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【中文期刊】 朱姝芹 许勤 等 《中华护理教育》 2024年21卷8期 919-925页CSCD
【摘要】 建设护理一流本科课程是提高护理高等教育质量、培养高素质护理专业人才的重要举措.南京医科大学护理学院对标教育部关于一流本科课程建设的总体要求,对线上一流课程、线下一流课程、线上线下混合式一流课程、虚拟仿真实验一流课程及社会实践一流课程的建设进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭小磊 李丹 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷15期 206,后插1,封3页
【摘要】 高校要着力巩固"专业以课程为本、教师以教学为本、学生以学习为本"等3个根本地位,按照"固本培元,守正创新"的工作思路,推进本科教育高质量发展.数据库系统原理是面向信管专业的核心课程,也是中医药院校其他医学类专业的选修课程,存在课时不足、成果...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡亚男 苏颖 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷20期 18-20页
【摘要】 文章基于超星学习通教学平台,以内经选读课程为例,从及时更新教学理念、加强教学团队团结合作,广泛挖掘并共享优质课程资源,选好线上教学平台、做好教学实施准备,线上实行形成性评价考核、线下充分发挥学习小组作用,逐步积累线上教学经验并在交流中丰富教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 樊瑛 梁宵 等 《继续医学教育》 2024年38卷9期 17-20页
【摘要】 一直以来教育部高度重视来华留学生临床医学专业本科教育质量,来华留学生临床医学专业本科课程建设更是一流医学院校建设的重要内容.文章依据留学生与我国医科学生趋同培养的原则,以"金课"的"两性一度"为质量标准,以素质、知识、能力 3 个维度明确课...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王巧稚 韩艺 等 《四川解剖学杂志》 2024年32卷6期 198-200页
【摘要】 《组织学与胚胎学》是医学教育中的重要基础课程.本研究通过总结西南医科大学组织学与胚胎学教研室教学实例,探讨《组织学与胚胎学》国家级一流课程(线上线下混合式)建设经验.课程教学团队依据"两性一度"的要求,强化备课,通过优化课程教学目标、创建网...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈剑敏 程博 《高校生物学教学研究（电子版）》 2024年14卷1期 44-47页
【摘要】 本文立足"双万计划",对标国家级一流课程"两性一度"总要求,完善知识、能力、素质三大教学目标,运用线上线下混合教学模式,通过重构课程内容、注重教材建设、创建优质慕课和数字课程、健全课程思政体系,为真正落实以学生发展为中心、构建批判性思维、提...
- 概要：
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【中文期刊】 钟淋莉 陈燕华 等 《中华护理教育》 2024年21卷12期 1449-1455页CSCD
【摘要】 目的 对本科护理研究课程进行教学设计,并探讨教学实践效果.方法 对本科护理研究课程进行教学设计,包括明确课程目标、教学实施设计、构建思政与课程的融合方案、建设教学资源、设计课程评价.在某校2020级护理本科生中实施教学.通过课程成绩、学生对...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 孙展鹏 王晓东 等 《现代商贸工业》 2023年44卷17期 253-255页
【摘要】 一流课程建设作为实现高等教育内涵式发展的核心内容,是一个长期的系统工程,课堂教学作为课程建设的核心环节,是学生学习的主场所,是育人的主渠道,是培养人才的主战场,是教育改革的主阵地,在一流课程建设的背景下,如何做好课堂教学改革,切实提高课堂教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李琨 赵娟娟 等 《中国医学教育技术》 2023年37卷4期 412-417页
【摘要】 如何在高成本的建设基础上实现长期的、持续的使用效益,是线上一流本科课程应用和管理的难点.中山大学健康评估慕课是首批国家级线上一流本科课程,该课程在深入探索线上和线下学习者学习规律和需求的基础上,开展了持续全程的线上课程优化管理和复合策略的线...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 顾丽敏 张林雅 等 《广州化工》 2023年51卷5期 247-249页
【摘要】 在"双一流"和"新工科"建设的背景下,以学生为中心,结合化工原理课程特点,从课程思政、混合式教学、翻转课堂、专业实验上讲台和学习过程管理与关怀等多方面对化工原理课程教学进行了全方位的探索和实践,着力打造"有趣味"、"有难度"、"有广度"、"...
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【中文期刊】 魏珍 陆阳 等 《科技风》 2023年27期 136-138页
【摘要】 本文对利用河南省一流本科课程(线上课程)"植物生物学"资源和长江雨课堂平台技术的"植物生物学"混合式"金课"的教学内容进行了创新与探索.文章结合国际前沿科研成果概述了"植物生物学"课程主要学习内容,对其课程内容的创新性提出了新的见解并进行探...
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【中文期刊】 杨春燕 张莉 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷22期 17-21页
【摘要】 《口腔生物学》是衔接医学基础课程和口腔临床课程的桥梁,是培养学生临床科研思维,锻炼实践能力,培养求真、务实精神的重要平台.多年来,该课程存在知识点繁杂、重知识轻能力、缺乏实践等诸多痛点,院校需根据国家提出的"双一流课程"建设要求,全面设计、...
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【中文期刊】 张彦峰 辛春光 等 《新疆中医药》 2023年41卷2期 33-35页
【摘要】 本文对推拿治疗学线上线下混合式一流本科课程建设进行了阐述.建立了以"学生为中心"的教学模式,以优质慕课、SPOC平台为依托,开展线上线下混合式教学模式,突出培养以"岗位胜任力"为目标导向的教学评价与质量控制体系.结果显示该一流课程改革成效显...
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【中文期刊】 李烨 聂祥 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2023年13卷2期 38-42页
【摘要】 动物学实验作为高校生物类专业重要的核心基础课程,对于培养学生的科学素养和提高实践操作技能必不可少.在"双一流"建设背景下,以一流生物学科建设和创新人才培养为目标,南开大学生物国家级实验教学示范中心动物学实验室结合自身实际情况,对所承担的动物...
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【中文期刊】 苏泽红 罗应 等 《高教学刊》 2023年9卷22期 189-192页
【摘要】 课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务,分子生物学作为生物技术专业重要的专业基础课,内容丰富,是生命科学领域最前沿学科之一,蕴含大量的思政元素,是思政元素与专业课程进行融合的典型课程.根据我校国家级一流本科建设专业生物技术的培养目标,...
- 概要：
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【中文期刊】 潘晓丽 郭力 等 《中药与临床》 2023年14卷1期 89-91页
【摘要】 中药化学课程是中药学专业的核心主干课程,在中药学专业人才培养中发挥着重要的作用.中药化学课程组教师围绕"互联网+"混合式教学模式,以学生为本,进行了中药化学课程过程性考核项目改革.通过近3年的教学改革,中药化学课程完成了阶段性目标,从传统单...
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【中文期刊】 邓亮 杨茜媚 等 《创新创业理论研究与实践》 2023年6卷20期 54-56页
【摘要】 专业核心课程建设是一流本科专业建设的重点.该文以昆明医科大学药物分析课程的改革和探索为实例,针对药物分析课程中存在的重理论轻实践、教学方法单一、缺乏思政教育等问题,提出了多项改革措施,以提高药物分析课程建设质量,着力打造一流本科课程,助力一...
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【中文期刊】 苏应娟 刘峰 等 《教育教学论坛》 2023年30期 105-108页
【摘要】 一流课程建设的核心是完成高水平的育人能力和内涵式的育人机制建设,紧密围绕高阶性、创新性、挑战度的目标开展,全面培养学生学科思维融合、专业能力应用、科学项目实践的能力.为此,对标一流课程建设目标,对"生化分离分析技术与原理"课程进行了建设和探...
【关键词】 生化分离分析技术与原理；一流课程；思考和探索；
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【中文期刊】 魏雨 张景迅 等 《高教学刊》 2022年8卷32期 18-21页
【摘要】 实现立德树人根本任务是一流本科课程建设对专业课程教学改革提出的更高要求.化学反应工程是化学工程与工艺专业的必修核心课程,该课程对学生工程实践能力和工程核心素养的培养具有基础性地位和作用.该研究通过化工生产过程的案例分析,引导学生树立专业自信...
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【中文期刊】 伊娟娟 鲁吉珂 等 《科教文汇》 2022年12期 110-113页
【摘要】 "生物工程设备"是郑州大学生命科学学院面向生物工程专业开设的一门核心专业课程,是一门实践性很强的综合性课程.在"一流课程"建设的导向下,该文对"生物工程设备"课程体系建设及教学模式改革进行了积极探索,并就"生物工程设备"课程特点、建设基础、...
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【中文期刊】 孙可歆 方芳 等 《中国卫生产业》 2022年19卷9期 200-204页
【摘要】 临床基础检验学技术是医学检验专业的一门重要的基础课程,将OBE教育理念为依据,重新构建课程内容,实现理论与实践有机融合,并通过BOPPPS教学模式对该课程进行教学实践,可以有效促使学生加深对与该课程相关知识点的理解和应用,为符合现代临床检验...
【关键词】 成果导向教育；BOPPPS教学模式；临床基础检验学技术；
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【中文期刊】 刘江宏 王晓芳 《运动精品》 2022年41卷6期 79-81页
【摘要】 一流本科课程建设对全面提升高校教师知识素养、教学能力、教学效果具有重要的现实意义.采用案例分析法对四川省第二批"线上线下混合式"一流本科课程《体育经济学》进行深入分析,认为:体育经济学线上线下混合式教学模式分为课前线上自主学习、课中线下课堂...
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【中文期刊】 庄枫红 谢晓婷 等 《高教学刊》 2022年8卷15期 76-80页
【摘要】 华南师范大学植物生理学课程于2019年12月被评为广东省线上一流本科课程,2020年11月被评为教育部首批国家线上一流课程.为了解大学生对植物生理学课程混合式教学的态度,文章通过调查问卷的形式对2020年9月参加该课程学习的133位2018...
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【中文期刊】 刘淑艳 李玉 等 《微生物学通报》 2022年49卷4期 1277-1285页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 建设一流课程是新时代高校加强教育教学、提高人才培养质量的必然要求.融合式教学是促进一流课程建设的有效途径."普通植物病理学"课程教学团队通过思政教育与知识传授融合、线上教学与线下教学融合、理论教学与实践创新融合、教学环节与信息技术融合、多元...
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【中文期刊】 李莹 周亮 等 《生物工程学报》 2022年38卷4期 1662-1670页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 "普通生物学"是环境科学与工程专业的专业基础课,为后续专业课程框架的搭建奠定基础,然而,课程点多、面广的特点以及"满堂灌"式传统教学方法无法引起学生的学习热情.为了适应"双一流"背景下应用型综合大学对人才培养的需求,教学团队将"BOPPPS...
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