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【中文期刊】 曹音 《广西教育（中等教育）》 2022年11期 95-100页
【摘要】 本文在分析中高职教学现状的基础上,以专业核心课程中药鉴定类课程为载体,基于布鲁纳结构课程理论探索中高职课程衔接的问题,提出中高职中药鉴定类课程从教学标准、教学内容到教学模式进行改革的建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 傅敏生 林艳红 等 《四川解剖学杂志》 2022年30卷1期 143-146页
【摘要】 中、高职的衔接是职业教育改革发展的一项重要内容,其中课程的合理衔接是改革成功的的关键和保障.本文在文献查阅的基础上,结合中职阶段、高职阶段课程设置的实际情况,对护理专业进行了以疾病为中心的基础医学课程的整合.本文即对这种课程整合模式的理论基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李子蹊 《中学生物学》 2022年38卷12期 82-84页
【摘要】 义务教育生物学课标提出"课程设计重衔接"的理念,高中生物学课程是义务教育课程的延续和拓展,研究初高中生物学课程标准的衔接,可提升生物学教师的课程意识,充分发挥学科育人价值,把握教学的深度和广度,培养正确的思维习惯和学习方式.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周密 陈静雅 《护理学杂志》 2019年34卷21期 53-55页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 以儿科护理课程为例,探讨解决中高职教育衔接阶段课程内容重叠、教学方法雷同、学生学习收获较小等问题.方法 通过调研护理专业岗位能力,明确教学目标,重组教学内容,修订课程标准,分析学生学情,最终确定改革教学方法.然后将117名中高职教育衔...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 鲁志鸿 王丽君 《教育教学论坛》 2021年46期 45-48页
【摘要】 课程衔接是"3+2"专本贯通分段培养的核心,为保障人才培养目标的实现奠定了坚实的基础.通过对进入本科阶段的专本贯通分段培养的学生进行问卷调查,共收集90份有效问卷,对问卷结果进行分析,了解当前"3+2"专本贯通分段培养课程衔接的现状,发现课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜艳丽 马纯华 等 《卫生职业教育》 2021年39卷9期 72-75页
【摘要】 以全面培养学生岗位胜任力为宗旨建立的护理专业中高职衔接"大融通"课程模式,打破原有的"三段式"课程结构,以护理工作岗位为导向,重构课程门类,实现护理课程与工作任务相通;以护理工作任务为载体,融合课程知识,链接心理护理的程序和方法,实现教学内...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白静 高海东 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷25期 118-121页
【摘要】 在医学人才培养中,医学硕士研究生教育与住院医师规范化培训体系在国家不断推进医教协同改革的背景下在运行机制与制度层面面临诸多冲突与矛盾,当前各临床教学基地与医学高校共同面临的热点问题就是在新的教学改革中如何有效衔接两种培训体系.本研究首先从缺...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何丽华 《畜牧兽医科技信息》 2021年3期 6-7页
【摘要】 专业课程与职业培训的有效衔接,是高职专业课程改革建设的有效途径,也是高职教育人才培养目标实现的必要保证.本文就如何实现高职专业课程与职业培训有效衔接的前提条件和关键点进行分析探讨,以期为高职专业课程改革建设提供思路.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张颖 《广东化工》 2021年48卷18期 248-249页
【摘要】 职业院校中高职教育的有效衔接是现代职业教育体系研究的重要内容之一.基础化学课程是医药卫生类职业院校各专业的公共基础课程,是后续专业核心课程的基础,在中高职课程教学中出现脱节、重复现象,不利于专业人才的培养,基于此本文分析了当前惠州卫生职业技...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄霞丽 陈世厚 《护理研究》 2013年27卷15期 1529-1530页ISTICPKU
【摘要】 护理专业医学基础课程内容与专业脱节的问题已经引起各高职高专院校和社会的重视,在课程内容教学的过程中,关键是要处理好基础学科体系与专业需求的关系,要使机能学科的课程内容与专业紧密相结合,必须做好院校交流、工作资源和学习资源的转化,动态跟踪了解...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邱国强 《生物学教学》 2017年42卷3期 19-20页PKU
【摘要】 本文以"通过神经系统的调节"为例,总结了在高中生物学教学过程中有效衔接初中生物学相关内容的课堂实践.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨淑萍 马伟琴 等 《生物学教学》 2015年10期 31-32,33页PKU
【摘要】 微型课程作为课程补丁能够弥补初高中生物学科逻辑衔接不足，可以分别实现初高中课程相同内容标准、递进内容标准及互补内容标准的有效衔接。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩占江 《高教学刊》 2020年5期 87-90页
【摘要】 植物生理学课程是植物生产类专业必修的专业基础课.我们在以往的教学与研究中发现,植物生理学课程与其他专业基础课程,如植物学、生物化学、植物营养学、农业气象学、植物组织培养等课程之间的衔接存在一些问题,主要表现在"教学空挡"(相互之间均未讲授)...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 戴翠萍 朱竹青 等 《科教导刊》 2020年35期 47-48页
【摘要】 为培养符合西藏区域特点的高素质技术技能护理人才,护理教学团队深入西藏中职学校、医院及行政主管部门广泛调研,制定藏苏中高职衔接护理专业人才培养方案,建构"双对接"模块化专业实践课程体系,创建模块化教学载体和资源,建立"政-企-校"联合质量把控...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 马艳慧 张镝 《现代职业教育》 2020年33期 94-95页
【摘要】 “专本衔接”教育模式的建立为职业教育的可持续发展提供了“立交桥”.通过对现阶段专本衔接教学现状进行分析,阐述了在课程设置、授课内容、教学质量评价上出现的差距.针对长春医学高等专科学校医学检验技术专业医学统计学课程专本衔接教学改革和课程管理体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘洪波 《中国卫生产业》 2020年17卷1期 8-10页
【摘要】 中高职教育过渡下的课程衔接能否良好展开,将直接关乎广大学子们的教育进阶,对其未来的知识汲取促进意义重大.该文以高职院校药学专业无机化学课程教学实践为中心展开讨论,探讨现今中高职课程衔接工作开展所面临的问题,并提出相应应对策略,旨在促进高职高...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李吉莹 《科技资讯》 2020年18卷19期 204-205,208页
【摘要】 目前我国正在积极推广高等职业教育的双证书制度,即高等职业学校的学生在毕业时应该取得学历证书和技术等级或者职业资格两种证书,其目的是不仅要满足高等职业教育自身的需要,而且也要满足社会的需要.双证书制度近几年也在国家颁布的许多法规和政策性文件中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郝利娜 陆文静 等 《云南化工》 2020年47卷5期 196-198页
【摘要】 提前招生是目前高职院校重要的一种招生形式,提前招生学生在高职招生计划中占有一定的比例.通过教学实践发现,提前招生学生在高职药学专业入学后的基础化学学习中,存在有一定的困难,因此,通过线上线下混合式衔接课程教学方式,补充基础化学知识,达到入学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王若溢 胡美华 《医学美学美容》 2020年29卷17期 194页
【摘要】 由于在教学中多媒体的应用,教学技术、教学理念、教学方法推陈出新,使传统教学发生了翻天覆地的变化,应用信息化资源教学,能够提升学生自主学习能力、解决问题能力.混合式教学采用"线上+线下"的新型教学方式,既保留了传统教学中的面对面交流,又引入了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋漓生 《广西教育（中等教育）》 2020年7期 48-49页
【摘要】 本文以广西柳州畜牧兽医学校为例,从中高职衔接的界定,以及畜牧兽医专业中高职思政课衔接的人才培养方案不清晰、课程设置与内容重复、师资建设上存在短板的现状分析,提出制定一体化人才培养方案、实施一体化的教学内容、建立一体化师资建设机制的举措,为中...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 严黎炜 《生物学教学》 2009年34卷4期 19-20页PKU
【摘要】 本文对初中学生生命科学课程及接受生命教育的状况进行了调查、分析,并提出了衔接初中和高中生命教育的相关认识.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王红艳 陈劲松 等 《科教导刊》 2019年2期 28-29,36页
【摘要】 护理专业中高职衔接是培养高技能护理专业人才,实现护理职业院校学生可持续发展的重要方式及途径.其中,课程衔接是中高职衔接理论研究与实践探索的重要内容.为顺利实现中高职课程衔接,并能充分体现护理专业特色,满足其职业岗位需要,遂对现行中高职护理专...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张敏 《卫生职业教育》 2019年37卷4期 28-30页
【摘要】 目前中高职基础医学课程体系存在课程重复问题,如何进一步完善中高职护理专业基础医学课程体系衔接,关键在于科学设置、有效整合与衔接课程模块.立足护理专业,结合就业实际与教学现状,统筹考虑中高职护理专业基础医学课程设置,建议将基础医学课程解剖学和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李佳 何耀涛 等 《卫生职业教育》 2019年37卷24期 15-18页
【摘要】 从大环境及国家相关政策、中高职衔接的现状、如何建设中高职衔接护理专业课程体系及课程体系评估等方面,探索中高职衔接护理专业课程体系的构建,为创新护理专业人才培养模式,培养复合型高素质护理人才提供借鉴和参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田险峰 陈伟 等 《卫生职业教育》 2019年37卷16期 23-25页
【摘要】 菏泽家政职业学院与济宁医学院试点康复治疗技术(学)专业专本对口贯通分段培养,课程体系建设坚持"学生发展导向,职业岗位导向,技能学术兼顾,升学就业兼顾"两导向、两兼顾原则,促进人才培养质量的提升.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 支锐 邓庆生 等 《黑龙江科学》 2019年10卷5期 16-17,20页
【摘要】 为探索中高职"3+3"背景下的专业课程衔接模式,以"动物营养与饲料"课程为例,通过行业调研、岗位分析、技能梳理和归纳总结等方法,初步探索了"动物营养与饲料"课程的衔接模式,介绍了该课程存在的问题及问题成因,确定了中高职阶段"动物营养与饲料"...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 何涛 黄金敏 《考试周刊》 2019年18期 12页
【摘要】 要切实做好中高职衔接,首先要把中高职人才培养目标和课程体系区分化和明确化;其次,要依据职业教育的特点规划好中高职专业课程目标、内容和结构的衔接.本文通过对药学专业中高职课程体系衔接进行探索,以期促进中职和高职药学教育的协调可持续发展,拓宽中...
- 概要：
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【中文期刊】 许榕 《文教资料》 2019年11期 196-197页
【摘要】 随着近年来我国经济快速发展,职业教育课程体系改革逐步深化,如何在中高职课程体系衔接背景下做好老年服务与管理专业课程体系建设成为关注的重点话题.鉴于此,本文就中高职课程体系衔接背景下老年服务与管理专业和管理课程体系建设展开探析,以满足社会专业...
- 概要：
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【中文期刊】 杨付来 周庆发 《云南化工》 2019年46卷7期 189-190页
【摘要】 有机化学实验课程可以辅助有机化学理论教学,帮助学生更好地理解理论知识,同时锻炼学生地动手操作能力,培养学生观察思考、 创新创造能力,然而在实际教学中效果不尽如人意,通过分析实际教学中存在的问题,从教学内容、 教学方式、 考核方式上提出改进方...
- 概要：
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【中文期刊】 覃涛 《速读（上旬）》 2019年7期 149页
【摘要】 建设和发展职业教育体系的关键环节就是中高职课程衔接,现阶段的护理专业中高职课程衔接虽取得了一定的发展,但其中还是存在着一些不足之处,需要广大教育工作者共同的努力来促进职业教育的完善和发展.本文先是对课程衔接现状进行分析,提出了问题的成因,然...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 翁丽丽 《中小学心理健康教育》 2019年5期 69-70页
【摘要】 统整课程是全面发展教育理念在课程内容结构调整中的反映,关注的焦点在于整合以儿童经验为代表的生活世界和以学科知识为代表的科学世界,让学生完整地认识和把握世界,实现和谐发展.统整课程中蕴藏着丰富的心理健康教育资源.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方皓舒 董俊 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2019年36卷3期 80-81页
【摘要】 大学教育和中学教育的衔接受到了人们的广泛关注,以临床医学专业为例对此进行了探索.我们通过大规模在线开放课程的形式制作了基础医学先修课程,并进行试点学习.调查问卷结果显示,中学生对本课程接受度较高,认为能够激发生物、化学等相关学科的学习兴趣....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖红恩 朱文慧 《现代职业教育》 2019年5期 104-105页
【摘要】 2017年6月经河南省教育厅批准郑州卫生健康职业学院申报的"中高职衔接中药专业教学标准及模式研究"项目正式启动.该项目在建设过程中,依据中职教育和高职教育不同阶段的培养目标,提出构建中药专业中职、高职分段培养的课程体系和教学标准,以推动和引...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苗敕 《青年时代》 2019年9期 165-166页
【摘要】 随着全球化的快速发展,高等教育的国际化不断提速,中外合作办学形式应运而生.中外在护理教育课程上的差异决定了有必要对合作办学护理专业中外课程的衔接进行研究,寻找促进中外课程衔接的策略.经过调查研究和教学改革,本论文提出了促进合作办学项目护理专...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 党春明 刘娟 《卫生职业教育》 2018年36卷24期 26-28页
【摘要】 中高职衔接教育是社会经济发展对职业技术教育新的要求,加快职业教育体系建设必须做好中高职职业教育的衔接.在现行体制下对中高职衔接教育的必要性要有充分的认识,重视并针对中高职衔接教育问题采取有效对策,使整个职业教育系统充分发挥整合功能,真正增强...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李庆荣 《医药高职教育与现代护理》 2018年1卷3期 121-124页
【摘要】 中高职衔接是当代职业教育体系的重要组成部分.作为医药产业大省的江苏省,加快药学专业高技能人才的培育,构建完善的药学专业中高职衔接体系迫在眉睫.江苏卫生健康职业学院于2014年起开始构建药学专业中高职衔接体系,取得了一定的成绩,作者就药学专业...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈若冰 王浩 《卫生职业教育》 2018年36卷13期 22-24页
【摘要】 以认知结构理论、人格发展理论、PDCA循环理论为理论基础,以促进护生就业为导向,以护理岗位能力培养为核心,以高效衔接为宗旨,对中高职专业课程一体化衔接的顶层、要素和环节进行设计,构建护理专业重基础、宽口径的中职课程体系和专业化、综合化的高职...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 佘佐亚 温彬斌 《卫生职业教育》 2018年36卷10期 5-7页
【摘要】 中高职衔接是世界职业教育共同的发展趋势,衔接的前提是对职业教育人才培养目标的准确定位,核心在于课程的有效设置.在剖析中高职职业教育人才培养目标基础上,以护理专业为例,探索基于人才培养目标定位的课程设置,为顺利实现中高职教育衔接提供借鉴,为我...
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【中文期刊】 顾叶 黄蔚萍 等 《健康教育与健康促进》 2018年13卷6期 537-539页
【摘要】 目的 探讨学校-医院人文衔接课程对提高护生人文关怀能力的影响.方法 选取2017年5月—2018年7月在上海某二级医院实习的护生55名作为观察对象.采用前后自身对照研究.在55名护生初入临床3周内,对其进行护理人文理论课程与关怀实践培训.分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘晓明 郭方明 等 《医药前沿》 2018年8卷33期 349-350页
【摘要】 目的:中高职衔接护理专业的基础临床综合课程的教学改革实践的效果评价.方法:以本校2016级中高职衔接护理专业的45名学生为教改组,以本校2014级中高职衔接护理专业的45名学生为传统教学组,两组学生入学成绩无显著差异;以循环系统疾病的基础和...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李树荣 简雅娟 《继续医学教育》 2018年32卷1期 21-23页
【摘要】 当前以职业院校为核心的狭义职业教育已经不能与经济社会发展趋势相适应,建立广义视阈下职业教育与其他教育形式融合沟通的终身学习机制势在必行,在促进各级各类教育沟通和衔接及构建终身学习型社会方面,自学考试具有天然的优势.遵照当地有关文件精神,医学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 程皙 《科技视界》 2018年29期 232-234页
【摘要】 目的:基于课程标准的对比,探讨《用药护理》在教学过程中如何进行中高职衔接.方法:对比中职和高职《用药护理》这门课程的课程标准,发现问题探索相应解决措施.结果:发现在中高职衔接过程中课程标准方面存在的问题,找到了中高职衔接措施.结论:通过对课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴少华 徐波 《丝路视野》 2018年13期 69-71页
【摘要】 课程衔接是中高职衔接的实质与核心问题,是实现中高职持续发展和协调发展的关键.文章对目前苏北欠发达地区中高职课程衔接的研究状况进行了归纳和梳理,并从国外中高职课程体系衔接的现状中得到启示,对苏北欠发达地区中高职课程衔接对策建议等方面进行了阐述...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 吕立铭 高娟 《广东职业技术教育与研究》 2018年6期 64-65页
【摘要】 笔者反思广东省内中药专业中高职衔接的现状,分析存在的问题,提出相关策略,为今后中药专业中高职无缝衔接提供思路.
- 概要：
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【中文期刊】 文菊华 文礼湘 《中国医药导报》 2010年07卷29期 98-99页ISTICCA
【摘要】 在基础医学课程中,生理学与组织学关系密切.针对我校护理专科的特点,笔者通过合理分析、适当调整,加强了生理学与组织学的有效衔接.
- 概要：
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【中文期刊】 谢艳 《文教资料》 2017年28期 182-183页
【摘要】 为适应新时代对中职护理专业人才培养的需求,探讨中职护理专业与医学课程与临床课程有效衔接的研究,努力寻求基础医学课程与临床课程的有机结合位点,形成基础医学新体系.并以便利抽样法选我校2016级三年制中职护理专业2个班的学生,分别作为观察组与对...
【关键词】 基础医学课程与临床课程；有效衔接；中职教育；
- 概要：
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【中文期刊】 陈若冰 《辽宁高职学报》 2017年19卷5期 64-66页
【摘要】 中高职教育课程衔接是职业教育体系建设和完善的关键与核心.从课程设置、 课程目标和课程内容等方面对比发现护理专业中高职衔接存在着一定的问题与不足,并分析其原因,提出解决问题的依据、原则和对策,需从三方面入手,以促进中高职护理专业课程体系衔接的...
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【中文期刊】 杨绪光 《教育观察（下半月）》 2017年6卷10期 76-78页
【摘要】 课程的有效衔接是"3+3"中高职衔接的内涵及重点,当前旅游管理专业人才培养中课程衔接存在课程定位及培养目标衔接不清晰、教学内容与教学模式衔接不统一、职业能力与就业岗位衔接不通畅、教材选用及编写层次衔接不合理等问题.结合教材建设和课程开发的实...
【关键词】 "3+3"中高职衔接；课程衔接；课程开发；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯桂革 王春华 等 《教育教学论坛》 2017年15期 194-195页
【摘要】 有机化学、药物化学、药物合成反应、化学制药工艺学是本校药学专业药学化学课程一体化教学模式下的药物合成系列课程,相对独立,但又由易到难,循序渐进.教学内容上的衔接关系到学生知识层次的递进和学习兴趣的激发.本研究从教学团队、教学资源、培养方案、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙荣华 刘海燕 等 《中国校外教育（上旬刊）》 2017年z1期 480-481,489页
【摘要】 随着经济发展,国家相继颁布一系列职业教育的政策和方针,全国各地积极开展中高职教育如何衔接的探索.在中高职教育衔接的诸多方面中,课程体系和教学内容处于核心地位,是中高职教育衔接的关键和落脚点,直接影响区域经济、职业院校的发展.课程体系衔接既要...
- 概要：
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