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【中文期刊】 李叶 《中国康复理论与实践》 2009年15卷8期 792-794页ISTICPKUCSCD
【摘要】 以往听力残疾学生的教学主要依靠手语、读唇和笔谈来实现,但是随着社会的发展,这些教学方式的缺点不断显露,根本无法实现听力残疾学生的"无障碍教学".然而在现代信息技术环境下,语音识别技术提供的强大功能为实现听力残疾学生的无障碍教学提供了一个契机...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 盛玉麒 程凯 《中国康复理论与实践》 2004年10卷11期 717-719页ISTICPKUCSCD
【摘要】 <篇首> 1 语言的信息属性1.1 语言是载负信息的符号著名现代语言学家Saussure指出,语言是一种社会惯例,是表达概念的符号系统(<普通语言学教程>).语言学界最经常使用的一个定义为"语言是人类社会最重要的交际符号系统".而人与人之间交际...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 贺鹭 曲成毅 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年1期 32-34页ISTIC
【摘要】 目的 建立并评价我国聋儿康复的远期效果指标体系.方法 采用SPSS统计软件对体系的信度、效度进行分析.结果 [1]重测信度在0.668～0.921之间;指标体系的分半信度R为0.7205;内在一致信度(克朗巴赫系数)Cronbach α在0...
- 概要：
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【中文期刊】 刘爱姝 薛静 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年1期 44-48页ISTIC
【摘要】 本文针对<中国听力语言康复科学杂志>的报道性质,学科特点,读者需求以及我国听力语言康复行业的整体发展水平,从编辑学和听力语言康复学科建设的角度分析了<中国听力语言康复科学杂志>开设"听力学小词典""康复教育小词典"栏目的 背景、意义和作用.
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【中文期刊】 马丽贤 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年2期 40-41页ISTIC
【摘要】 近几年,"家长学校"在全国各地纷纷建立起来,但家长的康复教育技能却没有得到很大提高.本文分析了制约家长康复技能提高的因素,并提出相应对策,希望推进"家长学校"的科学化建设,帮助家长最大限度地提高康复教育技能,从而促进听力言语障碍儿童的最优化...
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- 结论：
【中文期刊】 贺荟中 曾谋 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年4期 39-42页ISTIC
【摘要】 目的 探讨小学聋生概念组织的特点及其发展情况.方法 采用词汇自由回忆的实验任务,对小学一、三、五年级30名聋生的概念组织特点进行了研究.结果 ①一年级聋生概念组织以SF联系和主题关联为主,较少形成分类学关系:三年级聋生3类概念组织形式都有所...
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【中文期刊】 杜晓新 孙喜斌 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年6期 22-24页ISTIC
【摘要】 目的 考察学前听障儿童和健听儿童五项认知能力的差异.方法 对13个省475名学前健听儿童与267名听障儿童进行五项认知能力测验,并对测验结果 进行比较分析.结果 ①学前健听儿童各年龄段在五项认知能力上均有极显著性差异;②学前听障儿童各年龄段...
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【中文期刊】 陈莉莉 杜晓新 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年6期 47-50页ISTIC
【摘要】 目的 本研究以听障儿童视觉和听觉通道的注意力训练为内容,以提高听障儿童的注意能力为目的 ,编制一套渐进式视-听觉通道注意力训练方案.方法 通过对1名配戴助昕器的听障儿童进行12次的训练,采用单一被试A-B-A实验设计来检验训练的效果.结果 ...
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【中文期刊】 刘杰 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年2期 51-52页ISTIC
【摘要】 目的 验证数字推理训练对人工耳蜗植入儿童的有效性.方法 对1例人工耳蜗植入儿童进行数字推理训练,以其五项认知能力前后评估数据为参考标准,分析训练效果.结果 通过系统的数字认知训练,该儿童的数字推理能力显著提高.结论 数字推理训练对于提高人工...
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【中文期刊】 龙墨 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年1期 12-13页ISTIC
【摘要】 <篇首> 在政府和社会各界的广泛关注和支持下,经过20余年的努力,我国的聋儿康复事业迅速发展,在全国形成了以中国聋儿康复研究中心为技术资源中心,省级聋儿康复中心为龙头,地市级聋儿康复机构为骨干,语训班点为依托的聋儿康复网络.随着社会需求的不断增...
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【中文期刊】 梁巍 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年1期 57-59页ISTIC
【摘要】 <篇首> 随着小儿听力筛查、人工助听技术的深入发展和与之配套的耳聋防治工作的普遍开展,一方面使得听力障碍儿童接受早期康复介入的年龄越来越小,另一方面也使得主要以承担3-7岁听力障碍儿童康复任务的康复机构压力空前变大.一种基于家庭的康复教育传导方...
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【中文期刊】 吴筱雅 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年5期 54-56页ISTIC
【摘要】 目的 考察听障儿童语言运用特点.方法 使用调查法,以1名7岁听障儿童为对象,采用在自然游戏情境下与其互动对话的方式取得语言样本,分析其语言运用特点.结果 ①个案大多数时间在会话中担任主动角色,能根据语境采用恰当的方式发起话题,并遵守会话原则...
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【中文期刊】 刘勇锋 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年3期 50-51页ISTIC
【摘要】 当前聋儿家庭康复教育越来越受到重视,但许多聋儿家长在家庭康复教育中存在着错误观念和盲目行为,从而影响了家庭康复教育的质量,甚至阻碍了聋儿身心的健康发展.为此,笔者提出对策,以期给家长提供帮助.
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【中文期刊】 盛玉麒 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年1期 28-31页ISTIC
【摘要】 儿童语言理解常模词表的研究对于语言本体和应用都具有重要的理论意义和实用价值.本文介绍了自建的汉语儿童语料库和流通语料库的理论,方法和词频统计结果,通过对比分析论述儿童语言理解常模词表研究的理论依据和具体方法,探讨了基于语料库研究儿童语言理解...
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【中文期刊】 张艳红 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年1期 49-50页ISTIC
【摘要】 聋儿康复教育教学过程中要坚持"快乐教学,情感为先"的原则,建立良好的师生关系,创设具有情感性,参与性的物质环境,教师以情绪感染聋儿,选择贴近聋儿生活的教学内容,组织丰富多彩的教学活动,给予聋儿包容和鼓励并提供表现的机会,是实现"快乐教学,情...
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【中文期刊】 黄昭鸣 张磊 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年6期 67-69页ISTIC
【摘要】 目的 探讨如何利用信息技术提升聋儿的康复教育水平和质量.方法 根据聋儿康复教育的实质,在分析聋儿康复教育现状的基础上,探讨利用信息技术改善、提高聋儿的康复教育水平和质量.结果 基于信息技术.可从聋儿康复教育机构信息化管理、通过远程教育传授康...
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【中文期刊】 王淑玉 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年6期 35-38页ISTIC
【摘要】 <篇首> 听力障碍是儿童期的主要残疾之一.正常的听力是言语认知、言语产生和言语表达能力发展的先决条件.完整听力反馈系统的缺乏,将会严重影响言语的产生和认知.听力障碍与语言发育缺陷的关系已被人们广泛重视,改善听力、促进语言发育也已成为研究的热点.
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【中文期刊】 白银婷 黄昭鸣 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年1期 41-43页ISTIC
【摘要】 辅助沟通系统目前在中国仍处于起步阶段,为推动辅助沟通系统在中国的发展及应用,本文主要介绍辅助沟通系统的内涵、发展历史、基本构成,并简要说明辅助沟通系统在语言康复中应用的流程.
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【中文期刊】 梁巍 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年3期 61-64页ISTIC
【摘要】 <篇首> 在听力障碍儿童的临床康复实践中,很多教师和家长都曾面临如下的困惑:有些孩子在类似家里的安静、稳定、没有压力的环境中,表现出玩得很高兴以及得当的举止.可是在进入康复机构这种复杂的环境中,他们却表现异常,很苦恼,觉得受压制,对老师不厌其烦...
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【中文期刊】 兰继军 赵德成 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年4期 43-45页ISTIC
【摘要】 目的 了解聋校教师的胜任力特征.方法 采用行为事件访谈技术,对14名聋校教师进行正式访谈.通过对叙述的关键事件的分析编码以及对不同绩效教师胜任特征的比较,提取出聋校教师基准性胜任特征.结果 优秀组和普通组教师在9项胜任特征的平均分上不存在显...
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【中文期刊】 张茂林 杜晓新 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年6期 39-42页ISTIC
【摘要】 目的 了解听障学生篇章阅读的策略运用特点,并比较不同类型学生在策略运用方面的差异.方法 以359名不同年级,不同性别的聋人学生为被试,采用自编的<听障学生阅读策略问卷>对其进行测试,然后用SPSS 13.0对数据进行处理分析.结果 听障学生...
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【中文期刊】 余敦清 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年2期 32-35页ISTIC
【摘要】 我国听障儿童的随班就读具有两种教育理念:"全纳教育"理念和"康复教育"理念.20多年来,"全纳教育"理念一直影响着我国听障儿童随班就读教育.全纳教育思想虽有进步的一面,但它忽视了康复对残疾儿童教育的特殊意义,使随班就读教育扩大化,且一直承受...
- 概要：
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【中文期刊】 郎叶平 朱晓 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年2期 74-77页ISTIC
【摘要】 目的 通过总结18名学前听障儿童植入人工耳蜗后1年内语言康复情况,分析儿童人工耳蜗术后语言康复的特点,为合理制订语言康复教学目标寻找依据,提出建议.方法 定期对人工耳蜗术后儿童语言能力进行评估,记录儿童达到各个阶段语言目标的时间.1年后对以...
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【中文期刊】 梁巍 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年5期 57-60页ISTIC
【摘要】 <篇首> "语料库语言学已经成为语言研究的主流.基于语料库的研究不再是计算机专家的独有领域,它正在对语言研究的许多领域产生愈来愈大的影响"[1].这是托马斯等人1996年为祝贺语料库语言学主要奠基人和倡导者里奇60诞辰而编辑的语料库语言学研究论...
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【中文期刊】 郑文芳 王永芳 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年1期 35-37页ISTIC
【摘要】 目的 了解听障学生在课堂上的学习行为,探索提高课堂教学效果的途径.方法 采用课堂观察法,以划记法的形式记录听障学生参与、交往,思维和情绪4个方面的反应.结果 听障学生的反应与人工耳蜗开机时间、语言经验,行为习惯存在一定联系.结论 课堂观察法...
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【中文期刊】 刘胜林 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年3期 45-49页ISTIC
【摘要】 儿童的聋不仅影响儿童,也影响家庭生活的各个方面.家庭作为聋童社会生态环境的中心,正在成为国际聋童早期干预关注的焦点.本文介绍了有关聋童早期干预从儿童中心到家庭中心的发展趋势,总结了一些建立在大量研究基础上的有效干预措施,比如积极建构聋的意义...
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【中文期刊】 王海梅 陈会昌 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年1期 64-67页ISTIC
【摘要】 <篇首> 课程是关于教育目标、内容、方法和评价的一个系统,是教育思想、教育理论转化为实践的中介或桥梁,它是教育中最重要、最复杂的问题之一.学前儿童课程虽然与高等教育课程有共同之处,但是,幼儿园课程在许多方面有别于其他各级各类教育的课程,其中最为...
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【中文期刊】 张燕 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年1期 38-40页ISTIC
【摘要】 目的 通过开展多种分组一合作教学模式,有效促进聋儿合作交往能力的发展,缩短聋儿合作交往能力培养的过程.方法 运用行动研究法、调查法对8名聋儿一日活动行为举止进行全程记录、分析,寻找不同分组一合作教学模式,培养聋儿合作交往能力.结果 开展多种...
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【中文期刊】 季兰芬 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年6期 72-74页ISTIC
【摘要】 目的 通过个案研究探讨如何对人工耳蜗植入儿童实施融合教育.方法 运用行动研究法和观察法,对不同阶段的融合教育方式以及个案的表现进行分析.结果 经过3年的早期融合教育,个案不仅听觉能力和语言水平有提高,其他方面也得到了发展.结论 融合教育可以...
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【中文期刊】 郑权 陈琳 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年4期 46-48页ISTIC
【摘要】 通过无障碍数字化资源促进聋生有效学习是聋教育工作者的美好愿景.本研究针对聋生学习特点,分析"三语"网络影视资源促进聋生学习的优势,进行<聋人手语900句>网络影视资源的设计开发,以满足聋生"使用机会"和"对能力的扩展"的要求.
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【中文期刊】 马珍珍 张福娟 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年6期 43-46页ISTIC
【摘要】 目的 考察听障初中学生的同伴关系特点,探寻改善其同伴关系、促进其社会适应能力发展的教育建议.方法 采用友谊质量、同伴交往感受问卷及同伴接纳社会评定法,对118名上海市聋校初中生的同伴交往情况进行调查,并与普通学校的90名健听初中生进行比较....
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 郗昕 吴事儒 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年4期 19-22页ISTIC
【摘要】 目的 验证新编中文普通话版嘈杂语噪声下语句识别表在视、听、视+听三种模式下的等价性.方法 招募27名听力正常人,采用二因素(视听模式、测试表号)重复测量实验设计,分别在单视觉、单听觉(65 dB SPL言语强度、-6 dB信噪比)及视听结合...
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【中文期刊】 黄昭鸣 金星 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年5期 65-66页ISTIC
【摘要】 古诗、儿歌具有一种内在旋律,是汉语韵律特征的典型体现.在韵律障碍矫治中,采用诗歌和儿歌为载体,配以适当的节拍进行训练,是一种切实可行的方法.
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【中文期刊】 梁巍 王丽燕 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年5期 39-43页ISTIC
【摘要】 对聋儿实施有效的听觉言语康复是一个艰辛而复杂的教学过程.教学目的 性不强、教学针对性差以及辅助性教学管理手段与系统支持不足,是影响康复教师教学效能不高的重要原因.本研究从实际需要出发,以有效教学方案为蓝本,遵从听力语言康复教学的规范化流程,...
- 概要：
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【中文期刊】 张莉 《中国听力语言康复科学杂志》 2010年5期 44-46页ISTIC
【摘要】 听觉口语法是受其教育哲学观和听障儿童发展观指导,囊括相关的技术、教学方法与策略及管理、评估等在内的课程模式,这种课程模式强调家长的深度参与,认为家长的深度参与有助于治疗师或教师优化听障儿童的康复服务效果.随着听觉口语培训的推行及听觉口语服务...
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【中文期刊】 张伟锋 杜晓新 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年4期 30-33页ISTIC
【摘要】 随着康复手段日益丰富,听障儿童康复效果明显改善,因其他原因导致语言障碍的人群也涌入到语言康复机构,成为语言康复的对象.结合以往的研究成果和自身实践经验,笔者分析了语障儿童的前言语能力,非言语沟通与语言康复之间的关系,阐述了儿童前言语能力、非...
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【中文期刊】 郑文芳 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年2期 35-37页ISTIC
【摘要】 近年来,为适应社会以及家长和孩子的发展需求,0～3岁亲子园在幼儿教育机构中应运而生.同时,在听障儿童康复教育机构中也逐渐开办了亲子班.笔者对这两种机构亲子活动的内容、安排、组织形式以及家长与孩子对教学的反应进行了对比观察,并提出了一些建议.
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【中文期刊】 李雪莹 周红省 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年3期 54-55页ISTIC
【摘要】 口语交流是聋儿康复教学最主要的目的 之一,但是其前提条件是培养聋儿的交流意识,而这是聋儿康复的难点.怎样培养聋儿主动对话,自主交流的意识是聋儿康复教师长期思考的问题.晨间对话是聋儿一日语言学习和沟通交流的开始,通过合理设计晨间对话课程,能给...
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【中文期刊】 徐晶凝 程凯 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年1期 40-43页ISTIC
【摘要】 听障儿童的语言康复应当遵循语言教学的基本原则和听障儿童的语言康复规律,将康复实践建立在语言教学研究的基础之上.本文从语言教学的视角论述了听障儿童语言康复的基本教育理念.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 梁巍 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年4期 50-55页ISTIC
【摘要】 <篇首> 人类的听觉系统分为外周听觉系统和中枢听觉加工系统(central auditory processing,CAP),即由执行大脑听觉模式加工功能的神经系统组成.外周听觉系统的损伤比较容易诊断.
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【中文期刊】 卢红云 黄昭鸣 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年1期 44-45,61页ISTIC
【摘要】 言语矫治是提高聋童言语清晰度的有效手段.针对聋童因听力障碍导致言语清晰度下降,加之聋童因学科学习任务重,语训时间过少的问题,分析了将言语矫治渗透到聋校低年级语言教学中的可行性和必要性,并从特教老师专业技能发展、教学内容、教学方法,教学组织形...
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【中文期刊】 吕会华 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年5期 46-49页ISTIC
【摘要】 本文以<中国手语>为考察对象,通过分析发现中国手语中部分"动宾一体"的词语为名转动词.在中国手语中,与日常生活相关的名词、动态名词转为动词的几率最高,中国手语的名转动词现象是在动词词汇化的过程中,与表示某种行为的轻动词在词汇层面上组合的结果...
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【中文期刊】 梁巍 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年1期 54-57页ISTIC
【摘要】 <篇首> 在标准化测验受到诸多指责后,替代性的评价系统应运而生,避免了标准化测验存在的问题.替代性评价系统所蕴含的核心思想是要求学生展示自己的学习,或者展示自己利用所学知识和技能完成的一些实际工作[1].档案袋评价(portfolio asse...
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【中文期刊】 梁巍 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年2期 57-59页ISTIC
【摘要】 <篇首> 1寨子课堂的起源近年来.一种使家长和幼儿共同游戏和学习.通过游戏加强家长和幼儿之间的关系.培养幼儿智力和情感发展的教育模式——亲子课堂(parents-children classes)在社会上越来越流行<'[1]>.究其起源可以追溯...
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【中文期刊】 张艳红 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年3期 56-57页ISTIC
【摘要】 看图说话是培养听障儿童观察能力、思维能力、想象能力和语言能力的重要方式和手段,听障儿童康复教师及家长要重视对听障儿童进行看图说话能力的培养和锻炼.本文结合教学实践探讨了培养听障儿童看图说话能力的常见问题及对策.
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【中文期刊】 乌兰 曲学利 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年4期 37-40页ISTIC
【摘要】 本文从聋生书面语学习的现状出发,结合语音识别技术对聋生书面语技能提出了一系列培养和训练的方法,对聋生作文教学进行新的探索.
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- 方法：
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【中文期刊】 韩梅 朱菊玲 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年6期 42-44页ISTIC
【摘要】 目的 通过对四～九年级聋生书面语表达情况的测查,了解中高年级聋生书面语表达的整体情况,探讨聋生书面语表达能力随年级增高而呈现的发展状态,以此为聋校开展语言教学提供依据.方法 采用写作测验对173名中年级聋生和270名高年级聋生的书面语表达情...
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- 方法：
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【中文期刊】 简栋梁 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年6期 37-38页ISTIC
【摘要】 聋儿的听力得到适合的补偿或重建之后,通过听觉言语训练来发展语言、提高交往能力."情境教学"是普遍采用的训练方式之一,它不仅有利于聋儿对语言的理解,也有利于激发聋儿的交往兴趣,形成交往意识,提高交往能力.真实的情境比创设的情境更开放、灵活、有...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁巍 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年3期 58-61页ISTIC
【摘要】 <篇首> 1 方案教学的界定方案教学(Project Approach)又称为方案活动(Project work).最初是受杜威的观点启发而来,随后由威廉·H·基尔帕特里克(WilliamH·KiIpatrick)在进步主义运动中倡导,后又被称...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张晓丹 李宁 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2009年4期 34-36页ISTIC
【摘要】 目的 探讨鼻流量是否可以作为区分鼻音与边音的特征参数及其在构音障碍临床治疗中的作用.方法 采用标准化录音获得30名被试发"猫""闹""鹿"的声音文件,对3种辅音的鼻流量值进行测量并计算平均值,运用方差分析的统计学方法判断,/m/、/n/、/...
【关键词】 鼻流量；鼻立.边立.构音障碍；
- 概要：
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- 结论：
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