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【中文期刊】 郑庆委 高淑娴 等 《沈阳医学院学报》 2025年27卷2期 216-219页
【摘要】 目的:探讨基于OBE理念的线上线下混合式教学方法在整合课程中的实施及效果评价.方法:选择基础医学概论课程教学改革前2017级信息管理专业1班28名学生为对照组,教学模式为传统课堂教学,评价方法采用期末卷面成绩×70%+实验成绩×30%;选择...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘春辉 沈士焜 等 《黑龙江医药科学》 2024年47卷1期 27-28,32页
【摘要】 目的:在《全科医学概论》的教学中应用Seminar教学法,探讨该教学法的应用效果.方法:从开设《全科医学概论》的佳木斯大学临床医学专业四年级本科生中选取160人作为研究对象,将学生随机分为对照组、实验组各80人.其中,对照组根据教学大纲的要...
【关键词】 《全科医学概论》；Seminar教学法；"introduction to general practice medicine"；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周海燕 董珍珍 等 《新疆中医药》 2024年42卷2期 36-38页
【摘要】 目的探讨在《中医全科医学概论》教学中融入EBM和CPC中的应用效果.方法 选取本校2019级中医学(全科方向)65名学生作为研究对象,课程中融入EBM和CPC,课程结束后发放调查问卷.结果 回收有效问卷50份.通过描述统计对"融入循证医学的...
【关键词】 EBM；CPC；《中医全科医学概论》；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王滨 王树美 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷9期 113-116页
【摘要】 以《全科医学概论》为专业基础,探索课程思政教学对本科学生综合素质培养的效果.项目组自2019年9月起在山东大学2016级临床医学系五年制1、2班120名学生为研究对象,运用新的教学大纲、教学方案,将《全科医学概论》理论授课及社区实践与思政教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈万灵 《现代职业教育》 2022年3期 64-66页
【摘要】 成果导向教育是以学生的学习成果为导向设计与组织教学.分析"临床医学概论(诊断+内科)"课程存在的主要问题,为提高医学检验技术专业本科教学质量,运用成果导向教育理念确定预期学习成果,优化教学设计与实施,改良考核方式,并持续改进教学中的问题.实...
【关键词】 成果导向教育；"临床医学概论(诊断+内科)"；医学检验技术；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈慧玲 刘芳 《宁德师范学院学报（自然科学版）》 2021年33卷1期 107-112页
【摘要】 通过《食品科学概论》课程学习通的建设,探讨基于成果的教育(OBE)理论在超星学习通课程建设中的应用.在OBE理论基础上,确定《食品科学概论》课程内容,建设学习通课程,并探讨学习通先学后教的课堂教学方式、教学策略及其在评价体系中的具体应用.通...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于泉蛟 王帆 《吕梁教育学院学报》 2021年38卷1期 89-91页
【摘要】 《马克思主义基本原理概论》课程的教学改革,不应仅仅是面对学生的教学途径、方法、载体等方面的改革,而应回归到教师自身,要深知教师是所有教学改革的主导性因素,关涉着教学活动中的所有环节和具体过程.为此,应进一步加强教师的理论功底,以奠定教学改革...
【关键词】 《马克思主义基本原理概论》；教学改革；教师主导性；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王力钢 《科教导刊-电子版（下旬）》 2021年1期 153-154页
【摘要】 要切实改进高校《马克思主义基本原理概论》教学效果,需要在教学理念上突出问题导向,牢牢锁定以马克思主义原理分析和解决重大现实问题和学生思想困惑;在教学模式上注重"原理演绎"和"引导归纳"的优势互补,牢牢锁定学生主体地位的充分发挥;在教学形式上...
【关键词】 《马克思主义基本原理概论》；教学效果；教学理念；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 舒国萱 《科技资讯》 2021年19卷4期 227-230页
【摘要】 迪昂的科学理论整体模型是波普尔证伪逻辑不能绕过的症结,而建立在证伪逻辑基础上的波普尔科学发展模式又是2018版硕士研究生《自然辩证法概论》教材的知识点,问题是,迪昂的科学理论整体模型并非全部的科学实情.因此,有必要彻底弄清楚迪昂的科学理论整...
【关键词】 《自然辩证法概论》教学；科学理论整体模型；迪昂科学理论模型；
- 概要：
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【中文期刊】 徐臣攀 《决策探索》 2020年22期 32-33页
【摘要】 本着结合高校办学实际,将思政教育与区域特色教育资源有机结合、突出思政课教学的特色的目的,本文以我国中医药类大学为例,提出《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)课以专业为导向的"一体两翼"专题教学模式,即以立德树人、...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 周浓 段意梅 等 《时珍国医国药》 2008年19卷1期 252-253页PKUCSCDCA
【摘要】 在分析西医院校的<中医药学概论>教学存在问题的基础上,寻找出<中医药学概论>教学与当前药学发展不相适应之处,并针对这些情况提出对药学专业<中医药学概论>课程教学改革的建议.
- 概要：
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【中文期刊】 王欣 伍冬梅 等 《教育教学论坛》 2019年51期 172-174页
【摘要】 《基础医学概论》是高等医药院校为非医学专业开设的综合性必修课程.非医学专业学生在学习的过程中往往觉得医学知识难度大、枯燥乏味、提不起兴趣.为此,作者利用"雨课堂"在非医学专业必修课《基础医学概论》课程中进行混合式教学模式改革初步尝试,激发了...
- 概要：
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- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 赵云茜 《中华医学教育探索杂志》 2014年13卷10期 995-998页ISTIC
【摘要】 根据临床医学概论的学科特点,结合英语专业(医学方向)的教学要求,引入框架式教学.采用课前学生自主预习章节重点,课上教师引导搭建框架,课后学生分组讨论、填充框架,最后回到课堂进行师生互动、解决学生在分组讨论中所遇问题的授课方式.此外,通过搭建...
【关键词】 框架式教学；临床医学概论；英语专业(医学方向)；
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【中文期刊】 阳敬 兰慧 《科技创新导报》 2018年35期 165-166页
【摘要】 《中医药学概论》课程是高职高专药学专业的一门基础课程, 也是与药学专业工作岗位直接对接的一门重要课程.本门课程在以往的教学模式中主要是以教师为主讲, 而教师所讲授的中医理论又太过抽象, 使刚刚接触中医药基础知识的学生知识理解发生偏差等问题,...
- 概要：
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【中文期刊】 薛增航 郭子毓 等 《创新创业理论研究与实践》 2018年1卷8期 19-20页
【摘要】 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论(以下简称《概论》)课程是高校大学生的必修课之一,在党的十九大召开过后更是对《概论》课的教材进行了一定的修改,同时也就对授课提出了更新更高的要求.鉴于《概论》课目前在高校中的接受程度偏低以及笔者学校对...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 宋雪 董琳琳 《长江丛刊》 2018年8期 213-214页
【摘要】 思想政治教育是培养医药类人才教育体系中不可或缺的一部分,对医药院校大学生的世界观、人生观、价值观的形成有着非常重要的影响,而《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》作为我国大学生本科思想政治理论课课程体系中的重要组成部分,积极推进其教学...
【关键词】 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》；医药院校大学生；教学模式；
- 概要：
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【中文期刊】 彭恩胜 陈少敏 等 《中医药导报》 2007年13卷12期 101-102,114页ISTIC
【摘要】 从案例教学库的案例入选标准、案例教学库构建的基本途径、案例教学库的使用和管理等3个方面,提出构建<毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>案例教学库的设想.
- 概要：
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【中文期刊】 朱翠贞 吴群 《高教学刊》 2017年12期 61-62页
【摘要】 以学生为中心教育理念,推动"五分钟自由演讲"融入《概论》课堂教学改革.提出《概论》课堂中"五分钟自由演讲"的教学安排及具体要求,探讨了教学改革的效果,并研究了这一课堂教学活动中要注意的问题.
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- 方法：
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【中文期刊】 陈瑛 范亚文 等 《教育界》 2017年36期 96-97页
【摘要】 《环境科学概论》是近年来在高等院校环境科学与工程专业和生态学专业广泛开设的必修课程.文章以生态学专业《环境科学概论》教学改革实践为基础,从教学方案、教学手段、学习方式和成绩评定等几个方面,总结了改革的经验和体会,以期为同行提供借鉴和参考.
- 概要：
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【中文期刊】 周金衢 《太原大学教育学院学报》 2016年34卷1期 89-92页
【摘要】 文章分析了在公共选修课《社会学概论》中运用专题教学法的必要性和可行性，分享了运用专题教学法的一些基本流程，指出了在运用专题教学法中所应该注意科学设置专题、精心编排专题内容，采取多样化的考核方式和考核手段，强化科研的支撑等一些问题。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 许红菊 《湖北科技学院学报》 2016年36卷1期 99-101页
【摘要】 中共中央宣传部、教育部等部门为加强高校思想政治理论课实践教学先后出台了多次意见，《概论》课作为思想政治理论课中学分最多的一门核心主干课程，加强实践教学刻不容缓。而部分院校在开展实践课中却存在教师重视不够、学生参与不强、配套机制不健全等问题，...
- 概要：
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【中文期刊】 刘晓燕 许家兴 等 《广州化工》 2016年44卷18期 215-216页
【摘要】 《食品安全学概论》是一门实践性很强的课程，但目前课堂教学仍严重理论化。为解决这一问题，本文对“从产地到餐桌”的调研教学法进行深入的思考，并进行了初步实施。通过分组讨论及多环节的食品安全调研，充分调动了学习积极性，在实践中加深学生对该课程理论...
【关键词】 《食品安全学概论》 课程；调研教学法；应用型人才培养；
- 概要：
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【中文期刊】 秦瑞霞 《经济师》 2015年6期 237-238页
【摘要】 《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课的重要组成部分，主要是对大学生进行全面的马克思主义理论教育，使学生树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、人生观和价值观。在长期的教学实践中，由于学生的认识不足，教师素质的有待提高和教学方法灵活...
【关键词】 《马克思主义基本原理概论》；课堂教学；实效性创新路径；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李琪 《中国医学教育技术》 2015年29卷6期 680-683页
【摘要】 开放式教学是一种以学生为本的新型教学模式,能够有效地改善和提高医学院校思想政治理论课的课堂教学效果.文章以《马克思主义基本原理概论》课堂教学实践为例,探讨了开放式教学模式的实际应用.
【关键词】 开放式教学；医学院校；《马克思主义基本原理概论》课；
- 概要：
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【中文期刊】 靳玉娟 《新西部（下旬刊）》 2015年11期 153,132页
【摘要】 本文在梳理2008年以来高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(简称《概论》)课程教学实践改革的基础上,对学生进行分类分析,提出了进一步改革措施,主张采取分类教学法,将"灌输"与"反灌输"相结合,改进教学方式,提高教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陶林 《山东农业工程学院学报》 2015年32卷5期 118-120页
【摘要】 2013年高校思想政治课主干课程之一《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》新教材作了较大修订.如何与时俱进,构建《概论》新教材案例教学新模式成为当前高校思想政治课教学改革的重大理论问题和现实问题.构建《概论》课新教材“三位一体”案例教...
【关键词】 《概论》新教材；“三位一体”案例教学；新模式；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 曹显明 蔡贵龙 等 《魅力中国》 2015年42期 14-15页
【摘要】 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称《毛概》）是高职高专思想政治教育的主干课，是引导高职高专学生树立坚定的政治信仰、博大的人文情操的关键课程，相对医高专学生而言，通过对这门课程的学习能够让医学生形成高尚的医学道德。然而大多数医...
【关键词】 医高专；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》；教学创新；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陈俊 《佳木斯大学社会科学学报》 2014年32卷6期 173-175页
【摘要】 社会主义核心价值观融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学是必然趋势.要用社会主义核心价值观引领《概论》课教学目标和教学内容的整合,结合专业特点促进价值观教育与职业素质教育有效衔接,将《概论》课教学内容划分为六个部分,使社会主...
【关键词】 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》；社会主义核心价值观；教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵军 倪雪华 《中小企业管理与科技》 2014年10期 295-295页
【摘要】 《饭店管理概论》是一门酒店管理专业核心课程，综合性和技术性很强，其课程内容涉及现代饭店业的管理理论和管理方法，那么如何才能有效提升教学质量，关键在于融入行业企业优质教学资源，这样才能让这门课程的教学改革真正取得突破。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜建芳 《河南职工医学院学报》 2014年26卷1期 96-98页
【摘要】 高职院校<概论>课教学中存在着两"低"两"高":一是<概论>课教材的"低"评价与<概论>课教学目标的"高"要求;二是高职学生的"低"基础与<概论>课教学过程的"高"要求.这既给<概论>课教师带来压力,更带来误解,也给"概论"课创新教学方式和...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 朱道立 《中国科技论文在线精品论文》 2013年6卷5期 498-502页
【摘要】 《生命科学概论》是一门综合性课程,促使文理学科和各专业课程之间的交融,实施素质教育,促进创新人才培养.课程贯彻以学生为主体、教师为主导的师生互动教学,以及各种师生互动教育教学方法.采用双向互动交流授课方式及多媒体教学手段,对生命科学史发展及...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贺凤 《内蒙古农业大学学报（社会科学版）》 2013年15卷1期 70-72页
【摘要】 《马克思主义基本原理概论》是集理论性、思想性、科学性与一体的一门思想政治理论课课程.它的特点是内容宏观全面,思想抽象深刻,社会实践性强.目前各高校的社会实践教学方案多种多样,其中既有借鉴之处也存在一定问题.如何使《马克思主义基本原理概论》课...
【关键词】 《马克思主义基本原理概论》；社会实践教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 史伟 《高等函授学报：哲学社会科学版》 2012年3期 37-38,57页
【摘要】 《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治教育中的重要课程,其课程性质和教学目的使价值引导在教学过程中显得尤为重要。鉴于当前高校思想政治理论教学的特殊性,《概论》课教学有必要从理论、现实及历史文化等三个层面进行教学方法的改进...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 项东 陶林 《山东省农业管理干部学院学报》 2012年29卷5期 163-166页
【摘要】 当前的《毛泽东思想概论》教学与课程的教学目标相比,存在较大差距,增强教学实效性显得尤为必要.增强《毛泽东思想概论》课的教学实效性应遵循和体现以下原则:坚持“以学生为本”,充分发挥学生的主体性作用;坚持政治性和科学性相结合；突出毛泽东优秀个人...
- 概要：
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【中文期刊】 曹菊梅 《课程教育研究》 2012年27期 24-25页
【摘要】 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是高校思想政治理论课的核心课程,如何利用《概论》课教学开展社会主义核心价值体系教育,是高校思想政治理论课教师密切关注、不断探索和思考的问题.本文就《概论》教学中如何融入社会主义核心价值体系内容,...
【关键词】 社会主义核心价值体系；《概论》教学；创新研究；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢燕 潘雪英 《教育教学论坛》 2012年36期 255-256页
【摘要】 《药学概论》具有概念多、学科内容多的特点,学生学习难度较大,采用趣味教学,明确课程定位,创新教学设计,改革教学内容,改进教学方法,采用全过程考核的方式,调动学生的学习兴趣,提高学习的积极性和主动性,从而提高教学质量.
- 概要：
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【中文期刊】 牛银凤 《文教资料》 2012年7期 174-175页
【摘要】 以学生关心的重大理论和现实问题为视角在建构《马克思主义基本原理概论》课的专题教学时,其逻辑建构和教学实践应以自觉问题意识、问题式专题教学模式、＂以疑引思,重点分析＂的教学方法为引领,突出教学的针对性、有用性。专题设计应符合教学目标、课程内容...
【关键词】 《马克思主义基本原理概论》；问题式专题；教学方法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄莎 《考试周刊》 2011年41期 194-195页
【摘要】 <毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论>课程作为思想政治理论课新方案的核心课程,中宣部、教育部非常重视实践教学环节.新乡医学院在教学中以此为重点,从改革实践教学形式、建立实践教学基地、全程监控教学改革、科学设置教学考核方式等方面进行了改...
【关键词】 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课；实践教学；教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡万钟 《社科纵横》 2010年25卷12期 137-140,148页
【摘要】 长期以来,中国高校<马克思主义基本原理概论>教学中由于"灌输式"教学法的独霸天下而教学效果不尽如人意.本文认为,现代高校素质教育观,就是培养和造就富有创新精神和创新能力的高素质人才,而这其中的关键就是高校教育教学中对学生"问题意识"的强化和...
- 概要：
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【中文期刊】 包先明 《考试周刊》 2010年56期 216-218页
【摘要】 本文对<环境科学概论>课程的教学内容与教学方法进行了研究,联系实际精选了"环境科学概论"的教学内容,并结合当前环境科学领域最新研究发现,分析和总结了相关的教学方法,其中多媒体教学作为一种新型的教学手段以其明显的特点与优势已广泛运用于教学领域...
【关键词】 《环境科学概论》课程；教学内容；教学方法；
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【中文期刊】 陈洪波 郭健 《长治学院学报》 2009年26卷6期 69-71页
【摘要】 中国近现代史纲要课程是高校思想政治理论课的重要课程,实践课教学是该课程体现实效性的一个重要环节.要提高理论课的教学效果,必须真正认识实践课教学的重要性,积极以各种生动活泼的形式实施实践课教学,以补充课堂上理论教学内容之不足.
【关键词】 《毛泽东思想概论》；《中国近现代史纲要》；实践教学；
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【中文期刊】 林国亮 焦凤英 《济南职业学院学报》 2007年4期 40-41页
【摘要】 提高<毛泽东思想概论>的教学实效,必须深入了解大学生的人生经历和思想实际;加强教学形式、手段的多样化;提高教学中的科研含量.
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【中文期刊】 何辉 刘冬泉 《河北职工医学院学报》 2003年20卷3期 52-53页CA
【摘要】 <篇首> 创新素质是 21世纪人才最重要的素质.江泽民同志在党的十六大指出,创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键在人才,人才的培养在教育.创新对教育提出了更高的要求.如何在<邓小平理论概论>教学中对学生进行创新教育一直是教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】秦洁 2024全科医学教育与基层医疗服务发展国际论坛暨全国农村订单定向医学生培养院校联盟学术年会 2022年
【摘要】 自从党的十九大报告提出“乡村振兴战略”以来,加强基层卫生健康人才队伍建设已经成为乡村振兴的保障工作基础.医学院校培养的临床医学生是卫生人才培养的主力军和后备力量.本文基于乡村振兴战略背景,在临床医学专业本科生必修课《全科医学概论》中应用案例...
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【会议论文】高希言 全国医史文献学科建设发展创新研讨会 2010年
【摘要】 针灸流派学是研究针灸医学派别的专门学科，《针灸流派概论》是为适应当前研究生教学需要而编写的一门新教材。是在中医高校针推专业《各家针灸学说》课程基础上，对针灸学术的发展源流加以梳理，使知识的深度、广度进一步提升与拓宽，除供培养高层次人才教学之...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】贾柯其 2009年全国康复职业教育研讨会 2010年
【摘要】 康复医学概论是康复专业学生最早接触的一门专业课程，由于学生处在对医学完全没有了解的前提下，如何让高职院校康复治疗技术专业的学生，对康复医学有一个比较简单掌握、但又能够相对记忆深刻，是一个值得研究和探讨的问题。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者：张联红 导师：王爽 中国医科大学 公共管理 社会医学与卫生事业管理（硕士） 2010年
【摘要】
目的：
高等医学院校开展全科医学教育，是鼓励医学毕业生到基层医疗卫生服务机构服务于医疗卫生工作的重要任务，是医学教育适应医学模式变革的内在要求。开设《全科医学概论》课程，对医学本科生进行全科医学知识教育是全科医学教育的基础，为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张帆 严雯婕 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷4期 168-172页
【摘要】 课程思政建设要求将思政教育融入各类课程,将"立德树人"作为教育的根本任务.医学生的课程思政教育要求在培养医学生医疗能力的同时,培养医者仁心精神,加强医学生人文修养.《心理学概论》课程作为精神医学专业本科生的必修课程,在教学目标和内容上蕴含着...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄作阵 《贵阳中医学院学报》 2011年33卷5期 152-155页ISTIC
【摘要】 王筑民、辛维莉二位先生合著的《中医古籍训诂概论》,出版于1994年,是对钱超尘先生《内经语言研究》《中医古籍训诂研究》的继承和发展,突出表现在:阐明了学习训诂学与学习中医学的关系;丰富了训诂学的研究材料和训诂内容;拓展了中医训诂的方法;阐述...
【关键词】 《中医古籍训诂概论》；中医训诂学；贡献；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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