换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 382
- 13
- 8
- 7
- 7
- 6
- 100
- 60
- 60
- 45
- 37
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 袁洁 李玉玲 等 《中南药学》 2025年23卷5期 1474-1478页ISTICCA
【摘要】 目的 研究线上线下混合式教学模式在《药物分析学》一流本科课程建设中的应用.方法 以新疆第二医学院药学专业的学生为研究对象,教学团队依据办学定位、人才培养目标及课程特点,建立符合学情的"四库一专题"优质教学资源,创建"任务导入-精准讲授-讨论...
【关键词】 药物分析学；一流本科课程；"五位一体"混合式教学设计；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡冯祯 宋家虎 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷7期 37-41页
【摘要】 在当前"新医科"建设的宏观背景下,实现医科类高校一流本科课程群建设是高校实现学科建设、专业建设内涵式发展的刚性需求,更是推动高等教育质量提升的关键所在.文章深入探讨了医科类高校在推进一流本科课程群建设过程中所面临的诸多挑战,如临床教师教学研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张冰洋 邓雁如 等 《药学教育》 2025年41卷1期 39-43页
【摘要】 课程建设是高校专业人才培养的核心要素,在教育部启动实施一流本科课程"双万计划"的背景下,天津中医药大学积极响应,深化课程改革,打造"金课",中药化学入选首批国家级线下一流本科课程.本文以中药化学线下一流本科课程的建设与改革为例,介绍了课程建...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尹燕霞 刘月峤 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2025年15卷1期 46-50,中插7页
【摘要】 北京师范大学生命科学学院针对生物专业本科生开设"分子生物学实验"线下课程已有近 30年的历史.该课程以基因为主线,围绕分子生物学和基因工程中目的基因克隆及其应用来设计课程体系.与线下课程同名同步开设的线上课程(爱课程网,即中国大学慕课)获评...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王静 陈建欢 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷1期 38-43页
【摘要】 课程是人才培养的核心要素,是教育的微观表现,但解决的是最根本的问题.《妇产科学》是医学生最重要的临床必修课之一,文章在分析《妇产科学》课程内容特点的基础上,依照《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》,介绍了新疆医科大学第一临床医学院的妇产...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王东霞 杨莉娜 等 《生物学杂志》 2024年41卷2期 116-119页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 基于目前青海大学农学专业耕作学课程教学现状,结合线下一流课程建设要求和实施经验,并分析课程教学中存在的问题和不足,初步探索适合农学专业核心课程的线下一流课程教学模式.根据目前该课程实施情况,从耕作学线下一流课程建设的必要性和建设模式两方面进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汤艳 覃凯 等 《护理研究》 2024年38卷13期 2419-2422页ISTICPKU
【摘要】 目的:分析护理学虚拟仿真实验教学一流课程的运行情况,以更好地推进实践教学.方法:以山西医科大学护理学虚拟仿真实验教学一流课程"呼吸困难病人综合护理虚拟仿真实验——以慢性阻塞性肺疾病为例"为切入点,探讨一流课程在教学中的应用效果.结果:通过多...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩燕红 刘义兰 等 《护理学杂志》 2024年39卷23期 66-70页ISTICPKUCSCD
【摘要】 总结护士人文修养省级本科一流课程建设经验.主要介绍6个方面的课程特色:医校协同、教学资源共享,丰富的第二课堂,多元化教学方法,精选国家级规划教材,全方位、全过程评价,全程融入课程思政.从学生和教师的成长阐述本课程建设成效,并提出课程建设展望...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 夏险 敖波 等 《生物学杂志》 2024年41卷2期 120-125页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 "生物学综合实验"是湖北师范大学一门线下实验课,项目库内容涵盖动物、植物、微生物、生态、毒理、食品及多学科交叉的综合性项目化实验."微生物硒纳米合成菌株的分离鉴定及生物硒纳米的应用"为项目库中一个实验项目.该项目以微生物学(微生物分离、形态...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑文馨 郑晓丹 等 《中国医药导报》 2024年21卷10期 43-46,72页ISTICCA
【摘要】 在数字化和信息技术高速发展的背景下,教育教学改革是一项持续性的重大工作.本项目采用口腔数字化技术将离体牙转化为数字化资源,编辑、整合、分类录入数字化智慧牙解软件系统,并应用于口腔解剖生理学教学中.数字化智慧牙解系统作为一种新兴的数字化教学资...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王晗 郭锡汉 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2024年14卷1期 21-24,中插5页
【摘要】 分子生物学是从分子水平研究生物大分子的结构与功能、诠释生命过程及其本质的学科,为生命科学专业的核心课程.在"两性一度"的"金课"标准指导下,本课程建设以国家双语示范课程为入口,通过构建"以学生为中心"的多元化教学模式唤醒学生的学习热情,促进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 聂金娜 沈娟娟 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷15期 39-41页
【摘要】 遵循"两性一度"标准,对内经选读线上线下混合式一流课程建设进行研究与实践,课程建设紧扣高阶性、创新性和挑战度的"两性一度"标准,重点以学生为中心,从实现内容与时俱进、创新教学方式方法、拓展考核评价方式等方面进行研究.研究遵循"两性一度"标准...
【关键词】 两性一度；线上线下混合式一流课程；内经选读；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘清娴 苏静 等 《卫生职业教育》 2024年42卷16期 47-50页
【摘要】 以基础护理学为例,为提升该课程的高阶性,增强其创新性和挑战度,切实提高教学质量,实现一流课程建设,课程组教师团队从教学目标重建、慕课资源整合、线上线下学习空间的建设、教学内容拓展、教学评价、课程思政等多个维度,探索本科院校在"双一流"建设背...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴元洁 卜菲菲 等 《广西中医药大学学报》 2024年27卷2期 78-81页
【摘要】 安徽中医药大学中医学概论课程为国家线上一流本科课程,该文针对课程教学内容繁多、学生前期基础知识积累不足、问题意识和高阶思维薄弱的现状,尝试在课程慕课建设的基础上,梳理金课指标,优化教学内容,改进教学方法,完善多元评价体系,并采用了以问题导向...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 葛海涛 巩萍 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷13期 1-5页
【摘要】 课程思政是深入贯彻落实"立德树人"根本任务的重要举措.文章针对《医学图像处理》课程,结合徐州医科大学办学定位和生物医学工程专业人才培养方案,深入挖掘课程蕴含的政治元素,建设了课程思政案例库.案例库收集了典型的思政教学案例,将社会主义核心价值...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于洋 董妍妍 《承德医学院学报》 2024年41卷5期 442-444页
【摘要】 在全球化背景下,医学英语教育的重要性日益凸显.然而,当前的医学英语教师专业发展存在一定不足,教师素养面临着挑战.因此,构建医学英语教师专业发展共同体成为提升教师素养和促进医学英语教育发展的关键.本研究旨在探讨基于一流本科课程构建医学英语教师...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 司开卫 王渊 等 《医学教育研究与实践》 2024年32卷2期 177-180页
【摘要】 一流课程是建设"双一流"大学的基石.2019年教育部启动"双万计划",提出一流课程建设的评价体系,各个高校开展了一流课程建设的高潮.本研究结合留学生医学寄生虫学教学的现状及其专业特点,分析和探讨了西安交通大学建设留学生医学寄生虫学一流课程的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕晓虹 刘宁 等 《卫生职业教育》 2024年42卷14期 48-52页
【摘要】 新医科背景下,医学类院校实施新一轮的课程和专业改革,推动一流本科课程建设.锦州医科大学医学影像学课程团队积极融入新医科的核心理念,基于临床医学专业人才培养目标、课程教学目标和学情分析,针对在医学影像学教学中存在的"重影像、轻临床""重教书、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李薇 邓秀玲 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷8期 6-10页
【摘要】 《分子生物学》是从分子水平研究生命本质的一门新兴边缘学科,作为连接基础医学与临床医学、正常生理状态与疾病状态的桥梁课程,是当前生命科学中发展最快并正在与其他学科广泛交叉与渗透的重要前沿领域,既是重要的医学基础课,又是与临床密切联系的交叉课,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晓辉 牛仁秀 等 《中国中医药图书情报杂志》 2024年48卷2期 225-228页
【摘要】 课程思政的目标是使学生在接收"显性"专业知识同时,受到"隐性"思想政治教育的熏陶.为在中医儿科学教学中有效开展课程思政,本文在混合式一流课程下开展课程思政实践教学探索.通过超星学习通平台和课堂教学相结合的方式,在课程培养目标、教学过程、评价...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱姝芹 许勤 等 《中华护理教育》 2024年21卷8期 919-925页CSCD
【摘要】 建设护理一流本科课程是提高护理高等教育质量、培养高素质护理专业人才的重要举措.南京医科大学护理学院对标教育部关于一流本科课程建设的总体要求,对线上一流课程、线下一流课程、线上线下混合式一流课程、虚拟仿真实验一流课程及社会实践一流课程的建设进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李艳君 黄德生 等 《中国高等医学教育》 2024年6期 5-6页
【摘要】 科学的课程考核方案既是评价学生学业水平的重要指标,也是课程持续建设改进的客观依据.本研究以妇产科学为例,通过构建全过程考核评价体系,对学生的学业表现进行全面分析,探究混合式课程的教学效果,以期为新时期高校混合式课程建设及课程考核体系构建提供...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 段沐含 刘新 等 《新疆中医药》 2024年42卷5期 91-93页
【摘要】 建设一流课程,形成中国特色的课程体系.我校《温病学》专业获批校级首批一流本科课程后,在建设过程中不断总结不断创新,在进行一系列改革的同时,也获得了一些感悟.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周芳芳 郑兰荣 等 《右江民族医学院学报》 2024年46卷4期 626-631页
【摘要】 目的 利用超星知识图谱构建病理学课程知识图谱,并将其融入病理学线上线下混合式教学过程中,观察教学效果.方法 根据教学任务选取某校2021级本科临床医学专业两个大班为研究对象,开展病理学教学,其中1大班为实验班级共166名,采用引入知识图谱资...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭小磊 李丹 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷15期 206,后插1,封3页
【摘要】 高校要着力巩固"专业以课程为本、教师以教学为本、学生以学习为本"等3个根本地位,按照"固本培元,守正创新"的工作思路,推进本科教育高质量发展.数据库系统原理是面向信管专业的核心课程,也是中医药院校其他医学类专业的选修课程,存在课时不足、成果...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周露 徐敏钦 等 《首都食品与医药》 2024年31卷21期 128-131页
【摘要】 在新医科建设的背景下,传统药理学课程教学已无法满足新时代医学教育所需,教学团队通过分析课程特点和教学现状,探索出教学模式上线上线下融合、教学内容上多学科融合、教学设计上改良BOPPPS教学模型融合、教学方法上多元化教学方法融合、考评方式上过...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡亚男 苏颖 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷20期 18-20页
【摘要】 文章基于超星学习通教学平台,以内经选读课程为例,从及时更新教学理念、加强教学团队团结合作,广泛挖掘并共享优质课程资源,选好线上教学平台、做好教学实施准备,线上实行形成性评价考核、线下充分发挥学习小组作用,逐步积累线上教学经验并在交流中丰富教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 楼建晴 高玲玲 等 《陕西中医药大学学报》 2024年47卷1期 99-102页
【摘要】 课程是人才培养的核心要素,在"新医科"建设背景下,融入课程思政元素建设一流课程,能显著提高学生学习动力,提升课程的高阶性、创新性和挑战度.文章围绕临床医学专业基础课"系统解剖学"的一流课程建设,从课程目标重构、思政元素凝练、教学资源整合和学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 温弗乐 袁晓玲 等 《中华护理教育》 2024年21卷8期 901-907页CSCD
【摘要】 随着护理专业已经进入快速发展时期,打造一流课程成为全国各护理院校提升本科教学质量的重要抓手.该文梳理了护理类国家级一流本科课程整体建设情况,即护理类共计108门课程获批国家级一流本科课程认定,建设情况略超过一级学科平均水平,发展呈现区域差异...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张紫刚 孙建云 等 《高校生物学教学研究（电子版）》 2024年14卷3期 8-13页
【摘要】 新时代高等教育教学改革以建设"一流课程"为重要内容,通识教育核心课程生命科学概论主要面向非生物科学类专业本科生开设,将该课程打造为"一流课程"对培养全面发展的高素质人才有重要意义.为更好地适应人才培养方案,重新编撰了与课程配套、内容丰富、知...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 庄嘉元 申玲 等 《中华护理教育》 2024年21卷8期 926-931页CSCD
【摘要】 福建医科大学社区护理学于2023年被认定为国家级线下一流本科课程.该文介绍了教学团队基于"分析—设计—开发—实施—评价"(analysis-design-develop-implement-evaluate,ADDIE)模型,在充分分析学情...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 樊瑛 梁宵 等 《继续医学教育》 2024年38卷9期 17-20页
【摘要】 一直以来教育部高度重视来华留学生临床医学专业本科教育质量,来华留学生临床医学专业本科课程建设更是一流医学院校建设的重要内容.文章依据留学生与我国医科学生趋同培养的原则,以"金课"的"两性一度"为质量标准,以素质、知识、能力 3 个维度明确课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石小岩 耿肖玲 等 《卫生职业教育》 2024年42卷16期 104-108页
【摘要】 目的 分析我校不同专业、性别和国籍的医学生对问诊和医患沟通认知的现状及存在的问题,为改进问诊与医患沟通的教学提供参考.方法 对大连医科大学在 2022-2023 学年刚完成临床诊断学课程学习的上述医学生和临床诊断学授课教师进行问卷调查,了解...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李晏杰 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷24期 32-34页
【摘要】 目的 探讨"一流课程"建设背景下,混合学习模式对中医临床技能训练教学的影响.方法 将选择广西中医药大学接受中医临床技能培训课程教育的2018级中医本科学生76名,平均分为实验组(混合教学)与对照组(常规教学),各38名.课程结束后,通过技能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邸阳 于洋 等 《继续医学教育》 2024年38卷10期 37-40页
【摘要】 "新医科"背景下,充分结合其他学科内容和互联网技术,以立德树人为根本,以"两性一度"为标准,以"学生为主体,教师为主导"的教学理念,完善麻醉生理学的课程建设.通过深刻剖析麻醉生理学的课程特点,建立高质量的教学团队,重新整合教学内容、充分挖掘...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王巧稚 韩艺 等 《四川解剖学杂志》 2024年32卷6期 198-200页
【摘要】 《组织学与胚胎学》是医学教育中的重要基础课程.本研究通过总结西南医科大学组织学与胚胎学教研室教学实例,探讨《组织学与胚胎学》国家级一流课程(线上线下混合式)建设经验.课程教学团队依据"两性一度"的要求,强化备课,通过优化课程教学目标、创建网...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙雨霞 张必兰 等 《继续医学教育》 2024年38卷5期 103-106页
【摘要】 目的 文章旨在提高教学质量,量化医学院校一流本科课程评价体系,不断优化课程建设.方法 2021 年 9 月至 2022 年 8 月,结合文献检索和专家咨询,基于"结构—过程—结果"的评估模式,采用德尔菲法进行专家函询,专家遴选上侧重于医学相...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张南文 陈少雅 等 《中国高等医学教育》 2024年10期 64-65页
【摘要】 目的:探讨运用知识图谱赋能实验药理学课程的数字化建设及其应用效果.方法:选取药物制剂专业本科生为研究对象,2020级作为试验组,2018级作为对照组,通过课程考核和问卷调查对教学效果进行评价.结果:试验组学生的课程考核成绩显著高于对照组,满...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 扈鸿霞 赵惠新 等 《畜牧兽医科技信息》 2024年11期 13-16页
【摘要】 在分子生物学混合式一流课程建设中,要体现把课程思政建设作为落实立德树人根本任务的关键环节,就必须充分发掘课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源.融入课程思政也可以达到培养学生对于生命的热爱和对学科的兴趣,提高学生获取知识的效率和能力,培养学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭海燕 陈晶 等 《中国医学教育技术》 2024年38卷3期 333-336,359页
【摘要】 在"四新"建设大背景下,融合一流课程标准与深度学习视角,整合已有省级一流本科课程资源与建设经验,从教学目标、内容、流程、情境和评价方式等方面,对医学英语课程进行混合式教学设计和实践,是医学英语教育教学领域的一次有益尝试,旨在助推医学英语一流...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈剑敏 程博 《高校生物学教学研究（电子版）》 2024年14卷1期 44-47页
【摘要】 本文立足"双万计划",对标国家级一流课程"两性一度"总要求,完善知识、能力、素质三大教学目标,运用线上线下混合教学模式,通过重构课程内容、注重教材建设、创建优质慕课和数字课程、健全课程思政体系,为真正落实以学生发展为中心、构建批判性思维、提...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈昌路 杨艳 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷13期 42-46页
【摘要】 临床生物化学检验是研究疾病诊断、治疗和预防相关的生物化学标志物及其检测技术的学科,是医学检验技术专业本科学生的专业必修课.本课程以立德树人为根本,从知识、能力、素质 3 个层面设计教学目标,挖掘思政元素,实现以"学生为中心、问题为导向"的个...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 生物学课程野外实习虚拟教研室 邓贤明 《高校生物学教学研究（电子版）》 2024年14卷6期 15-16页
【摘要】 本文基于生物学课程野外实习虚拟教研室的专家共识,探讨了生物学野外实习课程的重要性、现状及发展路径.生物学野外实习课程是培养生态文明建设者的关键途径,也是践行"五育并举"的重要载体.课程教学质量的提升需强化师资队伍、教育技术革新和教育资源共享...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵洁 张勍 等 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2024年25卷5期 66-71页
【摘要】 科普能力作为重要的能力和素养,受到学界广泛关注和研究.而医学科普教育仍存在缺乏多学科协作、缺乏实践平台与反馈机制、缺乏文化氛围等困境.以"生命科学概论"选修课为例剖析其实践过程,即"四师同堂"共耕"责任田"、"三课融合"注重"正反馈"、"协...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟淋莉 陈燕华 等 《中华护理教育》 2024年21卷12期 1449-1455页CSCD
【摘要】 目的 对本科护理研究课程进行教学设计,并探讨教学实践效果.方法 对本科护理研究课程进行教学设计,包括明确课程目标、教学实施设计、构建思政与课程的融合方案、建设教学资源、设计课程评价.在某校2020级护理本科生中实施教学.通过课程成绩、学生对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 买文丽 徐策 等 《四川生理科学杂志》 2024年46卷1期 229-230,233页
【摘要】 一流课程的"行"如何与课程思政的"神"合一,经过 3 年的建设教研室提出了以国家一流课程建设为依托,线上线下双推进,构建"一理念、二融合、三团队和四共同"的生理学课程思政模式,推进生理学一流课程建设与课程思政行神合一、多元化的发展.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙爱平 骞少举 等 《中国免疫学杂志》 2023年39卷6期 1214-1217页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 课程思政是全面落实立德树人的重要举措.近年本课程教学团队在医学免疫学国家级混合式一流课程建设过程中,全面多维融入课程思政,旨在将学生培养成具有独立思维、敢于质疑和批判、具有创新思维和能力、符合社会发展和新时代要求的社会主义建设者和接班人.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郜原 武小椿 等 《生物学杂志》 2023年40卷6期 123-126页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 教学过程要做到课程的专业性、教学过程的包容性、教学组织的有序性和教学效果的有效性,就要采取"以学生为中心"教育理念和教学方法,结合"新农科"背景下高校生物化学课程混合式教学的探索实践,构建O-KEPT教学模式,阐述O-KEPT教学模式的内涵...
【关键词】 O-KEPT教学模式；混合式教学；生物化学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁一 杨芬 等 《中国免疫学杂志》 2023年39卷6期 1168-1170,1174页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 医学检验技术是一门多学科融合的应用性学科.为适应科技创新和产业变革对高素质复合型创新人才的需求,深度挖掘课程思政元素、科学拓展专业课程的广度和深度是现代产业学院和一流课程建设要解决的核心问题.本文以广东医科大学体外诊断产业学院建设背景下的一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郁松 钮晓音 等 《中国免疫学杂志》 2023年39卷4期 838-841页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 "机体防御与免疫"是上海交通大学医学院医学类本科生的整合课程,从知识、能力、素质等方面培养"有灵魂的卓越医学创新人才".机体防御与免疫已获得首批国家一流本科线下课程荣誉.本文介绍了"机体防御与免疫"在课程思政方面的具体建设及实践经验,包括增...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
