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【中文期刊】 易玲利 曾志平 《卫生职业教育》 2017年35卷8期 17-18页
【摘要】 随着医学技术的快速发展和高等教育大众化的逐步普及,"三二分段"中高职衔接康复治疗技术专业在建设研究中出现较为常见的几个问题,针对这些问题进行探讨并提出相应对策.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尹惠玲 《教育教学论坛》 2015年52期 25-26页
【摘要】 文章针对当前"三二分段"合作办学的中、高职双方缺乏教学管理衔接的现状进行了研究和探索,从改革教学计划的制订与管理模式、改进不规范的教学运行管理制度、完善教学质量评价与管理系统、规范教学资源共享与利用方案等四个方面提出了相应的解决对策.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭胜华 尹惠玲 《卫生职业教育》 2015年9期 32-33页
【摘要】 “三二分段”中高职衔接人才培养是国家发展职业教育、终身教育的重要举措之一。我院展开对“三二分段”中高职衔接教学管理的研究与探索，对教学计划、教学运行、教学资源、人才质量评价等方面的管理制度进行了探讨。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘仁东 《广东教育（职教版）》 2015年2期 19-20页
【摘要】 为加快解决本省经济社会发展高技能人才紧缺问题,构建与现代产业体系相适应的有广东特色现代职业教育体系,为山区培养更多用得上、留得住的卫生技术人才,连州卫生学校根据广东省教育厅、广东省招生委员会有关文件精神,开展对口“中高职对接三二分段、自主招...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 耿云霄 《清远职业技术学院学报》 2015年1期 81-84页
【摘要】 “中高职三二分段”自主招生增加了高职院校生源的多样性，对高职院校的学生管理工作提出了新的要求。根据高职学段学生的特点，在班级管理中灌输和实施自主管理的理念与模式，能有效提高学生管理水平。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 翁灿烁 《科教导刊》 2014年2期 40-41页
【摘要】 在广东省加大职业教育人才培养立交桥建设力度的背景下，我院积极参与到实际工作中来，承担了医疗器械制造与维护专业中高职三二分段人才培养模式的设计与实施任务，已经取得一定的进展；本文旨在对目前各省开展高职三二分段人才培养模式进行调研，根据医疗器械...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹玉繁 汪小根 《卫生职业教育》 2014年32卷22期 25-27页
【摘要】 针对目前中高职衔接存在的人才培养目标不明确、课程设置与教学内容重叠及衔接脱节等问题,以中药制药技术专业中高职衔接三二分段人才培养为例,提出中高职两个阶段在课程体系、课程内容、学生工作与管理等方面衔接的实施途径.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪小根 康大力 《广东化工》 2014年41卷12期 227-228页
【摘要】 文章通过分析中药制药技术专业中高职衔接存在的教学内容重复及文化课衔接脱节等问题,在系统调查两个阶段培养目标的基础上,提出重构中药制药技术专业中高职衔接三二分段课程体系,推动中离职衔接、一体化药品类专业现代职业教育体系的构建,起到示范和引领作...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 翁灿烁 金浩宇 《科教文汇》 2013年16期 177-179页
【摘要】 中高职三二分段模式教育是职业人才培养立交桥的一个重要部分，它给中职学生提供了一个高效对口的升学通道，也给高职教育带来了更为丰富而有益的生源，而中高职的衔接与贯通是实现这种双重效益的根本。本文旨在对高职三二分段人才培养模式进行研究，根据医疗器...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王丹倩 《卫生职业教育》 2025年43卷2期 87-90页
【摘要】 目的 探讨护理临床思维训练案例库在高职三二分段护理专业学生实践教学中的应用效果.方法 采用整群抽样法,选取山西某高职院校 2022 级(对照组)和 2023 级(观察组)在校护理高职三二分段专业学生为研究对象,比较两组学生的临床评判性思维能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖春苟 李细霞 等 《解剖学研究》 2017年39卷4期 326-328页ISTICCA
【摘要】 构建现代职业教育体系要求统筹中等职业教育与高等职业教育的发展,实现中等和高等职业教育相互衔接,协调发展.“中高职三二分段衔接”贯通中等和高等职业教育,是推进中职、高职教育协调发展的重要途径.近年来,我校联合省内多家中职卫生学校,开展护理专业...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李奕欣 王霁羽 《现代职业教育》 2023年3期 133-136页
【摘要】 国家护士执业资格考试不断变化,人机对话方式、考核知识点更加灵活等改革措施极大增加了考试难度.所以,外科护理急需探索更高效的以线上辅导为主要方式的护士资格考试辅导教学方案,以使2019级中职三二分段护生能顺利通过护士资格考试,拿到护士执业资格...
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【中文期刊】 吴子逸 《现代食品》 2020年12卷24期 86-91页
【摘要】 为解决中高职培养目标衔接不明晰、专业课程内容重复、交叉等问题,本文从三二分段中高职衔接入手,以市场为导向,开展岗位群及工作任务的相关调研,分析出本专业中职学段的职业基础能力、职业核心能力和职业拓展能力,从而明确培养目标,并构建相对应的课程体...
- 概要：
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【中文期刊】 田京京 陈晓霞 等 《中国高等医学教育》 2019年1期 71-72页
【摘要】 目的:了解“反思性实践”法的教学效果,为高职护理技能教学提供重要的指导.方法:随机抽取57名护生为对照组,使用常规法;57名护生为实验组,使用“反思性实践”法.比较其效果.结果:实验组四个项目反思后考核成绩明显优于反思前,实验组期末实训考核...
- 概要：
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【中文期刊】 谷雪贤 李小玉 等 《中国校外教育（上旬刊）》 2018年6期 152,159页
【摘要】 针对当前开展的"中高职三二分段衔接"办学中存在的录取报到率低、人才培养目标衔接不紧密、课程设置与教学内容重叠及衔接脱节等系列问题,进行了分析并给出相应的解决对策.
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【中文期刊】 池若周 黄炎群 《广东职业技术教育与研究》 2017年5期 8-10页
【摘要】 笔者根据现阶段三二分段办学现状,结合揭阳市卫生学校近几年合作办学情况,现就三二分段中高职衔接的现状、做法以及如何保持可持续发展提出一些意见和建议.
- 概要：
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【中文期刊】 花先 刘立夏 等 《解剖学杂志》 2018年41卷5期 623-624页ISTICCA
【摘要】 自护理专业成为一级学科以来,国内多家院校均在试图摆脱护理专业教育沿用临床专业的培养模式,设想针对护理专业护理技术操作、护理诊断和生活护理的特点,设计人体解剖学的具体讲授方法.目前国内大专院校对护理专业人体解剖学的讲授模式有以下3种方式:(1...
- 概要：
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【中文期刊】 张海玲 叶茂盛 等 《现代医药卫生》 2019年35卷2期 297-299页
【摘要】 "三二分段"高职教育是实行中职院校与对口高职院校一体化的人才培养方案,采取中职阶段和高职阶段分段式教育模式,最终取得高职毕业证书的一种教育模式.分段式教育模式要求实现课程的有效衔接.设置以专业为导向的高职护理《护理应用解剖》课程是在中职学生...
- 概要：
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【中文期刊】 张旭伟 蔡烯 等 《卫生职业教育》 2016年34卷19期 27-29页
【摘要】 针对广东省职业教育体系存在的突出问题,结合潮州卫生学校在完成国家示范校建设任务中积极探索中高职教育一体化建设实际,从发展现代职业教育、促进健康服务业发展的战略高度,提出加快发展"五年一贯制"中高职衔接办学模式、完善"三二分段"中高职教育衔接...
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【中文期刊】 杨玉南 王桂平 等 《医学信息》 2012年25卷4期 18-19页
【摘要】 通过本课题的研究,确定了中等卫生职业教育人才培养目标;在口腔修复工艺专业开展"企业冠名订单式"人才培养的尝试,在护理专业推行"三二分段"人才培养模式;根据中职人才培养目标要求,构建具有鲜明卫生职业教育特点的工作过程系统化的课程体系;以贴近医...
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【中文期刊】 郑少俊 《卫生职业教育》 2006年24卷21期 5-6页
【摘要】 <篇首> 最近,教育主管部门及时总结经验,对五年制高职分段教学进行调整,改变以往的三二分段教学模式,即中职教育3年,高职教育2年,提出二三分段教学模式,即学生前2年接受中等职业教育,后3年接受高等职业教育.对于这个调整,我们不能简单地认为只是"...
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【会议论文】肖春苟 中国解剖学会护理解剖学分会第十三届学术年会 2017年
【摘要】 构建现代职业教育体系要求统筹中等职业教育与高等职业教育的发展,实现中等和高等职业教育相互衔接,协调发展.“中高职三二分段衔接”贯通中等和高等职业教育,是推进中职、高职教育协调发展的重要途径.近年来,我校联合省内多家中职卫生学校,开展护理专业...
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