换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 248
- 7
- 4
- 85
- 40
- 3
- 3
- 2
- 89
- 19
- 19
- 17
- 13
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 曹癸兰 刘义兰 等 《护理学杂志（综合版）》 2006年21卷3期 10-12页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的分析不同层次护生对临床教学质量评价的差异,以便采取有针对性的教学方法.方法护生在每个科室实习结束后,采用自行设计的临床教学评价表对每名护生进行问卷调查,然后分别从中专、大专、本科护生填写的调查表中各随机抽取30%进行分析.结果对病房教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李辉 洪迎迎 等 《齐鲁护理杂志》 2014年4期 110-111页ISTIC
【摘要】 目的：分析不同层次护生护士执业资格考试成绩，探讨教学方法。方法：通过统计2009届、2010届护生成绩，采取问卷调查、座谈会等方法了解护生理论知识水平差异，分析其影响成绩的主要因素。结果：参加2009年、2010年护士执业考试的护生中，高中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李亚玲 魏秀芬 《中国实用神经疾病杂志》 2011年14卷22期 92-93页ISTIC
【摘要】 目的 探讨临床带教护生的方法,提高护理教学质量.方法 针对不同层次的临床实习护生进行专业思想,职业道德,法律法规,人文关怀等教育,加强训练护生的情感智商,并与带教老师建立良好的带教关系,对提高护士队伍整体素质,培养合格的护理人才起重要作用....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈江华 黄菲菲 等 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2017年18卷4期 51-55页
【摘要】 通过问卷调查不同层次护生职业成熟度现状,探讨其影响因素,提出护理教育者应针对不同层次护生职业成熟度的影响因素进行职业生涯辅导.在课程教学中融入人文关怀品质,注重职业心理素质的培养,从而提高护生的职业成熟度.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张咏梅 江智霞 等 《遵义医学院学报》 2004年27卷6期 613-614页ISTIC
【摘要】 <篇首> 近几年来,针对不同层次护理专业学生的毕业实习,我院实施"一对一"带教为基础的多种形式带教方法,收到较好效果,现报道如下.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘素珍 徐世兰 等 《护士进修杂志》 2001年16卷9期 685-686页ISTIC
【摘要】 在不同层次护生中开设社区护理课程,并根据不同学生的特点,制定和使用不同的培养目标、教学内容、教学方式及考核方法.经过3年的探索,形成了不同层次护生的社区护理教学模式,满足了学生的学习需要,也为开展社区卫生服务和培养社区护理人才起到了积极作用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 柳佳 《中国高等医学教育》 2016年6期 118,139页
【摘要】 目的:分析探讨布鲁姆目标教学法在不同层次骨科护生带教中的应用效果.方法:随机选取我院骨科实习的100名不同层次护生,将其随机分为2组,实验组50名不同层次骨科护生,采用布鲁姆目标教学法,对照组50名不同层次骨科护生,采用传统护理带教方法,分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈颖丽 芦桂芝 等 《中国高等医学教育》 2016年12期 47-48页
【摘要】 临床实习是护理专业学生角色转化的重要过渡阶段,此阶段护生将面临多种压力,能否正确地应对压力,将会影响护生未来的职业取向,进而会影响到护理事业的进一步发展.不同层次的护生面临的主要压力和应对方式有所不同,意味着不同层次护生需要的减压指导也不同...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐静 陈宁 《中国卫生产业》 2015年13期 33-34,37页
【摘要】 目的：探讨不同层次护生在实习后期心理体验，为临床教学提供依据。方法采用质性研究的焦点小组访谈法，抽取在南京市中医院实习8个月的护生50人，其中大专31人、本科19人，分成2组进行访谈，分析访谈资料并提炼主题。结果不同层次护生在实习后期均存在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王海霞 《中国卫生产业》 2014年11卷6期 33,35页
【摘要】 不同层次护生社区所采取的教学课程及模式需根据每个学生的不A同情况,制定不同的教学方案,新型教学方案中主要包括以下几点方面,如教学方法、教学内容、教学过程、测试考核等.随着社会的不断发展,人们对护理的需求越来越高,而社区护理作为护理工作中最为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔丽君 李姗姗 等 《中国医学教育技术》 2012年26卷2期 227-229页
【摘要】 文章通过对不同层次实习护生在实习初期的专业满意度、择业依据、就业期望和职业认同感的调查及分析,指出在培养不同层次护生时应有规范化、针对性的护理教育,应创造有利于职业认同感培养的环境,以提高实习护生的职业认同感.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张咏梅 江智霞 等 《中华护理教育》 2004年2卷2期 69-70页CSCD
【摘要】 为了探讨适合不同层次护生毕业实习的带教方法,确定"一对一"的师生带教关系,根据学生层次、实习人数、每科实习时间以及专科特点,选择分层次、分阶段的带教方法,采用督导组检查与双向评价相结合的目标考核制度,从而满足了不同层次护生毕业实习带教需求....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜妍 原露露 等 《中国高等医学教育》 2023年7期 48-49页
【摘要】 目的:通过对不同层次护理专业学生疫情期间学习动力状态的调查,分析并比较不同层次护理学生学习动力的特点,为护理教育的开展提供借鉴.方法:通过问卷星,对3所院校的护理学生的学习动力进行调查.结果:学习兴趣和学习动机是护理专业学生学习动力中得分最...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李会娟 任哲 等 《中国护理管理》 2011年11卷5期 46-49页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:了解不同教育层次实习护生对临床带教老师有效教学行为的评价.方法:采用临床护理教师有效教学行为问卷(Nursing Clinical Teacher EffectiveInventory,NCTEI)对203 名实习护生进行调查.结果:...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈瑜 张小远 等 《护理研究》 2005年19卷1期 86-87页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解军校护理专业不同层次学生的心理健康状况.[方法]用症状自评量表(SCL-90)对469名某军医大学护理专业各层次学生进行测试.[结果]护理大专生SCL-90均分高于护理本科生和护理专升本学生;护理本科生除恐怖因子外,其余各因子得...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 莫水星 饶颖 等 《医学信息》 2020年33卷6期 125-127页
【摘要】 目的 调查高校低年级不同层次护理专业学生学习倦怠现状以及影响因素.方法 采用便利抽样方法,选取2018年3月～5月湖北科技学院护理学院全日制护理学专业2017级本科、技能本科和专科共162名护生,采用《一般资料调查问卷》和《学习倦怠调查问卷...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高玉琴 程丹 等 《中国医药导报》 2015年12卷34期 138-141页ISTICCA
【摘要】 目的 通过不同层次护理本科生对口腔护理教学满意度调查,分析护理本科生对口腔护理教学的需求及存在问题,提高口腔护理教学质量.方法 采用问卷调查法,对某大学护理学院一本(57名)和三本(67名)有口腔护理学学习任务的全体学生进行问卷调查.结果 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李瑛 王庆华 等 《卫生职业教育》 2018年36卷22期 107-108页
【摘要】 目的 了解现阶段不同学历层次护生的护理专业承诺水平及影响因素.方法 采用整群抽样法,选取2018年1月—3月山东省某高等医学院校本科、专升本、专科护生211人为研究对象.采用护理专业承诺问卷,调查不同学历层次护生护理专业承诺现状以及影响因素...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄玉莲 岑慧红 等 《现代职业教育》 2018年17期 12-14页
【摘要】 目的:了解中职、高职高专在读护理专业学生的专业认同水平及各年级之间职业认同水平的差异.方法:采用自编问卷对中职、高职高专两个层次的在读护理专业学生的两个年级进行专业认同调查.结果:不同学历层次在读护生专业认同有差异,中职护生专业认同感普遍高...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何春渝 景璐石 等 《中国健康心理学杂志》 2011年19卷1期 92-94页ISTIC
【摘要】 目的 了解不同层次男护生的心理健康状况.方法 应用症状自评量表(SCL-90)对在校64名男护生和100名女护 生进行测试.结果 与全国大学生常模相比症状自评量表中除恐惧因子明显低于国内常模(t=-3.214,P<0.05)外,其他各因子分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭爱霞 《广东职业技术教育与研究》 2017年4期 14-16页
【摘要】 本文通过检索和分析有关护理专业学生核心能力的相关文献,了解我国不同层次护理专业学生核心能力的研究现况,旨在为继续开展本领域相关理论和实证研究提供依据,为不同层次护理教育课程体系建设提供思路和参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘芳 《心理医生》 2017年23卷27期 183-184页
【摘要】 目的:分析并研究不同层次护生实习前的心理状态,以帮助临床实习前护生减轻心理压力.方法:通过问卷调查的方法,随机选取某医学院五年制本科及三年制大专的146名即将进入临床实习的护生为研究对象,展开调查并分析结果.其中,大专71人,本科75人.结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张旭 何海蓉 等 《卫生职业教育》 2015年33卷2期 127-129页
【摘要】 目前,国外护士的职业认同感研究已涉及职业认同的经典研究,主要包括3个主题:(1)职业认同的感知研究;(2)职业认同的形成与发展研究;(3)对呈现职业认同个体的传记研究[1].此外,护理亚领域如学校护生、社区护士,尤其是学校护生的职业认同感研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周友田 徐习 《全科护理》 2014年12卷9期 852-853页
【摘要】 临床实习是护理教育的重要组成部分,是护生理论知识与实践相结合的必经途径[1].本院每年接收大量来自全国各地医学院校的护生来院临床实习.近4年来,轮转本科的护生出现了不同学历层次、男女同批现象.当护生出现不同学历层次、男女同批现象时,男女护生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 狄惠苗 《中外医疗》 2013年32卷5期 146-148页
【摘要】 目的 了解该院不同层次临床实习护生评判性思维能力的现状,为培养临床实习护生评判性思维能力寻找依据.方法 采用“评判性思维能力测量表(CTDI-CV)”对该院157名临床实习护生进行问卷调查.结果 该院临床实习护生CTDI-CV总平均分为(2...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘明秀 王玲 《中国当代医药》 2011年18卷32期 97-98页CA
【摘要】 目的:了解护理查房在手术室不同学历护生教学中的应用效果.方法:针对手术室的特点由教学组长规范护理查房的内容和步骤,将护生分为中专生与大专或本科生两个层次,再对其护理查房质量进行效果评价.结果:大专或本科生的护理查房质量明显优于中专生.在收集...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄笑燕 黄小丽 《护理研究》 2022年36卷19期 3478-3480页ISTICPKU
【摘要】 综述了老年护理的概念和范畴、行为意愿的定义及发展,以及我国不同层次护生老年护理从业意愿现状、影响因素,总结提高护生老年护理从业意愿的策略,以期为护生老年护理从业意愿研究提供依据.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者：白玫导师：沈宁 刘华平 中国协和医科大学 北京协和医学院;中国医学科学院;清华大学医学部 护理学 护理学（硕士） 2004年
【摘要】 目的:确定护理人才所必须具备的能力,以及各个层次毕业生所须具备能力的具体表现.方法:对护理教育、临床护理及护理管理领域125名专家运用德尔菲技术进行三轮问卷函询.结果:三轮德尔菲调查的有效问卷回复率分别为78.6%,72.2%和80.0%....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 向薇 冉龙鲜 等 《护理研究》 2018年32卷1期 127-128页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解专科、专升本、本科护生对护理相关法律知识的认知情况,探讨护生法律知识的培训方案.[方法]采用自行设计问卷对348名不同学历层次护生进行问卷调查.[结果]护生对护理法律法规的认知程度较低;实习后期护生独立进行有创护理操作次数较多....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王开 王玲 等 《护理研究》 2017年31卷20期 2510-2512页ISTICPKU
【摘要】 [目的]比较不同层次护生对老年护理的择业意愿并分析其原因.[方法]采用整群分层抽样的方法选取芜湖市某医学院专科及本科共537名在校护生为研究对象,采用自编的一般资料调查表、护生老年护理择业意愿调查表进行调查.[结果]537名护生中,愿意从事...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐霞 李秀珍 等 《护理研究》 2017年31卷16期 2003-2005页ISTICPKU
【摘要】 [目的]深入了解不同层次护生核心能力培养现状,为进一步制定策略,提升护生核心能力,为不同层次护生理论和实践教学改革以及对护生临床实践考评提供参考依据.[方法]采用自制护生核心能力问卷,调查了100名本科和100名专科护生,从实习前后两个时间...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 窦娟花 张要珍 等 《护理研究》 2013年27卷7期 600-602页ISTICPKU
【摘要】 [目的]调查西安市中专、专科层次护生在面对新的护士执业资格考试制度时的考试前焦虑状况.[方法]采用整群抽样的方法抽取西安市4所护理学校的1440名护生.采用Sarason考试焦虑量表(TAS)在考前2周对其进行调查,统计中专、专科和高职护生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李莉萍 何剑 《中国医学伦理学》 2013年26卷3期 310-311页ISTICPKU
【摘要】 目的 了解不同层次护生对生活护理的认同情况,以期提高护理质量.方法采用自行设计的问卷,调查在该院实习的95名本科护生、76名大专护生、116名中专护生对生活护理的认同情况.结果 本科护生对生活护理知识的认同虽然高于大中专护生,但对实施生活护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈凤辉 樊新霞 等 《护理研究》 2012年26卷36期 3370-3372页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解新疆高等护理教育临床实践教学现状,分析其相关影响因素,探讨提高护理临床实践教学质量的对策.[方法]采用问卷调查法对545名不同民族的本科及大专护理专业的学生进行临床实习情况的调查.[结果]不同层次和不同民族实习护生对实习基地、带...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔妙玲 韦宇宁 等 《中国医学伦理学》 2011年24卷4期 445-447页ISTICPKU
【摘要】 目的 调查、分析不同层次实习护生伦理认知现状,探讨在临床教学过程中存在的问题,为护理伦理培养提供策略.方法 设计问卷,获取在广西医科大学第一附属医院实习的364名不同层次护生的伦理认知状况.结果三个层次护生对伦理认知的总分差异有统计学意义(...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔素芬 吴玉琼 等 《护理研究》 2011年25卷32期 2940-2941页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解实习护生对<护士条例>核心内容的认知情况.[方法]对2008年-2009年实习结束的本科、大专、中专护生进行问卷调查.[结果]本科、大专、中专护生对<护士条例>核心内容的知晓率:护士申请执业注册的必需条件分别为39.02%、35...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘节红 李鸿艳 等 《护理研究》 2011年25卷18期 1614-1615页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 自尊是个体在社会化过程中所形成的对自我的情感体验与评价,是自我意识的核心[1].它是个体对自己所持有的一种肯定或否定的态度,这种态度表明个体相信自己,其水平与个体的心理健康密切相关[2,3].主观幸福感是指个体依据自己的心理状态.在这...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨群 袁熹娜 等 《解放军护理杂志》 2011年28卷1期 26-27,39页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解不同学历层次护生的职业价值观,为针对性地开展教育管理工作提供理论依据.方法 采用宁维卫修订的塞普洋职业价值观量表对陕西省4所医学院校护理专业的138名中专护生、252名大专护生、100名本科护生和30名硕士研究生进行问卷调查.结果...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周丽云 姜芬 《护理学杂志》 2010年25卷5期 69-71页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解本、专科护生的专业认同、学业自我效能与学习倦怠现状及差异,探讨护生专业认同、学业自我效能对其学习倦怠的影响,为我国护理教育改革提供参考.方法 采用护生专业认同调查问卷、学业自我效能量表和大学生学习倦怠调查量表对309名在校护生进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张颖杰 李国平 等 《护理学杂志》 2010年25卷20期 70-72页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解不同层次护生资讯素养能力的现状和差异,为高等护理院校进一步规划课程设置提供参考.方法 采用护生资讯素养能力评估问卷对474名护生(本科组221名,大专组253名)进行问卷调查.结果 护生资讯素养能力总体得分为(2.65±0.41)...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙琴琴 王斌全 《护理研究》 2009年23卷10期 865-866页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解不同层次护生的道德认知水平,为提高医学院校护生道德教育的实效性提供依据.[方法]采用科尔伯格设计的道德两难选择情景的方法,以故事的方式测查护生的道德认知状况.[结果]中专、大专及本科护生的道德认知水平处于波动期;中专护生的道德认...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘芳 李秋洁 等 《护理学杂志》 2009年24卷19期 74-76页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解本科护生和大专护生对临床能力培养需求的差异,为临床有重点地培养护理人才提供依据.方法 采用自制护生临床能力培养需求问卷调查本科护生76名和大专护生53名.结果 不同层次护生对临床护理能力、沟通协作能力、护理科研能力、护理职业素质的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李娟 范芹 等 《护理学杂志》 2009年24卷9期 28-30页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解不同层次护生对护理学基础教学方法 兴趣的差异性,为教师在教学活动中有针对性地选择护生易接受的教学方法 提供参考.方法 采用自编的护理学基础教学方法 兴趣调查问卷对护理学院3个层次的护生进行随机调查.结果 本科护生对多媒体教学、板书...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐华 《护理研究》 2009年23卷25期 2338-2340页ISTICPKU
【摘要】 [目的]分析不同层次护生临床实习前自我评估情况,为下一步护生临床实习规划的设计奠定基础.[方法]运用自行设计的调查问卷和因子分析法对不同层次护生的自身能力和工作态度进行评估.[结果]本科生的学习自我管理和沟通能力方面,与专科生相比差异无统计...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨冰香 张静平 等 《护理研究》 2008年22卷33期 3037-3038页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 大学生心理健康状况一直是社会各界关注的焦点[1].有研究表明10%～30%的青少年存在各种不同的心理问题[2].由于青春期(13岁～23岁)为社交焦虑的多发期[3,4],有关社交情境和事件的害怕和恐惧在大学生中普遍存在.对于大学生、中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 成静 崔焱 《护理学杂志》 2008年23卷5期 8-10页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 比较不同层次护理本科生(下称护生)的评判性思维能力,为建立不同层次护理本科生的培养教育方式提供依据.方法 采用中文版评判性思维情感倾向问卷,对本科第二批次(本二)和本科第三批次(本三)在读2004、2005级共307名护生进行问卷调查...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈艳红 李军 等 《中国护理管理》 2007年7卷2期 42-44页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:测量并比较不同层次护生的生命质量,提出改善以及应对的建议.方法:利用SF-36量表对不同层次的护生进行生命质量的自评调查,并针对调查结果进行定性访谈.结果:共发出问卷104份,收回有效问卷99份.SF-36量表各领域Cronbach'...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜慧敏 于瑞英 等 《护理研究》 2006年20卷31期 2904-2906页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解不同层次护生临床护理实习需求,为科学安排医院护理中专、大专、本科实习提供理论依据.[方法]采用问卷调查方法,对158名护生进行问卷调查.调查内容为兴趣选项、实习意愿、自我管理及科室教学管理等内容.[结果]大多数大专及本科实习护生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方秀新 袁文霞 等 《护理学杂志》 2006年21卷17期 57-58页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨各层次护生对患者实施整体护理能力的差距,分析其原因并提出相应的改进措施.方法 随机选取同一医院实习的专科、本科、专升本护生各22名,在实习后期进行整体护理综合考核,统一评分标准,总成绩按百分制计分.结果 在汇报病历及评估、口述护理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘素珍 李继平 等 《中华护理杂志》 2005年40卷2期 130-132页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 在开设社区护理课程的基础上,通过论证,针对不同层次护生制定与之相适应的教学目标、计划、内容和教学方式,经近5年实践摸索出了适合护生不同学习需求的家庭健康护理教学方式,为护生将来在护理的新领域-家庭健康护理中发挥作用奠定了的基础.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
