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【中文期刊】 谢莉 徐为群 等 《现代医药卫生》 2023年39卷1期 161-164页
【摘要】 目的 探讨基于课程思政视角的慕课联合翻转课堂在外科护理教学中的实践效果.方法 将安徽中医药大学2019级护理专业本科生按照班级随机分为观察组和对照组,观察组实施基于课程思政的翻转课堂联合慕课教学,对照组采用多媒体讲授式教学结合实训教学,分析...
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【中文期刊】 张晓晓 黄昆 《卫生职业教育》 2022年40卷19期 82-85页
【摘要】 目的 调查专转本护生学习适应性水平,并探讨与应对方式的相关性,为提高其学习适应性提供相关依据.方法 采用一般资料调查表、大学生学习适应性量表、简易应对方式量表对481名护生进行调查.结果 专转本护生积极应对方式与学习适应性呈正相关关系,消极...
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【中文期刊】 袁媛 李湘鸣 等 《国际护理学杂志》 2016年35卷14期 1999-2002页ISTIC
【摘要】 目的：调查护理本科新生转专业意愿现状,分析有关因素。方法采用自行设计的调查表,对护理本科一年级学生进行转专业有关问题的问卷调查,对特征学生进行座谈及个别访谈。结果参与调查的73名护理本科新生中,56名(76.7%)学生入学时有转专业意愿,入...
- 概要：
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【中文期刊】 李雨青 宋明桧 等 《心理医生》 2018年24卷10期 354-355页
【摘要】 目的:探讨护理专科生和专转本学生职业生涯规划现状,分析其存在的问题和影响因素,为学校深入开展职业生涯规划课程提供可靠的依据.方法:于2016年12月至2017年12月,采用分层整群抽样的方法,抽取江苏某高校护理专科生和护理专转本学生,使用自...
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【中文期刊】 李青 王艳娜 等 《卫生职业教育》 2017年35卷16期 121-123页
【摘要】 目的 探讨翻转课堂教学模式在妇产科护理学教学中的应用效果.方法 选取我校护理专业两个班级共240名本科学生,随机分为实验组和对照组.实验组在部分理论课教学中采用翻转课堂教学模式,对照组采用传统教学模式.授课前后比较两组学生的自主学习能力得分...
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【中文期刊】 唐玲 田昌英 等 《现代医药卫生》 2015年1期 147-148,149页
【摘要】 为了适应现代医学的发展，该文介绍了对护理本科及研究生护士进行轮转培训的方法及效果。本科生轮转4年，1年轮转1次，研究生轮转2年，半年轮转1次。结果表明，轮转不仅使护理本科及研究生护士的业务能力、科研水平、操作技能均得到显著提高，而且还为医院...
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【中文期刊】 潘倩文 许栋 等 《中华全科医学》 2024年22卷1期 140-143页ISTIC
【摘要】 目的 调查本科实习护生的转型冲击现状,探讨其影响因素,分析本科实习护生在转型过程中存在的问题,为制定有针对性的干预方案提供依据.方法 采用便利抽样方法,于2021年7月-2022年3月选取安徽省3所高校256名全日制本科实习护生为研究对象,...
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【中文期刊】 叶艳胜 孔令磷 等 《华西医学》 2016年31卷10期 1770-1773页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨生本教育视野下翻转教学对本科实习护理学专业学生(护生)临床沟通能力的影响.方法 以2014年7月-2015年4月在某三级甲等教学综合医院内实习的本科护生为研究对象.将85名本科护生随机分为对照组(n=42)和观察组(n=43);对...
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【中文期刊】 张亮 赵欢 等 《护理研究》 2025年39卷13期 2177-2184页ISTICPKU
【摘要】 目的:基于专业认证的视角探究护理学专业本科生对创新创业竞赛质量的满意度现状及其在不同学生群体中可能存在的异质性.方法:使用自行设计的护理学专业大学生创新创业教育质量评价问卷,对山西省6所本科院校护理学专业一年级至四年级的2 928名学生开展...
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【中文期刊】 周文仙 赵娜 等 《大理大学学报》 2025年10卷8期 86-92页
【摘要】 目的:探讨团体辅导在降低传染病专科医院实习护生转型冲击方面的应用成效.方法:选取2023年6月至2024年4月在昆明市某三甲传染病专科医院进行临床实践的实习护生,采用随机数字表法将其分为实验组和对照组,每组43人.对照组仅参与医院组织的常规...
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【中文期刊】 吉彬彬 蒋小剑 等 《护理学杂志》 2024年39卷15期 65-68页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探索基于项目的 团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果.方法 采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项...
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【中文期刊】 李健芝 胡丽 等 《中国高等医学教育》 2024年2期 80-82页
【摘要】 目的:探讨基于SPOC的翻转课堂教学模式在内科护理学本科教学中的应用及效果.方法:选取2018级两个教学班的护理专业本科生为研究对象,随机抽取一个教学班为试验组(n=67),采用基于SPOC的翻转课堂教学模式,另一个教学班为对照组(n=74...
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【中文期刊】 杨娜娜 曾慧 等 《中华护理教育》 2024年21卷4期 444-448页CSCD
【摘要】 目的 将反思提示卡应用于护理本科生情境模拟实训教学中,并了解学生的学习体验.方法 翻译与修订反思提示卡,将其应用于护理学导论情境模拟实训教学中,通过学生反思日记及课后访谈分析学生学习体验、收获和建议.结果 共获得164份有效反思日记,分别访...
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【中文期刊】 樊颖维 张鱼湄 等 《中国当代医药》 2024年31卷6期 141-145页CA
【摘要】 目的 探讨基于超星学习通的翻转课堂在临床营养教学中的应用效果.方法 2022年9月至10月便利选取广东医科大学2020级护理专业2个教学班的学生作为研究对象,分为翻转组(n=38)和对照组(n=36).翻转组学生采用基于超星学习通平台的翻转...
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【中文期刊】 谢欣欣 韩江英 《循证护理》 2024年10卷14期 2562-2565页
【摘要】 目的:探讨实习后期护生转型冲击的水平及其影响因素.方法:采用护理本科实习生转型冲击评价量表、中文版情绪智力量表、护士职业获益感问卷对某市三级甲等医院335名实习后期护生进行调查.结果:实习后期护生转型冲击总分为(46.01±10.62)分,...
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【中文期刊】 张冬梅 张林 等 《卫生职业教育》 2024年42卷2期 78-81页
【摘要】 于 2022 年 3 月对皖南医学院 2019 级 4 个焦点小组的 57 名护理本科生进行半结构式深入访谈,将获得的资料采用Colaizzi 7 步分析法进行分析,提炼主题,以深入了解护理本科生对课内翻转课堂的学习体验,为护理学专业课程教...
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【中文期刊】 梁慧敏 张华 等 《中国高等医学教育》 2024年8期 1-3页
【摘要】 目的:探究翻转课堂与对分课堂在健康评估实验教学中的融合应用.方法:选择2020年秋季学期学习健康评估课程的护理学本科专业学生为研究对象,分别设为对照组(n=72)及试验组(n=46).对照组采用翻转课堂教学模式,试验组采用翻转课堂与对分课堂...
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【中文期刊】 吴敏 韩静 等 《农垦医学》 2024年46卷2期 173-177,180页
【摘要】 目的:探讨在护士职业形象课程中运用翻转课堂教学模式的教学效果.方法:选取新疆某高校某年级共121名护理学专业本科生为研究对象,教学结束后调查教师教学满意度,在课程前、后分别评价学生自主学习能力.结果:参与翻转课堂的护本生对教师教学满意度评价...
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【中文期刊】 陶静怡 何朝珠 等 《护理实践与研究》 2023年20卷10期 1536-1540页ISTIC
【摘要】 目的 探讨微课结合翻转课堂教学在疼痛护理课程中的实践效果.方法 选取南昌大学护理学院2019级66名护理本科生共两个班为教学对象,以班级为单位将两个班分为对照组34名和观察组32名,对照组采用传统教学,观察组采用微课结合翻转课堂教学.课程结...
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【中文期刊】 柯丽 李艳 等 《中华护理教育》 2023年20卷9期 1060-1065页CSCD
【摘要】 目的 探讨基于混合式教学的理实一体化翻转课堂在基础护理学教学中的应用效果.方法 采用便利抽样的方法,选取2019级护理本科生为对照组,理论课采用基于混合式教学的翻转课堂,实验课采用传统教学;选取2020级护理本科生为试验组,采用基于混合式教...
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【中文期刊】 刘娜 姚彦蓉 等 《循证护理》 2023年9卷4期 680-684页
【摘要】 目的:调查护理专业本科实习生转型冲击与临床实践能力的现状,并分析两者间的相关性.方法:2021年7月—12月便利抽取宁夏某三级甲等医院184名护理本科实习生为研究对象,采用本科实习护生临床实践能力量表、护理本科实习生转型冲击评价量表对其进行...
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【中文期刊】 张丽娟 刘静茹 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷11期 28-30页
【摘要】 基础护理学是护理学科的基础,是护理学专业课程体系中最基本、最重要的课程之一,也是护生学习临床各学科知识和技能的前期基础.该课程以建构主义理论为指导进行翻转课堂教学设计与实践,强调以护生为中心的主动学习,为培养全面发展的护理人才做准备.同时,...
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【中文期刊】 郭岩 王晓梅 等 《西部素质教育》 2023年9卷21期 131-134页
【摘要】 文章选取济宁医学院本科护理学专业一年级学生为研究对象,将 1-2 班设为对照组(94人),3-4班设为实验组(92人),研究了融入设计思维的O-PIRAS翻转教学在护理学专业基础课程中的实践效果.
【关键词】 基础课程；护理学专业；O-PIRAS翻转教学；
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【中文期刊】 赵红 马俊杰 等 《全科护理》 2022年20卷34期 4881-4886页
【摘要】 目的:了解实习护生转型冲击与学业支持感知、职业认同的现状,分析三者之间的相关性.方法:采用便利抽样法,选取山东省5所三级甲等医院的273名实习护生作为研究对象,采用一般资料调查表、护理本科实习生转型冲击评价量表、实习护生学业支持感知量表、护...
- 概要：
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【中文期刊】 赵慧 姚敏 等 《卫生职业教育》 2022年40卷17期 112-114页
【摘要】 目的 探讨护理本科生学业成就现状及特点,结合专业认证标准,为护理专业教育提供理论依据.方法 采用一般资料调查问卷和大学生学业成就问卷,对新疆某高校333名护理本科生进行调查.结果 护理本科生学业成就处于中等偏上水平,担任学生干部的学生比未担...
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【中文期刊】 吴明彩 吕俊 等 《文山学院学报》 2022年35卷2期 77-80页
【摘要】 目的 探讨基于智慧平台的SPOC翻转课堂模式应用于生物化学课程教学中的效果.方法 以皖南医学院2019级护理本科专业1～5班学生为对象,采用基于智慧平台的SPOC翻转课堂模式,6～10班学生采用线上传统教学模式,以课程测试、问卷调查、学生自...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 淮盼盼 金瑞华 等 《护理研究》 2019年33卷19期 3413-3415页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解基于e-教学平台的翻转课堂在基础护理学实训课程中的应用方法及效果.[方法]采用整群抽样法选取2014级护理本科生251名为研究对象,按班级随机分为试验组和对照组,对照组(n=125)采用传统实训教学法,试验组(n=126)采用基...
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【中文期刊】 高红 谢珺 等 《护理学杂志》 2017年32卷4期 73-75页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨专业思想教育对稳定护理本科学生专业思想的效果,为防止护理人才流失管理提供参考.方法 采用以语言传递、图象传递和情感传递3种教育方法对2014级155名护理本科生进行专业思想教育.结果 截止2016年9月,22人(14.2％)转专业...
- 概要：
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【中文期刊】 陶巍巍 刘永宁 等 《中国护理管理》 2016年16卷9期 1221-1224,1225页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的：评价应用基于微课的翻转课堂教学改善护理专业学生医学教育环境和学业情绪的效果。方法：采用抽签法从我校2014级护理本科生中随机抽取2个班，分别作为实验组（32人）和对照组（30人），实验组采用基于微课的翻转课堂教学法，对照组采用传统教学...
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【中文期刊】 杨洁 贾春玲 等 《中国护理管理》 2016年16卷3期 345-348,349页ISTICPKUCSCD
【摘要】 护理专业实习生（护生）在校经过2～4年的校内教育，即将走上临床岗位，需要将获取的知识转化到应用过程中，能力本位教育为急诊科护生的培训提供了思路。本研究从能力定位、培训模式设置和监督反馈三个方面介绍了我科为护生设计的能力培训模式。在临床实践过...
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【中文期刊】 李晶 丁炎明 等 《中国护理管理》 2016年16卷10期 1322-1325页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的：探索基于临床项目成果的远程护理教育专升本课程设计与运行实效。方法：基于我院国家临床重点专科建设项目成果，设计并运行北京大学医学网络教育学院专升本课程“专科疾病护理综合训练”，并评价教学效果。结果：学生考核合格率为100%，平均成绩为（...
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【中文期刊】 王秋琴 叶然 等 《护理研究》 2015年29期 3650-3652页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨基于 ARCS 动机模式的食疗方制作教学设计及其应用。[方法]选择同一教师授课的2011级、2012级护理专业两个本科班进行对照研究。观察组采用基于 ARCS 动机模式的教学设计，对照组采用“理论回顾与讲解—指定食疗方制作—教师...
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【中文期刊】 张艳 张振香 等 《护理研究》 2014年28卷3期 369-371页ISTICPKU
【摘要】 探讨护理学院在综合性大学向研究型大学转型过程中,需要明确的几个发展思路及策略.首先运用文献法、理论研究法,对研究型大学、研究型护理学院等概念及其特点进行诠释,进而分析学院现状资源,提炼出影响学院转型的专业师资、生源层次等关键因素,进而以人才...
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【中文期刊】 张媛 《护理研究》 2014年12期 1524-1525页ISTICPKU
【摘要】 随着优质护理服务的深入开展、护理模式的转变，护理管理理念已从对人的管理转变为对岗位的管理。对护理人才的专业性水平及综合能力素质也提出了更高的要求，因此护理本科教育已成为一种趋势。护理专业实践性强，学生除了完成理论课程外，毕业临床实习也至关重...
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【中文期刊】 戴小红 《护理研究》 2012年26卷22期 2098-2100页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨护理学本科专业循序渐进式预实习培训模式对毕业实习质量的影响.[方法]将本校2008届护理本科生设为实验组,采用新的教学模式,使用循序渐进式预实习培训模式,并在毕业实习前强化护理操作技能训练；对照组为2007届护理本科生,按常规从...
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【中文期刊】 杨石麟 《护理研究》 2011年25卷7期 644-646页ISTICPKU
【摘要】 通过对日本护理教育专业课程设置的3次改革进行分析,总结出每次改革都各具特点:第1次改革体现"以病人为中心"的护理理念;第2次改革适应生物-心理-社会医学模式转变;第3次课程改革的强调"人、自然、社会、文化环境"相互作用关系.提出我国护理教育...
- 概要：
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【中文期刊】 曹迎凤 董楠 等 《护理学杂志》 2010年25卷24期 65-66页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 提高护理基本技能考核时成绩评定的准确性和科学性.方法 对2007级三年制普通专科护理专业357人的9项护理基本技能统考成绩进行标准化,然后将标准分转换成标准百分数,计算出护理基本技能考核项目难度系数,并运用于2008级学生考核结果的分...
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【中文期刊】 陈振文 徐义容 等 《护理研究》 2009年23卷36期 3373-3374页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 随着现代医学模式的转变,护理理念正发生着根本性转变, 从而对护理教育的改革和发展提出了新的要求.为了实现高等护理教育专业培养目标,为护理本科生的后续专业课程的学习打下坚实的基础,我们对护理本科的病理学课程的教学目标、教学大纲、课程内容...
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【中文期刊】 赵跃红 何心 等 《解放军护理杂志》 2009年26卷14期 67-68页ISTICPKUCSCD
【摘要】 <篇首> 临床实习是护生整个护理专业学习的最后阶段,是他们由学生到护理工作者的角色转换阶段,是将所学的护理理论知识应用到护理实践中的重要阶段.在这一阶段里,他们需适应一种全新的学习方式,他们将脱离书本离开课堂,深入到病房中直接与患者接触,要求他...
- 概要：
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【中文期刊】 林征 陈善泽 等 《中国护理管理》 2009年3卷3期 65-66页ISTICPKUCSCD
【摘要】 <篇首> 护士规范化培训是指在完成医学院校基础教育后,接受规范的护理专业化培训[1],它是适应现代护理学科发展,提高护士综合素质的重要途径.为了帮助新护士更好地适应从护生到护士的角色转变,提高其综合素质及专业理论和技能,我们于2006年始在本科...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨柳青 郑修霞 等 《解放军护理杂志》 2008年25卷12期 30-32,36页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解目前护理学专业本科生学习资源管理策略的现状,为教改提供依据.方法 采用问卷调查法对北京2所护理学院的314名护理学专业本科生进行一般资料和学习资源管理策略的调查,并对结果进行分析.结果 2所院校护生学习资源管理策略总体水平不高;各...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张勇勤 王艾青 《护理研究》 2008年22卷35期 3282-3284页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 教育部制定的<关于全面推进素质教育,深化中等职业教育教学改革的意见>指出,中等职业教育要全面贯彻党的教育方针,转变教育思想,树立以全面素质为基础、以能力为本位的观念,培养与社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美等全面发展,具有综...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 边巍 贡树基 等 《解放军护理杂志》 2008年25卷9期 65-66页ISTICPKUCSCD
【摘要】 <篇首> 护理专业本科生的临床实习是学校教育的深化和延续,护理专业本科生在临床实习中尽快完成角色转变是提高综合能力的关键因素之一,也是护理专业本科生顺利完成实习阶段的第一步[1].本文主要分析了影响护理本科实习生角色转变的内外因索,并提出了针对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于淑梅 安秋月 等 《护理学杂志》 2007年22卷13期 7-10页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨调控应付方式教学法对临床实习护生适应能力的影响.方法 将100名临床实习护生按时间先后分为对照组和观察组,对照组50人(2001级本科35人,2002级专科15人),采取传统教学法.观察组50人(2002级本科35人,2003级专...
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- 方法：
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【中文期刊】 杜慧敏 于瑞英 等 《护理研究》 2006年20卷31期 2904-2906页ISTICPKU
【摘要】 [目的]了解不同层次护生临床护理实习需求,为科学安排医院护理中专、大专、本科实习提供理论依据.[方法]采用问卷调查方法,对158名护生进行问卷调查.调查内容为兴趣选项、实习意愿、自我管理及科室教学管理等内容.[结果]大多数大专及本科实习护生...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 倪秀芹 李星 《护理研究》 2006年20卷29期 2715-2716页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 随着医学模式由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变[1],护理模式也由功能制护理向系统化整体护理过渡,护理工作内容从病人的护理扩展到健康的维护和促进,护理对象也由病人扩大到健康者.这种全新的护理概念与模式的转变给解剖学教学尤其...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高玉霞 赵凤君 等 《护理学杂志》 2006年21卷21期 40-41页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨CBI教学法在护理本科英语教学中的应用效果.方法 将99名学生分为对照组(39名)和实验组(60名).对照组采用传统教学法,以讲授语言为目的,以语言的听、说、读、写能力判断目标语言能力;实验组采用CBI教学方法,即将英语语言学习和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟建群 《中国全科医学》 2006年9卷23期 1979-1980页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 了解嘉兴市社区护理人力资源现况,探讨社区护理发展策略.方法 采用信访法于2002年对嘉兴市38所社区卫生服务中心(城乡基层医疗机构)的309名护理人员进行调查.结果 社区护理人员的学历、职称、年龄、知识技能结构均不合理.结论 加大社区...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈秀红 蔡兰妹 等 《海南医学院学报》 2006年12卷5期 473-474,477页ISTICPKUCA
【摘要】 <篇首> 随着医学进展,现代护理对护士的素质、知识能力提出了更高的要求.发展高等护理教育,提高护士队伍学历层次已成为护理教育的发展方向[1].护理本科生是未来护理专业发展的中坚力量,加强护理本科生的能力培养是适应医学科学发展及护理模式转变的关键...
- 概要：
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