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【中文期刊】 温姗 邓贤斌 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷1期 40-43页
【摘要】 广州中医药大学第二临床医学院岭南班以"厚基础、强能力、重思维、显特色"为特征.为顺应新时代中医人才培养的需求,达到培养中医应用型人才的目标,广州中医药大学第二临床医学院岭南班基于中医思维培养进行了经典与临床实践课程教学模式探索,实施岭南班一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔轶凡 李玮 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷15期 191-194页
【摘要】 中医临床能力是新医科背景下中医药高等教育最重要的目标要求之一,也是新时代中医学本科人才培养的重要发力点.此研究以构建有机融合的经典课程体系、改革传统单一的经典课程教学方法、配合全程多元的经典课程考核方法为重点,基于经典课程临床化构建中医病案...
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- 方法：
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【中文期刊】 赵婷 沈祥峰 等 《浙江中医药大学学报》 2022年46卷9期 1036-1039页ISTIC
【摘要】 [目的]研究团队学习(team-based learning,TBL)教学法结合翻转课堂在提升《金匮要略》课程教学效果中的应用.[方法]2021年9月至2022年1月,选择2018级中医学专业2班29人为实验班,开展TBL教学法结合翻转课堂...
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【中文期刊】 蒋日磊 崔骥 等 《中医教育》 2022年41卷4期 66-70页
【摘要】 基于《道德经》之"道术器"理念,剖析中医临床经典导读课程思政的创新建设策略:明"道",从学校、课程和教师3个方面分析立德树人的规律,提炼课程的思政元素,主要培养医者仁心、精湛医术、守正创新等从医素质,实现价值引领人;善"术",创新采用融入式...
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- 结论：
【中文期刊】 王忠山 《中华中医药学刊》 2008年26卷6期 1319-1320页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 美国教育技术专家戴尔提出的"经验金字塔"教学理论.将人类获取知识的各种途径和方法概括为一个"经验金字塔"来系统描述,其中做的经验、观察的经验和抽象的经验分别构成了"经验金字塔"的塔基、塔身和塔尖部分.中医学是门经验医学,其中伤寒、金匮、温病...
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【中文期刊】 韩文均 胡聃 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷23期 10-12页
【摘要】 目的 研究以中医经典课程探讨的PBL教学模式在临床带教中的应用效果.方法 选取临床学习的52位学生作为研究对象,按照随机分配法将其分为观察组和对照组,每组26位,研究时间为2016年9月-2018年6月.对照组学生接受传统的PBL教学方案,...
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【中文期刊】 牛永宁 柴可夫 《中国高等医学教育》 2015年12期 122-123页
【摘要】 文章通过分析当前中医学专业研究生中医临床经典课程教学的现状.指出现阶段国内中医类高校在上述问题中所存在的问题,并提出了一些针对中医学研究生临床经典教学改革的方法,希望对今后的中医学研究生教育和培养有所裨益.
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【中文期刊】 鲁美君 张友堂 等 《中国医药科学》 2014年24期 113-114,119页
【摘要】 中医学是一门传统医学，其教学的重点既要注重培养学生扎实的理论基础知识，同时又要强化临床思维，培养学生临证能力，以适应今后临床工作的需要。笔者从案例法的概念、作用、教学实施在中医经典课程中的应用、课程实施需要注意的问题等四方面进行了论述，敬请...
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【中文期刊】 宋红普 张再良 等 《中医教育》 2013年32卷6期 41-44页
【摘要】 中医临床经典导读课程的开设是上海中医药大学中医临床经典教学改革中一项新的尝试,从中医临床经典导读课程的定位、使用教材、教学内容、教学理念、考核与评价等方面作了阐述,对中医临床经典课程的教学具有一定的参考价值.
- 概要：
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【中文期刊】 刘兰林 《中医教育》 2009年28卷6期 33-35页
【摘要】 <篇首> 温病学是一门理论和实践紧密结合的学科,其辨证论治的思维方法对中医临证具有典范作用.明清时期有关温病学著作历来被视为学习掌握中医理论、培养提高中医辨证论治基本素质的必读之作.温病学课程历来是中医教学的重点和难点,传统的讲授式教学未能充分...
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- 方法：
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【中文期刊】 林培政 钟嘉熙 等 《中医教育》 2009年28卷5期 26-29页
【摘要】 目的 构建教医研三位一体的中医临床经典课程教学模式,突出学生自主学习能力与实践能力的培养.方法 8年来,我们基于"教书、教人、教心、教已"以人为本,立体、开放、互动的理念,在学校本科教学构建"理论教学大量引用案例式、讨论式、启发式教学法;临...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 谢忠礼 《中医杂志》 2011年52卷15期 1348-1349页ISTICPKUCSCD
【摘要】 中医临床基础学科是国务院学位委员会为中医学新设置并命名的一门二级学科,包括<伤寒论><金匮要略>及<温病学>三门课程.对中医经典课程在培养中医临床人才中的作用与地位作了评价,分析了中医临床基础学科整合前后中医经典课程的教学状况、存在的主要问...
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【会议论文】汪珺 2018年全国中医药研究生教育学术年会暨第二届全国中医药研究生创新发展论坛 2018年
【摘要】 基于医教协同改革和中医专业学位设置给研究生课程教育带来的挑战，调研和审视经典课程教育在中医硕士专业学位研究生培养过程中的现状，探讨经典课程在中医应用型人才培养过程中发挥作用的有效途径，以期推进课程教育更好地为人才培养目标服务。
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【中文期刊】 濮文渊 周春祥 等 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷9期 1-4页
【摘要】 伤寒论是中医临床经典课程,其内容既源于基础课程又高于基础课程.因此如何避免教学内容与学生已学知识重复,活跃课堂气氛,改善经典课堂照本宣科的沉闷,一直是伤寒学科教师们在教学改革中力求解决的痛点.思维导图是一种表达放射性思维的图形思维工具,与中...
- 概要：
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【会议论文】王忠山 中华中医药学会第十五届仲景学说学术研讨会 2007年
【摘要】 “经验金字塔”理论是美国教育技术专家戴尔提出的教学理论。由于戴尔把人类获取知识的各种途径和方法概括为一个“经验金字塔”来系统描述，人们又将这一理论称为“经验金字塔”理论，简称“经验之塔”。这一理论对伤寒、金匮、温病等中医临床经典课程的教学很...
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【中文期刊】 朱攀宇 邵鑫 等 《江苏中医药》 2025年57卷9期 61-65页ISTICCA
【摘要】 目的:通过调查青年中医的中医经典学习情况,探索适合青年中医的碎片化学习方法,提高青年中医的经典临床应用能力.方法:使用问卷星在线调查平台设计问卷,通过微信或现场分享问卷的方式对河北和江苏的青年中医进行调查,内容包括对《黄帝内经》《伤寒论》《...
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【中文期刊】 谭晓慧 杨巧芳 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷9期 35-37页
【摘要】 《黄帝内经》是中医四大经典之首.提高内经选读课程的教学质量,对筑牢中医学子的理论根基具有极为重要的作用.目前对内经选读的考核很大程度上仍沿用传统的"单纯理论考查""一卷定结局"模式,严重阻碍了该课程教学质量的提高.为落实好党中央、国务院"改...
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【中文期刊】 姚舜宇 楼倩文 等 《中医教育》 2025年44卷2期 117-121页
【摘要】 目的 化解伤寒论教学过程中遭遇的理、法、方、药不完整及特殊病证引发案例匮乏等难题.方法 系统梳理《伤寒论》中需进一步拓展应用并辅以临床医案的条文,初步甄选出10个最具典型性的教学难点.在此基础上,构建一个涵盖古今名医应用《伤寒论》条文的案例...
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【中文期刊】 陈逸梦 张梦婷 等 《中医药通报》 2024年23卷9期 58-60页ISTIC
【摘要】 应将课程思政融入中医经典课程《金匮要略》教学中,"润物细无声"式地感染学生,使其感受"明医成才之路与大医精诚",培养医学生的"大医"精神;培养医学生临床技能,并兼顾其人生观和价值观的培养,加强学生爱岗敬业的职业素养、"医者仁心仁术"的职业操...
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【中文期刊】 贾志新 王艳 等 《山西中医药大学学报》 2024年25卷2期 221-223,228页
【摘要】 中医学理论辨治外感热病具有优越性,但目前常用的辨治外感热病的方法不统一,建立起一套系统、成熟的辨治体系势在必行.以阴阳理论为指导建构中医外感热病学的卫气营血辨治体系具有可行性,把传统的卫气营血辨证按照阴阳进一步划分为卫之阴阳(卫分阴证、卫分...
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【中文期刊】 杨星哲 李峰 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷21期 10-12页
【摘要】 经典指有永恒意义、堪为后世典范的著作.中医经典是中医学的根源与精髓,也是中医教育的核心.整体观把生命活动作为一个整体运动变化过程来认识,以普遍联系、相互制约的观点看待事物.顺应时代需求,提升医学生进入社会后的岗位胜任力,融通中医经典与新时代...
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【中文期刊】 史晓虎 尚懿纯 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷7期 549-552页
【摘要】 中医抗疫历程贯穿了整个中医发展史,并以大医精诚精神为主线.该文探讨并分享全过程课程思政教育实践经验:在本科课堂教学阶段,以名医成长之路激励学生,回归中医经典常识的刻苦学习;在住院医师规范化培训阶段,以中医家抗疫典型案例对前世经典的加减化裁构...
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【中文期刊】 马重阳 高源 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷4期 14-16页
【摘要】 中医临床经典课程是中医学传承创新人才培养的重要环节,学好中医临床经典,既能有效指导临床实践,又有助于深层次凝练中医科研思路,真正做到守正创新.网络思维是一种具有交叉学科特点的、站在系统视域下的、以研究对象之间关系为主要内容的新型思维范式.通...
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【中文期刊】 冯文林 肖炜 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷10期 27-30页
【摘要】 内经选读课程为学习《黄帝内经》打下坚实的基础.中医经典课程教学模式具有多样性,线上线下混合模式是目前教学发展的趋势,内经选读线上教学主要体现为平台选择、制作授课视频、教学资源上传到线上教学平台等,其线下教学模式以"启发式"创新教学著称的翻转...
- 概要：
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【中文期刊】 张雄鹰 李丽梅 等 《中国卫生产业》 2024年21卷23期 227-230页
【摘要】 本文综述了当前住院医师规范化培训的现状及其面临的挑战,如学员基础差异、资源分配不均等问题,并提出了一种新的临床思维培养模式.该模式结合了门诊跟师、实践教学、中医经典教研室建设、精品课程开设以及病例讨论与学术沙龙等多元化教学方法.通过实施与效...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 连雅君 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷4期 186-189页
【摘要】 中医经典学说盛行的当代,流派的传承与创新均体现出医学家的钻研精神、质疑精神、实践性精神,参照历代医家临床实践、时代理解、改革创新的综合发展理念,可以将其称为工匠精神的重要载体.作为学说汇总集大成的中医各家学说,在思政元素方面尚未被完全挖掘,...
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【中文期刊】 宋文杰 郝征 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷15期 43-46页
【摘要】 中医药是中华文明的瑰宝,为健康中国做出了重要贡献,因此需要不断挖掘.基于临床案例的中医经典教学是深化医教协同教学改革的重要实践.随着人工智能成为引领未来的重要战略性技术,加快人工智能在中医经典教学中的应用、提高教学和临床能力迫在眉睫.作者结...
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【中文期刊】 姚春 《医学教育研究与实践》 2023年31卷2期 184-189页
【摘要】 中医的经典是历代医家经过千百年临床实践检验的经验总结,是广大中医入学习、研究和发展中医技术的重要法宝.加强中医经典课程建设,已经成为当前各大中医院校培养学生传统思维和提高临床技能的通识方法.习近平总书记在全国政协十三届四次讲话中指出:要做好...
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【中文期刊】 李永乐 谭晓慧 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷6期 38-42页
【摘要】 《内经》《伤寒论》《金匮要略》《温病学》是中医学的四大经典著作,一直在中医临床实践中发挥着重要作用,"读经典,做临床"路径是古今中医人才培养的共识.立足新时代,为了在中医药高等教育中落实好"传承精华,守正创新",文章针对中医经典理论教学时数...
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【中文期刊】 李卫强 朱西杰 等 《中国当代医药》 2023年30卷34期 155-159页CA
【摘要】 本文从学生视角出发,针对中医专业硕士研究生(中医专硕生)培养过程中出现的中医临证思维弱化、独立临证机会较少、培养过程中缺少中医经典课程教学、临床运用中医经典理论分析现代医学病症能力较为缺乏等问题,有的放矢,协调理顺中医专硕生的管理体制,对其...
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【中文期刊】 徐笋晶 李赛美 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷18期 34-36页
【摘要】 《伤寒论》作为中医经典核心课程,一直是中医人才必读之书.加强经典课程学习,培养中医经典学习思维,促进中医学术传承与创新发展具有深远而重要的意义.本研究在《伤寒论》教学中开展线上线下混合的临床实训模式,突出中医经典的传承性和原汁原味,使经典与...
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【中文期刊】 解诗韵 张惠勇 等 《教育教学论坛》 2023年8期 37-40页
【摘要】 中医文化自信是课程思政教学中的重要内容.通过丰富中医药抗疫史、中医药治疗新冠感染的案例教学及中医药介入感染性疾病三方面的教学内容,在中医抗感染疾病临床教学中,阐述所运用的中医经典理论及该理论所产生的背景,介绍中医传统文化,在提升规培医生人文...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 祝盼盼 陈宝国 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷10期 18-20页
【摘要】 中医经典课程是中医主干课程,然其在教学过程中存在颇多问题,直接影响着中医人才培养,故而对于中医经典课程教学进行探索,提出"背诵—案例—临证"三段式教学模式.通过课前将经典原文熟读背诵,达到熟悉理解原文目的,为课程中以案例解释原文奠定基础,课...
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【中文期刊】 马俊杰 《中国继续医学教育》 2023年15卷11期 41-45页
【摘要】 目的 阐明基于慕课(massive open online courses,MOOC)及线下教学为主的混合式教学模式在《伤寒琢》中医实习生课程中的教学效果.方法 2022 年 7-9 月,选择南京中医药大学附属医院大五中医实习生 60名,运...
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【中文期刊】 胡以仁 《科教导刊（电子版）》 2023年17期 43-45页
【摘要】 湖南中医药大学针对中医学学术学位硕士研究生实施"中医经典专项人才培养计划"教学改革与实践,以中医经典思维培养与经典指导临床技能培训为重点,采取原著精读、科学研究和师承教学相结合的培养方式,筑牢中医学术型研究生的中医经典理论基础,培养及深化其...
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【中文期刊】 徐笋晶 李赛美 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷17期 50-52页
【摘要】 《伤寒论》是中医四大经典课程之一,至今仍是所有中医医师提高临床疗效的法宝.在《伤寒论》课程开展思政建设,就是把"铁杆中医"的情怀融入课堂教学,坚守"经典为根、临床为本",经典教学与临床实践贯穿人才培养全过程,让学生感受到经典之魅力,从骨子里...
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【中文期刊】 刘亚娟 张思超 《中国中医药图书情报杂志》 2023年47卷3期 157-159页
【摘要】 本文结合当前来华留学生中医药教育现状,提出"以中医传统文化为基,树中医辨证思维"的中医经典教学理念,围绕以传统文化为基解读好中医经典理论教学,在临床实践、师承带教中融合中医经典、中医传统文化教育,及参以各类"中医经典与传统文化"特色体验课于...
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【中文期刊】 陈丽名 牛锐 等 《陕西中医药大学学报》 2022年45卷4期 153-157页
【摘要】 通过对中医经典课程《伤寒论》教学的探索与实践,团队开展了基于雨课堂实施课前预习-课中讲授-课后巩固的线上线下混合式教学,并且将翻转课堂、问题驱动法等多种教学方法贯穿其中;运用思维导图构建知识框架,建立伤寒打卡背诵营;引入情景式教学将理论联系...
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【中文期刊】 吴若霞 邹旭峰 等 《教育教学论坛》 2022年21期 61-64页
【摘要】 中医经典是重要的中医学临床基础课程,是中医基础知识的重要载体,在中医药人才培养方面有突出作用,也是中医教改的重点.中医经典教育有助于强化中医基础知识,培养中医临床思维,为实践奠定良好的基础.分析湖南中医药大学中医经典课程在中医全科人才培养中...
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【中文期刊】 刘琰 邢曼霞 等 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷21期 1-2页
【摘要】 中医学本科教学的一个重要组成部分是中医经典课程,其理论根基就在于《黄帝内经》,中医临床基础在于《伤寒论》《金匮要略》,备受历代医家的重视和推崇,无数中医学子的座右铭为"学经典、做临床".但是,在现代高校中医经典教学中不可避免地存在这样或那样...
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- 方法：
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【中文期刊】 刘光华 吴振起 等 《中国中西医结合儿科学》 2022年14卷3期 273-275页
【摘要】 为适应现代科学和医学技术的发展,满足人民对更先进中医药服务的需求,培养中医理论扎实、临床技能过硬、科研能力强的应用型、研究型复合中医人才势在必行.这就要求深化中医药院校教育改革,建立以中医药课程为主、先中后西的中医药类专业课程体系,增加经典...
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- 结论：
【中文期刊】 刘晓玲 李季 等 《世界中医药》 2013年8卷3期 345-346页ISTICPKUCA
【摘要】 目前国内外尚未建立<金匮要略>的影像案例资料库,而国内中医院校对案例教学的探讨也多局限在传统的病案教学法.本教研室结合自身特点,整合教学及临床各种资源,初步建立了体现中医经典临床思维的<金匮要略>教学案例影像库,为新时期下中医经典临床教学的...
- 概要：
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【中文期刊】 林大勇 李海波 《中华中医药学刊》 2008年26卷1期 205-206页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 当代高等中医药教育取得了很大成绩,但也面临一些发展中的问题,主要表现在对经典的重视不够,课程设置的结构性矛盾也非常突出.因此,笔者提出不要仅局限于"四大经典",更不要将各学科位列于经典之外,而要树立"中医大经典观",以中医药学从基础到临床各...
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【中文期刊】 李赛美 朱章志 等 《中医药学刊》 2004年22卷12期 2172-2173页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 问题:<伤寒论>作为临床型博士班必修课程,授课对象数量从数名到近百,授课对象的专业也由单一化向多元化转变.以原著学习为主,以经阐经的高精深研究型教学模式已不适应当今的教学对象.对策:革新教育理念-"授人以渔";革新教材-以临床诠释经典,贵在...
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【中文期刊】 艾军 戴铭 等 《中医药通报》 2019年18卷2期 30-33页ISTIC
【摘要】 充分肯定中医经典课程的必要性和重要性,分析中医经典课程教学的难点和问题,提出解决中医经典课程教学问题的思路和方法,强调以"一个核心"(中医思维)和"五个能力"(学生能诵、能解、能别、能明、能彰和教师通文史、精经典、会研究、能临床、擅运用的五...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田原 常兴 等 《中国医药导报》 2018年15卷35期 165-168页ISTICCA
【摘要】 近年来,随着现代教育的发展和西医学科的冲击,现代中医研究生普遍缺乏中医的思维模式.本文针对目前中医研究生教育培养中所存在的问题,并从新形势下中医研究生的培养目标、研究生经典文化课程的设置、中医经典在临床中的应用现状以及中医经典在中医临床研究...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨文喆 项乐源 《江苏中医药》 2018年50卷1期 61-63页ISTICCA
【摘要】 中医临床经典课程如何运用好传统教学法授业,必须从提高青年教师的授课功力、运用合理精当的教学语言、使用巧妙美观的教学板书、体现课堂教学的文化氛围入手,以切实提高中医经典课程的课堂教学质量,并从中深入地挖掘传统教学法的优势.
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【中文期刊】 张艳萍 张宗明 《中国卫生事业管理》 2010年27卷6期 410-412页PKU
【摘要】 认清中医思维特点,使学生建立起中医的思维模式是当前中医教育的一个重要问题.中医理论具有高度概括、综合和抽象的思辨特点与现代科学还原、分析、具体的实证特点有着本质的不同,在中医教育中必须把握这一不同,从调整中西医课程设置、中医思维方法的渗透、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李正胜 谢敏 等 《贵阳中医学院学报》 2017年39卷4期 75-77页ISTIC
【摘要】 名老中医师承教育工作是培养中医临床高级人才的重要途径,作为中医临床学科的主干课程,中医内科学教师的中医临床及思维能力的培养尤为重要.为此,我们将我院名老中医工作室建设与教师培养结合起来,通过门诊跟师、临床查房、阅读中医经典、名医专题讲授等方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 项鑫 李慧璟 《长春中医药大学学报》 2017年33卷4期 663-664页ISTIC
【摘要】 《经络腧穴学》作为高职高专中医类院校一门基础课程,是针灸学与推拿学的核心内容,是学习《刺法灸法》和《针灸治疗学》等其它相关针灸专业课程的基础,经络腧穴根植于中医经典著作,如《黄帝内经》《针灸甲乙经》《针灸大成》等,经络腧穴对医疗、康复和保健...
- 概要：
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