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【中文期刊】 邵琳琳 曾丽蓉 等 《时珍国医国药》 2024年35卷13期 3063-3066页PKUCSCDCA
【摘要】 案例式教学法是促进学生自主学习的有效方式,中医医案是医家以中医基本理论指导临床实践的案例,恰当的医案是中医经典《伤寒论》课程案例式教学的良好教学资源.将案例式教学法与中医古今医案相融合,医案案例式教学法既可以帮助学生理解经方的古今应用,又可...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 林敏 许克祥 等 《中医药管理杂志》 2024年32卷22期 22-24页
【摘要】 中医思维是传承和发展中医学的核心内容,中医四大经典是中医思维的重要彰显,对培养学生的综合分析和临床运用能力至关重要.针对中医思维弱化这一中医教育的共性问题,我们尝试在中医四大经典课程中借助思维导图串联现行教材、建设配套题库和案例库,关联相关...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙河龙 禄保平 等 《中医药管理杂志》 2024年32卷3期 15-17页
【摘要】 中医药经典是我国历代医家经过几千年潜心理论研究和广泛临床实践得出的经验总结,是中医学子学习研究、传承发展中医药的重要法宝.文章从遵循中医药人才成长规律的角度出发,研究以河南中医药大学为例的高等中医药院校本科生中医药经典课程体系建设情况,对其...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李兴龙 刘英锋 《中华中医药杂志》 2017年32卷9期 4192-4195页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 借鉴江西伤寒名家姚荷生先生的学术思想,从中医病证系统分类的角度,对通行的《伤寒论》教材中一直存而未决的六经界定、八纲关系、提纲意义、变证内涵、一方多证等基本问题,进行了系统解析与示例诠释,进而对《伤寒论》教材的证治体系提出了一套更具逻辑性、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周学平 万佼 等 《中医药导报》 2017年23卷21期 129-131页ISTIC
【摘要】 在医教协同背景下探索了中医专业学位研究生培养模式.认为实现中医专业学位研究生培养目标,应将体现特色的理念、思路融入培养的各个环节.强化训练中医思维及创新能力,为培养新一代名医奠定人才基础;优化课程设置,突出中医经典在专业课程的主导地位,夯实...
- 概要：
- 方法：
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