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【中文期刊】 孙莹炜 胡正娟 等 《中国医学伦理学》 2017年30卷4期 453-456页ISTICPKU
【摘要】 目的 了解中美两国高等医学院校医德教育的异同,把握各自优势和劣势,分析美国高等医学院校医德教育对我国的启示和借鉴.方法 采用定性研究方法中的个别访谈法,实行半开放性访谈.结果 我国在医学生医德教育培养方面可以适当调整课程设置,充实医德教育内...
- 概要：
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【中文期刊】 陈晨 《数字化用户》 2018年24卷49期 241页
【摘要】 目的:提高中国医学院校官网英文介绍的语篇可读性,使其符合目标语读者的阅读习惯,实现医学院校有效外宣的目的.方法:通过语步分析,对中美40所医学院校的英文介绍进行了体裁对比研究.结果:中美医学院校的英文介绍在语步内容、语篇篇幅和信息切入点上存...
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- 结论：
【中文期刊】 赵晓迪 卢瑗瑗 《中国临床研究》 2017年30卷5期 704-706页ISTICCA
【摘要】 提升医学教育水平,培养高质量医学人才,是我国在改革不断深化新时期下的重要课题.研究比较中美医学院校建制、医学教育体系构成、医学生培养环节以及医学人文品质等方面的差异,提出对我国医学教育的改进措施,对于我国医学人才的培养和医疗的整体水平提升有...
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【中文期刊】 党俊卿 迟玉友 等 《中华医学教育杂志》 2012年32卷3期 470-474页ISTIC
【摘要】 目的 探讨中美医学院校文化能力教育存在的差异,为我国医学院校的文化能力教育提供科学依据.方法 采用美国医学院校协会开发的“文化能力培养评价工具”(Tool for Assessing Cultural Competence Training...
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【中文期刊】 辛哲梅 赵祎琪 等 《医学与哲学》 2015年5期 80-82,86页ISTICPKU
【摘要】 通过对比中美两国医学生职业素养教育的课程设置、课程内容、教学方法以及考核方式，发现我国医学生职业素养教育存在与临床医学联系不强、课程间的交叉融合较少、课程实用性较弱、缺乏有医学背景的授课教师等问题，提出要对职业素养课程进行顶层设计，医学人文...
- 概要：
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【中文期刊】 张海洪 《中国医学伦理学》 2011年24卷6期 824-826页ISTICPKU
【摘要】 2011年10月17 ～18日,第六届中美医师职业精神研讨会在北京大学医学部隆重召开.会议由北京大学医学部中美医师职业精神研究中心主办.来自美国哥伦比亚大学、哈佛大学、拉什大学的多名专家以及卫生部、中华医学会、北京市卫生局等机构的专家学者、...
- 概要：
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【中文期刊】 张海洪 《医学与哲学》 2011年32卷23期 76页ISTICPKU
【摘要】 2011年10月17日～18日,第六届中美医师职业精神研讨会在北京大学医学部隆重召开.会议由北京大学医学部中美医师职业精神研究中心主办.来自美国哥伦比亚大学、哈佛大学、拉什大学的多名专家,以及卫生部、中华医学会、北京市卫生局等机构的专家学者...
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【中文期刊】 顾鸣敏 黄钢 《医学与哲学》 2009年30卷9期 68-69,80页ISTICPKU
【摘要】 为建立基础医学与临床医学之间横向综合及纵向整合的课程体系,推动我国八年一贯制医学课程改革,本文对美国哈佛医学院,英国伦敦大学玛丽女王学院,北京大学医学部和上海交通大学医学院等8所医学院的医学课程整合进行了比较分析,在此基础上提出课程整合的新...
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【中文期刊】 张海洪 《中国医学伦理学》 2008年21卷6期 19页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 2008年10月20～21日,由北京大学医学部中美医师职业精神研究中心主办,中国医师协会道德建设委员会协办的第三届中美医师职业精神研讨会在北京大学医学部召开.来自哥伦比亚大学医学职业研究所、哈佛大学、ABIM、Kaiser Perma...
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【中文期刊】 楼璐铮 《浙江医学》 2017年39卷2期 115-117,126页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨模块化动态分层多元模式在医学院校中外合作办学英文教学中的有效性.方法 选取2014年9月至2016年7月75位卫生信息管理中美合作专业的学生,对其英语教学采取按照听、说、读、写四个模块,动态调整的多元分层模式.四个模块均设置A(高...
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【中文期刊】 张志全 《医学教育研究与实践》 2018年26卷6期 993-997页
【摘要】 《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(以下简称《国标》)的正式颁布为各高校本科人才培养质量提出了新的要求,为教学改革提供了新的参考.本文基于《国标》指导高校本科人才培养的三大基本原则,即突出学生中心 、突出产出导向和突出持续改进,结合...
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【中文期刊】 袁长蓉 王志红 等 《护理与康复》 2008年7卷1期 3-8页ISTIC
【摘要】 目的 深入了解和探索中美护理研究生教育者(导师)和受教育者(研究生)在护理研究生教育过程中的真实感受及体验,为中国护理研究生教育发展提供借鉴.方法 采用半定式个人深度访谈法访谈了来自中美医学院校护理系的13位导师以及在读或已毕业的18位研究...
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【中文期刊】 王昊 祁红 等 《教育教学论坛》 2014年52期 80-81页
【摘要】 结合在美国学习期间和美国医学生交流的体会，笔者比较中美两国的医学教育制度，总结两国在医学生培养方面的差异。美国医学生培养注重医学基础知识、临床经验和交流能力的协同发展。与之相比，我国医学生基础知识扎实，但临床经验和交流能力明显不足。笔者就此...
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【中文期刊】 胡冰 孔令璁 等 《西北医学教育》 2014年5期 844-847页
【摘要】 实习医学生制度是医学院校基本教育的最后阶段，其结合理论知识与临床实践，为培养一名合格的临床医生奠定了扎实的根基。中美医学教育中实习医学生制度的实行过程以及成果不尽相同。本文阐述了中美实习医学生制度的异同点，并根据国情和医疗环境、教育模式以及...
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【中文期刊】 魏旭峰 陈瑜 等 《西北医学教育》 2013年21卷4期 681-683页
【摘要】 通过分析在美国留学期间和美国医学生交流时的感受,并和在中国国内从事医学生教学时的体会进行比较,总结中美两国医学生在个性品质方面的差异.美国医学生的交流能力强,日常交往表现成熟,学术活动中发言积极,社交活动注意仪态仪表,基础知识扎实,善于利用...
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【中文期刊】 王雁菊 刘春雨 等 《中国高等医学教育》 2013年12期 74,129页
【摘要】 通过中国与美国医学院校人文课程教学内容和课程设置的比较,分析我国医学人文教育的现状及存在的问题,可以帮助我国高等医学院校更好地实施人文素质教育,培养医学生具有良好的人文精神,为我国高等医学人文课程改革与发展提供一些有益的参考意见.
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【中文期刊】 张桂荣 毛慧玲 等 《齐齐哈尔医学院学报》 2012年33卷7期 943-944页
【摘要】 <篇首> 有人说,高等医学院校毕业的医学生,只获得了在工作中能够使用得上的医学基本知识仅占20%,其余80%要通过毕业后医学教育和继续医学教育获得,的确如此.毕业后医学教育是承上启下的阶段,住院医师培训是毕业后医学教育的重要组成部分,要培养高素...
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【中文期刊】 袁力 刘林祥 《中国高等医学教育》 2010年5期 131-132页
【摘要】 文章旨在就中关高等医学院校人文教育的教育理念、招生制度等方面作简要比较,强调中美高等医学院校人文教育的差异.同时提出建议和思考.以期探讨我国医学院校人文教育的改革方向.
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【中文期刊】 宋迪 范晓晖 《西北医学教育》 2009年17卷6期 1121-1122页
【摘要】 美国高等医学教育是特色鲜明和比较成功的医学教育模式之一,其医学教育一直处于世界的领先地位.与之相比,我国高等医学教育在诸多方面存在着较大的差距.借鉴美国医学教育的经验,对我国新时期建设一流高等医学院校大有裨益.本文主要对中美两国临床医学教育...
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【中文期刊】 齐惠颖 郭永青 等 《中华医学教育杂志》 2014年4期 632-634,637页ISTIC
【摘要】 通过介绍中美两国医学院校计算机课程概况，对计算机课程教学内容和方式进行了比较，对我国计算机课程教学改革提出注重学科的交叉融合、调整教学内容、改变教学方式和完善教师的知识结构等建议。
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【中文期刊】 袁力 刘林祥 《中华医学教育杂志》 2010年30卷5期 798-800页ISTIC
【摘要】 本文就中美医学院校人文教育的教育理念、招生制度、教育内容和课程设置、师资队伍及教材建设、教育过程和教育方法以及评价机制等方面进行了比较,分析了中美医学院校人文社会科学教育的差异,同时提出了建议和思考,以期探讨我国医学院校人文教育的改革方向.
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