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【中文期刊】 臧希 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷8期 36-39页
【摘要】 目的 观察基于超星线上学习平台的翻转课堂教学模式在高职中医基础理论教学中的实际应用效果,评价其优势及不足.方法 选取2021级中医康复技术专业2个班级的学生为研究对象,随机分为传统教学模式班和翻转课堂教学模式班,分别进行相应教学.翻转课堂教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谷敏晶 《文渊（高中版）》 2020年7期 717-718页
【摘要】 在进行PBL教学方法应用的过程中,不仅可以充分激发学生的学习兴趣,还可以引导学生主动地进行学习.教师要对这种教学方法进行充分的利用,使得学生在进行文献查阅和沟通交流时,能够提高自身的能力.而且要培养学生的自学能力.这种方法是将问题作为教学的...
【关键词】 PBL教学法；中职中医基础理论教学；应用；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李纪伟 李珍武 等 《临床医学研究与实践》 2019年4卷24期 197-198页
【摘要】 高等职业教育的主要职能是培养社会急需的应用型人才,高职院校在培养中医药人才过程中也是在立足为我国社会主义建设源源不断输送爱岗敬业、技术过硬的高素质人才,为了培养出更多具有扎实专业基础知识的优秀学员,就需要教师在组织教学活动时要注重知己知彼,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 晏淑秀 《健康之友》 2019年9期 173-174页
【摘要】 PBL教学法指的是以问题为导向的方法,其突出特征是将课堂主体地位还给学生,让学生借助于教师的引导来对问题进行探究思考,进而自己获得知识与成果,PBL教学法更加强调对学生自主学习和研究能力的培养,转变和创新了传统教学模式.在中职中医基础理论教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏素芳 《中国中医药现代远程教育》 2009年07卷6期 47-48页
【摘要】 针对中专生的学习特点,通过创设情境,分层优化,将中医思想和方法渗透到每一个教学环节中,突出学生主体地位,提高学习中医兴趣,促进主动学习,牢固掌握知识,为以后的专业课学习奠定基础.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯嘉晨 刘锐 《中国卫生产业》 2025年22卷12期 161-164页
【摘要】 目的 探讨中医基础理论课程教学中BOPPPS教学模式的应用价值.方法 选取安阳职业技术学院的80名中医学专业学生作为研究对象,2023年9月—2024年1月的40名2023级学生为对照组,采取常规教学模式;2024年9月—2025年1月的4...
【关键词】 中医基础理论；BOPPPS教学模式；教学效果；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 齐慧敏 王鑫蕊 等 《西部素质教育》 2023年9卷17期 191-194页
【摘要】 文章选取江苏食品药品职业技术学院中医康复技术专业 2021 级 90 名学生作为研究对象,采用抽检法随机分为对照组和实验组,对照组采用传统讲授法教学,实验组采用基于OBE理念的CBL与TBL双轨教学法教学,结果发现,实验组学生在阶段性考核、...
【关键词】 OBE理念；CBL与TBL双轨教学法；中医基础理论课程；
- 概要：
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【中文期刊】 隆美华 《科教导刊（电子版）》 2023年16期 143-145页
【摘要】 在中医基础课程教学中融入思政教育是目前中职卫校开展思政教育的重要渠道,中医基础课程中的很多内容与思政教育的内容存在内在联系,通过挖掘这部分联系能够有效促进两者的融合.中医基础课程是中职卫校的基础课程之一,它不仅为学生奠定了中医基础理论知识的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陶伟伟 陈璟 等 《化工时刊》 2022年36卷6期 46-48页
【摘要】 中医学专业旨在培养具备良好的医学、人文、科学和职业素养,能在医疗卫生领域从事医疗、预防、保健、康复等方面工作的高素质创新型本科人才.在专业教学过程中如何培养学生的中医药思维,挖掘课程中所蕴含的思政元素,将思政元素融入教学设计,引导学生树立传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林美珍 文希 等 《护理学报》 2019年26卷21期 71-73页ISTICCSCD
【摘要】 目的 总结中医医院开展新入职护士规范化培训的实践经验,以期为临床护士规范化培训的教学质量改进提供参考.方法 介绍"中医医院新护士入职规范化培训大纲及培训方案",包括组建教学团队、改进教学内容及多样化教学方法 、设定全方位考核方式等.同时,分...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吕桂兰 《时珍国医国药》 2008年19卷10期 2538-2539页PKUCSCDCA
【摘要】 <中药学>是研究中药的基本理论和各种中药的品种来源、采制、性能、功效、临床应用等知识的一门学科.同时也是学习<方荆学><中药炮制学><中药制剂学>和临床各科专业课程的基础学科.是一门连接中医基础理论与临床各科的桥梁课,是中医理、法、方、药的...
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【中文期刊】 裘陈江 《浙江中医杂志》 2016年51卷11期 801-803页ISTIC
【摘要】 裘沛然先生是已故上海中医药大学终身教授,1916年出生于浙江慈溪,2010年在上海逝世.裘老自1958年应聘进入上海中医学院(现上海中医药大学)从事教学工作后,历任针灸、经络、内经、中医基础理论、各家学说等教研室的主任.其一生中担任过众多重...
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【中文期刊】 吴红玲 雷家骏 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷4期 25-28页
【摘要】 PBL教学法是以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向的讨论式教学方法,被广泛应用于中西医学教育中,尤其是临床各课程的教学中.但医学基础课程尤其是《中医基础理论》课程,受其自身特点的影响,应用时存在一定的局限性,本文阐述了PBL教学法在高职...
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【中文期刊】 于凌 《中医教育》 2018年37卷1期 44-46,49页
【摘要】 中医基础理论是开启中医志趣,培养中医思维的关键课程.将古代医案融入其教学过程中,将抽象的中医术语及原理置于生动的医案展示中,对于加深中医理论的理解、构建中医思维、活跃课堂气氛、塑造人文精神等诸多方面均有良好效果.对医案引入教案的必要性及可行...
- 概要：
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【中文期刊】 楚鑫 蒋运兰 等 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2018年18卷72期 263-264,267页
【摘要】 目的 调查四川省参加全国中医护理骨干人才培养对象中医护理理论、科研写作能力、游学情况及中医护理技术在临床应用推广的情况,分析四川省培养对象游学后在临床开展及推广中医技术的困境,以期更好地推动中医护理的发展.方法 采用自制调查问卷,对2015...
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【中文期刊】 张昌玲 李芳 等 《中国卫生标准管理》 2018年9卷14期 9-11页
【摘要】 目的 探讨微课在新入职护士中医适宜技术培训中的应用.方法选取本院2016年1月—2017年7月新入职护士76人,作为研究对象.按随机数字法分为实验组和对照组(各38人),对照组采用传统方法培训,实验组则采用微课的方法进行培训.培训后进行中医...
- 概要：
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【中文期刊】 姚旭 王德瑜 等 《中医药导报》 2011年17卷5期 146-147页ISTIC
【摘要】 针对当前高职高专<中医基础理论>课程教学的现状,对<中医基础理论>"病案导入双主教学"强化教学在两个阶段,即在校学习和临床实习之间进行的实践及意义进行了探讨,以培养学生灵活运用知识的能力和理论联系实际的能力.
- 概要：
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【中文期刊】 魏文浩 甄微 《河北中医》 2010年32卷8期 1127-1128页ISTIC
【摘要】 <篇首> 孙志贤主任中医师现任职于保定市恒兴中西医结合医院,有着丰富教学及临床经验.精通中医基础理论,临床善用理气法治疗疑难杂症.每每收获良效.我们有幸随师学习,受益匪浅,兹将孙主任临床应用理气法经验介绍如下.
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【中文期刊】 吕桂兰 《中国医药导报》 2007年4卷13期 83-84页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 方剂学是一门连接中医基础理论与临床各科的桥梁课,是中医理、法、方、药的重要组成部分,是山东中医药高等专科学校所有专业的学生必修课程之一,学好方剂学至关重要.根据二十多年的教学体会,针对高职高专生年龄、知识结构、理解力、及学习时间等特点...
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【中文期刊】 王庆林 李利娜 等 《中医药导报》 2007年13卷1期 94-95页ISTIC
【摘要】 目的:通过设计几组教学实验,以改变传统的中医基础理论课堂理论教学方法,使中医基础理论教学直观生动,易于理解,从而提高教学质量.方法:采用给动物注射药物及观察模型、正常人、病人的方法设计几组教学实验并运用到实际教学中,通过问卷调查及与未开展实...
- 概要：
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【中文期刊】 闫颖 唐瑛 等 《中国中医药现代远程教育》 2017年15卷15期 10-12页
【摘要】 CDIO工程教育模式是近年来全球工程教育改革的最新成果,在其教育理念下对中医基础理论教学进行设计与实施,以知识、能力和素质的综合培养为导向,以真实、典型的工作环境为教学情境,充分调动学生学习的主动性,努力提高学生的综合职业能力,旨在培养出更...
- 概要：
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【中文期刊】 杨金枝 牛晓磊 《河南教育（高校版）》 2016年6期 88-89页
【摘要】 在我国现代职业教育改革步伐不断加快的背景下,高职高专中医专业《中医基础理论》也面临着教学方法的改革.混合式学习教学模式作为一种新型的、现代的学习方式,能够有效激发学生的学习兴趣,课程教学的效率和质量可以进一步提高.结合混合式学习的含义、在教...
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【中文期刊】 王虹 任旻琼 等 《卫生职业教育》 2016年34卷15期 140-140,141页
【摘要】 为更好地培养中药调剂人才，增强岗位适应力和工作能力，我院以药学服务能力为核心，对传统中医基础理论、中药学、中药调剂技术等课程进行整合并组织教学。
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【中文期刊】 董明会 《中国民族民间医药》 2016年25卷22期 132-134页
【摘要】 《中医基础理论》是针推专业的入门课程和基础课程，是刚步入大学的大一新生较难掌握的一门学科。如何使初学者产生浓厚的学习兴趣，使每堂课讲的更精彩，笔者从教材、目标、学情、教学方法及教学手段、教学过程、重点及难点的处理、体会七个方面进行探讨，并提...
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【中文期刊】 孙必强 《当代医学》 2014年34期 164-164页
【摘要】 医学美育融合了医学、教育学和美学等分支学科，对于高职高专院校培养合格的、有高尚医德和情操的学生是非常必要的。针对中医基础理论的抽象、晦涩的特点，借鉴美学教学的优势，不断促进今后中医基础理论教学的进步，以期提高教学效果。
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【中文期刊】 张岩 朱雪雁 等 《科技创新导报》 2014年20期 127-127页
【摘要】 在西医类高职高专医学院校中，《中医学》作为一门临床学科的课程，由于课时量少，教学内容牵涉面广，授课时许多知识点只能简单带过，所以给教学工作带来了很大难度，也使多数学生在学习中感到有心无力。针对这种现状，该文从中医思维方式、中医基础理论、中医...
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【中文期刊】 纪艳波 丁培林 《中国医药指南》 2013年23期 386-387页
【摘要】 目的针对目前高职高专院校中医基础理论教学现状存在的弊端，进行分析，寻找不足，并且有针对性地进行改革探索，改善教学效果，不断推动医学教育向更高层次发展。方法在同一年组护理和临床两个专业各设立了两个实验班级，A班为教改实验班，B班为对照班，A、...
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【中文期刊】 张丽芬 周军 等 《当代体育科技》 2011年01卷1期 5-8页
【摘要】 本文运用文献资料法、调查研究法、实验法、个案分析法、经验总结法,筛选出北京市海淀区政法大学社区的身体存在不同病症的50名退休教职工,运用健身气功与脏腑经络检测仪及中医基础理论相结合的教学模式对筛选的受试者进行三个月健身气功的教学.在教学中运...
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【中文期刊】 张训浩 谭银花 《卫生职业教育》 2011年29卷8期 70-71页
【摘要】 <篇首> 经络学说是中医基础理论的重要组成部分,它将人体的脏腑器官、四肢百骸联系成为一个有机的整体,而根结标本是经络学的重要组成部分,对针灸临床取穴配方具有重要的指导意义.1 根结标本教学的现状根结标本理论[1]是经络学说的重要内容.它是在论述...
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【中文期刊】 张涛 易卉玲 等 《现代企业教育》 2011年12期 176-177页
【摘要】 针对我国现行教育模式培养的执业药师还不能很好地履行其职责的问题,按照中药学课程的特点,探讨通过教学改革培养学生未来的执业药师素养,提出了通过注重中医基础理论的掌握、改进教学方法提高教学效率、开设实践教学环节、贯穿综合素质培养等教学改革的措施...
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【中文期刊】 焦河玲 唐成定 《中国中医药现代远程教育》 2011年09卷2期 91-92页
【摘要】 <篇首> <中药学>是研究中药的品种来源、采制、性能、功效、临床应用等知识的一门学科,同时也是学习<方剂学><中药炮制学><中药制剂学>和临床各科专业课程的基础学科.是一门连接中医基础理论与临床各科的桥梁课,是中医理、法、方、药的重要组成部分....
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 吴红玲 胡霞 等 《光明中医》 2009年24卷3期 555-557页
【摘要】 在高职高专院校<中医基础理论>课教学中,开展实验教学法,从问卷调查、终结性考试成绩两方面进行调查和分析.结论:对高职高专院校<中医基础理论>课开展实验教学法,是推动其理论教学的有效途径之一.
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【中文期刊】 秦涛 《中国中医药现代远程教育》 2008年6卷8期 958-959页
【摘要】 本文从激发学生的学习兴趣,培养学生对中医的认同感以及多元化教学法和学以致用等几个方面阐述了如何学好中医基础理论的问题.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 舒忠民 《国医论坛》 2008年23卷4期 49-51页
【摘要】 <篇首> 临床医生兼职教学,教学相长,学用结合,在讲授书本理论知识的同时,发挥自身优势,理论联系实际,拓宽、渗透与之相关的课外知识,为学生今后面向社会从事医教研活动打下良好基础.兹将笔者数年前在兼职教学中医基本理论中积累的点滴经验予以归纳、总结...
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【中文期刊】 蒋建刚 《广西中医学院学报》 2007年10卷2期 117-118页
【摘要】 <篇首> 中药学是以中医基础理论为指导的学科,同时又是内、外、妇、儿等临床学科的基础.中等职业卫校学生文化基础普遍不高,学习方法不当,因此,学生在学习过程中感觉中药学内容多、枯燥、缺乏兴趣,掌握知识单靠死记硬背.笔者将病案教学法引入中药学教学中...
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