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【中文期刊】 杜莹 冷雪 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷1期 184-187页
【摘要】 立德树人是教育的根本任务,课程思政乃有效发挥课堂育人作用的必然选择,亦是实现"三全育人"的大势所趋.中西医结合临床医学导论课程为中西医临床医学专业的桥梁课之一,蕴含着丰富的思政内容.此文深入挖掘、提炼中西医结合临床医学导论课程中蕴含的思政元...
【关键词】 中西医结合临床医学导论； 桥梁课程； 课程思政；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张一凡 胡冯祯 《继续医学教育》 2025年39卷2期 45-48页
【摘要】 我国医药卫生体制改革的快速推进,以及人民群众对高水平医疗卫生服务需求的不断增长,为医学教育的发展提出了更高要求.因此,如何在医学高等教育中提升医学生的岗位胜任力,成为提升医学人才培养质量的重要举措,也是当前医学教育教学改革亟待解决的核心问题...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈佳 彭艳 等 《继续医学教育》 2024年38卷8期 100-103页
【摘要】 目的 拟在本科教学中探讨"西迁精神"融入《临床医学导论》课程教学后对教学效果的影响.方法 2021年6-12 月,选取 240 名重庆医科大学临床医学专业学生,将其分为 2 组,其中研究组 112 名,对照组 128 名.研究组在教学过程中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 臧凝子 李品 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷7期 11-15页
【摘要】 中西医临床专业桥梁课程——中西医结合临床医学导论是中医与西医结合、基础与临床衔接的重要理论课程,是培养中西医临床医学人才的关键课程.《中西医结合临床医学导论》为卫生健康委员会"十三五"规划目录教材之一,目前已投入教学实践中,教学效果反馈良好...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张文婕 赖亚宁 等 《卫生职业教育》 2021年39卷18期 86-88页
【摘要】 探讨翻转课堂在临床医学导论课程中的应用效果,以有效促进临床医学导论课程中学生的参与,增强教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 雷奕 韦长元 等 《国家通用语言文字教学与研究》 2021年7期 1-2页
【摘要】 本文探索了情景模拟的教学方法在临床医学课程中的使用情况.笔者进行了分组实验,将对应专业的本科生分成两组,人员随机分配,情景模拟小组194人,传统教学小组412人.两个小组在实验过程中分别采用两种不同的方式进行实验,并得出结果.该结果从主、客...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张挺 曲巍 等 《中国医学教育技术》 2020年34卷1期 16-19页
【摘要】 分层教育教学法本着教育要面向全体学生、关注个体成长的理念,在承认差异、认识差异的前提下,开展方法有差别、目标有层次的教学活动,促进学生群体发展和个人全面发展,体现了“以学生为本”的指导理念.文章将分层教育教学理念应用于《临床医学导论》课程教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张挺 《中国医学教育技术》 2020年34卷5期 679-681,685页
【摘要】 "临床医学导论"是一门医学综合性课程,是贯彻"早期接触临床"教学理念的关键性课程,对医学生胜任力的培育有着重要的作用.在实际教学中,为更好实现教学目标,应用讨论式教学模式,激发学生学习的积极性和主动性,从而发挥学生的主体性作用,促进了教学质...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 迟鑫姝 梁逸超 等 《中国中医药现代远程教育》 2020年18卷3期 17-19页
【摘要】 医学生职业素质培养是一项重要的工程,要始终贯穿于医学专业教育和人文素质教育的全过程.医学生职业素质教育要与医学基础理论知识学习、临床实习过程相结合.临床医学导论是一门专门针对低年级的医学生开设的课程,是临床医学专业课程体系的重要组成部分,是...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭艳 朱丹 等 《继续医学教育》 2019年33卷6期 15-17页
【摘要】 目的 立足于临床医学导论专业桥梁课程的特色,结合"思政元素与专业知识融合贯通"的教学理念,开展课程思政改革,通过对《临床医学导论》教学内容设置的完善更改,教学方法、考核评价的提高改进,对教学中实施"课程思政"教育的必要性和实践进行了初步探索...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 康锦芬 黄文森 等 《林区教学》 2019年7期 39-41页
【摘要】 目的:调查《医学生成长导论》对高职高专临床医学专业学生的影响,探讨课程开设的重要性及必要性.方法:通过"问卷星"网络平台,采用无记名方式对2018级临床医学专业459名学生发放问卷调查,问卷采用选择题形式.结果:学生认为教学内容有帮助,认同...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄旺 魏正强 等 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2019年19卷71期 377-378页
【摘要】 目的 研究临床医学科研导课在教学中运用,评价其实用性及可行性.方法 遵循自愿原则,随机选取2014、2015级重庆医科大学临床医学专业学生共100名,随机分成实验组50名,对照组50名.实验组与对照组均接受重庆医科大学教务处教学日历常规安排...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 高电萨 叶琳 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年1期 64-67页 ISTIC
【摘要】 针对《临床医学导论》进行考试改革，构建“两结合（形成性评价与总结性评价相结合），三体系（内容体系、操作体系、监控体系）”的新型考评体系；充分运用形成性评价“反馈”机制促进教学效果，并对总结性评价方式进行改革，将传统的闭卷考试改为以小组为单位...
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【中文期刊】 李沛哲 郝敏 等 《中国高新区》 2018年13期 97页
【摘要】 目的:全面了解该校临床医学导论的实施情况,探讨医教协同背景下医学人才培养方案.方法:对该校首批学习该课程的2014级临床医学专业学生与授课教师分别发放问卷调查.结果:师生对开设该课程满意度较高,课程总体符合预期目标.结论:临床医学导论是培养...
- 概要：
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【中文期刊】 高宇 《卫生职业教育》 2018年36卷20期 25-26页
【摘要】 留学生教学现已成为医学院校一项重要的教学工作.在留学生临床医学导论教学实践中,教师在实施多种教学法、合理安排课程内容以及加强师资队伍建设等方面进行一系列探索,促进留学生培养质量的提高.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 孙荣 吴宁 等 《继续医学教育》 2017年31卷3期 13-15页
【摘要】 重庆医科大学于2002年开设《临床医学导论》课程,通过总结10余年的教学实践经验,分别从课程目标理念、课程内容、师资队伍培养、教学方法与手段、考评体系、创新点及主要解决的教学问题、应用效果等方面加以总结,探讨《临床医学导论》课程"以学生为中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李龄 赵伟 等 《微创医学》 2017年12卷6期 807-808页
【摘要】 目的 研究五年制临床医学生对开设《临床医学导论》课程的态度、教师授课满意度和授课效果.方法 通过自编“学生临床医学导论教学反馈调查表”和“临床医学导论课程必要性调查表”,对2016级五年制临床医学1 ～13班的650名学生进行整群抽样,抽取...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 陈雪梅 杜晓刚 《中国现代医学杂志》 2004年14卷2期 152-153页 ISTICCA
【摘要】 <篇首> 长期以来,由于课程安排和设置的局限性,医学生入校后虽经多年专业知识的学习,但由于临床感性认识的不健全,常导致基础学习与临床脱节.七年制医学生由于培养时间长,如按传统教学方式进行,这种现象必然加重.因此,为了使医学生一入学就了解医学的科...
- 概要：
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【中文期刊】 祝旭东 《中国市场》 2016年5期 147-148页
【摘要】 《临床医学导论》课程是一门让学生早期接触临床,早期认识医生这个行业的课程.它能够让学生了解医学整体概念及教育意义,让医学生了解医生的责任、使命、与患者的沟通技巧,以及让医学生初步了解临床常见症状,早期参与临床实践,早期体会医生生活,最终的目...
- 概要：
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【中文期刊】 严子豪 《中国市场》 2015年19期 217,221页
【摘要】 临床医学导论是一门专门针对低年级的临床医学专业本科生开设的课程.鉴于低年级本科医学生还没有深入接触专业医学知识的学习,无法融入到临床当中,而临床医学导论实习使他们能够提前接触到临床,增强其对专业医学知识学习的兴趣,并且培养他们为人行医的责任...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 眭建 胡维 等 《中国高等医学教育》 2014年8期 90-91页
【摘要】 现代大学应该把培养学生的自主和终身学习能力作为自己的重要目标.专业引导性课程的目标应围绕有利于学生自主和终身学习能力养成这个主题,强化教师、学生的“自主教与学”的理念,完善专业引导性课程的知识体系构建.在临床医学专业教育中要确立医学导论课程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 单芳 《医学信息》 2013年21期 19-19页
【摘要】 医学教育应该具有人文内涵。临床医学导论课程的开设是加强医学人文教学的重要途径之一。本文通过对临床医学导论的教学内容、教学方法和课程评价的探讨，分析了其教学的人文意义，并提出了加强医学人文教学的进一步设想。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡巧玲 王乐民 等 《中国高等医学教育》 2008年7期 1-2页
【摘要】 "临床医学专业学生应尽早接触临床"这一现点已经被国内外医学院校广泛认可,并在教学中得到实践.以"临床医学导论"课程为核心和指导,开展早期接触临床的教学实践,旨在探索一套科学、有效的早期接触临床的教学模式,将其与医学生的能力培养接轨.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘喜红 赵培源 等 《中医药管理杂志》 2023年31卷4期 20-22页
【摘要】 BOPPPS是由加拿大教师技能培训公司设计的一种教学模式和测评系统.目前,该模式已被引入课堂教学并得到实施.其可有效地促进学生积极参与课堂教学,提高教学质量.中西医结合临床医学导论是研究中西医结合及中西医结合发展规律的一门引导性课程,也是沟...
【关键词】 BOPPPS； 中西医结合临床医学导论； 教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 和水祥 殷燕 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷5期 449-453页 ISTIC
【摘要】 根据生物-心理-社会医学模式对临床医学生素质培养的要求,以全面提高医学生专业知识、动手能力、人文素质为目标,设计临床医学导论整合课程.通过临床基本职业素养、疾病诊断基本技术、手术相关基本技能、临床医学新进展与技术、临床护理与医护关系、医疗信...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙荣 唐新业 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷9期 918-921页 ISTIC
【摘要】 重庆医科大学于2002年开设《临床医学导论》课程。通过梳理2014至2015学年的教学实践，分别从教材建设、形成性评价与终结性评价相结合的考评体系、网络支撑平台、教学质量监控体系、学生问卷调查与评价等方面加以总结。通过该课程的学习，99.5...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 梁霞 朱小东 等 《中华医学教育探索杂志》 2014年2期 120-124页 ISTIC
【摘要】 通过对加拿大渥太华大学医学院临床医学导论课（introduction to clinical medicine， ICM）设置情况进行分析，发现其临床医学导论课程具有早设置、内容多、长时间、重临床的特点。结合广西医科大学临床医学导论课中存在...
- 概要：
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【中文期刊】 张阳 孙阳 等 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷12期 1208-1211页 ISTIC
【摘要】 阐述我校根据国际医学教育组织所提出的《全球医学教育最基本要求》中的医学生应具备能力和素质的有关内容,借鉴以能力为基础的教学相关理论,以培养能力为目标,在《临床医学导论》课程中开展早期接触临床的教学改革,取得较好的教学效果,受到广大学生的好评...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 鲍臻 伍静 等 《现代生物医学进展》 2011年11卷7期 1363-1365页 ISTICCA
【摘要】 <医学导论>课对于八年制临床医学专业学员的学习非常重要,将 PBL 教学模式应用到<医学导论>教学中,从课程设计、问题筛选、团队精神培养等环节进行实施,有利于培养学员自主学习和解决实际问题的能力,圆满完成了<医学导论)的教学任务>.
- 概要：
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【摘要】 "临床医学导论"课程,是临床医学课程体系中新开设的早期临床医学综合性课程.该课程的开设,对于弥补我国传统临床医学课程体系存在的不足,以及医学人文教学存在的缺陷有着极大的意义.是顺应世界高等医学教育改革潮流.我校从2005年起,对临床医学五年...
- 概要：
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【中文期刊】 郑晨 林茂 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷20期 22-26页
【摘要】 文章探讨了医学教育尝试早期接触临床的培养方式对于提高医学生实践能力和医疗服务质量的重要性,并介绍了医学院校在实践中的探索和思考.目前传统的医学教育体系比较注重校内基础课程的讲解,而临床课程往往在学生掌握基础知识后才开始接触,这种模式容易导致...
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- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张金萍 《绍兴文理学院学报》 2023年43卷4期 99-104页
【摘要】 依据绍兴文理学院"培养高层次应用型人才"和临床医学专业(卓越医师)人才培养目标,针对基础医学整合课程"基础医学导论"多学科融合特点和学情分析,对课程思政元素融入方法进行了探索.课程经过 3 轮的实践和迭代,以"仁术兼修"为目标,以学生发展为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李秀凤 李萍 等 《卫生职业教育》 2023年41卷7期 44-48页
【摘要】 目的 从多方面分析医学导论课程思政教学效果.方法 对新疆某高校2019级临床医学专业大一本科生医学导论实施线上线下相结合的混合式课程思政教学,运用问卷调查、成绩分析和资料分析等多种方式,从学生的成绩、学习感悟、教学满意度,以及教学前后专业认...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 玛娜璐璐 陈阳 《新疆医学》 2022年52卷12期 1435-1438页
【摘要】 目的 调研不同年级学生的学情和专业认知度,对《中西医临床医学概论》教学效果及未来优化方向进行探讨.方法 对新疆医科大学2019级、2018级学生进行线上问卷调研.结果 共回收有效问卷148份.调研显示学生专业认知起点相对较高,高校和考生就专...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张金萍 《基础医学教育》 2022年24卷12期 981-985页
【摘要】 文章以绍兴文理学院临床医学专业(卓越医师)214班为研究对象,依托超星学习通数字化学习平台和移动终端设备,对基础医学整合课程基础医学导论在平台教学过程中产生的大量数据进行获取、采集、分析,以指导学生的学习和教师的教学,实现课前-课中-课后各...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张金萍 《基础医学教育》 2019年21卷2期 125-127页
【摘要】 绍兴文理学院借鉴国内外医学院校课程整合经验,结合实际,对基础医学课程实施了"以器官系统为中心"的课程整合,并在临床医学专业2017级("卓越医师"养成班)实施整合课程基础医学导论.将基于学习通APP的翻转课堂教学模式应用于整合课程基础医学导...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高静 李晨蕾 等 《医学教育研究与实践》 2019年27卷1期 34-38页
【摘要】 目的 探讨如何将医学职业素养为核心内涵融入到"医学导论"课程中,优化教学内容 、引入以学生为中心的教学方法与评价方式,更好地实现临床医学人才培养目标.方法 采用行动研究法,不断优化医学导论课程内容及教学方法的设置;通过问卷调查法,获得学生对...
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【中文期刊】 梁轩宁 《保健文汇》 2018年10期 259页
【摘要】 《临床医学导论》是一门让学生提前了解医生行业、提前接触临床的专业课程,其可帮助学生了解医学的教育意义以及整体概念,并可提升其与患者沟通的技巧以及作为一名医生应具备的责任心.基于此,文章主要讲述了《临床医学导论》课程对临床医学生的重要影响.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈志武 郭岩 《基础医学教育》 2016年18卷12期 976-978页
【摘要】 传统的以学科为中心的三段式医学课程模式已很难满足现代医学教育的需求，而课程整合是一项重要的教学改革模式。安徽医科大学基础医学院在5年制临床医学专业部分小班中实施了基础医学课程整合。该整合课程体系由两部分模块组成，第一部分模块以学科知识为连线...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵云 刘爱华 等 《中国高等医学教育》 2010年10期 55-56页
【摘要】 随着教育国际化进程的加快,面对留学生及其临床医学导论课程的教学,我们在提高英语教学水平、克服语言交流障碍,合理安排教学内容,教材建设及选用,有针对性的教研活动及集体备课,采用灵活多样的教学方法及手段,加强教学过程管理,创新学习效果评价体系等...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李萍 《农垦医学》 2005年27卷4期 298-299页
【摘要】 <篇首> 在教育部实施的面向21世纪教学内容和课程体系改革计划推动下,医学教育改革在全国各医学院校逐步深入,尤其是医学课程体系的改革.我院自2003年9月起对临床医学专业本科学生开设<临床医学导论>课程,通过两年的教学实践,对我院开设<临床医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王新斌 李赟 等 《中医药管理杂志》 2022年30卷24期 32-34页
【摘要】 中西医结合导论是中西医临床医学专业学生的第一门桥梁课,承担着引导初学者入门、指导学习、制定学习计划、初步构建中西医结合理念等方面的任务.课程存在教学内容多、理论知识难度大、教学方法陈旧、课程思政融合度低等痛点问题.针对存在的问题,我们从教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王喜术 宦宏波 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷1期 22-26页 ISTIC
【摘要】 目的 建立一套科学合理的临床医学专业学位研究生叙事医学课程标准,提高临床医学专业学位研究生的医学人文素养.方法 在查阅文献、小组讨论的基础上初步构建临床医学专业学位研究生叙事医学课程标准,采用Delphi法对指标进行评价筛选,然后拟定专家咨...
- 概要：
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