换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 645
- 1
- 73
- 48
- 19
- 7
- 7
- 33
- 27
- 23
- 21
- 18
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 王文 《中国卫生产业》 2025年22卷2期 180-183页
【摘要】 目的 探讨医院在实施心电图教学期间基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学+微信平台互动式交流方式的应用价值.方法 选取2021年3月—2023年4月滕州市财贸医院心血管内科实习生50名进行心电图教学研究,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑斯莉 张赛龙 等 《基础医学教育》 2023年25卷8期 688-691页
【摘要】 大学生是实施国家自主创新战略、建设创新型国家的重要后备力量,激发医学生的思考活力是高等医学教育必不可少的环节.药理学为医学生的重要专业课程,其中药理学实验教学模块不仅进一步指导学生掌握药理学知识和方法,还在培养学生基本科学素养和启发科学创新...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张兆金 廖绮霞 等 《中国医学伦理学》 2016年29卷6期 1069-1072页ISTICPKU
【摘要】 通过对交流-互动式教学模式在人文医学技能教学过程中的必要性、意义以及存在的问题进行研究，总结了交流-互动式教学模式的主要运用形式，并提出了在人文医学技能教学过程中充分运用交流-互动式教学模式的建议，为更好地提高人文医学技能教学的效果提供参考...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨凯 蓝竹 《中国继续医学教育》 2021年13卷15期 68-71页
【摘要】 目的 分析基于互动式教学理念的临床麻醉学线上教学模式的应用效果.方法 选取2018届学校临床麻醉学的临床实习生20人,随机分成两组,分别为对照组和实验组,对照组采用的是常规的线上教学模式,实验组在对照组的基础上应用互动式教学理念,在经过一段...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴树峰 《中学教学参考》 2021年12期 34-36页
【摘要】 新冠肺炎疫情发生以来,各级各类学校根据教育部"停课不停学"的要求,开展形式多样的在线教学.文章以广西439位高中生为研究对象,通过问卷调查法对高中生物在线教学内容、师生交流互动、生生讨论合作以及作业形式等进行分析.调查发现:高中生物在线教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩勇 伍三兰 等 《医药导报》 2012年31卷1期 103-105页ISTICPKUCA
【摘要】 分析总结实践中临床药师与患者有效沟通交流的基本技能,包括:互动式/开放式问题技巧、主要问题法、慢慢来/互动技巧、沟通障碍应对技巧、应对药物不良反应的"四象限模型交流法"、探查症状的"七个主要症状问题"、"3C"评估法等.良好的沟通可以及时发...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 武彩娥 商临萍 等 《护理研究》 2007年21卷15期 1396-1397页ISTICPKU
【摘要】 为了进一步提高临床护理教学质量,在教学过程中实施了互动交流模式,结果发现,该教学模式能激发学生的学习潜能,促进临床护理教师综合能力的提高,从而在教学相长中提高了教学质量.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 路国华 李钊 等 《医疗卫生装备》 2018年39卷11期 87-89页ISTICCA
【摘要】 目的:在传统的实验教学模式基础上探索一种全新的实验教学模式——移动学习实验教学.方法:利用学生自己的移动终端(手机或平板计算机),通过互动交流将移动学习模式引入实验教学,并比较学生的实验考核成绩以及对教师的满意度调查结果.结果:4届学生模拟...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙芳 张盈 等 《齐鲁护理杂志》 2018年24卷18期 53-55页ISTIC
【摘要】 目的:探讨配对式互动情感交流模式对产妇心理和分娩结局的影响.方法:将2016年3月～ 2017年2月43例产妇作为对照组,实施传统护理照护;将2017年3月～2018年2月40例产妇作为研究组,在对照组护理基础上采用配对式互动情感交流模式....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李艳霞 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2019年19卷A4期 164页
【摘要】 目的 探讨微信互动式交流对家长执行力及疫苗接种及时率的影响.方法 随机选择2016年1月至2017年12月来门诊进行接种的100名作为研究对象,按出生年代分为对照组和观察组各50名.对照组采用传统交流方法,观察组采用微信互动性交流方法,比较...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李秋元 张雨薇 等 《黑龙江医学》 2015年39卷11期 1314页
【摘要】 本文从课前准备、课堂实施、课后评价等三方面探讨问题式学习与交流互动式教学模式在生理学课堂的优点与缺点.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘东梅 《中国中医药现代远程教育》 2010年08卷23期 46-47页
【摘要】 根据新阶段中等职业学校计算机基础课程教学现状以及网络教学的特点,提出了新阶段中等职业学校计算机基础教学的改革方向以及相应采取的措施,重点强调了中职学校计算机基础教学必须充分利用网络和多媒体手段进行管理及教学,有利于获得良好的教学效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹艳艳 《卫生职业教育》 2007年25卷10期 72-73页
【摘要】 <篇首> 学生的主体作用,简单地讲,是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现,他们能够能动地发展自己的潜能.
【关键词】 "交流-互动"教学模式；以学生为主体；英语教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈顺萍 《海峡药学》 2006年18卷6期 150-151页
【摘要】 由于高职药剂专业生源差异大,对<医学概要>课程掌握的程度差距也大,在同一班级有限的课时中,不增加学生学习负担的前提下,为了同时满足不同层次学生的学习需要,可以运用"交流-互动"教学模式,具体方法是:指导学生利用各种信息媒体查阅与教材内容相关...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王明月 《健康女性》 2021年24期 64页
【摘要】 目的:对门诊抽血室与检验科互动式沟通对标本质量的影响进行分析.方法:将2019年1月～2019年12月在某院门诊抽血室进行检验的2000例血液标本作为对照组,护理人员未与检验科进行互动式沟通,以2020年1月～2020年12月在某院门诊抽血...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董丽云 《实用临床护理学电子杂志》 2021年6卷14期 1-4页
【摘要】 目的 分析微信互动交流群对躯体形式障碍患者心理压力评分（躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他）、自我护理能力评分（自我护理技能、自我责任感、自我概念、健康知识水平）的影响效果。方法 选取我院 2017...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨凤华 王鸽 等 《中国卫生检验杂志》 2018年28卷13期 1647-1648页ISTIC
【摘要】 近年来,各级疾病预防控制机构实验室环境与设施条件有了明显改善,检验检测能力得到了大幅度提升.但质量管理人才队伍建设相对滞后,数量不足、多数为兼职且队伍不稳定问题较为突出,已成为制约质量管理水平进一步提高的“瓶颈”.基层疾病预防控制机构质量管...
【关键词】 互动交流；培训模式；区域疾病预防控制机构；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 俞达 《华章》 2013年24期 224-224页
【摘要】 以往的教育观，把知识传授给学生，教师基本上领导整个教学过程，这样不太适应现代教育发展和学生发展的需要。教学活动是教师和学生以及学生间的多边活动，缺一不可。只有师生、生与生积极活动，才能促进教学顺利而有效地开展实施。对跆拳道专项教学中构建以学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【外文期刊】 Theodore J,Gaensbauer ; 《Infant mental health journal》 172-88页MEDLINE
【关键词】 Beziehungsskripte;Bezugsperson-Kind-Interaktion;Emotionsdysregulation;
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 秦雪梅 王玉凤 《教师教育论坛》 2014年6期 69-75页
【摘要】 为了解中学教师继续教育的现状，本文采用问卷调查、访谈等方法研究了5个省16所中学的教师继续教育过程中存在的问题及影响因素。研究发现，中学教师继续教育覆盖面较广，但教育效果不佳，主要反映在教学模式比较单一，教学内容理论性太强，没有针对性，不太...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟健 《卫生职业教育》 2014年32卷1期 26-27页
【摘要】 建立促进中职教师专业发展的支持与评价机制,激发教师专业发展的内在动力,是促进中职教师专业发展的重要途径.本文从制定发展性教师督导评价制度、形成学习型教研组、鼓励和支持校本课程研究、建立交流互动式校本培训格局4方面,提出可行性方案.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴瑗 赵汉宁 等 《中国免疫学杂志》 2025年41卷3期 690-693,697页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在信息快速发展的新时代,线上线下混合式教学模式将是今后教学模式发展的一个新方向.BOPPPS教学模式包括导入、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结等六个模块.本文将BOPPPS理念融入医学免疫学线上线下混合式教学过程中,依托"超星学习通"...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨晨 何向阳 等 《中国医学教育技术》 2025年39卷2期 248-256页
【摘要】 人格特质已被证明对学习者在线学习行为有重要影响,但目前鲜有学者进行相关实证研究.针对线上线下混合式教学的某课程,本研究采集了学习者一个学期的线上学习行为数据,采用滞后序列分析(lag sequential analysis,LSA)方法,基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵浩东 程炯炯 等 《医学教育研究与实践》 2024年32卷3期 256-260页
【摘要】 目的 探索"一带一路"倡议背景下,针对MBBS(Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery,MBBS)留学生"急诊医学"课程的教学改革策略与实施成效.方法 本研究采用文献综述和教育研究成果分析的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 熊英 李娜 等 《云南医药》 2024年45卷6期 100-102页CA
【摘要】 目的 探讨支架式教学模式应用于皮肤科见习护理本科生教学的可行性.方法 采取随机整群抽样法将188名2023年12月21日-12月25日在本院皮肤科见习护理本科生随机分为观察组和对照组,各组均为94人.研究前2组护生一般资料及成绩比较,差异无...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡棣文 徐瀚哲 等 《继续医学教育》 2024年38卷4期 93-96页
【摘要】 目的 了解互联网时代线上线下学习效果的差异及影响因素,为之后的线上线下相结合的教学模式提供参考.方法 于 2022 年 7-10 月,采用随机抽样法对武汉大学医学院 2017-2022 级在校学生进行问卷调查,主要包括学习时长、学习频率、学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨柳 《中小学心理健康教育》 2024年21期 48-50页
【摘要】 家校协同干预是当下解决学生心理问题的一种重要举措.系统疗法强调,要从外部更宏观的视角去理解学生心理问题的发生发展;学生出现心理困扰,很可能体现的是家庭成员之间的交流互动模式问题;家校需要形成联盟,拓展家庭看问题的空间,扰动其原有的僵化观念及...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵川乐 《卫生职业教育》 2024年42卷16期 18-20页
【摘要】 针对目前医学院校学生党员培养过程中存在的培训内容刻板化、培训过程沉闷化等现象,医学院校党校要适应新时代党建发展要求,把握医学生发展特点,把单向度的应然规定和理论灌输逻辑转变为双向互动交流模式,优化课程设计,增强课程内容的实用性,实现党校培训...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨一龙 崔琳琳 等 《中国医院管理》 2023年43卷11期 33-37页ISTICPKU
【摘要】 建立延续性安宁疗护模式具有重要的医疗、社会和经济意义.采用PEST-SWOT分析,从政治、经济、社会、技术对三级甲等医院主导安宁疗护的内部优势、劣势以及外部机会、威胁进行综合分析.基于SWOT分析矩阵,完善安宁疗护政策支持体系,强化各政府部...
【关键词】 延续性安宁疗护；三级甲等医院；PEST-SWOT分析；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹岩 陆斌 等 《西部素质教育》 2023年9卷1期 134-137页
【摘要】 为了提升"生物技术药物"课程教学效果,帮助学生更好地学习,文章首先分析了混合教学模式的特点,然后论述了"生物技术药物"课程混合教学模式实施策略,包括提高教师综合教学能力、构建线上教学资源平台、优化线下课堂教学形式、创新实验教学方式、增强师生...
【关键词】 混合教学模式；"生物技术药物"课程；综合教学能力；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 师育兰 《中医教育》 2023年42卷4期 88-93页
【摘要】 元话语的恰当与否与学术英语写作质量的高低直接相关.为了提高学生在医学英语写作中的元话语意识,尤其是运用互动交流元话语积极构建作者与读者互动关系的意识,对学生的元话语认知现状进行了问卷调查,调查结果表明学生并没有建立在学术写作中运用元话语的意...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘娇 孔垂泽 等 《中国高等医学教育》 2023年10期 71-73页
【摘要】 目的:探究分析启发式教学在泌尿外科临床教学中的应用效果.方法:2017年1月至2017年12月,共有80名实习医生在本院泌尿外科临床实习,按照计算机随机数字法将实习医生分为试验组(n=40)与对照组(n=40),分别给予启发式临床教学与传统...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张建萍 李树伟 等 《教育教学论坛》 2023年7期 121-124页
【摘要】 混合式教学真正为学生创造了一种高度参与性的学习体验,利于培养学生的自主学习能力.针对课程内容对教学方法和教学策略的"再设计"是混合式教学的关键,但是目前混合式教学的实证研究较少."细胞生物学"是生物学和医学专业的重要专业基础课,因此进行了混...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴俊 蔡泽鑫 等 《软件》 2023年44卷4期 85-87页
【摘要】 现阶段,随着我国素质教育的不断发展,教育理念越来越趋于开放式发展,对于学生的情感需求关注较多,因此,表白墙作为虚拟社区横空出世,而微信小程序经过不断地发展已经相当完善,能够应用于各行各业,将微信小程序与表白墙相互结合,其优势是显而易见的.本...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张可爽 王月静 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷7期 39-42页
【摘要】 目的 探索"研究型+O2O教学模式"对组织胚胎学实验教学效果影响.方法 研究对象为齐齐哈尔医学院2018级临床医学本科生50名,研究时间为2018年3月—2020年3月,随机将学生分成对照组及试验组,两组人数均为25名,对照组应用传统教学模...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈晨 赵青 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2023年13卷4期 32-36页
【摘要】 "新时代教育数字化"不断推进,线上教学备受推崇,甚至一些情境下成为主要教学方式.本文通过对线上教学的授课方式、授课成效等方面展开调研,旨在分析线上教学应用于口腔医学教育的利弊,并针对目前线上教学的现状和特点,提出加强师生互动交流、完善考核方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李婷 谭承佳 等 《绵阳师范学院学报》 2022年41卷5期 66-70,92页
【摘要】 为了探讨线上案例为引导的混合教学模式的特点及其在相关课程中的应用,本文以"药事管理与法规"课程中的"药品注册管理"教学内容为例,分析探讨了以学生为主体、线上线下结合混合教学模式在该课程中的具体实施方案和步骤.结果显示,通过线上案例的学习及观...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王军 《齐齐哈尔医学院学报》 2022年43卷9期 892-895页
【摘要】 目的 启发式互助教学法在神经外科临床见习教学课程上的应用.方法 选择2021年6月—2022年3月本校2018级精神医学专业(五年制)学生100名作为研究对象,经计算机依据序号分为实验组与对照组两组,每组各50名.实验组学生采用启发式互动教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜威 裴海鹏 等 《甘肃教育》 2022年23期 90-94页
【摘要】 线上教育方便快捷、不受地域限制等特点,但同样存在缺乏课堂氛围、课堂管理难、不利于师生之间的交流互动等缺点,导致学生学习积极性差,教育效果差强人意.医学生在接受线上教育时,同样面临着上述问题.为此,本研究搭建了一个以微信公众号为基础的医学生学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王小芳 宾金华 《中学生物教学》 2022年30期 39-42页
【摘要】 社会性科学议题(SSI)是落实生物学学科核心素养的有效载体,采用开放式的访谈方式与高中生物学教师进行互动交流,了解我国生物学教师对SSI的态度和实施情况,意图为一线教师提供SSI选题,呼吁并开展SSI活动.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐长春 《中小学心理健康教育》 2022年18期 64-66页
【摘要】 如何让家访更有实效,达到家校合作解决问题、促进学生健康成长的目的?网络式的"短平快家访"(家校通过QQ、微信交流)易导致学生、教师、家长沟通意愿不强、沟通不畅;传统的入户家访以教师指出问题为主,易招致家长和学生的厌烦情绪.在这种背景下,本研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡鹏 李志华 等 《现代职业教育》 2022年30期 40-42页
【摘要】 在无机化学与化学分析课程教学过程中引入超星学习通移动式教学平台,采用超星学习通与传统课程相结合的线上线下混合式教学模式,充分调动学生的学习兴趣,促进师生间的互动交流,使学生乐学、爱学、会学、自学,教学效果良好,能够快速、有效推进课堂教学改革...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 付保芹 杜鑫 等 《护理研究》 2019年33卷16期 2886-2888页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨基于慕课(MOOC)的混合式教学在护理礼仪教学中应用效果.[方法]选取我院2017级护理专业的123名学生为研究对象(试验组),采用MOOC学习与课堂教学结合的混合式教学,学生成绩线上评价占70％,课堂实训评价占30％,并与采用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 骆焕丽 郑乃汭 等 《中国健康教育》 2018年34卷9期 856-858,861页ISTICPKU
【摘要】 目的 探讨回授式健康教育对慢性代谢综合征患者健康素养及生理生化指标的影响.方法 选择2015年7月至2016年6月收治的慢性代谢综合征患者112例为研究对象,采用随机数字表法分为观察组和对照组各56例.所有患者均给予心理干预、用药指导、并发...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高丽 梁海英 等 《护理研究》 2017年31卷6期 758-760页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨网络互动式延续护理对腰椎间盘突出症病人术后功能锻炼的影响.[方法]选取2012年8月-2015年8月在骨科行腰椎间盘突出手术治疗的病人96例,按照随机数字表法分为两组各48例.对照组给予常规出院指导及电话随访,观察组在病人出院时...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何桂香 马国芳 等 《中国老年学杂志》 2017年37卷21期 5431-5433页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 调查乌鲁木齐市不同民族高血压患者健康素养并分析存在的差异.方法 多阶段分层抽取60岁以上高血压患者384例进行问卷调查.结果 维吾尔族(维族)老年高血压患者健康素养评分显著低于其他民族(P<0.05),维族不具备健康素养的检出率达到7...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张景春 吴燕 《中华护理杂志》 2016年51卷2期 206-210页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 社会化媒体是近年来迅速兴起的给予用户极大参与空间的新型在线媒体,从单向接收信息到双向互动,对人们的信息获取方式、语言表达习惯和社会交往形式等方面产生了深刻影响,并不断的影响和改变着人们的日常生活.Antony[1]将社交媒体(social ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙爱平 张国俊 等 《中国免疫学杂志》 2016年32卷10期 1534-1535,1540页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 医学免疫学是研究人体免疫系统的结构和功能及其功能异常所导致疾病的一门基础医学学科，涉及基础医学、临床医学和生物学等多学科，具有进展更新较快、实践性较强等特点。对于学生来说，该门课程内容繁杂、琐细、抽象、英文缩写符号繁多，因此学习时常感到枯燥...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴加娣 《医学与社会》 2015年8期 65-67,83页ISTICPKU
【摘要】 网络即时通讯工具的迅速发展，对医院药房品管圈传统管理模式的影响日益明显。利用即时通讯工具的群发布、群分享、群交流、群回复、群互动等功能，对药房品管圈进行现代性改造，有助于构建问题发现机制、打造学习交流平台、重塑药师职业人格、拉近与患者的距离...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李苗 《中国医学伦理学》 2015年28卷2期 244-246页ISTICPKU
【摘要】 从研究生德育机制的内涵和特点分析了系统论与研究生德育机制的关系,并从高校教育教学系统、组织管理系统、社会文化环境系统分析了系统论视域下研究生德育机制的现状.在此基础上,提出从伦理学视角构建“认知—认同”机制;从交往理论的视角构建“交流—互动...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
