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【中文期刊】 周波 杨智昉 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷4期 11-15页
【摘要】 以器官系统为中心课程整合的医学教育改革视域下,传统教学模式远不能满足课程教学需求.根据基础医学整合课程特点,以"抗消化系溃疡药物"为实例,探索基于布鲁姆教学目标分类理论的线上线下混合式教学模式.课前,以线上学习平台实现识记低阶教学目标;课中...
【关键词】 混合式教学；布鲁姆教学目标分类理论；整合课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘天阳 黄传兵 等 《中医药临床杂志》 2024年36卷7期 1419-1422页
【摘要】 目的:探讨以"以器官系统为中心"的新型教学模式在中医风湿病并轨专硕研究生培养中的作用.方法:选取安徽中医药大学第一附属医院中医风湿病专业并轨专硕研究生43人作为研究对象,研究组和对照组分别为22人,21人.两组经过专科规范化培训后进行理论成...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 边雯雯 冯润 等 《中国卫生产业》 2023年20卷23期 147-150页
【摘要】 目的 探讨"以器官系统为中心"的教学模式应用于临床实习教学中的效果评价.方法 选取2022年8月—2023年3月于淄博市市立医院神经内科实习的临床医学专业的学生40名作为研究对象,采用随机数表法将分为对对照组与观察组,每组20名.其中对照组...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吴丽 姜永军 《中国卫生产业》 2021年18卷10期 131-134页
【摘要】 随着现代医学的飞速发展,对医学的认识需要采用整体统一的观念已逐渐成为人们的共识.然而在医学教育上,传统的三段式教学模式不利于培养学生对器官系统的整体认知,已经难以适应现代医学的发展,尤其是在神经内科专科医生的培养方面.因此,医学教育改革的呼...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 熊海波 陈琳 《现代医药卫生》 2020年36卷9期 1417-1418页
【摘要】 近年来,以器官-系统为中心的整合课程在国内外逐渐推广.2018年该校结合五年制临床医学教育,在五年制儿科系本科生中实施了以感官系统为中心的整合课程改革.作者结合整合课程发展背景、应用现状、具体应用及存在问题等方面,探讨整合课程在儿科系眼科教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张俊勇 姜庆 《海南医学》 2018年29卷7期 1021-1023页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨在泌尿外科本科实习带教中应用"以器官系统为中心"(OBL)的教学模式对提高教学质量的效果.方法 将2015年1月至2017年1月于重庆医科大学附属第二医院泌尿外科实习的临床医学专业五年制本科生96人,采用随机数表法分为传统培养组(...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李雅娜 赵冬梅 等 《中华医学教育探索杂志》 2014年13卷11期 1102-1106页ISTIC
【摘要】 滨州医学院2012年开设临床医学专业本科教育教学改革试点班,将课程模式由“以学科为主”转变为“以器官系统为中心”(organ-systems based curriculum,OSBC).OSBC模式的形态学融合教学按照“系统为框架,器官为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚柏春 李文春 等 《海南医学》 2013年24卷23期 3567-3569页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨“以器官系统为中心(OSC)”的基础医学课程整合教学的效果与改革方法.方法 选取某医药院校2012级临床医学专业本科生283人,随机分为实验班138人、对照班145人.实验班基础医学课程实施OSC的整合教学,对照班按照“以学科为中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋浩明 周琳 等 《同济大学学报（医学版）》 2013年34卷6期 130-132,137页ISTIC
【摘要】 目的 分析在“以器官系统为中心”的教学新模式中临床诊断技能课程的教学情况.方法 针对2010年级试点班实施的“以器官系统为中心”的教学新模式,同济大学附属同济医院本着以“以学生为中心,以能力为导向”的教学理念,将临床诊断学、实验诊断学和影像...
【关键词】 诊断学；以“器官系统为中心”课程体系；临床技能；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 宫建美 刘春霞 等 《中国医学教育技术》 2017年31卷3期 265-268页
【摘要】 目的 调查“以器官系统为中心”教学改革模式下的护理教育环境现状.方法 采用医学教育环境测量(DREEM)表调查锦州医科大学护理学院2013级223名护理专业本科生对“以器官系统为中心”教学模式下的护理专业教育环境的主观感受.结果 本科护生对...
【关键词】 “以器官系统为中心”；护理本科；教育环境；
- 概要：
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【中文期刊】 梅武轩 胡振武 等 《中国医学教育技术》 2016年30卷5期 618-620页
【摘要】 以“器官系统为中心，基础临床全线贯通”的医学整合课程的教学改革，加强了学科之间知识的紧密联系，符合学生的认知规律，有利于培养学生的综合分析能力、解决问题能力及自主学习能力。文章从重组课程体系、组建教学团队、编制新的教学计划与教学大纲、改革教...
- 概要：
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【中文期刊】 于水莲 陈烨 等 《中国医学教育技术》 2016年30卷2期 227-230页
【摘要】 以 PBL 为切入点，以 OBL 为主线，在新课程体系建设和先进教学理念引领下，针对现阶段本科临床教改最为困难的课程体系部分，以风湿免疫系统教学为例，介绍了广州医科大学“南山班”PBL 结合 OBL 模式的课程整合做法及效果，为教改提供有益...
- 概要：
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【中文期刊】 王红艳 涂永生 等 《中国医学教育技术》 2015年4期 376-378,379页
【摘要】 随着医学教育模式的转变，“以器官系统为中心”的课程模式备受关注。文章介绍了《呼吸病理》网络课件制作背景、研发过程及应用体会，以为“以器官系统为中心”的医学教学改革提供实践经验。
- 概要：
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【中文期刊】 马建柱 孙金莲 等 《中国医学教育技术》 2014年2期 143-145页
【摘要】 “以器官系统为中心”的整合模式目前受到医学教育界的广泛关注。文章以医学形态学整合教学思想为基础，对开发制作具有交互性、整合性和对比性的Authorware自主学习课件进行了探讨。
- 概要：
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【中文期刊】 徐海艳 张承巍 《长春师范学院学报：自然科学版》 2012年31卷9期 153-154页
【摘要】 为提高留学生的教学效果,更好地适应美国执业医师考试的要求,吉林大学白求恩医学院进行了教学模式的改革,开展了＂以器官系统为中心＂的教学模式,其间采用了PBL教学方式,将基础与临床知识密切联系起来,取得了良好的教学效果。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李雅娜 石磊 等 《中华医学教育探索杂志》 2023年22卷1期 33-37页ISTIC
【摘要】 滨州医学院自2016年开始，对"以器官系统为中心"（organ-systems based curriculum，OSBC）临床医学专业本科教育教学改革的试点班，实行混合式教学改革。OSBC模式下的内分泌系统整合课程混合式教学利用"中国大学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 查郎 黄镇 等 《中华医学教育探索杂志》 2022年21卷12期 1686-1690页ISTIC
【摘要】 以器官系统为中心的医学整合教学模式已经成为现代医学教育的趋势。该模式将基础医学与临床医学紧密结合，以培养合格的临床医师为主要任务,目前在国内外已广泛开展。本文通过总结消化系统整合课程改革在重庆医科大学实施中的经验，分析参与教育改革的学生成绩...
- 概要：
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【中文期刊】 苏保 彭晓华 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷2期 134-137页ISTIC
【摘要】 为弥补"以学科为中心"的教学不足，以器官系统为中心的教学成为医学教学改革的趋势。本研究以"运动系统"为例，从教学实施、教学质量监督、配套考核制度和教学成效四方面探讨器官系统为中心的整合医学教学模式的实践情况。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 彭新桂 赵振 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷9期 961-964页ISTIC
【摘要】 目的:探讨以器官系统为中心（organ-system-based curriculum，OSBC）的教学方法对培养医学影像诊断人才岗位胜任力的教学效果。方法:本研究已开展以OSBC的教学方法针对前列腺常见疾病、肝脏局灶性病变、肺小结节、肠梗...
- 概要：
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【中文期刊】 徐臣利 赵虎子 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷8期 898-902页ISTIC
【摘要】 "卓越医生教育培养计划"要求"五年制临床医学人才培养模式改革试点"临床医学专业本科毕业生必须达到科学与学术、临床能力、健康与社会、职业素养等4方面的基本要求。针对教育改革中发现的问题，结合湖北医药学院自身实践特点，采用"以器官-系统为中心"...
【关键词】 卓越医生教育培养计划；整合课程；以器官-系统为中心；
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【中文期刊】 吴晓云 常静 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷5期 467-470页ISTIC
【摘要】 以器官系统为中心(organ-system-based curriculum,OSBC)的医学课程模式以器官系统为主线,将基础医学与临床内容紧密联系,打破了传统教学模式学科间的界限.重庆医科大学为进行OSBC改革重新构建了教学体系,将传统的...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 贺桂琼 汪克建 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷2期 134-138页ISTIC
【摘要】 重庆医科大学自2010年起,从神经系统自身特点出发,打破传统以学科为中心的课程模式,通过对神经系统涉及的基础学科和临床学科进行全线整合,建立神经系统整合课程体系,并在该校五年制卓越医师班进行试点.新课程模式引导学生将知识点连接成面,加强知识...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 江瑾玥 郭述良 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷2期 130-134页ISTIC
【摘要】 重庆医科大学成立呼吸系统课程组,实施以器官系统为中心(organ system based curriculum,OSBC)的呼吸系统整合课程教学改革.课程组打破传统的以学科为中心的教学,实施以疾病.为中心,以临床诊疗路径为导向的教学;对教...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 曾惠娴 杨力 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷1期 75-79页ISTIC
【摘要】 本教学团队在临床医学专业八年制和五年制卓越创新班中,开展以器官-系统为中心的内分泌与代谢病课程整合教学.将传统的基础医学课程和内、外科学中的内分泌代谢系统教学内容进行整合,编写相应教学大纲及教学案例;实施基于课程整合为导向的PBL(prob...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 高剑 李瑞 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷6期 572-575页ISTIC
【摘要】 病原生物学作为人体寄生虫学和医学微生物学合二为一的整合课程,面临人体寄生虫学课时严重压缩、缺乏实现真正整合意义的教材、相应的整合建设师资培养困难等局面.而以器官系统为中心(organ-system based learning,OBL)课程...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 宫建美 王红霞 等 《中国实用护理杂志》 2016年32卷20期 1586-1588页ISTIC
【摘要】 应用SWOT分析法，对迷你临床演练评估（mini-CEX）应用于“以器官系统为中心”的临床护理教学中的优势、劣势、存在的机遇与挑战综合分析，并提出相应的发展策略。
- 概要：
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【中文期刊】 常静 王曦 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年7期 710-712,713页ISTIC
【摘要】 重庆医科大学遴选临床医学专业五年制本科生组建临床医师卓越班，进行试点，实施“以器官系统为中心”（organ-systems-based curriculum，OSBC）的整合教学改革。循环系统的OSBC教学打破传统格局，对课程内容、教学人员...
- 概要：
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【中文期刊】 王伟 罗晓丽 等 《中华医学教育探索杂志》 2014年13卷4期 356-359页ISTIC
【摘要】 目的 探讨“以器官系统为中心”的医学课程(organ-systems-based curriculum,OSBC)整合教学在临床见习期授课中的应用,并观察其教学效果.方法 第三军医大学大坪医院在2012至2013学年以2010级临床专业本科...
- 概要：
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【中文期刊】 冯智勇 任永生 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷6期 885-886页ISTIC
【摘要】 建立“以器官系统为中心”的医学教育模式是国际医学教育改革的趋势.本文介绍了由世界著名医药卫生出版集团爱思唯尔公司出版的一套“以器官系统为中心”的医学基础课程教材,期望其编写中的一些特色和经验给中文教材的编写带来启示.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 侯帅 张吴琼 等 《中风与神经疾病杂志》 2025年42卷1期 94-96页ISTICCA
【摘要】 国内大部分医学院校临床医学专业沿用"以学科为中心"的传统三段式教学模式,已有院校开展了以器官-系统整合课程(OSBC)为中心的医学教学模式.本文以吉林大学第一医院神经系统的OSBC课程为样例,分析基于整合医学模式下神经系统OSBC课程的优势...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 霍开明 古裕鸟 等 《海南医学》 2024年35卷4期 600-603页ISTICCA
【摘要】 国内大部分医学院校临床医学专业沿用"以学科为中心"的传统三段式教学模式,不少院校开展了以器官-系统整合课程(OSBC)为中心的医学教学模式.本文概述了两种教学模式的优缺点,并以儿科学专业为例就OSBC在临床医学类专业教学中的应用进行了探讨.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 付斌 徐慧莉 等 《中国医药导刊》 2023年25卷6期 627-630页ISTIC
【摘要】 当前医学教育需要不断创新发展,传统的"以学科为中心"的教学模式,已经不能适应高等医学教育改革的发展需要.近年来,"以器官系统为基础,以疾病为中心"的教育教学新模式已经成为医学教育改革的重要趋势.本研究对"以器官系统为基础,以疾病为中心"培养...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 蔡洪科 李洋 《中国继续医学教育》 2023年15卷19期 6-9页
【摘要】 以器官系统为中心的教学是医学教育改革的重要方向,重庆医科大学是国内较早开展器官系统整合课程的高校之一,为了培养医学复合型人才并响应教育部在高校开展双语教学的要求,本校不断推进器官系统整合课程的双语教学,但器官系统整合课程双语教学面临诸多困难...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 季秋虹 张元媛 等 《交通医学》 2023年37卷3期 324-326页
【摘要】 目的:观察器官系统学习教学模式在神经内科实习教学中的效果.方法:选取南通大学五年制临床医学专业2016 级77 例实习生为观察组,2015 级72例实习生为对照组.观察组采用OBL教学模式,对照组采用"以学科为中心"教学模式.比较两组理论考...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王晓燕 徐慧颖 等 《科教导刊（电子版）》 2023年30期 94-96页
【摘要】 《解剖生理学》是高职药学专业一门重要的医学基础课程,知识逻辑性和理论性强,内容复杂繁多.理论课时有限,教师不能将全部内容讲授给学生,需要学生自主完成有效的学习过程.该研究在高职中药、药学专业《解剖生理学》自主学习过程中,基于器官-系统整合模...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 熊秀 史政荣 《护士进修杂志》 2018年33卷5期 454-456页ISTIC
【摘要】 目的 探讨器官系统为主体的"中心制"科室设置对上消化道出血患者疗效的影响.方法 2012年1月-2017年1月,以我院132例上消化道出血患者为观察组,通过以"以器官系统为中心"的临床分科设置进行治疗和护理;以同期同级医院的146例上消化道...
- 概要：
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【中文期刊】 张文芳 陈受田 《临床超声医学杂志》 2017年19卷4期 279-280页ISTICCSCD
【摘要】 为适应医学发展和高素质人才培养的需要,我校实施了以器官系统为中心的教学改革,并在卓越医师试点班中试行,取得了较好的教学效果.器官系统教学有利于培养医学生的临床综合思维和实践能力,较为全面地把握疾病.本文总结了我校器官系统教学的实施方法及超声...
【关键词】 超声医学；器官系统为中心课程模式；教学；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李红玉 卢祖洵 《中华医学教育杂志》 2008年28卷2期 33-36页ISTIC
【摘要】 为了培养适应21世纪需要的高等医学人才,我院率先在国内护理学专业本科层次实施了以器官系统为中心的教学模式.以器官系统为中心教学模式采用综合的方式,按照人体的器官系统进行学科内容的综合和重组,实现了机能与形态、微观与宏观、正常与异常、生理与病...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 曾涛 郑磊 等 《中华检验医学杂志》 2017年40卷6期 481-482页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 临床医学与其教育模式的快速发展给实验诊断技能的教学提出了新要求.根据实验诊断学课程的教学目标及发展趋势,重构了以疾病为中心的教学内容体系,组建了一支专业的高水平师资团队,实施了病例式学习、以问题为中心的学习等新授课方法,搭建网络资源共享平台...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李明凯 孟静茹 等 《心脏杂志》 2017年29卷3期 373-375页ISTICCA
【摘要】 心血管系统药理学的教学内容是药理学教学中的重点和难点,以器官系统为中心的整合教学可有效地结合临床问题与理论知识,更加重视对学生实践和创新能力的培养.本文介绍了基于器官系统的心血管药理学在整合教学模式中的课程设计、理论授课、问题为基础的教学以...
【关键词】 心血管药理学,以问题为基础的学习；整合；教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郝刚 李利生 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷1期 35-37,38页ISTIC
【摘要】 将以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）与以器官系统为中心的教学相结合，在循环系统的失血性休克及治疗、泌尿系统的肾脏功能与衰竭2个综合性实验中进行教学实践。通过将实施过程分为课前准备与课堂实践两个环节，提...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李红梅 岳晓红 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年7期 706-709页ISTIC
【摘要】 目的：分析“以器官系统为基础”的临床毕业实习整合模式的教学效果。方法选取沈阳医学院2009级临床医学专业本科生150人，随机分为实验组75人，对照组75人。实验组接受“以器官系统为基础”的整合模式实习，即按照人体器官系统实习；对照组按照“以...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王强 舒榕 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年8期 783-786页ISTIC
【摘要】 目前医学教育呈现综合化趋势，打破学科之间界线、加强学科间有机联系、以器官系统为主线、以问题为导向、以学生为中心的新医学教育模式正逐渐形成。本文对武汉科技大学医学院基础医学教学过程中，存在促进学生自主学习改革力度不大、教职员工未能形成好的教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王军明 张虹 等 《中华医学教育探索杂志》 2013年10期 1057-1059,1060页ISTIC
【摘要】 移动学习具有移动性、及时性、网络性和虚拟性。以虚拟医院为平台，开发适用于移动设备的虚拟医院平台及移动设备选择，将学生组成学习网络，通过前期培训、临床病例筛选、学习目标的确定、学习过程和结果的评价等流程，借助移动设备开展以问题为基础的学习（p...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 隆敏 徐梓辉 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷4期 466-467页ISTIC
【摘要】 作为军队医学生培养的关键环节之一,见习教学随着社会及军队需求的变化不断进步.转换教学理念、改革教学大纲、加强硬件建设、强化师资队伍建设、探索以器官系统为中心的教学新模式、践行以学员为中心的见习教学是我院多年见习教学经验.在此试论在见习教学中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马建辉 冯友梅 《中华医学教育杂志》 2011年31卷2期 193-195页ISTIC
【摘要】 2004年以来,华中科技大学同济医学院将整合课程作为实施国际医学教育标准,建立以学生为中心的医学教育人才培养模式的关键环节之一,以逐步建立以器官系统为基础的课程模式为课程整合的目标,实施了临床医学专业课程整合"三步走"的方案,在课程整合实践...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李晓林 侯志蓉 等 《职业卫生与病伤》 2005年20卷1期 48-49页CA
【摘要】 <篇首> 随着整体护理的深入开展,"以人为本""一切以患者为中心"的护理服务理念被不断肯定,以及越来越多的研究显示人在患病等应激情况下社会支持系统对人的预后的影响是不容忽视的[1J],而患者家庭作为患者主要的支持系统,对患者心理及身体的康复起着...
【关键词】 佩普洛-人际关系理论；病房陪护；管理；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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