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【中文期刊】 艾婷婷 郑金绚 等 《中华口腔医学研究杂志（电子版）》 2021年15卷2期 114-118页ISTICCA
【摘要】 目的:研究以案例为基础的学习（CBL）联合基于团队的学习（TBL）教学法同步培养口腔正畸专业研究生临床和科研能力的教学效果。方法:选取中山大学光华口腔医学院口腔正畸专业2018级与2019级研究生共24人为研究对象，按随机数字表法分为两组，...
- 概要：
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【中文期刊】 都晓辉 丛欢 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷4期 402-405页ISTIC
【摘要】 探讨以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）在机能实验教学中的应用效果。选取与动物实验相关的临床病例，在课前通过网络发放给学生，课堂上先进行个人测试，考核学生对病例的理解；再进行小组测试，学生通过组间讨论完成；最...
- 概要：
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【中文期刊】 王钦 范义凤 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷3期 305-310页ISTIC
【摘要】 目的 了解PDCA循环联合LBL/TBL教学对医院药学实习生的问题解决能力及实习教学效果的影响.方法 医院药学实习生126人被随机分为对照组63人和实验组63人.对照组采用LBL/TBL进行教学,实验组采用PDCA循环联合LBL/TBL进行...
- 概要：
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【中文期刊】 钟帼钰 杨少灵 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷3期 231-235页ISTIC
【摘要】 通过开展基于TBL结合医学模拟教学的儿科学临床实践教学改革,进行医学模拟教学中TBL教案编写的研究,形成教案编写的原则、要求、内容、程序等;注重强调医学模拟教学、团队合作精神、人文素质教育和人文技能培养,达到规范操作技能、提高临床能力、保障...
- 概要：
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【中文期刊】 王玥 陈丽丽 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷8期 798-801页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以团队为基础的学习(TBL)在留学生《职业卫生与职业医学》教学中的应用价值.方法 选取在哈尔滨医科大学学习的临床医学专业留学生42名为对象,课前由教师布置任务,同一教师授课,实施TBL教学.通过问卷调查及课堂测试评价学习效果,个人...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 施菊花 朱海燕 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷12期 1268-1271页ISTIC
【摘要】 本研究结合笔者在高雄医学大学接受TBL师资培训的经历,回顾利用童话故事进行TBL师资培训的具体方法 .童话故事案例的选择要考虑受训教师背景,且要尽量满足科际整合性课程的需要.案例编辑与出题要体现TBL预读的重要性以及必要性.另外,本研究就利...
- 概要：
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【中文期刊】 禇永新 朱广浪 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷9期 947-951页ISTIC
【摘要】 外科手术学基础传统教学中存在内容多、操作难、学时少,学生被动接受多、主动学习少等问题.基于微信和以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)的翻转课堂,旨在课前借助微信群及公众号,发布相关学习资料、学习任务和测试;课...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨文娟 吴浩 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷5期 527-532页ISTIC
【摘要】 目的 比较以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)法和传统教学在消化系统疾病临床教学中的效果.方法 选择临床医学专业八年制医学生60名,随机分为TBL组和传统组,分别采用TBL教学和传统教学进行消化系统疾病临床教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚跃英 林虹 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷6期 558-562页ISTIC
【摘要】 将基于网络环境(Web)的学习与以团队为基础的学习(TBL)有效整合,构建基于网络环境的TBL(Web-based and team-based learning,WTBL),并应用于临床医学专业核心课程群的教学实践中.创建多门小规模限制性...
【关键词】 临床医学；混合式学习；小规模限制性在线课程；
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【中文期刊】 郗洪庆 张珂诚 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷9期 931-934页ISTIC
【摘要】 目的 探讨TBL联合PBL在普通外科腹腔镜手术教学中的应用效果.方法 选取我院普通外科进行临床科室轮转的48名研究生及规培生为研究对象,随机分为两组,实验组24人采用TBL联合PBL的教学,对照组24人采用传统教学.对两组学生采用理论和实践...
- 概要：
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【中文期刊】 李文萃 李胜云 等 《中国实用护理杂志》 2017年33卷13期 1034-1037页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以团队为基础的学习(TBL)联合微格教学法在本科实习护生急救技能教学中的应用效果.方法 选取实习的72名本科实习护生,按抽签法随机分为观察组和对照组各36名.观察组采用TBL联合微格教学法,对照组采用传统教学方法.培训结束后,通过...
- 概要：
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【中文期刊】 侯明如 姚敏红 等 《中华现代护理杂志》 2017年23卷5期 715-719页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以团队为基础的学习联合情境模拟教学法在精神科临床教学中的实施效果.方法 以《精神科护理学》中"精神科危机状态的防范与护理"章节为教学内容,组建师资团队,依次进行课程设计、剧本编写、情境演练和影像制作,对60名实习护生开展为期4周基...
- 概要：
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【中文期刊】 郭琳萍 侯明如 等 《中华现代护理杂志》 2017年23卷20期 2683-2687页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以团队为基础的学习联合情景模拟教学模式在精神科规范化培训中的实施效果.方法 将2015年6—8月进入精神科工作70名规范化培训期内的护士随机分为对照组和研究组各35名,对照组采用传统教学模式,研究组采用基于团队的学习联合情景模拟教...
- 概要：
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【中文期刊】 王凯 荣良群 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷2期 170-173页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)和以讲授为基础的教学(lecture-based learning,LBL)联合计划-执行-检查-行动(PDCA)循环,在神经病学临床教学中的可行性和实用性,并对...
- 概要：
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【中文期刊】 张海军 谢小萍 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷5期 473-477页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)在《航空航天营养与食品卫生学》实习课程中的应用效果.方法 选择我系2012级航空航天医学专业90名本科生为教学对象,随机分为以团队为基础的学习组(n=46)和传统...
【关键词】 以团队为基础的学习；航空航天营养与食品卫生学；实习教学；
- 概要：
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【中文期刊】 宝轶 陈海燕 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷9期 935-938页ISTIC
【摘要】 以2型糖尿病为代表的内分泌代谢性疾病知识专业性强、体系繁复、临床指南证据较多.授课教师将以团队为基础学习结合循证医学导入病例,应用于2型糖尿病的临床教学;将学生分为若干团队,通过指导教师导向下的组内讨论和共同学习,并结合循证医学导入病例完成...
- 概要：
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【中文期刊】 陶娜 岑语燕 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷6期 564-567页ISTIC
【摘要】 传统营养与食品卫生学教学存在内容多、学时少、学生被动接受多、主动学习少等问题.基于微信与以团队为基础的学习(Team-based learning,TBL)的翻转课堂,在课前借助微信群及公众号发布学习任务,课中以案例讨论的方式进行学习和精讲...
- 概要：
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【中文期刊】 吴晓倩 张海宁 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷2期 152-155页ISTIC
【摘要】 目的 研究以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)在临床医学专业留学生药理学理论课中的教学效果.方法 在留学生临床医学专业2011级(20名)和2012级(20名)的药理学教学过程中,分别采用传统教学和TBL教学...
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【中文期刊】 周澄蓓 阮雅烨 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷12期 1196-1200页ISTIC
【摘要】 以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）目前在国内外部分医学院校中已得到应用，成为中外医学教育常用的自主学习方式之一。在此根据加拿大不列颠哥伦比亚大学在医学课程中TBL的实施过程，并结合实施效果分析了TBL的优势...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 周华 于淼 《中华医学教育杂志》 2016年36卷5期 768-771页ISTIC
【摘要】 以团队为基础学习(team-based learning,TBL)的教学是以团队为基础,倡导学生自主学习的教学方法.有关研究显示,以团队为基础学习的教学方法能够提高内科和口腔科住院医师的自主学习能力.然而,迄今鲜有在脊柱外科学教学中采用以团...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄柳 张鹏 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷11期 1171-1174,1175页ISTIC
【摘要】 目的：探讨科研实践教育模式创新对医学生科研认知的影响。方法在临床医学生本科阶段见习期，采用改良导师制+以团队为基础的学习（team-based learning，TBL），对60名学生进行1年左右的科研小组实践培训。在培训前后，学生需分别接...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宓伟 练武 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷7期 654-657,658页ISTIC
【摘要】 目的：评价翻转课堂在营养与食品卫生学教学中的应用效果。方法以2011级预防医学专业1班48名学生为以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）组，2班49名学生为翻转课堂组。TBL组采用TBL与形成性评价，翻转课堂组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张硕 安晶 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷11期 1150-1153,1154页ISTIC
【摘要】 目的：探讨基于循证医学PICOS模式的以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）在神经病学临床教学中的应用效果。方法将2016年3至4月参加神经内科课间实习的47名学生作为教学对象，随机分为实验组24人、对照组23...
- 概要：
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【中文期刊】 李康 朱长真 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年14卷6期 589-592页ISTIC
【摘要】 我国的本科临床医学教育可分为三个阶段:临床前阶段、临床见习阶段、临床实习阶段,每个阶段都有不同的特点和教学任务.临床医学教学过程中应用的教学方法主要有以授课为基础的教学(lecture-based learning,LBL)、以团队为基础的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁冬梅 李春海 等 《中华医学教育杂志》 2015年35卷1期 89-91页ISTIC
【摘要】 目的 探讨在外科学见习教学中采用以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)教学方法联合以团队为基础学习(team-based learning,TBL)教学方法在讲授水电解质紊乱和酸碱平衡失调的教学效果.方法 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 顾取良 陈耕夫 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年8期 802-807页ISTIC
【摘要】 目的：系统评价以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）相对于以讲授为基础的学习（lecture-based learning，LBL）在国内医学本科教育基础医学课程中的应用效果。方法计算机检索中国知网、维普中文科...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 付显华 《中华医学教育探索杂志》 2015年12期 1262-1265页ISTIC
【摘要】 目的：探讨以团队为基础的学习（team-based learning,TBL）结合以案例为基础的学习（case-based learning，CBL）在高职《外科护理学》教学中的应用和效果。方法采用整群抽样法选取我校2012级专科护理1、2...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张炳蔚 刘彩丽 等 《中华医学教育杂志》 2015年35卷3期 390-391,417页ISTIC
【摘要】 目的 探索以团队为基础学习结合传统教学方法在神经病学教学中的应用效果.方法 选取大连医科大学2010级临床医学专业本科2个班61名学生为研究对象,其中一个班30名学生为实验组,另一个班31名学生为对照组.实验组采用以团队为基础学习结合传统教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 舒春梅 赵庆华 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年5期 481-485页ISTIC
【摘要】 目的：探讨以团队为基础的学习（team-based learning, TBL）对护理专业本科学生自主学习能力的影响。方法将某学院2010级护理专业本科生160人作为研究对象，按照学生自愿原则，随机分成实验组（n=80）及对照组（n=80）...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟阳 李晓娜 等 《中华医学教育杂志》 2015年35卷6期 892-894页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以团队为基础学习(team-based learning,TBL)教学方法在有机化学教学中的应用效果.方法 选择中国医科大学2013级五年制临床医学专业117名学生为实验组,采用以团队为基础学习教学方法;2013级预防医学专业11...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔春晖 叶丽丽 等 《中华医学教育杂志》 2015年35卷6期 895-897,913页ISTIC
【摘要】 通过在南方医科大学第二临床医学院外科学和妇产科学研究生腹腔镜临床教学中试行“以团队为基础学习”(team-based learning,TBL)教学方法,并与传统的以授课为基础学习(lecture-based learning,LBL)教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈健 毕艳丽 《中华医学教育杂志》 2015年35卷2期 224-226页ISTIC
【摘要】 探讨以团队为基础学习(team-based learning,TBL)教学方法对培养医学生批判性思维能力的作用.选择浙江医学高等专科学校2012级临床医学专业61名学生为研究对象,在实用人体形态学课程教学过程中,将这些学生分为实验组和对照组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 付显华 《中华现代护理杂志》 2015年36期 4440-4442页ISTIC
【摘要】 目的：探讨TBL教学和LBL教学对高职护生批判性思维能力的影响。方法选取2012级2个护理班学生为研究对象,护理1班( n=97)为试验组,采用TBL教学；护理2班为( n=130)对照组,采用LBL教学。教学前后,采用中文版评判性思维倾向...
【关键词】 批判性思维；高职护生；以团队为基础的学习模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邱慧颖 张必利 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年5期 505-508页ISTIC
【摘要】 目的：研究以团队为基础的学习（team-based learning, TBL）结合情境教学在预选卫生士官常见疾病教学中的应用成效。方法将200名学员随机等分为两组（每组100名学员），教学内容均为高原病和高血压两个章节，对照组（LBL组）...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈素云 胡玉华 《中华医学教育探索杂志》 2014年6期 618-621页ISTIC
【摘要】 目的：探讨以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）结合传统的讲授式教学（lecture-based learning，LBL）应用于免疫学实验教学的可行性，并分析教学效果。方法以2012级生物制药技术专业学生共8...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 洪颖 李学民 等 《中华医学教育杂志》 2014年1期 98-99,102页ISTIC
【摘要】 目的探索以团队为基础学习( team-based learning,TBL)教学方法在眼科学教学中的应用效果。方法选择在北京大学第三医院参与眼科学课程学习的2008级八年制临床医学专业47名学生为研究对象。课程先后采用传统教学方法( lec...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭波涛 周付涛 等 《中华医学教育杂志》 2014年3期 449-451页ISTIC
【摘要】 目的：探讨以团队为基础学习模式应用于生理学实验教学的效果。方法选择丽水学院医学院护理学专业86名学生为研究对象，将其随机分为实验组和对照组。实验组教学采用以团队为基础学习模式，对照组教学采用传统模式。实验课全部结束后，采用实验考核及问卷调查...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡玉华 王玉孝 等 《中华医学教育杂志》 2014年4期 578-581页ISTIC
【摘要】 目的：探索以团队为基础学习(team-based learning,TBL)教学方法与发展性教学评价(developing teaching evaluation)相结合的教学模式在促进医学高等职业院校学生素质教育中的实用性和意义。方法采用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 阮佳莉 韩忠宇 等 《中华医学教育探索杂志》 2013年12卷3期 229-232页ISTIC
【摘要】 以学生为主体的主动学习模式已成为本科生素质发展的新途径.南方医科大学第二临床医学院结合PBL“以问题为导向”和TBL“以团队为基础”的优点,鉴于临床能力和科研能力对医学生的重要性,试行以临床和科研能力为核心,基于TBL的PBL改良教学.实践...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗益锋 周燕斌 等 《中华医学教育杂志》 2013年33卷2期 232-234页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以团队为基础学习(team-based learning,TBL)教学模式在呼吸内科学见习教学中的应用效果.方法 选择中山大学中山医学院2007级五年制临床医学专业52名学生为教学对象,将其分为传统教学组(lecture-base...
【关键词】 以团队为基础学习教学模式；呼吸内科学；见习教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈壮桂 张海波 等 《中华医学教育杂志》 2013年33卷2期 235-237页ISTIC
【摘要】 如何办好八年制临床医学专业教育是目前医学教育研究的热点.为了评价以团队为基础学习(team-based learning,TBL)教学方法在八年制临床医学专业学生儿科学临床见习中的应用效果,选择在中山大学附属第三医院儿科见习的八年制临床医学...
【关键词】 以团队为基础学习；八年制临床医学专业学生；儿科学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈健 毕艳丽 等 《中华医学教育杂志》 2013年33卷6期 897-899页ISTIC
【摘要】 目的 探讨和总结以团队为基础学习(team-based learning,TBL)教学方法在高等职业学校病理学教学中的应用.方法 以浙江医学高等专科学校2012级卫生监督专业55名学生为研究对象,将学生分成8组,选择消化系统疾病及泌尿系统疾...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李永凯 向学熔 等 《中华医学教育探索杂志》 2013年8期 789-792页ISTIC
【摘要】 目的探讨以团队为基础的学习（team-based learning，TBL）在牙周病理论教学中的作用。方法将重庆医科大学2008级口腔本科生38名按以往考试成绩分成6组，依次进行个人测试、小组测试和小组抢答学习课程内容，并统计课前、课中考核...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡玉华 王玉孝 《中华医学教育杂志》 2012年32卷2期 245-247页ISTIC
【摘要】 目的 探索以团队为基础学习( team-based learning,TBL)教学方法在预防医学教学中的实用性和可行性并对其教学效果进行评价,以促进预防医学教学改革,同时为其他学科的教学改革提供参考.方法 采用整群抽样方法,选择厦门医学高等...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘敏 熊现霞 等 《中华医学教育杂志》 2012年32卷2期 229-231页ISTIC
【摘要】 本文总结了耳鼻咽喉科学教学中采用以团队为基础学习教学方法( team-based learing,TBL)的优点,分析了TBL教学方法实施的关键点,指出了TBL教学中的不足之处及其所要采取的相应对策.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱斌 李晓卉 等 《中华医学教育杂志》 2012年32卷3期 392-393页ISTIC
【摘要】 目的 探索和总结以团队为基础学习( team-based learning,TBL)在外科学教学中的应用.方法 通过在外科学教学中应用TBL的理念和方法,观察其在具体教学实践中的实施情况,收集学生反馈信息,分析教学效果.结果 TBL明显提高...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄文明 秦杰 等 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷12期 1229-1232页ISTIC
【摘要】 目的 尝试在口腔本科牙体牙髓病学教学中实施以团队为基础学习(team based learning,TBL),为拓展TBL在口腔教学中的应用做准备.方法 针对2008级口腔本科学生,在牙体牙髓病学教学中实施TBL.统计2008级口腔本科学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨立斌 孙国栋 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷5期 729-731页ISTIC
【摘要】 我国医学教育改革重点围绕着课程改革展开.课程改革的核心是改变传统的讲授式教学模式,促进学生多种能力的培养,使学生担负起自身学习的责任.推进以问题为基础学习(PBL)教学是目前医学课程改革的热点,然而由于教育资源所限,PBL教学无法广泛开展....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】李霞 第二届上海国际护理大会 2014年
【摘要】 TBL是一种有助于促进自主学习、提高评判新思维和团队协作能力的新型成人教育模式.文章简要介绍了TBL的起源和过程,以及在医学教育中的应用,探讨将其应用于临床护理技能培训的意义和可行性,以期帮助临床培训者深入了解TBL,对技能培训有所裨益.
【关键词】 教学方法 ； 以团队为基础的学习(TBL) ； 护理技能培训 ；
- 概要：
- 方法：
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