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【中文期刊】 徐明芳 《现代预防医学》 2012年39卷24期 6544-6545页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 对比探讨EBM+PBL在外科理论学习教学中的方法及效果.方法 选择2008年8月～2011年2月参与外科理论学习的学员90例随机分为两组,其中45例(实验组)行EBM+PBL联合教学,45例(对照组)行传统教学方法.随访1～2月,采用...
【关键词】 以问题为基础的教学法；循证医学；外科理论教学；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王坚苗 谢俊刚 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷11期 1134-1137页ISTIC
【摘要】 目的 研究EBM-PBL在呼吸科临床教学中的应用效果.方法 将47名八年制临床医学专业学生分为两组,实验组采用EBM-PBL,共27名学生;对照组采用单纯PBL,共20名学生,应用客观指标和主观指标评价教学效果,用SPSS 13.0软件进行...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 赵威 李俊杰 等 《国际外科学杂志》 2014年41卷1期 9-13页ISTIC
【摘要】 目的 观察并分析以问题为基础(PBL)联合以循证医学为基础(EBL)教学法在急诊科临床教学中的应用效果及价值.方法 选取53名五年制临床专业实习生,应用PBL+ EBL的联合教学法进行临床教学.教学结束后进行教学效果的问卷调查和理论考试,并...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晓岚 邓志 《湖南中医杂志》 2018年34卷11期 104-105页
【摘要】 采用TBL(以团队为基础的教学法)、SP(标准化患者)教学法及循证医学教学模式,对本科生临床操作和辨别能力及医患沟通技巧进行培养,提高了学生的诊断水平,提高了教学效率和教学质量,具有一定的可行性、实用性和优越性.
【关键词】 《中医骨伤科学》；本科生后期教学模式；TBL(以团队为基础的教学法)；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李蓓 《解放军预防医学杂志》 2016年34卷5期 785页ISTICCA
【摘要】 临床实习教学是医学教育的一个重要组成部分,以问题为基础的教学法(PBL)在拓宽教师和实习生知识面,培养学生互助合作、创新思维方面有其独到之处[1].某院近年来在呼吸内科教学中实施基于循证医学(EBM)的PBL教学法,以期加强学生临床实践能力...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 夏曙 赵茵 等 《中国现代医学杂志》 2012年22卷12期 90-92页ISTIC
【摘要】 目的 建立适合肿瘤科教学特点的PBL教学体系,培养学生循证医学临床思维模式.方法 在肿瘤科临床教学中,选取40名临床医学系七年制学生,进行“以问题为基础的学习(PBL)”,与传统教学方法进行对比研究,探讨PBL启发式教学在培养学生循证医学临...
- 概要：
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