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【中文期刊】 陈玉 聂秀红 《继续医学教育》 2025年39卷1期 61-64页
【摘要】 目的 分析传统的以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在呼吸内科临床带教中的应用效果.方法 选取 2022 年 7 月至 ...
【关键词】 以授课为基础的教学法；以问题为基础的教学法；呼吸内科；
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- 方法：
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【中文期刊】 解翔 蒋卉 《安徽医专学报》 2025年24卷1期 107-109页
【摘要】 目的:探讨在全日制医学本科生教学中以问题为导向的教学法(PBL)在风湿性心脏病超声诊断中的教学效果.方法:选取在安徽医科大学第二临床医学院学习的58名2021级全日制本科生作为研究对象,根据随机数表法分为研究组和对照组.其中,研究组(29名...
【关键词】 以问题为导向的教学法；超声医学；风湿性心脏病；
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【中文期刊】 姜婷婷 江宇泳 等 《继续医学教育》 2025年39卷2期 53-56页
【摘要】 目的 探索适应新形势下的多元化教学模式并评价其教学效果.方法 选取 2023 年 3-10 月于首都医科大学附属北京地坛医院中西医结合中心接受中医传染病临床实习教学的 85 名本科生及研究生作为研究对象,随机分为试验组(n=43)和对照组(...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 慈维苹 高娜 等 《医学教育管理》 2025年11卷1期 51-56页
【摘要】 目的 探讨"传统授课法+以案例为基础的教学法+以问题为基础的教学法"三轨教学模式联合多媒体课件在肿瘤免疫教学中的效果.方法 以132名首都医科大学本科生为授课对象,分为试验组(85名)和对照组(47名).试验组采用三轨教学模式联合多媒体课件...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 夏文芳 潘舟 等 《继续医学教育》 2024年38卷1期 69-72页
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)、以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)三...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 林芳 余成秀 等 《继续医学教育》 2024年38卷3期 63-66页
【摘要】 目的 对在呼吸与危重症医学科轮转实习生分别采用以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)及以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)的效果进行探究.方法 选取 2021 年 5 ...
【关键词】 以案例为基础的教学法；以授课为基础的教学法；呼吸与危重症医学科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尚斌 李龙 等 《继续医学教育》 2024年38卷5期 53-56页
【摘要】 目的 通过分析研究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)应用于胸外科临床教学的教学质量.方法 本次研究抽取 2022 年 7 月至 2023 年 6月 2018 级蚌埠医学院第二附属医院临床医学专业实习...
【关键词】 以问题为基础的教学法；胸外科；临床教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘宪凯 吴隼 等 《继续医学教育》 2024年38卷11期 34-37页
【摘要】 目的 探讨雨课堂联合以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)在研究生教学中应用的可行性及有效性.方法 选取 2020 年 1 月至 2023 年 6 月新乡医学院第一附属医院 2019 级及 2020 级...
【关键词】 雨课堂；以授课为基础的教学法；临床医学研究生；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张静 鲁士均 《继续医学教育》 2024年38卷4期 141-144页
【摘要】 目前传统的以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)已不能满足皮肤科实习生带教的需要,临床带教老师需不断提高自身专业修养和个人魅力,坚持学习本专业的前沿知识,做到与时俱进,带教过程中注重激发学生学习兴趣,打...
【关键词】 皮肤科；教学；以授课为基础的教学法；
- 概要：
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【中文期刊】 周茜 《中国卫生产业》 2024年21卷1期 135-137,149页
【摘要】 目的 研究比较以问题为基础的学习模式(Problem Based Learrning,PBL)与以授课为基础的传统学习模式(Lecture Based Learning,LBL)在急诊重症监护临床示教中的应用效果.方法 选取2020年7月—...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 叶记超 侯景义 等 《继续医学教育》 2023年37卷1期 49-52页
【摘要】 目的 使用调查问卷和考试成绩评价改良LBL-PBL-LBL教学模式对于骨科临床见习的教学效果.方法 选取2020年8月至2021年4月参加临床见习的五年制临床医学本科生共118名,分为对照组和研究组两组,对照组采用传统的以授课为基础的教学法...
【关键词】 以问题为基础的教学法；以授课为基础的教学法；骨科；
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【中文期刊】 王友伟 曹德茂 等 《继续医学教育》 2023年37卷6期 53-56页
【摘要】 目的 分析以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在神经外科住培教学中的应用效果.方法选择 2019 年 9 月至 2021 年 ...
【关键词】 以授课为基础的教学法；以案例为基础的教学法；以问题为基础的教学法；
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【中文期刊】 倪田根 朱稀雯 《继续医学教育》 2023年37卷2期 44-48页
【摘要】 目的 分析甲乳外科教学中实施以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)与以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)相结合的效果,以及对教学质量的影响.方法 选择2020年1...
【关键词】 以问题为基础的教学法；以授课为基础的教学法；理论知识；
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【中文期刊】 钱韵 肖于飞 等 《继续医学教育》 2023年37卷8期 69-72页
【摘要】 目的 探索以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在检验形态学临床实习教学过程中的应用.方法 将 2020 年 7 月至 2022...
【关键词】 以案例为基础的教学法；以问题为基础的教学法；以授课为基础的教学法；
- 概要：
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【中文期刊】 滕桂云 李常佳 等 《吉林医学》 2023年44卷11期 3335-3337页CA
【摘要】 目的:分析与讨论在康复科临床带教中不同带教方式的应用效果.方法:选取 2020 年 1 月～2020 年 12 月新疆医科大学第七附属医院康复医学专业(4～5 班)实习带教同时考核成绩有效的 109 例作为研究对象(联合组),给予以问题为导...
- 概要：
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【中文期刊】 钟扬 何苗 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷9期 52-58页
【摘要】 目的 系统评价以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)对比以授课为基础(lecture-based learning,LBL)的传...
【关键词】 以问题为基础的教学模式；以案例为基础的教学模式；以授课为基础的教学模式；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 周荣胜 李静 等 《继续医学教育》 2023年37卷1期 57-60页
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)在马拉维麻醉专业学生教学中的应用效果.方法 选取2019年5月至2020年...
【关键词】 以问题为基础的教学法；以授课为基础的教学法；教学法；
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【中文期刊】 刘维亮 李芳 等 《继续医学教育》 2023年37卷7期 73-76页
【摘要】 高等医学院校临床实践教育是医学教育的关键,各种教学方法正在不断地被探索.采用联合教学模式,即通过以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)、以案例为基础的教学法(case-based learning,CB...
【关键词】 临床实践教育；以授课为基础的教学法；以案例为基础的教学法；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 于水 赵纪敏 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷6期 82-85页
【摘要】 目的 分析LBL联合CBL双轨教学模式在皮肤科临床医师带教中的应用效果.方法 选择2017年7月—2020年7月40名解放军总医院海南医院皮肤科临床医师进行研究,并分为对照组和试验组,每组同学20名.对照组给予授课为基础的教学(1ectur...
- 概要：
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【中文期刊】 郭华杰 孟涛 等 《继续医学教育》 2023年37卷11期 45-48页
【摘要】 目的 探讨以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)联合以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)在临床医学本科生病理学线上教学中的应用效果.方法 选取 2022 年 3-6 月...
【关键词】 以案例为基础的教学法；以授课为基础的教学法；线上教学；
- 概要：
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【中文期刊】 贾韬宇 秦培鑫 等 《继续医学教育》 2023年37卷12期 9-12页
【摘要】 目前医学影像技师规范化培训尚未普及,实习期仍是影像技术专业学生正式独立上岗工作之前最后一次将理论知识与实践技能系统性结合学习的时期,因此,该阶段的实践教学对于学生日后的工作能力培养至关重要.随着时代发展对医学影像技师专业素质要求的提高,在医...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 沈陈兰 杨可 等 《国际检验医学杂志》 2022年43卷22期 2810-2813页ISTICCA
【摘要】 分子诊断学具有十分突出的实践性和应用性,是医学检验专业主要课程之一,然而,传统的教学模式已无法满足我国对应用型人才培养的需求.该文以四川大学华西医院规范化培训班学员为培养对象,探讨了以授课为基础的教学法(LBL)结合以问题为基础的教学法(P...
【关键词】 以授课为基础的教学法；以问题为基础的教学法；分子诊断学；
- 概要：
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【中文期刊】 刘茂 王华 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷7期 82-85页
【摘要】 目的 系统评价以问题为基础的教学模式(PBL)联合以案例为基础的教学模式(CBL)在心血管内科临床教学中的应用效果.方法 计算机检索PubMed、Cochrane图书馆、万方数据知识服务平台、中国学术期刊全文数据库及维普中文科技期刊数据库中...
- 概要：
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【中文期刊】 逯学梅 苏姗娜 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷8期 31-34页
【摘要】 目的 分析以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)结合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)在呼吸与危重症医学科研究生教学中运用的效果.方法 选取2019年7月—2021年1月...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨涛 朱涛 等 《继续医学教育》 2022年36卷11期 25-28页
【摘要】 目的 系统评价我国医学本科医学教育中网络环境下以问题为基础的教学法(web problem-based learning,WPBL)相比以授课为基础的教学法(lecture-based learning,LBL)对教学效果的影响.方法 We...
【关键词】 医学本科教学；网络环境下以问题为基础的教学法；以授课为基础的教学法；
- 概要：
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【中文期刊】 管鸽 荣春蕾 等 《光明中医》 2022年37卷6期 1089-1092页
【摘要】 目的 探索采用LBL-FCL交叉培训法在心血管内科临床药师学员培训过程中的应用,为提高临床药师带教老师水平以及培养出具有胜任力的临床药师学员提供参考.方法 通过在理论知识体系构建和科室轮转临床实践的过程中,将以授课为基础的教学法(LBL)和...
【关键词】 以授课为基础的教学法；翻转课堂学习法；临床药师；
- 概要：
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【中文期刊】 杨应琴 靳荷 等 《华夏医学》 2022年35卷3期 177-181页CA
【摘要】 目的:探讨异步小规模限制性在线课程(SPOC)结合线下以问题为基础的学习法(PBL)混合式教学模式在眼科学教学中的应用效果.方法:选取桂林医学院2017级临床医学专业两个班级的119名本科生,按班级建制分成两组,医本1班57名为观察组,医本...
【关键词】 小规模限制性在线课程；混合式教学模式；以问题为基础学习；
- 概要：
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【中文期刊】 李丽霞 张莹 等 《继续医学教育》 2022年36卷11期 21-24页
【摘要】 目的 探讨多种教学法在老年综合评估教学中的应用效果.方法 选择2018年1月至2020年12月在首都医科大学附属北京天坛医院参加内科规范化培训的住院医师(简称内科住培医师)40名作为教学对象,将教学对象随机分为以授课为基础的教学法(lect...
【关键词】 多种教学法；以授课为基础的教学法；以问题为基础的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 安阳 夏有辰 等 《中国美容整形外科杂志》 2021年32卷1期 53-55页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨CBL和LBL相结合在整形外科进修医师培养中的应用效果.方法 对2016—2017年在北京大学第三医院成形外科进修12个月的20名进修医师进行以病例为基础的学习(case-based learning,CBL)联合传统授课(lec...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨阳 李莎 等 《中国药事》 2021年35卷10期 1181-1186页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨传统的以授课为基础的教学法(Lecture-based Learning,LBL)结合以案例为基础的教学法(Case-based Learning,CBL)在临床药学类继续医学教育(Continuing Medical Educa...
【关键词】 以授课为基础的教学法；以案例为基础的教学法；抗菌药物管理项目；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王文娟 陈胜云 等 《中国卒中杂志》 2018年13卷9期 995-997页ISTICPKU
【摘要】 目的 探讨以案例为基础教学方法(case based learning,CBL)联合以授课为基础传统教学方法(lecture based learning,LBL)在高血压性脑出血(intracerebral hemorrhage,ICH)...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨静 于泽顺 《中国继续医学教育》 2021年13卷22期 53-56页
【摘要】 目的 探究与分析以问题为中心的教学和以授课为基础的教学双轨教学法在肿瘤教学中的应用.方法 将医院自2018年3月—2020年3月学习的临床肿瘤科医学生120名,按照随机数字表法分为对照组与观察组,每组各60例,对照组给予传统带教法,观察组给...
【关键词】 以问题为中心的教学法；以授课为基础的教学；双轨教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘盈盈 余函阳 《中国继续医学教育》 2021年13卷2期 36-40页
【摘要】 目的 探讨以问题为基础教学法(problem-based learning,PBL)在帕金森病临床教学中的作用.方法 选择在德阳市人民医院神经内科轮转的内科规培生30例,随机分为实验组和对照组两组.实验组(n=15)采用PBL教学法,对照组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘静 徐熠 等 《中国中医药现代远程教育》 2021年19卷17期 12-14页
【摘要】 随着中医临床药师规范化培养的推进,急需寻找一种适合其特色的教学模式.本文总结传统教学法(Lecture-based Learning,LBL)与案例为基础的教学(Case based learning,CBL)在上海中医药大学附属岳阳中西医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李涛 张颖 等 《智慧健康》 2021年7卷20期 188-190页
【摘要】 目的 评价以问题为基础的学习(PBL)联合以授课为基础的学习(LBL)在医学院校呼吸内科本科专业课教学中的实施效果.方法 于2019年2月至7月,选取我校2017级共计108名接受呼吸内科专业教学的临床医学本科学生作为研究对象,采用随机数字...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵亚利 郭爱民 等 《中国全科医学》 2015年18卷4期 436-438页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 了解以团队为基础的教学(team-based learning,TBL)联合以传统授课为基础的教学(lecture-based leaning,LBL)在全科医学概论课程中的应用效果,以提高本学科教学水平,增强学生学习兴趣,培养学生学...
【关键词】 全科医学；以团队为基础的教学；以传统授课为基础的教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郎红娟 何乾峰 等 《护理学杂志》 2015年30卷12期 78-80页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨情景模拟联合LBL教学法在培养急救护理教学人员中的应用效果.方法 对符合纳入标准的58名护士采用情景模拟联合LBL教学法进行急救理论知识、急救操作技能、临床急救能力及教学能力培训,采用考核的形式评价培训效果.结果 培训后护士的急救...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张立萍 《护理研究》 2015年23期 2895-2896页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨以病例为引导的培训法在新入职护士规范化培训中的应用效果。[方法]选择2011年新入职护士进行以授课为基础的学习法(LBL)培训,2012年新入职护士进行以病例为引导的培训法(CBS)培训,培训周期均为1个月,比较不同教学方法培训...
【关键词】 规范化培训；新入职护士；以病例为引导的培训法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李芳 高婧 《中国美容医学》 2020年29卷11期 149-152页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨本科生临床前培训中采用以授课为基础教学法(Lecture-based learning,LBL)和以案例为基础的教学方法(Case-based learning,CBL)相结合的教学模式进行口腔美学教学的效果.方法:LBL教学部分...
【关键词】 美学分析；以授课为基础教学法；以案例为基础的教学方法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴荷玉 吴丽 等 《护理学杂志》 2014年29卷18期 69-71页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨三联教学方法在手术室新护士培训中的应用效果.方法 对2011年7月至2013年7月入科的40名新护士(实验组)采用以授课为基础的教学方法(LBL)、以问题为导向的教学方法(PBL)及多媒体计算机(CAI)三联教学方法培训;对200...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尹冬梅 朱秀霞 等 《中华医院感染学杂志》 2012年22卷10期 2142-2143页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 探索医院感染学的新兴教学模式.方法 将以问题为基础学习法和以授课为基础学习法相结合模式应用于医院感染的教学中.结果 两种基础学习法相结合教学模式可以使学生能更深刻地理解与记忆基础理论知识,并且能够使他们把所学的知识灵活运用到临床实际问...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王红霞 戚春玲 等 《护理研究》 2012年26卷23期 2188-2189页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨基于问题的学习(PBL)+以授课为基础的学习(LBL)双轨教学法在妇产科护理教学中的应用效果.[方法]将护理本科生127人随机分成两组,试验组实施PBL+ LBL双轨教学法,对照组实施传统的LBL教学法,采用理论考试、护理技能操...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张丹杰 张晋 等 《中国病案》 2019年20卷3期 76-79页ISTIC
【摘要】 目的 探讨以PBL与LBL相结合教学法在胸外科八年制教学中的应用价值.方法 选择2017年1月-12月某院胸外科八年制见习学员60名为研究对象,将其平均分为试验组和对照组,对照组采用以传统授课为基础的教学法(LBL组),试验组在对照组基础上...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方旭明 艾戎 等 《贵州医科大学学报》 2019年44卷7期 866-868页ISTIC
【摘要】 目的:评价以问题为基础的教学法(PBL)在整合课程神经学理论教学中的效果.方法:选择2013级教改班50名学生按照PBL教学(PBL组)、2012级教改班48名学生按照传统的教师授课为主的基础教学法(教学LBL组);学期结束时采用问卷调查了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王艳 张琼 等 《医学教育管理》 2020年6卷4期 350-354页
【摘要】 随着社会经济的不断发展,公众对儿童口腔健康的重视程度逐渐增加,对儿童口腔专科医师的需求也不断提高.基层儿童口腔医师和口腔全科医师到国内知名医学院校附属医院进修是提高其有关临床技能的重要方式.如何优化针对儿童口腔医师继续教育培养模式是目前面临...
【关键词】 儿童口腔医学；继续教育；以问题为基础的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邱瑞华 严跃红 等 《中国继续医学教育》 2020年12卷32期 23-27页
【摘要】 目的 探讨多媒体技术联合以问题为基础的学习(PBL)、以案例为基础的学习(CBL)教学法在肾内科临床教学中应用的效果.方法 选取2017年10月—2018年10月在广医五院实习的48名广州医科大学康复医学系本科实习生,随机分为试验组及对照组...
【关键词】 多媒体教学；以问题为基础的学习(PBL)；以案例为基础的学习(CBL)；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李世超 侯春阳 等 《现代医药卫生》 2020年36卷24期 4008-4011页
【摘要】 目的 探讨Sandwich教学方法在中医针灸科临床带教中的应用效果.方法 选取医学本科类实习生72人作为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组各36人.在实习结束后,比较2组学生对中医针灸理论、技能操作等的掌握程度,并调查学生对Sandwi...
【关键词】 Sandwich教学方法；以授课为基础的教学；中医；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙晓宇 牟晶莹 《科技创新导报》 2020年17卷14期 200,202页
【摘要】 目的 研究以团队为基础的教学法(TBL)联合以案例为基础的教学法(CBL)在口腔组织病理学教学中的应用效果.方法 随机选取我校口腔医学三年制一年级学生80人,分为TBL联合CBL教学班及LBL对照班各40人.在课程结束后,观察课堂效果采用考...
【关键词】 以团队为基础的教学法；以案例为基础的教学法；以授课为基础的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李祖设 《饮食保健》 2020年7卷5期 276页
【摘要】 目的:分析PBL(以问题为基础的教学模式)结合LBL(以授课为基础的教学模式)在甲状腺外科临床实习教学中的临床应用效果.方法:从我院甲状腺外科2014年1月至2019年6月期间参与临床实习教学的医学实习生中选择104例,按照电脑随机分配的原...
【关键词】 以问题为基础的教学模式；以授课为基础的教学模式；甲状腺外科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张平 李陶然 等 《临床心身疾病杂志》 2020年26卷1期 159-161,189页CA
【摘要】 目的 探讨全科住院医师规范化培训卒中后抑郁的培训方法.方法 将50名参加住院医师规范化培训的学生按照随机数字表法分为两组,一组给予以授课为基础的学习教学法(LBL组) ,另一组给予以问题为基础的学习教学法(PBL组) .指导教师在教学前后对...
【关键词】 全科医师；国家住院医师规范化培训；卒中后抑郁；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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