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【中文期刊】 安强梅 陈亚洲 《中国科教创新导刊》 2013年31期 131-132页
【摘要】 自20世纪80年代起,第二语言习得领域的研究重点开始由输入活动转向输出活动在二语习得中的作用,著名语言学家Merrill Swain认为语言输入并不是外语学习唯一的成功因素,输出活动对外语学习同样重要.Swain认为输出活动具有三种重要功能...
- 概要：
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【中文期刊】 石燕 《教育教学论坛》 2013年1期 233-234页
【摘要】 自20世纪80年代以来,任务型教学法日益受到广泛关注和认可.我们大学英语教师也积极主动地参与教学改革,将任务型教学模式应用于课堂教学,取得了较好的教学效果.在大学英语写作教学实践中如何有效地实施任务型教学模式,如何才能使写作不再是拼凑字数的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 关英俊 高晓楠 《价值工程》 2011年30卷7期 220-220页
【摘要】 如何提高高职学生英语应用文写作能力,课题组成员在教学中采用任务型教学法进行实践与研究,取得了一些成果.
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- 结论：
【中文期刊】 陈浩冬 《读与写(下旬)》 2011年08卷10期 122-122页
【摘要】 传统英语教学强调对学生的知识传授,而基于任务型教学模式,教师结合课文设计一些学生熟悉的和符合生活实际的教学活动,学生在完成任务的过程中语言能力得到了提高.笔者在实践中对此进行了尝试和总结.
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【中文期刊】 阮先凤 陈春燕 《中国西部科技》 2011年10卷4期 79-80页
【摘要】 英语专业毕业论文写作包含选题、资料收集、论文开题报告的撰写、初稿和定稿的撰写及答辩等一系列的任务,属于较高级的研究型写作范畴,基于英语专业毕业论文写作在教学和研究方面的缺失,本文试图把任务型教学法的一些理念运用到英语专业毕业论文写作具体教学...
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- 结论：
【中文期刊】 马利伟 马颖 《职业技术教育》 2009年30卷11期 51-52页
【摘要】 在<基础写作>课程教学中采用任务型教学法,可将写作教学分为前任务、任务环和后任务三个环节,在各环节中设计不同的小任务,构成任务链,主要包括词汇使用、句子使用、篇章布局、写作练习、评价作业等任务,学生在执行或完成任务的过程中接触语言、学习语言...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 栗庆阳 任桂琴 等 《中国心理卫生杂志》 2025年39卷5期 454-459页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨自悯写作对不同自我建构类型大学生亲社会行为的影响.方法:招募大学生182人,采用自我建构量表确定被试的自我建构类型(独立型自我建构和依存型自我建构),然后将被试随机分配到自悯写作组(n=91)和非自悯日常写作组(n=91),分别根...
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【中文期刊】 杨明飞 王旭辉 《教育教学论坛》 2016年41期 132-134页
【摘要】 为探讨开展研究型学习教学模式对学生学习方式与学习兴趣的影响。采用了以“研究型学习”教学模式贯穿于“项目引领、任务驱动”的高职教育教学活动中，并结合问卷调查的方法对教学实践的效果进行了评价。结果表明：研究型学习教学模式改变了学生学习方式，培养...
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【中文期刊】 刘婕 赵文静 《科技视界》 2015年15期 14,39页
【摘要】 英语阅读教学与评价是大专英语教学与评价的重要环节,直接影响到学生的学习动机和态度.传统的考试评价方式单一,不利于提高学生的阅读水平.为了培养学生的英语应用能力,本文从提高学生阅读、写作和口语等综合水平出发,提出任务型阅读教学,并通过形成性评...
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【中文期刊】 慕秀荣 《教育教学论坛》 2015年38期 173-174页
【摘要】 医学英语写作有着自身的特点和要求，有别于普通英语写作。本研究试图探讨任务型教学法在医学英语写作课堂中的应用。研究结果表明任务型教学法在医学英语写作课堂中切实可行。研究结果有助于提高医学英语写作教学。
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【中文期刊】 周思源 李婷 《考试周刊》 2012年89期 77-78页
【摘要】 英语高级写作是一门面向英语专业高年级学生开设的主干课．由于习作评阅负担较重且学生互动反馈欠佳从而成为英专教学体系中教学难度相对较大的一门课程。本文从革新传统“木桶理论”的角度出发。以促进各能力层次的学生写作积极性和主动性为目标，成立高级写作...
【关键词】 高级英语写作课堂设计任务学习组“木桶理论”；
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【中文期刊】 何丽芬 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》 2011年28卷1期 48-53页
【摘要】 不同投入量的词汇附带习得与词汇有意学习这两种方式对学习者的接受性词汇记忆、产出性词汇记忆以及产出性词汇运用有着不同的影响.以200名大二学生为研究对象,他们被分为四组.前三组阅读同一篇文章,然后分别完成阅读理解,完型填空,查字典写作任务.第...
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【中文期刊】 魏双飞 崔悦敏 《科技信息（科学·教研）》 2007年20期 173-174页
【摘要】 现代教育理论正在向以学习者为中心的经验型教学转变,强调教学以知识的转化为目标.随着经济全球化的不断推进,社会对外语人才综合能力的需求日益攀升.而如何有效地帮助学生提高外语综合能力,培养符合社会需求的人才就成了高校外语教学的首要任务.本文就从...
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【中文期刊】 魏双飞 崔悦敏 《科技信息（学术版）》 2007年20期 173-174页
【摘要】 现代教育理论正在向以学习者为中心的经验型教学转变,强调教学以知识的转化为目标.随着经济全球化的不断推进,社会对外语人才综合能力的需求日益攀升.而如何有效地帮助学生提高外语综合能力,培养符合社会需求的人才就成了高校外语教学的首要任务.本文就从...
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