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【中文期刊】 梁春丽 《湖北函授大学学报》 2011年24卷6期 139-140页
【摘要】 本文分别分析高校英语专业语法课教学目的与要求及任务型教学法的特点,提出可以在高校英语专业语法课教学当中应用任务型语言教学.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方莉 《卫生职业教育》 2010年28卷2期 22-24页
【摘要】 中职学校的传统英语教学,课堂气氛沉闷、学生的学习兴趣不浓且不讲究方法,因此进行教育改革刻不容缓.怎样找到一种适合本校和学生的教学方法,成为很多中职学校英语教师面临的一大课题.现立足我校实际情况,通过实验比对,探讨在我校中职护理专业学生中开展...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高峰 于洋 《管理观察》 2010年35期 140-141页
【摘要】 任务型语言教学是在交际教学法的基础上发展起来的一套教学新途径,被认为是20世纪80年代以来最有效的教学法之一.文章试图通过找出任务型语言教学理念和专门用途英语教学的理论契合点,探索任务型语言教学应用于医学英语口语教学的可行性及有效性,这对在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨燕 杜德蓉 《卫生职业教育》 2009年27卷5期 18-19页
【摘要】 <篇首> 任务型语言教学是20世纪80年代以来逐渐形成和发展起来的具有国际影响的外语教学方法,它反映了外语教育专家和第二语言习得研究专家对外语教学研究的又一新成果[1].所谓任务型语言教学,就是一种基于任务或以任务为基础的语言教学方法.根据这一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈丽菊 《齐齐哈尔医学院学报》 2008年29卷23期 2897-2900页
【摘要】 任务型语言教学提倡以学生为中心、以教师为主导,以完成交际任务为教学目标.该方法可使教师应付自如地操控整个课堂教学,学生可积极活跃地参与语言实践活动.该方法重视听说能力的提高,它为学习者的学习过程提供了更好的语境.本文从任务语言教学的定义、教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨莹 《文教资料》 2005年36期 105-106页
【摘要】 任务型语言教学是将课堂教学目标真实化,任务化,从而培养学习者运用语言的综合能力,是在交际教学思想的基础上发展起来的一种新的教学途径.文章着重就任务型语言教学模式的理论基础、特点、学习者及教师所承担的角色、任务设计及该教学模式实施中应注意的问...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗平 《医学教育探索》 2010年09卷6期 846-849页ISTIC
【摘要】 任务型教学模式是目前外语教学环境中广泛采用的语言教学途径.在实施任务型教学时要坚持以人为本的教学思想,明确任务型教学方法的基本理论,关注学习者的实际需要,并且立足于大学英语教学的实际情况,积极探讨任务型语言教学模式的构建,合理设计任务,灵活...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡博 《赤子》 2014年11期 73-73页
【摘要】 任务型语言教学是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径。主要表现在通过任务来学习语言，学习活动以表达意义为主。雅思写作考试强调学生的英语应用能力的考察，主要目的是考察学生能否将所学的英文知识应用于国外真正的英语课堂中，完成各种各样的“任务...
【关键词】 任务型,教师角色转变；语言教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 余丽霞 《神州》 2012年10期 152-154页
【摘要】 本文以涉外护理专业学生的实际工作需求为基础，探究有利于提高学生工作场景中的英语口语能力的教学方法。任务型语言教学模式框架层次分明，可操作性强，将其贯穿到听力、阅读、写作课中，可以有效地提升学生的口语沟通技能，不仅能使学生在完成任务的过程中自...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾咏梅 《读与写:教育教学刊》 2012年2期 33-34页
【摘要】 任务型语言教学强调以学生为中心,转变教师角色,教师在教学过程中应充当学生兴趣的激发者、任务的设计者和促进者。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曲达 《课程教育研究（新教师教学）》 2012年6期 45页
【摘要】 涉外护理是大庆医学高等专科学校开设的一个特色班级,学习涉外护理专业的学生既要掌握护理专业知识,要具备一定的英语综合能力.学生在毕业之前要通过IELTS考试,才能顺利出国.IELTS考试分听力,阅读,写作和口语四部分.作为雅思写作课的老师,以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈艳 《文学教育（中）》 2012年1期 69-70页
【摘要】 任务型语言教学是近年来培养学生运用语言的一种重要的方法.文章以一组对比试验,选取某高校两个班的学生作为研究对象,分析了任务型语言教学的有效性.试验结果表明任务型语言教学在大学英语听力教学中应用效果是非常明显的.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜安 《语文学刊》 2009年17期 168-169页
【摘要】 任务型语言教学是以任务为基础的语言教学途径,强调真实性,强调以表达意义为主,强调互动性.而对外汉语教学则大多继承了p-p-p教学模式.吸收并采用任务型语言教学的特点,能够为对外汉语教学带来很多启示,从而促进对外汉语教学的发展.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹德芳 《山西能源学院学报》 2018年31卷2期 86-88,99页
【摘要】 任务型教学法(Task-based Teaching)是一种强调以任务为中心,在完成课堂学习过程中达到教学目标的一种新型教学方法.TBL提倡"在做中学、在用中学",能极大改进目前中医英语教学的不足,提高学生的语言应用能力,具有实用性和有效性...
【关键词】 任务型教学法(TBL)；中医英语教学；语言能力；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚英 《卫生职业教育》 2018年36卷22期 73-74页
【摘要】 医学英语是一种专门用途英语,是医学生必须掌握的一门技能.任务型语言教学法是一种适合专门用途英语教学的方法.就任务型语言教学法的特点以及其在医学英语教学中应用的可行性和有效性进行分析.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏琼华 《中国教育技术装备》 2018年12期 116-117,122页
【摘要】 将任务型语言教学法广泛地应用到大学英语多媒体理论与实践教学各环节中,可以大大增强大学英语课堂教学效果.教学中,教师需要充分地利用任务型语言教学法优势,构建高效多媒体教学课堂,提升大学英语教学水平.主要探讨任务型语言教学法在大学英语多媒体教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 简晓艺 《创新创业理论研究与实践》 2018年1卷18期 30-31页
【摘要】 课外作业是课堂学习的深化和补充.将英语任务型教学从课堂延伸到课外,设计英语任务型作业,有助于培养学生的语言应用能力和自主学习能力.该文探讨了任务型英语作业设计的原则和类型,并结合实例论述了如何将其应用于高职英语作业的设计.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭占海 《遵义医学院学报》 2008年31卷5期 552-553页ISTIC
【摘要】 <篇首> 医学英语教学是医学类院校英语教学的重要组成部分.医学英语教学主要是遵循传统的语法-翻译模式.老师授课的主要内容是语法规则、医学词汇、翻译,学生以掌握这些知识为目标.经过1～2年的学习,学生能够阅读一定的医学英语文献,但其听说能力却很弱...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王少丹 《海外英语（上）》 2017年9期 78-79页
【摘要】 任务型教学法提倡以学生为中心、以教师为主导的课堂教学.采用控制组和实验组前后测试及问卷调查等方法探索了任务型教学法在大学英语中的实施效果.研究结果初步表明,在我国的大学英语教学中实施任务型教学法是可行的,它对提高学生的语言技能、学习动机、学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张丽君 《中国管理信息化》 2016年19卷20期 218-218,219页
【摘要】 任务驱动型案例教学模式是行之有效的全新教学方法，近些年已经在教学中被广泛应用，并积累了丰富的教学经验。本文首先分析了“C语言程序设计”课程传统教学法存在的问题，然后就任务驱动型案例教学模式在该课程教学中的应用进行了详细探讨，通过教学实践证明...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 秦一竹 《黑龙江高教研究》 2016年5期 158-159页
【摘要】 任务型语言教学法致力于使英语课堂在有限的时间内实现学生的综合英语能力的培养,为现阶段医学院校ESP的教学改革指明方向.文章以任务型语言教学法为理论基础,从任务前阶段、任务中阶段和任务后阶段等三个方面详尽阐述任务型语言教学模式在医学院校ESP...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王宴辉 《甘肃科技》 2016年32卷19期 74-75页
【摘要】 本文以中职学校英语教学为对象,探讨如何有效开展以实用为核心的任务型英语教学模式,尤其是针对专业职业特点领域内的英语教学,将英语教学内容与学生未来职业岗位相关,进一步推进专业中职学生在符合学生实际和职业前景的教学任务和情景中提高学生的语言运用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董婵 蓝岚 《职业时空》 2016年12卷2期 91-93页
【摘要】 《基础英语》是英语专业基础阶段的一门综合英语技能课.通过调查广西医科大学、广西大学、广西民族大学教师在《基础英语》课程中开展任务型语言教学模式的情况,分析在实施过程中的问题,可见教师在教学研究中应不断提高自身素质与语言能力、注意任务设计的科...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董婵 周秀琼 等 《广西教育（高等教育）》 2016年6期 128-129,154页
【摘要】 以广西医科大学、广西大学、广西民族大学英语专业2015级和2014级的学生为对象，调查学生对于在基础英语课程中应用任务型语言教学模式的反馈，针对该模式在应用中存在的一些问题，进一步提出结论与建议。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 莫耀文 《广东教育（职教版）》 2015年4期 72-74页
【摘要】 本文分析了任务型语言教学实施中存在的以下偏差：只使用任务型教学途径，摒弃传统的教学法；把任务型语言教学看作拯救目前耗时低效英语教学的“灵丹妙药”，盲目、随意地推任务型教学途径；忽视语言形式和结构，过于讲究语言意义、急于实现语言功能；强调真实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜开群 《兰州教育学院学报》 2014年12期 132-134页
【摘要】 对于医学专业的学生而言，优良的医学英语水平有助于日后的专业研究与工作开展。英语教师当前的重要任务就是创新我国医学英语的教学模式与践行任务型方法。结合医学院的英语教学情况，笔者分别从英语教学模式的创新与任务型语言教学法在医学院英语教学中的应用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘枫 《课程教育研究》 2013年8期 34-34,35页
【摘要】 近十年来任务型语言教学法在国内第二语言教学界备受关注和推崇，然而它在教学实践中却面临一大难题要要要评价，传统的以测试为主的终结性评价，制约了任务型语言教学法的推广和发展。新出台的《国际汉语教师标准》也要求对外汉语教师能够在教学过程中运用评价...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孟玲筠 韩乐 等 《卫生职业教育》 2013年31卷8期 36-37页
【摘要】 任务型教学是近年来兴起的一种语言教学方法,指的是在语言教学活动中设定一定的任务,让学生在完成任务的过程中习得语言知识.与传统以教师为中心的语言教学法不同的是,它强调以学生为中心.简要介绍任务型语言教学法,并通过实证研究检验任务型语言教学法在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王若谷 《管理工程师》 2012年5期 60-62页
【摘要】 任务型（TBL）教学法是一种以任务的计划和操作为其中心内容，由师生共同完成语言教学任务，注重指导学生达到交际目标，强调通过口语或书面语交际的训练掌握语言技能的教学方法。把这种教学方法和中医英语教学联系起来，为中医英语学习者提供了互动机会，把...
【关键词】 任务型(TBL)教学法；中医英语教学；语言能力；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 温宏丽 《中国电力教育》 2012年19期 138-139页
【摘要】 任务型语言教学法是传统的交际语言教学法的升华,强调语法教学与交际教学结合的重要性,在语言教学中,是一项非常重要的改革.该教学法与现实生活环境和学生的实际学习经验有着紧密的联系,可以有效地使学生将英语应用于日常生活当中,并且在学生完成任务的同...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐卉 《中国科技信息》 2011年4期 220-221,227页
【摘要】 研究生公共英语教学改革应注重语言的实用性.在做好学生需求分析的基础上,开展任务型实践教学以提高学生英语应用能力和科研素养.把教学中心转向语言输出能力培养是更合适的研宄生阶段英语学习模式.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄媛媛 《科技创新导报》 2011年31期 159-160页
【摘要】 主题建构模式以主客观世界为内容,从学生兴趣和需求的实际出发,选取主题和话题,通过设立—分解—深化主题的教学步骤引导学生在学习语言内容意义的同时,习得语言形式,自主建构完整的语言知识系统。基于这一理论下的大学英语视听说课程,通过主题和话题组织...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙丽娜 《科技信息》 2011年29期 233页
【摘要】 英语任务型语言教学是师生通过用英语对话、交流和意义创生等方式,使学生完成一系列根据其发展需求而设计的学习任务,以有效达到英语学习目标,实现跨文化交流和创新的英语教学法.本文根据任务型语言教学的理论基础,基本内容和任务设计要求,对大学英语课的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 阎艳琳 汲春园 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2011年2期 130-131页
【摘要】 二语习得有其自身的规律,它是第二语言学习者内在机制与外部环境相互作用的结果.本文在回顾总结任务型语言教学法的定义、操作模式的基础上,从二语习得理论出发,从任务型语言教学法的语言环境、语言输入与语言输出及任务型教学法中的教师与学习同伴的作用等...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高峰 于洋 《医学信息（上旬刊）》 2011年24卷3期 1145-1146页
【摘要】 以任务为中心的语言教学思路是最近20年来交际思想的一种新的发展形态,它把语言应用的基本理念化为具有实践意义的课堂教学方式,被认为是20世纪80年代以来最有效的教学法之一.本文试图探索任务型语言教学法应用于医学英语教学的可行性及有效性,这对在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石萌萌 《疯狂英语(教师版)》 2010年2期 53-55页
【摘要】 心理学和二语教育理论研究表明,学习动机是影响学习效果的重要因素,动机理论对大学英语课堂的教学实践具有指导意义.本文将以任务型语言教学设计为载体,采用定量和定性相结合的实证研究方法,对激发和培养学生的英语学习动机进行讨论和实证研究.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李晶 《硅谷》 2009年13期 138,136页
【摘要】 将建构主义语言学习理论、多元评价体系、基于任务型的个性化教学模式及系统化课程设计理论应用于大学英语演讲课教学实践,并借鉴西方国家演讲课程的成功教学模式,从设计与实施人学英语演讲课程的必要性,课程内容与课程模式等方面展开探讨.
【关键词】 英语演讲课程；任务型教学模式；建构主义语言学习理论；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马利伟 马颖 《职业技术教育》 2009年30卷11期 51-52页
【摘要】 在<基础写作>课程教学中采用任务型教学法,可将写作教学分为前任务、任务环和后任务三个环节,在各环节中设计不同的小任务,构成任务链,主要包括词汇使用、句子使用、篇章布局、写作练习、评价作业等任务,学生在执行或完成任务的过程中接触语言、学习语言...
- 概要：
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【中文期刊】 王丽娟 《卫生职业教育》 2008年26卷2期 88-89页
【摘要】 任务型教学模式是交际教学思想的一种发展形态,它强调发展学生综合运用语言进行交际的能力.现将任务型教学法运用于我校高职英护班的英语口语教学中,并分析了任务型教学法的优点及不足.
- 概要：
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【中文期刊】 李孝英 游祖平 《高等函授学报(哲学社会科学版)》 2008年21卷10期 65-66页
【摘要】 本文主要是从任务型语言教学理念出发,探讨大学公共英语教师怎样对学生进行课下有效管理,特别是在国内大部分公共英语教学是大班教学,一个班学生很多,难以大面积提高学生英语综合运用能力的情况之下如何对学生进行课下有效管理,从而培养学生自主学习英语的...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 阳艳 《重庆职业技术学院学报》 2008年17卷5期 152-153页
【摘要】 任务型教学是指教师控制和调节一定的活动任务,让学生运用目的语完成任务的教学活动.本文阐述了任务型教学法的基本理念,简要分析在大学英语课堂实施任务型教学法的注意事项,并指出任务型教学法可激发学生的积极性和主动性,从而极大地提高大学英语的教学效...
- 概要：
- 方法：
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【摘要】 随着我国对外经济贸易的不断增长,在世界范围掀起一股"汉语热"的狂潮.各大院校中的对外汉语教学也受到高度重视,实践表明,任务型教学法在对外汉语学习中有着重要的意义.介绍了任务型教学法的内涵及应用任务型教学法的方法.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈敏 廖荣霞 等 《医学教育探索》 2010年09卷8期 1150-1152页ISTIC
【摘要】 任务型语言教学理论提倡"以学生为中心",以真实有趣的课堂任务激发学生兴趣,引导学生在"做中学",从而提高其语言运用能力.这一理论对以实践为基础的英语口语教学极具指导意义.把这一理论应用于医学英语口语教学,建立任务型医学英语口语教学模式,是对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭健 《当代职业教育》 2016年5期 86-89页
【摘要】 中职学校英语教学的主要目标是培养学生良好的语言素质与语言综合运用能力，尤其是将英语运用于工作和生活情境以解决实际问题的能力。然而，惰性知识的存在及其普遍性使中职生难以将所学英语知识和技能迁移到更广泛的问题情境中，扼杀了学生的实践能力和创造能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李杨 《消费导刊》 2015年6期 369-369页
【摘要】 在任务型语言教学的环境下，测试的重点从传统的测试中所强调的语言形式和技能转向应试者完成任务的表现，因此，传统的语言测试已不能适应新环境下的测试要求。只有重新考虑测试的内容、形式、目的和结果的解释，才能对任务型教学产生积极的“反拨”作用。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石小红 《青海师范大学学报（哲学社会科学版）》 2014年36卷4期 127-129页
【摘要】 本文对高职英语任务型教学模式的应用进行实验研究,分析高职英语任务型语言教学的实践教学效果,反思在这一教学模式运用中遇到的问题,论述这一教学模式在高职英语教学实践中的可行性,为高职英语教学改革提供依据,从而进一步促进高职英语教学改革.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡琳 《课程教育研究》 2013年31期 92-92,93页
【摘要】 任务型语言教学是交际语言教学理论的最新发展，它强调学生通过在课堂上完成真实生活中的任务来学习英语，从而提高学生运用英语的能力。本文通过介绍任务型教学法的基本内涵、原则以及任务分级，将任务型语言教学理念和原则引入到英语视听说教学当中，建立任务...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 樊今朝 《中国科教创新导刊》 2011年4期 89页
【摘要】 任务型语言教学是以学生为中心,让学生在做中学,在用中学,教师是辅导者,是学生的语言知识的援助者.任务型语言教学不仅能够提高学生的学习兴趣和自学能力,而且还能提高学生运用英语的能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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