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【中文期刊】 刘彤 王彩云 《广西教育（中等教育）》 2019年7期 127-128,142页
【摘要】 本文分析中职畜产品加工课程教学模式改革的迫切性,提出应用"项目引领,任务驱动"教学模式推进畜产品加工课程教学改革,阐述畜产品加工课程内容及要求、课时安排,以实训项目"牛肉干加工"为例介绍实施过程,并从实施的目标和难点与解决办法、教学方法与手...
【关键词】 中职畜产品加工课程；"项目引领,任务驱动"教学模式；实践；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘映霞 冼昶华 等 《清远职业技术学院学报》 2018年11卷6期 69-72页
【摘要】 以清远职业技术学院护理专业为例,阐述了《外科护理》在中高职衔接高职院校段课程中的衔接问题,通过实际调研分析,确定中高职衔接护理专业高职阶段外科护理课程知识结构对应临床护理实际工作岗位的核心能力与素质要求.根据临床护理任务设置相应的教学项目,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘立 刘亮 《广西教育（中等教育）》 2016年12期 45-47页
【摘要】 本文分析目前中职学校课程教学普遍存在教学与工作岗位对接不良、不能适应企业岗位工作需求等问题,以广西柳州畜牧兽医学校宠物驯导课程为例,通过企业调研,提出宠物驯导课程工作任务型教学与教学评价的创新模式,通过软件SPSS19.0对收集数据进行比较...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙祝通 《科教导刊-电子版（中旬）》 2015年5期 40-41页
【摘要】 如何提高职业技术学校的教学质量，一直是职业技术教育追求的目标，而要实现这一目标，教学方法和内容是否能激发起学生主动地学习的兴趣是一个关键问题。实践表明：现在在信息技术课程中推行的任务引领教学模式对激发学生主动学习提供了一种行之有效的方法。那...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周密 罗玉琳 等 《卫生职业教育》 2014年32卷1期 80-81页
【摘要】 目的 针对高职教育特点,探讨儿童护理课程应用“任务引领—项目导向—理实一体”教学模式的效果.方法 随机选择2011级护生52人为对照组,40人为实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用新的教学模式.比较两组理论考核、操作技能考核成绩.结果...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 熊燕 李政道 等 《广州化工》 2014年42卷3期 152-154页
【摘要】 针对应用型人才培养的要求,结合《药物分析》课程的特点和教学实践,探讨了“任务引领型教学模式”在课堂教学中的应用.该模式强调任务引领下的自主学习和创新,充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用,提高了学生的学习兴趣和创新能力.形成了一种教师引...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王顺庆 李梅 《卫生职业教育》 2013年31卷4期 81-82页
【摘要】 由于现在的中职生综合素质偏低,加上《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的战略主题,过去的讲授式授课方式已经越来越不适应当前的中职教育,通过多年实践,证明参与式、案例式、任务引领式教学法在药品市场营销学中的运用能够...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 栾静 邱大石 《卫生职业教育》 2012年30卷13期 97-98页
【摘要】 目的 探讨项目化任务引领式教学在护理专业中的应用效果.方法 选择2008级中专班作为实验组,采用项目化任务引领式教学法,将采用传统教学法的2007级作为对照组,比较两组学生的及格率,调查实验组的满意度.结果 课程结束后,实验组成绩显著优于对...
【关键词】 项目化任务引领式教学；护理专业；教学方法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴清爱 《卫生职业教育》 2011年29卷12期 69-70页
【摘要】 <篇首> 国内传统护理教育教学模式沿用的是知识本位教学模式,这种教学模式采取的是先基础后临床再实习的"三段式"教学模式,强调传授基本知识、基本理论、基本技能, 这种教学模式与任务引领式教学模式相比较,对实践教学缺乏足够的重视,在客观上形成了基础...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 邢志霞 赵喜兰 《卫生职业教育》 2010年28卷4期 82-83页
【摘要】 <篇首> 随着我国社会经济的发展,需要大量的技术型、技能型人才.这对高职教育提出了新要求.但是目前许多高职院校的教学沿袭以讲授理论为主的教学模式,导致学生学习兴趣不高、被动学习,造成学生实践能力和解决问题能力相对较差等.这是困扰高职教育的一大问...
- 概要：
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【中文期刊】 夏立平 王艾兰 等 《中国高等医学教育》 2009年7期 108-109页
【摘要】 任务引领式教学是一种以工作任务为中心,让学生在完成工作任务的过程中学习知识、掌握技术、发展能力.构建"以工作任务为引领、以职业能力为本位"的护理学基础实践教学模式,以护理程序为框架设计教学,实现了理论、实践一体化,学、做一体化,学习、工作一...
- 概要：
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【中文期刊】 卢玉彬 《卫生职业教育》 2008年26卷22期 88-89页
【摘要】 任务引领教学方式是一种与新教改相匹配的、有助于更好地落实外科护理课程总体目标和课程标准的支持性教学方式,即以工作任务为中心,让学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识,发展学生的综合职业能力.笔者在采用任务引领教学方式教学的过程中,通过以...
- 概要：
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【会议论文】于彩霞 首届海峡两岸(滨州)护理高峰论坛 2018年
【摘要】 目的：探讨“任务引领型理实一体化的教学模式”,在儿科护理教学中的应用效果,以提高教学质量. 方法：采用随机整群抽样方法,抽取我校护理系2014级高中起点三年制大专护理专业学生13～15班187人设为实验组,10～12班187人设为对照...
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【中文期刊】 冷涛 《生物学教学》 2023年48卷5期 38-40页PKU
【摘要】 以探究海水稻能生长于盐碱地的原因为教学情境主线,引导学生根据科学研究的一般思路,运用物质跨膜运输相关知识解释海水稻解决胁迫的机理,锻炼学生解决实际生产生活中问题的能力.通过任务驱动、问题引领,引导学生主动地参与学习,借助阅读、分析、思考和讨...
- 概要：
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【中文期刊】 张秋实 朱桐梅 等 《现代职业教育》 2023年29期 45-48页
【摘要】 借鉴模块化的教学整合思想,以职业能力为核心,打破传统的课程教学模式,建立以岗位胜任力为核心,兼具知识、能力、素质培养的助产学模块化课程教学体系,在灵活整合中实现助产学课程教学质量提升最大化.
- 概要：
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【中文期刊】 金松洋 张小琴 等 《护理管理杂志》 2015年15卷2期 113-114页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨基于职业能力分析的任务引领型教学模式在急救护理教学中的应用效果.方法 将2012级护理专业两个班分为实验组和对照组.实验组采用基于岗位职业能力的任务引领型教学,对照组采用传统模式教学.结果 任务引领型教学提高了护生理论及操作成绩(...
- 概要：
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【中文期刊】 雷呈 《中国伤残医学》 2014年17期 36-37页ISTIC
【摘要】 目的：探索基于任务引领型的模式对生物化学检验课程实践教学的效果。方法：以2011级普通专科检验专业为对象，设计实验组和对照组，通过无记名问卷调查和实践技能考核成绩比较，采用SPSS16统计软件进行t检验。结果：采取任务引领的实践教学模式，8...
- 概要：
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【中文期刊】 生加云 热依汗.胡吉 等 《健康必读》 2018年33期 203-204,207页
【摘要】 目的:通过对《老年护理》课程的教学改革,优化该课程的教学方法、内容和技巧,达到“教-学-做”一体化教学,提升学生老年护璎的理论和实践掌握能力,发展职业综合能力.方法:查阅文献,参考前人老年护理课程的设计和学习,根据自身学校实际情况,总结归纳...
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【中文期刊】 潘太健 陶理能 等 《基层医学论坛》 2017年21卷14期 1833-1835页
【摘要】 以往病理学中《血栓形成》的教学采用教师讲授的方法 ,理论知识较粗糙乏味,较难理解和记忆.本文主要介绍在《血栓形成》的教学中采用了任务引领、分组病例讨论、网页案例教学和MAKA链接制作的教学方法 ,把时间和解决问题交给学生,学生需要借助前面所...
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【中文期刊】 罗玲 《中学生物学》 2016年32卷9期 5-7页
【摘要】 以具体的教学案例来阐释“问题引领——任务驱动”的高效课堂教学模式.以问题为基点,以学生活动为中心,以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在单个的学习任务中,教师的教和学生的学都要围绕每个具体任务展开,最终促进学生知识、能力与情感...
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【中文期刊】 杨扬 牛彦辉 等 《卫生职业教育》 2015年12期 17-18,19页
【摘要】 在科技发展突飞猛进的形势下，中医药学教育面临着严峻的挑战。在新形势下培养符合时代需求的中药专业人才，是我国医药界需要认真思考的重大课题。甘肃省中医学校是国家中职教育改革发展示范学校，承担的教育教学改革项目“‘任务引领、工学交替、顶岗实习’三...
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【摘要】 作为护理专业课程体系中不可或缺的一门课程,护理学基础的学习关系重大.护理学基础的主要内容包括三大板块,分别为基础知识、基本技能与基本素质.为能更好地帮助护理专业学生夯实基础,强化学生职业技能,提升教学水平,围绕护理专业的培养目标,开展基于任...
- 概要：
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【中文期刊】 黄晓东 《当代体育科技》 2014年29期 82-82,84页
【摘要】 随着时代的发展和教学制度的逐渐变化，学校各课教学方式教学内容都进行了一定的改革，中职篮球教学也开始进行相应的教学创新。“任务引领”教学法是素质教学的要求，在中职篮球教学中使用任务引领教学法能够促进学生参与体育运动的积极性，帮助学生锻炼更加强...
- 概要：
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【中文期刊】 吴正风 《职教通讯》 2014年9期 17-19页
【摘要】 分析了中等职业学校中药专业中成药教学的现状，结合上海市医药学校中药专业教育教学的一系列改革措施，提出了中成药教学以“实践”为导向，构建“任务引领型”教学模式的设想。
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【中文期刊】 雷呈 《卫生职业教育》 2014年32卷8期 40-41页
【摘要】 以高职高专检验专业人才的岗位能力为主线,依据岗位工作任务确定教学内容,采用任务引领、项目导向性的实践教学.以实际的岗位工作流程实施教学,突出学生的主体地位,培养学生的职业技能,促进生物化学检验技术与临床实际紧密联系,增强学生的临床思维能力和...
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【中文期刊】 杨扬 《卫生职业教育》 2013年21期 70-71页
【摘要】 通过将全国中等卫生职业教育任务引领型规划教材《天然药物学基础》与旧版教材对比，发现此教材的特色，并浅析该课程教学中的注意事项。
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【中文期刊】 王菲 《世界最新医学信息文摘（电子版）》 2013年9期 308-308,317页
【摘要】 “问题引领，任务驱动”教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。这一教学方法的实施，需要构建许多要素。首先要设计出引发学生学习兴趣的问题和任务目标，还要有教师巧妙的引导及学生的积极参与，同时还要具备适合课堂教学的环境及设备支持，此外...
【关键词】 “问题引领,任务驱动”；教学法；要素；
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【中文期刊】 罗永平 《中国医学教育技术》 2012年26卷6期 597-601页
【摘要】 大量调查研究表明:高校教师对教育技术能力学习需求非常大,但从市场营销学供需关系看,这些需求属于潜在需求.提高高校教师教育技术能力的策略是将潜在的培训需求转化为显性需求,并提供适销的培训或支持产品来满足显性需求.文章结合实践对其具体策略,包括...
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【中文期刊】 闫捷 《卫生职业教育》 2011年29卷10期 83-84页
【摘要】 <篇首> 随着教育改革的不断深入,中等卫生职业教育确立了"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针.为了满足市场对护理专业人才的需求,我校积极进行从传统的学科系统型教学向任务引领型教学转变的教学模式改革.任务引领型教学法变"填鸭式"教学模式为以解...
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【中文期刊】 王惠琴 《卫生职业教育》 2011年29卷4期 66-67页
【摘要】 任务引领型教学模式在儿童护理教学中通过任务准备、任务导入、任务体验、任务完成的一系列课堂教学方法的实施,改变原有的教学方式,以导趣、导疑、导思、导做、导创来完成任务,让学生快速掌握技能,并学会运用,与临床护理对接.通过尝试体会到,教师是课程...
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【中文期刊】 李莉 程敏辉 等 《卫生职业教育》 2011年29卷10期 67-68页
【摘要】 <篇首> 1 任务引领教学概述任务引领型教学以工作项目为载体,强调理论与实践相结合,根据教学内容设置任务,通过设计解决任务的方法与步骤,启发学生自主探究式学习和实践,使学生在完成"任务"的过程中掌握知识和技能,培养学生提出问题、分析问题、解决问...
- 概要：
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【中文期刊】 夏立平 崔佳佳 《卫生职业教育》 2010年28卷6期 140-141页
【摘要】 <篇首> 护理学基础是护理专业课程体系中的一门主干课程,是使学生具备从事护理工作必需的基础知识、基本技能和基本素质的专业基础课.随着医学模式的转变,护理服务对象和护理工作均对护理人员提出了更高的要求,以至于在护理人才的教育和培养过程中出现了很多...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 沈旭 《卫生职业教育》 2010年28卷10期 45-47页
【摘要】 任务引领教学是高职高专教育中的独特模式,并在各专业课的实践中有很好的发展.现将这一理念用于基础英语教学之中,并就此进行探讨和研究.
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【中文期刊】 熊野娟 《职教通讯》 2008年23卷7期 43-45页
【摘要】 中等职业学校为了进一步转变教学观念,树立新课程教学理念,坚持以就业为导向、以能力为本位,突出学生在学习中的主体地位,注重学生动手能力的培养.上海医药学校在药剂专业率先实施任务引领课程的教学,促进广大教师树立新的课程理念,改进教学方式,提高课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 熊野娟 《江苏技术师范学院学报》 2008年23卷7期 43-45页
【摘要】 中等职业学校为了进一步转变教学观念,树立新课程教学理念,坚持以就业为导向、以能力为本位,突出学生在学习中的主体地位,注重学生动手能力的培养.上海医药学校在药剂专业率先实施任务引领课程的教学,促进广大教师树立新的课程理念,改进教学方式,提高课...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李国芳 《中国误诊学杂志》 2010年10卷8期 1994-1995页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨<外科护理技术>的教学模式、教学内容的组织与安排、教学方法与手段等问题.方法:采用行业调研、设计方案、可行性论证、比较实验、调整完善等方法.结果:形成了项目导向、任务驱动的教学模式;采用医教相长、校企(院)一体、教学做一体化的教学...
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