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【中文期刊】 苏倩 《延边大学医学学报》 2025年48卷3期 130-133页CA
【摘要】 目的:探讨案例教学法联合情景模拟教学法在医院传染病教学中的应用效果.方法:选取2023年1月—6月于安徽医科大学第一附属医院接受传染病教学的60名规培生作为研究对象.将2023年1月—3月接受常规教学的规培生设为参照组(n=30),将202...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜婷婷 江宇泳 等 《继续医学教育》 2025年39卷2期 53-56页
【摘要】 目的 探索适应新形势下的多元化教学模式并评价其教学效果.方法 选取 2023 年 3-10 月于首都医科大学附属北京地坛医院中西医结合中心接受中医传染病临床实习教学的 85 名本科生及研究生作为研究对象,随机分为试验组(n=43)和对照组(...
- 概要：
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【中文期刊】 张国妤 韩丹 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷24期 86-89页
【摘要】 目的 研究案例教学法(case-based learning,CBL)联合思维导图在传染病见习中的应用效果.方法 选取 2021 年 9-11 月在感染科进行见习的西安交通大学第一附属医院 2018 级临床医学专业的 34 名学生,采用随机...
- 概要：
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【中文期刊】 程玲 武正菊 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷21期 195-198页
【摘要】 临床见习教学是从医学理论过渡到临床实践的重要桥梁,是医学生向实习医生角色转变的关键环节,是医学教育的重要组成部分.随着预防医学的发展和公共卫生条件的改善,传染性疾病谱已发生变化,同时也随时面临新发传染病暴发的可能.而目前,传染病见习教学存在...
- 概要：
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【中文期刊】 扈彩霞 赵鹏 等 《继续医学教育》 2024年38卷4期 77-80页
【摘要】 目的 研究病例分析联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在病毒性肝炎实习带教中的教学应用.方法 选择 2022 年 6-12 月在首都医科大学附属北京佑安医院实习的 80 名学生作为研究对象.采用趣...
【关键词】 病例分析；以问题为基础的教学法；传染病；
- 概要：
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【中文期刊】 谢艳迪 买欢 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷23期 132-136页
【摘要】 目的 探索线上联合线下教学模式在传染病见习教学中的应用效果.方法 选取 2021 年 1 月―2022 年12 月在北京大学人民医院进行见习的113名临床医学专业八年制学生,按照不同的见习时间进行分组,将2021年10―12 月进行见习的 ...
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【中文期刊】 单蕾 杨宝山 等 《继续医学教育》 2023年37卷2期 92-95页
【摘要】 近年来,由于中国市场经济的蓬勃发展和高等医学现代化教育技术水平的日益提升,到我国留学的医学生也日渐增多,我国的医学留学生教育已是高等教育的重要部分.而临床见习是医学教育的主要部分,是医学生将理论知识过渡到实际的主要桥梁.因此根据我国传染病学...
- 概要：
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【中文期刊】 马菲 谢娟 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷4期 181-185页
【摘要】 新发传染病的频繁出现和迅速传播给全球公共卫生安全带来极大危害和挑战,医护人员临床专业技能精湛,但预防医学理论实践能力尚显薄弱,从预防医学角度改进临床专业新发传染病教学,提高临床医学生防治新发传染病能力势在必行.天津医科大学在临床专业本科生临...
【关键词】 新发传染病；以问题为基础的教学法；虚拟仿真实验教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁红霞 种一然 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷20期 10-13页
【摘要】 传染病在人类历史进程中扮演了十分重要的角色,甚至是改写了人类的历史.目前,人类同传染病的斗争远没有结束,面对层出不穷的新发突发传染病,基于临床实践的教学模式改革,一直备受人们的关注,同时也给传染病教学带来许多新的机遇与挑战.如何调动学生学习...
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- 结论：
【中文期刊】 李小溪 谭文辉 等 《医学教育管理》 2023年9卷6期 740-745页
【摘要】 目的 通过教学方法创新,解决传染病临床教学中的教学内容陈旧、病种受限、学科融合不足、教学手段落后、学习效果欠佳等问题.方法 在传染病临床教学中依托典型病例,开展多学科协作模式下的案例教学法,收集反馈意见,摸索优化流程.结果 学员反馈认为新方...
- 概要：
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【中文期刊】 朱碧红 张慧芳 等 《现代职业教育》 2023年19期 69-72页
【摘要】 目的:探讨信息化教学与PBL教学相结合在传染病学临床实习教学中的应用效果.方法:传染病学临床实习教学中,实验组采用信息化教学+PBL教学,对照组采用传统教学法.结果:实验组学生主动学习、教学活跃度、临床思维能力均明显高于对照组(P＜0.05...
- 概要：
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【中文期刊】 谢栩硕 朱汉平 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷8期 60-63页
【摘要】 目的 探讨分析在网络信息化条件下在传染病临床教学中应用CBL教学法的教学效果.方法 将广州医科大学第一临床学院2020年1—12月的67名2017级本科临床医学专业学生选取为CBL组,将同期的101名2017级本科中西医结合专业学生选取为L...
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【中文期刊】 都泓莲 李烨 等 《中国当代医药》 2022年29卷3期 149-152页CA
【摘要】 目的 探讨慕课(MOOC)结合以问题为基础的教学(PBL)及以案例为基础的教学法(CBL)在传染病学临床见习中的应用效果.方法 选取西南医科大学2017级临床医学专业本科学生65人作为研究对象,按照抽签法分为试验组(33例)和对照组(32例...
【关键词】 慕课；以问题为基础的教学法；以案例为基础的教学法；
- 概要：
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【中文期刊】 龙晓茹 谢军 《中国医药科学》 2022年12卷7期 66-69页
【摘要】 临床实习是医学生从理论学习过渡到实践的重要阶段,是培养未来合格医学人才的重要环节.临床实践带教中,合适的教学模式有助于提高学生的学习主动性和积极性,培养学生的临床思维,提高学习效果.本文从儿科学临床实习生带教实践出发,分析讲授式教学法、以案...
- 概要：
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【中文期刊】 高宁 石娟娟 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷4期 123-127页
【摘要】 目的 评价西安交通大学第二附属医院2016级临床医学专业学生传染病学考试成绩和试卷分析,旨在评估试卷质量和学生对该课程的掌握程度,探讨教学策略的改进,为制定科学合理的试题和加强课程建设和改革提供依据.方法 应用SPSS、Excel软件及教学...
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【中文期刊】 张莉 马沙沙 等 《继续医学教育》 2022年36卷10期 21-24页
【摘要】 目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)结合循证医学教学模式在传染病学教学中的效果.方法 选取2018年9月至2020年12月临床医学专业2016级学生(60名)作为对照组、2017级学生(60...
- 概要：
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【中文期刊】 谢莹 《中国继续医学教育》 2022年14卷20期 76-79页
【摘要】 目的 观察标准化病人结合以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)PBL教学模式应用于传染病学临床教学中的价值研究.方法 选取于2017年7月—2019年12月临床医学五年制在读医学生62名,按照随机数字法...
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【中文期刊】 李晓飞 《大医生》 2022年7卷5期 122-124页
【摘要】 目的 浅析传染病学临床教学中应用标准化病人联合以问题为中心教学法(PBL)的应用效果,为临床教学提供可靠的参考.方法 选取2019年1月至2021年6月义乌市中心医院接受传染病学科教学的40名临床本科实习生作为研究对象进行回顾性分析,根据不...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 黄玉梅 宋佳音 《医学食疗与健康》 2022年20卷24期 141-143,146页
【摘要】 目的:研究互动式教学法在传染病临床实训带教中的应用价值.方法:选取2021年教学中第一学期2021届河西学院临床医学院的医学生作为主要对象,共选取220例,随机分为观察组110例以及对照组110例,在传染病临床实训带教中分别采取互动式教学法...
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【中文期刊】 王麒 张弛 《中国继续医学教育》 2022年14卷18期 161-164页
【摘要】 神经外科接诊的疾病谱较广,患者病情复杂且进展较快,发病部位凶险,需要高度复杂的外科治疗手段,要求医师基于大量的临床手术实践以积累经验来满足患者对优质神经外科手术的需求.在传染病的短期暴发期间,为满足传染病防控的要求或降低医院成为交叉感染平台...
- 概要：
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【中文期刊】 康文 毕铭辕 等 《中国病案》 2021年22卷2期 91-94页ISTIC
【摘要】 目的 评价"PBL+CBL"联合教学法在传染病临床实习教学中的效果.方法 以我院2019年2月20日-2019年10月31日在传染科临床实习的58名实习生为研究对象,随机分为"PBL+CBL"联合教学组与对照教学组,通过比较临床实习考试成绩...
【关键词】 以问题为基础的教学法；以案例为基础的教学法；传染病学；
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【中文期刊】 戴锴 张倩 等 《中国医药导报》 2021年18卷7期 59-62页ISTICCA
【摘要】 为适应医学教育改革全面发展的需要,武汉大学医学部近年来与芝加哥大学合作,推行了临床病理、病理生理及治疗学的教学模式.传统的传染病学课程整合其中,虽然取得了一些成果,但在课程改革实行的过程中也暴露出一些主要问题:没有合适的教材和病例资料库,教...
【关键词】 传染病学；临床病理、病理生理及治疗学；教学改革；
- 概要：
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【中文期刊】 李岩 娄宪芝 等 《中国感染控制杂志》 2018年17卷1期 63-66页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 探讨标准化病人(SP)模拟教学联合以问题为基础的学习(PBL)教学模式在传染病学临床教学中的教学效果.方法 选取某医学院2010、2011级临床医学本科五年制学生,按自然班随机分为对照组(传统教学组)、PBL教学组、SP组及SP+ P...
- 概要：
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【中文期刊】 王雪 卜秀梅 等 《护理研究》 2018年32卷14期 2212-2216页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨WebQuest模式在传染病护理教学中的应用效果.[方法]采用便利取样法选择护理本科生116人随机分为研究组和对照组各58人,研究组采用WebQuest模式,对照组采用传统教学方法,比较两组理论和综合考核成绩的差异,同时采用问卷...
【关键词】 WebQuest模式；传染病护理；教学方法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王晓霖 李小芬 等 《襄阳职业技术学院学报》 2021年20卷2期 69-72页
【摘要】 目的:评价使用大数据技术联合以问题为导向教学法(Problem based learning,PBL)与以病例为导向教学法(Case based learning,CBL)在《传染病学》临床教学中的应用效果.方法:采用随机对照研究方法,将湖...
【关键词】 以问题为导向教学法；以病例为导向教学法；《传染病学》临床教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜婷婷 陈新征 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷26期 79-83页
【摘要】 叙事医学是由叙事能力所实践的医学,是一种新的医学临床实践方式.平行病历作为叙事医学的一种表现形式是在临床教学中引入文学叙事的理念和方法,从而创立的一种新的病案记录形式.平行病历就是通过医者对患者方方面面情况的记录,在此过程中医生对患者产生共...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周扬梅 龚环宇 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷12期 36-40页
【摘要】 临床实践教学是传染病学教学的重要组成部分,重在巩固临床医学生的理论知识、培养临床医学生的临床诊疗思维能力、动手操作能力、临床创新能力等.但传染病具有其特殊性,如老传染病发病率逐渐减少,新发传染病不断出现提示当前的传染病学实践教学需要改变其传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李艳 刘丽丽 等 《中医药临床杂志》 2021年33卷12期 2458-2460页
【摘要】 传染病学具有极强的系统性和实践性,如何在实施教育过程中让在校生、实习生、规培生等掌握传染病学的理论知识和临床操作技术规范,并建立良好的临床思维习惯是老师带教的主要职责之一.学生在传统的教学方法中缺乏主动性及临床思辨能力.通过开展病案实例相结...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王风兰 王惠群 《健康必读》 2021年22期 242-243页
【摘要】 目的:对比分析传染病医院临床护理带教中应用不同教学法的效果.方法:2020.1-2020.12抽取该阶段在南京市第二医院汤山院区也就是江苏省传染病医院进行护理实习的90名护生展开研究,基于双色球分组法分组.对照组实施传统教学法、试验组实施自...
- 概要：
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【中文期刊】 康来仪 张胜年 《第二军医大学学报》 2004年25卷3期 236-237页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 2003年上半年，突如其来的严重急性呼吸综合征(SARS)席卷全球32个国家和地区，我国成为全球的重灾区。但是在我国各级党政领导部署下，SARS疫情在最短的时间内得到了控制。拥有1 700万人口的国际大都市上海也经历了这场SARS阻击...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴静 李新华 等 《实验技术与管理》 2020年37卷5期 5-8页
【摘要】 在传染病临床教学过程中,由于传染病发病的机遇性、季节性、区域性及某些体征的罕见性,加上传染病所具有的危害性这一不安全因素的存在,使得学生观察病人的临床体征极为困难.虚拟仿真实验教学提供三维建模、人机交互、虚拟现实等智能化技术手段,具有虚拟性...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 庞裕 胡蝶飞 《中国继续医学教育》 2020年12卷32期 15-19页
【摘要】 目的 结合传染病学教学实际,探讨SPOC教学方法在传染病学研究生教学中的实践和应用.方法 选取广西医科大学632名研究生作为研究对象,采用了SPOC教学法,课程结束后,对学生发放调查问卷对教学效果进行分析考评.结果 SPOC课程充分利用了研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘贤贤 田文超 等 《中国社区医师》 2020年36卷29期 179-180页
【摘要】 目的:探讨基于网络信息化的CBL教学模式在传染病临床教学中的应用.方法:选取2019年1-12月在医院感染性疾病科轮转的临床专业研究生80名,随机分为两组,各40名.试验组采用网络信息化基础上的CBL教学模式;对照组采用传统的临床灌输式带教...
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- 结论：
【中文期刊】 刘莉 钱丽云 等 《大理大学学报》 2020年5卷10期 93-96页
【摘要】 目的:观察Mini-CEX联合情景模拟在传染病危重症护理临床实践教学中的应用效果.方法:将160名护生应用随机数字表分为对照组和实验组,每组各80名,对照组采用传统教学法,实验组在对照组基础上采用Mini-CEX联合情景模拟教学法.实习结束...
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【中文期刊】 陈小霞 《中国卫生产业》 2020年17卷16期 171-172,175页
【摘要】 目的 总结并归纳互动式教学法在传染病科护理临床带教中的应用效果.方法 将于该院传染病科实习的142名护理专业实习生纳入研究,选择时间为2018年5月—2019年8月,随机分为对照组与观察组,每组71名,对照组给予传统带教方式,观察组给予互动...
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【中文期刊】 张玉林 画伟 等 《中国医药导报》 2018年15卷19期 46-48页ISTICCA
【摘要】 国内传染病教学存在临床与教学偏离、教学资源不均衡和教学水平滞后等问题.这些问题主要源于我国传染病定点收治、传染病专科医院内部教学资源不均衡、传染病流行病学特点以及新发传染病的不断出现.本文对这些问题进行了深入剖析,并结合国外最新教学手段,如...
- 概要：
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【中文期刊】 尹明实 崔鹤松 等 《时珍国医国药》 2006年17卷12期 2624-2624页PKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 临床实习是在上级医师的指导下,进行临床诊疗实践,要将教材上学到的理论用于临床实践,以解决临床上的实际问题.临床实习教学在培养医学本科生从书本到临床诊断和治疗疾病的过程中起到了桥梁作用,是医学生将来能否成为合格的医务工作者的关键教育.
- 概要：
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【中文期刊】 龙晓茹 谢军 等 《中华医学教育探索杂志》 2025年24卷2期 235-240页ISTIC
【摘要】 目的:探讨基于成果导向教育（outcome-based education，OBE）理念的BOPPPS+小组合作学习（team-based learning，TBL）教学在小儿发热出疹性传染病示教课中的应用效果。方法:选取重庆医科大学201...
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【中文期刊】 张千 程玲 等 《医学信息》 2019年32卷21期 10-12页
【摘要】 目的 探讨PBL结合床旁教学在传染病学临床见习的教学效果.方法 选取2019年3月～5月在西南医科大学附属医院感染科见习的西南医科大学2016级临床本科医学专业学生138名,采用随机数字表法分为实验组(n=71)和对照组(n=67).对照组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙水林 付文娟 等 《中华实验和临床感染病杂志（电子版）》 2015年3期 426-427页ISTICCA
【摘要】 传染病学是医学生必修的临床主干课程之一。本文探讨了传统传染病学授课模式的不足，并介绍由本科教研室自主创新的新型授课模式——理论与实践融合教学法。此新模式在教学中应用多年，能调动学生的学习积极性，提高课堂效率，减少授课学时；本文旨在为传染病学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张丽娟 张欢 《新疆医科大学学报》 2014年3期 382-383页ISTICCA
【摘要】 在传染病教学中灵活运用病例导入教学法，以病例为引导进行教学，有效调动了少数民族学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣，使其由被动学习变为主动学习，提高了学生临床思维和解决临床实际问题的能力，教学效果显著。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于海滨 《中国医药导报》 2013年10卷27期 141-142页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨将问题为基础、以学生为中心(PBL)的教学方法与讲授式教学方法(LBL)两种教学方法相结合的模式在传染病临床带教中的应用及其意义.方法 选择2012年6月,2013年5月来首都医科大学附属北京佑安医院实习的首都医科大学临床医学专业...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王莹 李鑫 等 《医学教育管理》 2018年4卷2期 104-107页
【摘要】 传染病专业因多种病源、涉及多器官系统、诊断困难等特点,其临床教学具有特殊性,对专业学位研究生的临床带教提出挑战,针对未明确诊断的传染病病例,如何既能够确保学生避免感染,又充分调动学生学习的积极性和主动性,提高传染病专业临床专业学位研究生临床...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 侯静涛 杨慧玲 《饮食保健》 2018年5卷23期 271-272页
【摘要】 目的:研究互动式教学法在传染病科护理临床带教中的应用效果.方法:选取于2016年12月-2017年12月期间,在我院传染病科工作的新护士46名,随机将护士分为2组,给予对照组护士实施传统带教方法,给予实验组护士实施互动式教学法.结果:实验组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐士环 《心理医生》 2018年24卷18期 240页
【摘要】 目的:探讨互动式教学法在传染病科临床护理带教中的应用.方法:选取我科室在2017年1月—2017年12月期间需临床带教的70名护士,将其随机分为研究组与对照组,各35例.对照组采用传统的教学法进行带教,研究组采用互助式教学法,分析两组护士的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张月宁 程香普 等 《继续医学教育》 2018年32卷11期 46-47页
【摘要】 目的 探索针对留学生传染病学英语见习带教的教学模式.方法 将"以案例为导向的情境教学法"引入首都医科大学国际班临床医学生的传染病见习教学中,通过在2个见习周期内对比不同见习方法下学生的主、客观反映和理论考试成绩,评价其教学效果.结果 接受"...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 余凌 《中国保健营养》 2018年28卷23期 327页
【摘要】 近几年随着局域性多次重大突发传染病事件的发生,医院在不断提升医疗水平的同时,如何根据新时期传染病的特点加强传染病临床教学工作成为目前亟待解决的问题.加强对传染病临床教学工作的管理,建立健全传染病教学管理体制,合理调整传染病临床教学方法及内容...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王红彩 刘志梅 等 《临床误诊误治》 2009年22卷6期 88-89页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 临床实习阶段是医学教育的必要环节,是理论与实践相结合,由知识转化为能力的过程.传染科对于临床实习护生今后从事护理工作来说是必不可少的实习科室,但因其具有一定的风险性,实习护生常有一定的心理压力[1].
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 严晓会 王少柏 等 《昆明医学院学报》 2008年29卷z1期 314-315页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 传染病学的临床实践教学是医学本科生临床学习的一部分,由于不少传染病有明显的季节性和地区性,加之实施计划免疫和卫生条件的改善,使得原本很多常见的传染病得到有效的控制,一些传染病正逐步被消灭,因此目前绝大多数住院病人为肝炎患者[1],传染...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋业贵 毛青 《重庆医学》 2008年37卷16期 1865-1866页MEDLINEISTICCA
【摘要】 循证医学是20世纪末发展起来的一种新兴的医学教育模式,已成为世界医学领域关注的热点,为医学各个领域的发展带来了新的启示与机遇.如何根据当代医学发展的潮流适时引入循证医学的概念、思维和方法,灵活、有效地运用到传染病学临床实习教学实践中去,是适...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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