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【中文期刊】 张军花 钟奕 等 《中华现代护理杂志》 2017年23卷22期 2920-2923页ISTIC
【摘要】 目的 探讨PBL+CBL+LBL教学方法在手术室高等助产护生临床见习中的教学效果.方法 采用目的抽样法选择2016年在南方医科大学南方医院手术室临床见习的32名高等助产护生为试验组,采用PBL+CBL+LBL教学方法进行临床见习教学;选择2...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邱君瑞 《中华医学图书馆杂志》 2001年10卷4期 3-5页ISTICCA
【摘要】 阐述了网络教育模式的发展对传统的文化教育产生的重大变革，并根据当前网络教育的现状，提出了网络教育的发展方向。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈锦 徐琼 等 《现代预防医学》 2010年37卷4期 685-685,688页ISTICPKUCA
【摘要】 对我国教育界来说,PBL(Problem-based Learning基于问题的学习)还是一个相对陌生的概念.从世界范围来看,应用PBL最多的是医学教育领域.与传统教育模式相比,无论是指导思想还是课程运行,PBL都有着颠覆性的区别.本文旨在...
- 概要：
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【中文期刊】 王秀霞 陈月琴 等 《中国实用护理杂志》 2011年31期 69-71页ISTIC
【摘要】 目的 评价临床护理路径用于糖尿病患者的健康教育效果.方法 计算机检索Pub- Med、清华同方(CNKI)和万方数据库,收集以临床路径护理为干预措施对糖尿病患者进行健康教育的随机对照实验研究(RCT).对纳入研究进行方法学质量评价,提取有效...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李颖 杜婧 等 《中医学报》 2011年26卷9期 1132-1134页ISTICCA
【摘要】 目的:探索综合教育模式对糖尿病干预治疗的临床疗效.方法:将200例患者随机分为治疗组和对照组,在常规治疗的基础上,治疗组给予综合教育模式,对照组给予传统教育模式,各3月,疗程结束评定疗效.结果:和对照组相比治疗FBG、2PBG、GSP、TG...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴艳华 李信平 等 《国际中医中药杂志》 2009年31卷2期 121-122页ISTIC
【摘要】 当前中医药院校沿用的基础课、临床课、毕业实习三部曲培养模式,是导致中医药人才成长缓慢及与实践脱节、社会适应能力下降等问题的原因之一.针对中医药高等教育现状,改革传统教育模式势在必行.具有创造性的教师引导学生创造性地学习,才有利于高素质、创新...
【关键词】 中医药教育；人才培养；Innovation；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吴辽芳 李映兰 《现代生物医学进展》 2009年9卷12期 2398-2400,2379页ISTICCA
【摘要】 阐述了授权的定义及理论框架,比较了授权模式与传统教育模式的区别,介绍了以授权为基础的糖尿病自我管理教育项目的实施要点、教育方式、策略、评价指标、评价工具、效果以及医护人员和患者对授权的态度,为更好地应用授权的方法进行糖尿病自我管理教育提供理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张文宗 王振涛 《中国中医药咨讯》 2011年03卷4期 200-201页MEDLINE
【摘要】 基于问题的教学模式(PBL)与传统教育模式相比,无论是指导思想还是课程运行,都有着颠覆性的区别,教师的角色发生了较大的转变,对教师提出了更高的要求,本文就教师在<中医内科学>PBL教学过程中的角色进性探讨,以期对加强我国中医学专业教育、培养...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑圣德 周利华 《中国校医》 2010年24卷1期 70-71,74页
【摘要】 目的 构建一个科学、有效的网络心理健康教育平台,增强医学生心理健康教育的实效.方法 以网站为平台实施心理健康教育.教育内容与策略主要包括:心理健康知识,心理健康调查,心理健康评估,网上心理咨询,专题论坛与心理互助.结果 以网络为基础实施医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于秀文 王显艳 等 《中国医疗前沿》 2008年03卷22期 58页
【摘要】 <篇首> 以往我国的医学教育是以传统教育模式占优势,忽视了对学生创新精神和创新能力的培养,缺乏对学生理论联系实际能力、知识的应用转化能力及创造想象能力的培养,以至于学生质疑能力、批判能力和动手实践能力都较差.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张永强 崔立周 等 《中国学校卫生》 2019年40卷8期 1145-1147页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 探讨利用传统宣传模式和互联网+模式在学校开展结核病健康教育的效果,为降低结核病在学校的传播风险提供参考.方法 采用随机整群抽样法选取保定市主城区初中、高中及大中专院校各2所,采用分层随机分组法分为传统模式教育组和互联网+模式教育组(包...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏丽芬 曹继刚 等 《中医杂志》 2019年60卷2期 178-180页ISTICPKUCSCD
【摘要】 国医大师的成才之路蕴含了丰富的中医药学术理论和临床实践的普遍规律,对卓越中医人才培养有着重要启示和借鉴.从初学中医的年龄,中医传承的模式,学习中医的动机、门径及对中医学的贡献等方面探析国医大师的成才之路,并提出对卓越中医人才培养的启示,包括...
- 概要：
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【中文期刊】 何泽民 何勇强 《中医杂志》 2018年59卷18期 1535-1538,1545页ISTICPKUCSCD
【摘要】 整合医学顺应现代医学模式的变革,是一种全新的、先进的认识论和方法学,具有客观的必然性、开放的包容性、宏观的整体性、整合的先进性和实践的艰巨性等属性.全面领悟整合医学的丰富内涵和属性,并付诸于医疗实践,对于促进现代医学的发展,推进医学教育和医...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 范欣颐 魏少明 等 《中华疾病控制杂志》 2018年22卷11期 1096-1100页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 利用膳食模式进行饮食行为分析并探讨其影响因素.方法 采用多阶段分层抽样方法,对某区18 ～79岁的居民进行调查.采用食物频数调查表了解居民膳食情况,利用因子分析法建立膳食模式,无序多分类Logistic回归法分析膳食模式的影响因素.结...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 鲁明源 《中医杂志》 2012年53卷2期 174-176页ISTICPKUCSCD
【摘要】 思维方式影响语言特征.随着传统思维方式的淡化、教育模式的西化,中医的语言正在逐渐异化,使中医理论被大众乃至学术界误读.在基础教育中弘扬传统文化,在中医教育界和研究界强化传统思维、推行中医语言,是弘扬和发展中医的重要措施.
- 概要：
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【中文期刊】 李明 申晓冬 等 《微生物学通报》 2011年38卷5期 774-778页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本科生导师制是在适应新时期高等医学教育培养体制下产生的一种"以满足学生个性发展和创新精神需要"为理念的制度,它在很大程度上克服了医学微生物学传统教学模式的弊端,体现了"以学生为主体,以提高能力素质为核心"的教学理念,充分调动了学生的积极性和...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 孙毓蔓 《现代预防医学》 2011年38卷21期 4402-4403页ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]与传统教学模式相比,探讨循证医学教学方法在内分泌科临床教学中的应用价值. [方法]将某院在内分泌科实习的117名临床医学学生随分成两组,其中55人作为试验组采用循证医学(evidencc-based medicine,EBM)教学...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 吴晶晶 周新明 等 《中华疾病控制杂志》 2011年15卷1期 70-72页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 探讨在校医学生预防艾滋病生活技能教育模式.方法 通过访谈,了解在校医学生关于艾滋病的知识、行为、态度等情况,并依托以技能为本的教育模式由已受训教师和志愿者承担2300名在校医学生预防艾滋病生活技能教育和参与社会实践培训活动.结果 依托...
【关键词】 生活技能；获得性免疫缺陷综合征；学生,医科；
- 概要：
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【中文期刊】 陈锦 徐琼 等 《现代预防医学》 2010年37卷3期 472-473页ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]PBL(Problem-baged Learning基于问题的学习)代表了一种对传统教育大胆而激进的背离.在临床医学推行PBL教育,将有助于改进教学质量以适应当今医学环境和社会需求.[方法]与应用相对广泛的案例教学相比,PBL在学习...
- 概要：
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【中文期刊】 邢玉华 施忠英 《中国行为医学科学》 2005年14卷9期 851-852页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 目前健康教育已在各临床科室广泛开展,其目标、内容和形式主要以讲解式传统教育为主,通过教育帮助患者形成正确的行为和观念,促进身心健康[1].针对常见精神疾病之一--抑郁症,我们开展了以行为康复训练为主要内容的新型健康教育,并与传统式健康...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 饶芸 朱金明 等 《中国行为医学科学》 2004年13卷6期 688-689页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的探讨围手术期胃癌患者焦虑、抑郁、恐惧心理状态及信息知识信念行为(IKAP)模式护理干预对其产生的影响.方法对86例胃癌患者进行术前心理评估并随机分为两组,各43例.实验组在围手术期进行IKAP健康教育模式护理干预,即信息(informa...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 屠兴国 朱函坪 等 《中国健康教育》 1999年15卷4期 5-7页ISTICPKU
【摘要】 浙江省湖州市多年卫生体制改革的实践,使湖州市农村社区的医疗模式发生了根本的变化,各乡镇卫生院改变了单纯临床诊疗的办医模式,形成了健康教育--预防保健--临床诊疗三位一体,互相依赖,互相促进,共同发展的新模式.通过对这一"湖州模式"和传统模式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑翠霞 朱冬梅 等 《中华现代护理杂志》 2019年25卷3期 379-382页ISTIC
【摘要】 目的? 探讨菜单式教学与传统教学模式在神经外科临床护理教学中星级学员的评比效果.方法? 选择2017年3月—2018年2月南京中医药大学附属第八一医院的实习护生128人,随机分为对照组及试验组各64人,均实行一对一临床带教.对照组采用传统的...
- 概要：
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【中文期刊】 甄秀梅 邓风 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷10期 1029-1033页ISTIC
【摘要】 目的 探讨CBL和LBL相结合在生殖医学进修医师培养中的应用.方法 对2016年1月至2017年12月在北京大学第三医院生殖医学中心进修的186名进修医结束后1年后进行问卷调查,观察教学效果,并对此期间来医院观摩的33名进修医师(观摩组)和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘紫阳 张庆祥 等 《国际中医中药杂志》 2018年40卷8期 753-755页ISTIC
【摘要】 目前高校教育已成为中医药人才培养的主要模式,在当下中医药事业处于机遇与危机并存的时期,其发展面临的主要问题是院校培养模式下中医人才的专业素养问题.本文通过对近年来各中医院校开展中医实验班的现象进行梳理,结合中医人才培养的传统模式和基本规律,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓永梅 胡秀兰 等 《中华现代护理杂志》 2017年23卷29期 3784-3787页ISTIC
【摘要】 目的 探讨工作坊式护理查房在神经内科护士专科培训中的效果.方法 将神经内科病房工作的134名责任护士分成观察组71名与对照组63名.观察组采用工作坊式护理查房模式进行专科培训,对照组采用传统模式进行专科培训,比较两组护士疾病相关知识的掌握情...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马静 郭玉文 等 《国际内分泌代谢杂志》 2017年37卷3期 159-163页ISTIC
【摘要】 目的 评价团队管理下一对一营养干预模式在早期糖尿病肾病治疗中的效果.方法 以2015年1月至2016年2月首次来天津医科大学第二医院血液内分泌科住院的120例早期糖尿病肾病患者(尿白蛋白/肌酐比值30～ 299 μg/mg)为研究对象,在传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 代美虹 唐丽 等 《中国实用护理杂志》 2016年32卷z1期 74-75页ISTIC
【摘要】 目的：探讨在多媒体情景模式下实施眼科健康教育的效果，分析不同健康教育方式对患者的影响及作用。方法将2009年1月至2011年12月科室未开展多媒体宣教以前收治的300例患者做为对照组，采用传统式健康教育；将2012年1月起科室开展多媒体宣教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹国全 陈伟建 等 《中华医学教育杂志》 2016年36卷5期 674-676页ISTIC
【摘要】 四年制医学影像技术专业是2012年教育部将医学影像学专业和医学影像工程专业2个专业合并后新设立的专业,目前尚未形成成熟的课程体系,现有课程内容和结构不利于学生对理论知识的掌握和实践技能的训练.温州医科大学通过打破传统的学科教学模式,从设备技...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 申丹 杨卫彬 等 《国际中医中药杂志》 2016年38卷8期 680-683页ISTIC
【摘要】 教学模式在临床医学教育中发挥重要作用，问题式教学模式的突出特点是对学习积极性的诱导，华美中医学院采用问题式教学与传统课程式教学相结合的模式，取得了良好的教学效果。本文对其临床教学模式及特点进行探讨，通过定性个案分析，为中医院校教学提供借鉴。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴哲 苏新平 等 《湖南中医杂志》 2019年35卷9期 105-107页
【摘要】 基于中医专业学位研究生培养现状,积极探索本专业学位研究生培养模式的改革.采用“规培”基地医教协同的方式,包括符合实际的精品课程设置、重视医学人文教育、加强临床技能实践培训、加大培训考核力度、加强对经典及传统文化的学习等多个方面.目前已经培养...
【关键词】 中医专业学位研究生；医教协同；中医住院医师规范化培训；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何红丽 范真 《社区医学杂志》 2019年17卷4期 232-235页CA
【摘要】 目的 对分课堂(presentation assimilation discussion class)是一种新型教学模式,近年来越来越受教育者青睐.本研究把PAD课堂教学模式应用于中职社区护理教学中,并评价其应用效果.方法 2018年春期从...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵文硕 张青 等 《国际中医中药杂志》 2015年7期 657-658页ISTIC
【摘要】 住院医师规范化培训制度是在西医学框架下建立起来的，从课程设置、教学模式等诸多方面较少考虑到中医的特殊性，不能适应中医医院的实际要求。中医师承教育是中医传统教育的重要形式，将传统师承模式引入住院医师标准化培训，构建适应中医院校毕业生的教学模式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 葛洪霞 马青变 《中华医学教育探索杂志》 2015年12期 1250-1253页ISTIC
【摘要】 以“手拉手”模式举办的一次国家级继续教育项目为例，从预先课程设置、会务组织、培训过程和培训效果四方面，比较传统模式与“手拉手”模式举办国家级继续医学教育项目的优缺点。结果提示，“手拉手”模式送教上门，其课程设置更有针对性，同时该培训模式节省...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹鹿鸣 范亚可 等 《中华医学教育杂志》 2014年4期 613-615页ISTIC
【摘要】 目的：了解临床医学专业学位硕士研究生培养与住院医师规范化培训相结合的模式(以下简称“结合模式”)对研究生临床能力提高的作用,以完善儿科学专业学位硕士研究生培养方案。方法以上海交通大学医学院2010级临床医学专业117名专业学位硕士研究生为研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔莹晖 展瑞 等 《中国误诊学杂志》 2012年12卷8期 1883页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨供应室情景教学的效果.方法 将供应室实习的62名护生随机分成两组.对照组31名护生采用传统教学模式,观察组31名护生采用情景教学模式,并比较两组护生的学习兴趣及理论、操作考核成绩.结果 观察组对供应室护理工作的学习兴趣及出科考核成...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 万毅 黄立军 等 《现代生物医学进展》 2012年12卷8期 1556-1559,1550页ISTICCA
【摘要】 目的:系统分析以问题为中心教学法(PBL)与基于课堂的学习(LBL)即传统教学法相结合在医学教育中的教学效果.方法:检索中国生物医学文献数据库、维普中文科技期刊全文数据库和中国期刊全文数据库,采用系统评价与Mcta分析的方法,综合比较PBL...
【关键词】 以问题为中心教学法(PBL)；基于课堂的学习(LBL)教学法；传统教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张月娟 龙玲 等 《中华医学教育探索杂志》 2012年11卷9期 981-984页ISTIC
【摘要】 该文从饮食起居习惯、语言、宗教信仰、价值观、中国的法制法规、社会生活服务模式、课程设置、高校留学生管理理念与模式的定位、少年心理因素、学习方法与学习能力、高等与初等教育教学方式的差异、传统与现代中国的区别12个方面,分析了文化差异因素和非文...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴静 张锦玉 等 《国际医药卫生导报》 2018年24卷12期 1767-1769,1773页
【摘要】 目的 探讨微课程在护理实践教学中的应用效果.方法 以护理专业4年制本科二年级166名学生为研究对象,按照学生自主选课情况分为传统模式教学班80人及微课程教学班86人,采用学习自我效能感问卷进行调查,结合护理学基础课程期末理论及操作考核的评估...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨秀慧 《中国误诊学杂志》 2011年11卷21期 5160-5161页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 如何开展医学心理学教学,保证教学质量是医学心理学教学者不断实践、探讨的一个课题.同时,医学心理学受传统教育思想和教学方法的影响,形成了单一的灌输式的教学模式,忽视了学员创造潜能的开发,教学目标以传授知识为主,强调知识的严密系统,忽视教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 严玮 李惠萍 《中华现代护理杂志》 2011年17卷17期 2067-2069页ISTIC
【摘要】 目的 探讨护生在手术室实习期间压力的来源,给护理临床带教提供信息,促进护生身心健康.方法 立意抽样选择15名在手术室实习的护生作为研究对象,采用深入访谈的现象学研究方法探寻其心理压力产生的根源.结果 手术室实习护生的心理压力源主要来自以下5...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马维江 《中国误诊学杂志》 2011年11卷14期 3320-3321页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨应用临床护理路径进行健康教育的效果.方法 将输尿管腹壁造瘘100例患者随机分为两组,对照组50例,采用传统方法 进行健康教育;观察组50例,采用健康教育临床护理路径标准模式进行健康教育.结果 观察组接受健康教育后的效果和对护理工作...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张雯茜 柳玲 《中国误诊学杂志》 2011年11卷8期 1982-1983页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨互评带教方法在临床护理带教中的应用及意义.方法 将60名护理大专生分成实验组和对照组,每组30名,实验组以自制表格的评估形式,以师生互评带教的方法进行双向评估,对照组采用传统模式带教方法,老师对护生进行单向评估.结果 30名实验组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李芳 《中国误诊学杂志》 2011年11卷17期 4254-4255页ISTICCA
【摘要】 目的 转变以"教师为中心"的带教模式,探讨骨科护生更有效的临床带教方法.方法 2008-06-2009-04在我科实习的护生52人为实验组,实习期间采用以问题为基础的学习(PBL)带教法带教.2007-06-2008-04在我科实习的护生4...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈莹 《中国误诊学杂志》 2011年11卷26期 107页ISTICCA
【摘要】 目的 应用示教病房对临床实习护士集中培训,使实习护士尽快适应临床环境,掌握护理技术同时减少错误发生.方法将高职学院学生100入根据班级分组.对照组按传统模式进入病房实习；实验组在病房实习前采用示教病房模式进行集中培训.结果 实验组的实践...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李毅丽 《中国误诊学杂志》 2011年11卷30期 7423-7424页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨干部科带教的最佳模式.方法 将2006级护生80名分为对照组,采用完成教学大纲内容的传统教学,将2007级的护生80名分为实验组,除完成教学大纲内容外,在教学过程中植入心理学,中医学,医疗法律法规进行教学.结果 实验组护生的自我效...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕爱红 吴志敏 等 《中华全科医学》 2011年09卷10期 1639,1642页ISTIC
【摘要】 目的 探讨人文关怀在创伤急救实训课中的效果.方法 选择2010级护理专科生共90人为教学对象,随机分成两组,一组40人,另一组50人,以模型人充当患者的传统教学模式为对照组,让护生互相充当患者,进行角色互换,采用真人实训,以人文关怀为核心的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄思琴 龚标 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷10期 1225-1227页ISTIC
【摘要】 留学生的中医针灸教育是一项复杂而专业的工作.针对传统教学在留学生教育中存在的问题,笔者探讨了目前较为时兴的几种现代教学方法,并对这几种教学方法的内涵、教学模式进行了分析,比较其优劣,最后提出正确教学方式的选择应从实际出发,因课、因人制宜,以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘晓 秦安 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷4期 558-561页ISTIC
【摘要】 目的评价在普通外科学临床实习阶段教学中引入“以问题为基础学习”与“无标准答案”相结合教学模式对提高学生临床思维能力的作用。方法将学生随机分层分为实验组和对照组。实验组学生接受“以问题为基础学习”与“无标准答案”相结合教学模式，对照组学生接受...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁彦萍 张艳芬 《中国误诊学杂志》 2011年11卷33期 8140-8141页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨IKAP(信息知识信念行为)模式护理干预对初产妇围产期的影响.方法 选择2009-08-2010-03在邢台高等医学专科学校第二附属医院住院的单头胎、无妊娠并发症、无阴道分娩禁忌证的初产妇210例,随机分为实验组110和对照组10...
- 概要：
- 方法：
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