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【中文期刊】 周家智 《产业与科技论坛》 2022年21卷14期 113-114页
【摘要】 探讨课程思政融入信息技术教学的实践体会,寓价值观引导于知识学习、技能掌握和能力培养中,帮助学生建立科学正确的世界观、人生观、价值观.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 常学辉 张良芝 等 《中国医药导报》 2010年7卷7期 97,99页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨现代化信息技术与中医学学科、课程的整合.方法:结合笔者从事中医学学科信息技术课程教学工作实际和参与学校基础教育信息化工作的实际效果分析.结果:信息技术与学科教学有机地融合在一起,从根本上改变了传统教和学的观念以及相应的学习目标、方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔兰超 《中国科技财富》 2011年10期 255页
【摘要】 在以信息技术为核心内容的21世纪,我们的教育要面向未来、面向世界、面向现代化,要适应未来的信息化社会,还将面临着巨大的挑战,而信息技术与各学科课程教学的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王蕾 朱倩茹 等 《科教导刊（电子版）》 2025年17期 127-129页
【摘要】 近年来,互联网和人工智能信息技术的迅猛发展引领人们进入一个信息化新时代,这为各行各业的改革转型和发展提供了关键的驱动力.在此背景下,高职教育领域也面临前所未有的机遇与挑战.化工专业作为高职教育体系中不可或缺的一部分,其课程中融入思政元素,对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵志强 谷宇 《医学教育管理》 2024年10卷5期 527-531页
【摘要】 近年来,新一代信息技术已广泛应用于医疗行业,这既推动行业发展,也对医学院校医学及信息技术的交叉融合教育提出更高层次的要求.本文以新医科建设为契机,在全面分析医科院校信息技术教育现状的基础上,创新提出设计适配于医科院校通识类信息技术课程的建设...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏菊香 张燕 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷21期 165-168页
【摘要】 医学寄生虫学课程思政建设旨在培养具有良好思想政治素质、专业能力和人文精神的医学人才,为社会和医学领域的发展作出贡献.要加强课程思政建设,就要在医学课程中挖掘思政元素,落实德智体美劳"五育"并举全面发展要求,将人文素质教育贯穿人才培养全过程....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡珏 陈伶利 等 《中国免疫学杂志》 2022年38卷1期 90-96页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 线上一流课程作为一种新型的教学课堂模式,其建设与推广不仅使教师的教和学生的学呈现多元化,而且也使教师的教学和研究水平、学生的学习兴趣和能力得到了有效提升.本团队建设与推广的国家级首批线上一流课程免疫学基础与病原生物学已经完成6个学期的运行,...
【关键词】 线上一流课程；免疫学基础与病原生物学；信息技术；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋贤霞 李燕 等 《计算机教育》 2023年5期 29-34页
【摘要】 针对"互联网+"背景下数据库课程教学设计问题,在分析目前教学现状的基础上,提出深度融合信息技术的数据库课程教学设计方案,从课堂教学、教学互动、教学内容扩充3个维度阐述教学设计,列举数据库系统知识点的45分钟课堂、数据库系统设计的小组互动、教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 莫小云 吴林秀 等 《卫生职业教育》 2023年41卷13期 78-82页
【摘要】 以信息技术为依托,从教学设计、教学内容、教学模式、教学评价等方面进行改革,开展信息技术下内科护理课程思政教学设计与实践研究,以期为高职护理专业课程思政提供参考,推动护理专业课程思政教育理念和模式的创新.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾福运 张希 等 《办公自动化》 2023年28卷14期 22-24页
【摘要】 SPOC教学模式、项目+竞赛驱动教学法顺应时代发展,在保障教学有效性与提高高校学生动手与实践能力方面有巨大潜力.把以上三种教学法综合用到《信息技术》课程的实验教学改革中,在搭建完毕的SPOC教学模式框架下,以知识点的综合搭配构建、以项目驱动...
【关键词】 小规模私有在线课程(SPOC)；项目驱动；竞赛驱动；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 栾志慧 刘丽萍 等 《化工管理》 2023年17期 25-28页
【摘要】 文章以生物技术专业基因工程课程为研究对象,倡导行业企业积极投身于基因工程教育教学的各个环节,将人才培养与行业需求相结合,通过与教育信息技术相结合,创新构建多学科交叉融合平台的教学体系、实践教学体系、多元化课程学习评价体系.探索理科向工科新学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈安娜 《卫生职业教育》 2022年40卷17期 22-24页
【摘要】 以课程思政为关注点,以《高等学校课程思政建设指导纲要》《高等职业教育专科信息技术课程标准(2021版)》及高职医学类各专业人才培养方案为指导,以全面提升学生人文素养为主要课程思政目标,挖掘课程中蕴含的思政元素,优化课程思政教学与评价方法,充...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢铭瑶 肖海鹏 《计算机教育》 2022年6期 35-39页
【摘要】 为了有效解决学识教育和思政教育"两张皮"的问题,提出"三全两度一核心"的课程思政模式,介绍信息技术课程思政内容框架构建,探讨如何应用OMO教学模式提升课程思政效果,最后说明教学效果.
- 概要：
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【中文期刊】 刘艳松 曹美琴 等 《电脑知识与技术》 2022年18卷34期 133-135,152页
【摘要】 基于2018—2021年湖南中医药高等专科学校信息技术课程组教学研究改革实践,根据该课程特点和存在的问题,进行了课程教学内容改革和线上、线下混合式教学实践,创新了理论与实践一体化、教学内容专业化、创新化的"四位一体"混合式教学模式,并取得了...
【关键词】 高职医学院校；信息技术课程；"四位一体"混合式教学模式；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 田维忠 楚丽雅 《现代职业教育》 2022年9期 120-122页
【摘要】 外科护理作为护理专业的一门核心课程,对护生核心能力的培养起到重要作用."金课"的"高阶性、创造性、挑战度"对高职外科护理课程质量革命也具有指导意义.从融入课程思政、整合课程内容、智慧化课程设计、激活教学生态、钻研信息技术、实施课程诊改等视角...
- 概要：
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【中文期刊】 王耀民 何文广 等 《福建电脑》 2022年38卷2期 103-106页
【摘要】 为了响应教育部"停课不停教、不停学"的号召,保证疫情期间教学工作的正常开展,本文以《信息技术基础》课程为例,探索了基于超星学习通的线上+线下的混合式教学.论文首先介绍了超星学习通的特点,其次对信息技术基础课程的现状进行了介绍,接着详细介绍了...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 郭文建 《科教导刊》 2022年12期 135-137页
【摘要】 信息技术课程教学是培养小学生信息素养的主要途径,主题式教学能够有效调动学生学习信息技术的积极性.文章介绍了主题式教学的优点和信息技术课程的特点,重点阐述了主题式教学在信息技术课程教学中的应用原则和实施案例,总结了主题式教学的流程和实践经验.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 孟秀梅 朱健阳 等 《现代食品》 2022年28卷6期 70-74页
【摘要】 功能性食品数字化课程是食品加工技术国家资源库的子课程之一,依托智慧职教—云课堂平台,开展信息化教学与改革.功能性食品数字化课程运用符合时代发展的先进教学理念,将专业知识、技能整合重构、优化升级、深化共用,打破了时空和场地局限,形成了数字化学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田景敏 徐卓钰 《中国现代教育装备》 2022年23期 27-30页
【摘要】 信息技术快速发展的今天,越来越多的师生参与到在线教学活动中.视频是在线教学的主要学习资源,提高视频质量可以加深学生对知识的理解和记忆.通过对视频动画制作中问题的分析、制作方案的讨论和实际案例的展示,引发教师和视频设计者对视频动画创作的关注,...
- 概要：
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【中文期刊】 刘丽娜 刘利利 等 《西部素质教育》 2022年8卷21期 142-145页
【摘要】 文章首先阐述了信息技术时代下专业课程教学常用路径,然后论述了信息技术时代下"微生物工程"课程教学改革的流程和成效,最后对信息技术时代下"微生物工程"课程教学改革进行了反思.
【关键词】 "微生物工程"课程教学；信息技术时代；网络教学平台；
- 概要：
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【中文期刊】 夏俊涛 毕小梅 《中学生物教学》 2022年32期 55-57页
【摘要】 以概念教学、实验教学、教学考评为整合教学的切入点,对信息技术与中学生物学课程整合的途径和方法进行探究,并结合教学案例进行详细阐述.信息技术与生物学课程的整合重构了生物学课程教学的过程,适应信息化时代需求,有利于生物科学素养培养的教学革新.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许燕 李沛 等 《医学教育管理》 2022年8卷4期 452-455,478页
【摘要】 以郑州大学基础医学院实验教学改革为例,通过建立机能学虚拟仿真实验、数字化智慧实验室、形态学数码互动实验室、网络信息化教学平台等项目,将现代网络信息技术与医学实验课程深度融合,实现了传统医学实验课程教学的网络信息化改革,阐述了"互联网+医学教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蒋陆杰 《现代职业教育》 2022年11期 19-21页
【摘要】 近期教育部对中职学校的信息技术课程标准进行了发布,明确了中职学生学业质量要求,要求中职学校提高课程教学的质量,提升中职护生的综合操作能力,这对信息技术这门课程的任课教师提出了更高层次的要求.从信息技术课程开学第一课的设计缘由、授课思路、授课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钱博文 《连云港职业技术学院学报》 2022年35卷4期 89-92页
【摘要】 培养具有创新意识、创新思维和创新能力的创新人才是当前我国高职院校的重要教育目标,创客教育理念应运而生.分析了当前高职院校"信息技术"课程教学中存在的问题,构建了创客教育模式下"信息技术"课程教学体系,并从组建创客项目体系、提升线上课程教学质...
- 概要：
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【中文期刊】 牟冬梅 王萍 等 《医学与社会》 2017年30卷11期 74-77页ISTICPKU
【摘要】 为了明确医疗大数据环境下医学信息学信息技术类课程的课程体系设置现状与社会需求的矛盾,笔者总结相关文献研究的理论策略与实践经验,并结合授课教师和学生的反馈意见,发现当前信息技术类课程体系设置存在“平”、“粗”、“旧”、“厌”、“差”的问题.结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李亚军 易鹊 等 《科技创新与生产力》 2021年10期 151-154页
【摘要】 分析了信息化时代高职"天然药物化学"教学改革现状,提出了以学生为中心,以培养大国工匠为目标的改革构思,并进一步确定了利用信息技术丰富课程数字教学资源、构建"线上+线下"翻转课堂教学模式、构建"理实一体、校企合作"人才培养模式、创建"过程性+...
【关键词】 多元化信息技术；"天然药物化学"课程；教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭倩芳 《中国新通信》 2021年23卷5期 173-174页
【摘要】 通过分析了信息技术学科核心素养的内涵,分析了高职学生信息技术课程核心素养培育现状,提出从课程标准的调整升级、课程资源的重构、课程模块的多样性三个方面完善信息技术教学体系建设,不断深化教学改革,推进高职院校以核心素养为中心的课程改革.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张小玲 池长德 等 《中国医学教育技术》 2021年35卷2期 232-236页
【摘要】 目的 探讨基于JITT模式的"三导六学"线上教学设计在"社区护理"课程中的应用效果.方法 以JITT模式为框架,结合居家线上教学的特点,构建以"教师引导—学生主导—社区导师示导,融教师导学、督学、辅学,学生自学、互学、助学"六位一体的"三导...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋毅 《电子元器件与信息技术》 2021年5卷2期 242-243页
【摘要】 在我国科技水平的不断提高下,人工智能技术、物联网技术、云计算技术等新型、先进的技术被广泛地应用于医学信息领域中.在《辽宁省加快医学教育创新发展实施方案》中对医学院校人才教育教学信息化、智能化、交叉化提出了更高的要求.因此,医学院校在进行人才...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 乔梁 王舒 等 《计算机教育》 2021年5期 162-165页
【摘要】 针对医学院校程序设计课程的教学实际,分析闭环教学与信息技术的实施现状,提出将两者深度融合的实践思路,介绍目标、过程、效果可控的闭环式实践样本在医学院校的医工结合类课程及普通院校程序设计类基础课程的实践应用,最后说明取得的效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张永刚 陈军 等 《甘肃高师学报》 2021年26卷2期 128-130页
【摘要】 为适应大数据时代高职院校程序设计课程教学,提高学生对程序设计理论与专业知识的结合能力,以信息技术类专业学生为对象,分析高职院校信息技术类专业传统程序设计课程教学困境,提出针对性的程序设计课程的教学改革思路和对策,对高职信息技术类专业的程序设...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭倩芳 《电脑知识与技术》 2021年17卷28期 276-277,280页
【摘要】 文章基于核心素养探讨了信息技术课程的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程模块,力促完善信息技术课程体系建设,不断深化教学改革,推进高职院校以核心素养为中心的课程改革.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘亚敏 祝侠丽 等 《中国教育技术装备》 2021年23期 94-95页
【摘要】 大学教育的目标是培养德才兼备的人才,大学生除了要扎实掌握知识,具有创新能力之外,还要具有高尚的思想品德和道德情操.药理学课程在教学的各个环节都非常注重课程思政建设,使学生的知识、能力、思想政治素养得到明显提高,实现立德树人、全程育人、全方位...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李金金 拓田田 《农产品加工（上半月）》 2021年4期 109-110,113页
【摘要】 随着信息技术的不断发展,高职院校核心课程共建与共享是实现教育信息化和现代化的有效手段.通过分析药学核心课程共建与共享过程中存在的问题及发展瓶颈,阐明了课程共建与共享的内涵,并提出了相应的对策,通过前期提升优化课程共建质量,以提高课程共享率.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱红 朱婷婷 等 《中外交流》 2021年28卷5期 29页
【摘要】 人工智能、大数据等信息技术已经在医学领域得到广泛应用,这对医学生的信息素养、智能素养提出了新的要求,因此医学院校信息技术公共课程教学改革成为目前研究的热点.本文主要从教学内容、教学方法、评价体系三个方面阐述如何通过教学改革提高医学生信息素养...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘惠玲 《中外交流》 2021年28卷6期 543-544页
【摘要】 以思想引领为着眼点,强化思政教育温度,以特色抓手为切入点,提高思政育人的效果.中职信息技术课程要将思政和信息技术课程有效融合,不断挖掘信息技术的思政元素,写到教学设计中,落实到课堂上,总结归纳教学改革的方法、途径和效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵亚萍 潘修义 《生物学教学》 2018年43卷12期 6-8页PKU
【摘要】 国际文凭组织的IBDP生物学课程能以多形式、多渠道地将信息技术应用到生物学实验教学中,能培养学生自主设计实验、分析实验数据和建立数学模型等能力.本文以实验教学案例展现和分析的形式,简要介绍信息技术在IBDP生物学实验教学中的应用.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 乔梁 桑林琼 等 《高教学刊》 2020年19期 126-128,132页
【摘要】 文章从控制论的角度,以回顾性的视角分析了我校生物医学工程专业十届本科生程序设计类课程分别在"近似闭环"和"传统"教学模式的教学效果,在此基础上对同一批新生的两门程序设计课程分别采用"传统"教学模式和自主设计的"闭环"教学模式进行实践对比,证...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙永胜 刘金泉 等 《中国继续医学教育》 2020年12卷34期 78-82页
【摘要】 随着生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,心理因素在疾病的发生、发展、转归及预后中所起的作用越来越受到重视.教育以结果为导向,这就要求,培养一名合格的医生,只有使其掌握基本的医学专业基础知识与医学心理学知识、了解人的生物属性与社会属...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐勤文 《知识经济》 2020年10期 117-118页
【摘要】 随着互联网的迅速普及,信息技术的优越性也逐渐体现出来,所以该技术逐渐被应用到商业及教育上.而在有些高职院校中,虽然已将信息技术应用到各科教育中,如高职英语教育、计算机教育等学科,但是同时在这过程中也出现了许多的问题,这就会影响学科教育的正常...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱红 郝杰 等 《高教学刊》 2020年5期 146-148页
【摘要】 随着信息技术在医疗卫生领域的广泛应用,医学院校大学生信息素养的培养越来越得到重视.信息技术课程设置方式以及教学手段的改革对促进大学生信息素养的提高起到至关重要的作用.目前多数医学院校信息技术课程依然沿袭基础加VB的形式,不能满足实际培养工作...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢振荣 《卫生职业教育》 2020年38卷15期 44-45页
【摘要】 在医教协同背景下,针对当前医药卫生类院校计算机应用基础课程教学中存在的问题,结合医药卫生信息技术岗位需求,从改革教学内容、教学模式、教学评价等方面提出相应建议,从而提高学生的信息技术应用能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈俊 张薇薇 等 《西部素质教育》 2020年6卷23期 98-100页
【摘要】 文章首先阐述了"网络课程+工作坊"教师信息技术培训模式的特点,然后论述了基于"翻转课堂"理论的"网络课程+工作坊"教师信息技术培训模式的规划,最后提出了基于"翻转课堂"理论的"网络课程+工作坊"教师信息技术培训模式的开展路径.
【关键词】 教师信息技术培训；"网络课程+工作坊"；"翻转课堂"理论；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王坤 《中学生物学》 2020年36卷4期 36-38,40页
【摘要】 以高中生物学课程标准的教育理念为指导思想,利用建模的科学思维,将信息技术编程与高中生物学探究类实验和模拟类实验进行有机整合,以样方法、分离定律性状分离比的模拟、自由组合定律性状分离比的模拟、自然选择对种群基因频率影响四个实验为例,通过生生及...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戴春平 《河北职业教育》 2020年4卷6期 96-99页
【摘要】 作为行业性很强的健康类高职,信息技术类专业群并不是学校发展的核心,专业群发展面临的许多困难需克服,尤其是在"云物大智"等新一代信息技术快速发展的背景下,如何通过重构的方式打造高水平健康类高职信息技术专业群,又如何克服难点,精准解决专业群的专...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马春 李淑玲 等 《长春中医药大学学报》 2018年34卷5期 973-975页ISTIC
【摘要】 中医内科实训课的开设,能让医学生加深对中医辨证论治的理解,进一步培养实践操作技能.充分利用信息技术,开发利用信息资源,促进信息交流和知识共享,以适应社会发展的需要,将是中医内科实践教学探讨的重要问题.利用信息技术,激发学生的学习兴趣;利用信...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘毅 王允 等 《时珍国医国药》 2009年20卷1期 154-155页PKUCSCDCA
【摘要】 学科间相互渗透已成为世界各国课程改革的大趋势.课程建设与信息技术结合,是中药专业高等教育的新探索.在分析中药专业课程建设与信息技术结合的理由的基础上,提出了课程改革要解决的关键问题和采取的主要措施,取得了一定的改革成果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王春梅 《生物学教学》 2006年31卷5期 71-74页PKU
【摘要】 信息技术与学科教学的整合是学科教学改革的一个主要发展方向.本文从实践的角度出发阐述了目前信息技术在教学中的三种基本模式:多媒体演播模式;交互模式;多媒体网络模式,对每种模式的应用方式配上实例进一步加以说明.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈元正 《生物学教学》 2004年29卷9期 36-37页PKU
【摘要】 本文介绍在新课程理念下,将信息技术与"基因自由组合定律"疑难问题整合的一些做法,利用信息技术组织课堂教学.让学生在经历学习过程、体验构建"知识树"中,自主探究学习,感悟学习的真谛,让每一位学生都得到发展,培养学生终身学习的愿望和能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张鹏霞 张金波 等 《中华临床医师杂志（电子版）》 2016年10卷23期 3853-3856页ISTICCA
【摘要】 借助信息技术与医学教育课程建设的深度融合，结合《生物化学》课程特点，构建基于六大板块内容的多媒体《生物化学》网络课程，创建开放、共享的网络课程环境，搭建师生互动教学平台，促进课程教学资源的互联互通，激发学生自主学习兴趣。形成以网络信息技术为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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