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【中文期刊】 田琼 郑立 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷6期 161-164页
【摘要】 我国全科医师队伍建设在近 10 余年来得到了长足的发展,但在全科医师皮肤科培训中仍存在重视度不高、培训时长受限、课程规划不足、课后知识拓展不成体系以及德育内容欠缺等亟待解决的问题.文章立足目前基层对全科医师皮肤病诊疗能力的需求,结合全科住院...
- 概要：
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【中文期刊】 杨超 陈燕梅 《中国继续医学教育》 2025年17卷7期 148-152页
【摘要】 目的 探讨临床路径教学法(clinical pathway teaching method,CPTM)在全科定向住院医师规范化培训中的应用.方法 选取 2021 年 9 月—2022 年 9 月在重庆医科大学附属永川医院内分泌科进行全科定向...
- 概要：
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【中文期刊】 黄淦 何薇 等 《中国毕业后医学教育》 2025年9卷4期 291-294,299页
【摘要】 目的 探讨以课程思政教学提升口腔全科住院医师规范化培训(简称住培)的教学效果.方法 选择 2020 年 9 月—2023 年 9 月南昌大学第一附属医院口腔全科硕士专业学位研究生共 51 人,随机分为观察组 26 人和对照组 25 人.对照...
- 概要：
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【中文期刊】 许晓娜 吴红杰 等 《浙江医学教育》 2025年24卷2期 100-106页
【摘要】 目的 构建全科住院医师岗位胜任力模型,为基于岗位胜任力的全科住院医师规范化培训提供理论支撑.方法 采用政策解读、理论研究、文献分析等方法初步构建模型框架,运用德尔菲法进行 2 轮专家函询,最终确定全科住院医师岗位胜任力模型.结果 2 轮专家...
- 概要：
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【中文期刊】 黄贇 沈珍珍 等 《中国毕业后医学教育》 2025年9卷2期 117-121页
【摘要】 目的 探讨全科住院医师在儿科轮转期间应用科普+师生角色互换病例讨论教学模式的效果.方法 选取 2019 年 1 月 1 日—2022 年 12 月 31 日在上海市徐汇区中心医院儿科轮转的全科住院医师42 名,随机分成观察组和对照组,各 2...
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【中文期刊】 董岩 《首都食品与医药》 2025年32卷11期 85-88页
【摘要】 当前,口腔全科医师培养中临床思维训练的开展尚未引起足够的重视,尤其是住院医师的临床思维培养更显棘手.为了解决这一问题,本研究以患者为中心,提出口腔全科住院医师临床思维的培养策略.该策略首先启动患者全过程的医疗服务流程,通过临床决断的每一环节...
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【中文期刊】 路静 陈冰 等 《全科医学临床与教育》 2025年23卷5期 443-445页
【摘要】 目的 探讨全科住培医师精神科轮转培训对于精神卫生知识及实践能力提升的价值.方法 通过网络问卷形式对浙江大学医学院附属第一、二医院、附属邵逸夫医院及浙江省人民医院接受全科住培医师进行对精神卫生知识及实践能力掌握情况调查,分析是否参加精神科轮转...
- 概要：
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【中文期刊】 韦笑 余优成 等 《中国毕业后医学教育》 2025年9卷5期 326-329页
【摘要】 该文分析住院医师规范化培训中加强口腔疾病与全身健康联系的课程建设现状,提出将线上办公自动化管理平台的教学资源与线下翻转课堂教学方法相结合的新型教学模式,进行口腔疾病与全身健康特色课程体系架构与建设.建议完善相关课程内容,在实践中优化混合教学...
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【中文期刊】 肖美霞 施胜铭 等 《全科医学临床与教育》 2025年23卷1期 46-49页
【摘要】 目的 探讨在助理全科专业住院医师规范化培训全科教学门诊中实现课程思政教育.方法 选取助理全科专业住院医师规范化培训学员64名为研究对象,根据不同的教学方法分为观察组(n=32)和对照组(n=32);对照组采用常规教学法,观察组参加每周一次的...
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【中文期刊】 孟凡荣 冯秋月 《继续医学教育》 2025年39卷4期 95-98页
【摘要】 目的 探讨迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在临床带教中的应用效果及实践意义.方法 选取 2023 年 6-12 月于首都医科大学怀柔教学医院呼吸科行"3+2"助理全科医...
- 概要：
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【中文期刊】 张恬 沙江明 等 《全科医学临床与教育》 2025年23卷2期 142-146页
【摘要】 目的 在县域医共体内通过采用医院社区一体化教学模式结合PDCA循环对全科基层实践基地加强管理,提高教学质量.方法 选取2023年1 月至2023年12 月在县域医共体内参加住院医师规范化培训的全科住院医师共30 人作为研究对象,采用一体化教...
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【中文期刊】 张云红 龙珑 等 《中国毕业后医学教育》 2025年9卷4期 300-302,307页
【摘要】 目的 观察标准化病人(SP)联合迷你临床演练评估(Mini-CEX)教学模式在全科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用.方法 选取全科住院医师 100 人,随机分成 2 组,观察组 50 人,采取SP联合Mini-CEX;对照组 50 人...
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【中文期刊】 范莹莹 罗敬一 等 《临床口腔医学杂志》 2024年40卷6期 367-370页ISTIC
【摘要】 目的:探究多学科协作(multi disciplinary treatment,MDT)联合基于应用的教学方式(x-based learning)在口腔全科住院医师规范化培训教学中的应用效果.方法:将 2021 级和 2022 级入科的口腔...
【关键词】 多学科协作(MDT)；CBL；口腔全科住院医师规范化培训；
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【中文期刊】 赵晨 郭飞 等 《神经疾病与精神卫生》 2024年24卷11期 797-802页ISTIC
【摘要】 目的 构建全科住院医师精神病学培养效果的评价体系,为丰富全科专业住院医师相关能力评价提供理论参考.方法 基于文献研究与课题组讨论初步形成指标体系,运用德尔菲法完善指标体系,使用优序图法进行指标权重赋值,制定基于全科住院医师精神病学培养的效果...
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【中文期刊】 董浩 解佳惠 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷4期 103-108页
【摘要】 目的 构建全科住院医师规范化培训(简称"住培")岗位胜任力素质模型,并对效果进行评价.方法选取 2019 年 4 月—2023 年 4 月在山东省滨州市人民医院全科规范化培训基地接受规范化培训的 163 名住培学员、住培指导医师、住培管理管...
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【中文期刊】 张烨 王蕾 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 178-182页
【摘要】 全科医师承担着门诊首诊的重要任务.教学门诊对于培养具备严谨临床思维、规范诊疗能力和岗位胜任力的全科医师至关重要.文章介绍了教学门诊的概念、作用和常见模式.其中督导式教学门诊是一种以住院医师为主导,教师为指导的教学模式,具有较高的教学意义.但...
- 概要：
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【中文期刊】 任重阳 李洁华 等 《全科医学临床与教育》 2024年22卷2期 144-147页
【摘要】 目的 分析多元模块教学应用于全科住院医师规范化培训(住培)学员的效果,以及多元模式教学效果的影响因素.方法 选取安徽医科大学第一附属医院2020年8 月至2022 年8 月入培的57名全科住培学员进行多元模块教学,分析比较四证合一与中央项目...
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【中文期刊】 伍致乐 石永英 等 《现代医院管理》 2024年22卷1期 86-88页
【摘要】 目的 探讨全科住院医师规范化培训年度业务水平测试与结业考核的联系,提高全科住培质量.方法 通过回顾性分析2018级和2019级全科住培学员年度业务水平测试与结业考核的考核成绩,探讨两者的内在联系.结果 2018级和2019级全科学员性别、学...
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【中文期刊】 彭想想 杨惠 等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷7期 540-543页
【摘要】 随着全科医学的快速发展,全科住院医师规范化培训(简称住培)成为培养全科医师的重要途径.中医适宜技术作为中医药领域的重要组成部分,具有独特的理论体系和丰富的临床实践经验.全科医学与中医药结合的医学模式,充分整合了中西医两种医学体系的优势,有利...
- 概要：
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【中文期刊】 吴超群 邱艳 等 《全科医学临床与教育》 2024年22卷3期 253-255页
【摘要】 目的 了解全科住院医师经过近三年住院医师规范化培训(简称住培),面临国家统考时可能存在的问题,为今后的培训工作提供指导意见.方法 选择浙江大学医学院附属第一医院全科专业基地2020级共17名全科住培医师,考核采用客观结构化临床考试(OSCE...
【关键词】 全科住院医师规范化培训；全科医学；临床技能；
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【中文期刊】 赵文宣 王欣 等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷9期 641-644,649页
【摘要】 目的 探讨湖北省全科住院医师临床实践能力培训存在问题,提出改进措施.方法 对参加湖北省全科住院医师规范化培训(简称住培)结业临床实践能力考核的 310 名考生基本信息和考核成绩进行分析,通过问卷调查考官对本次考核的建议与反馈.结果 2022...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨咪 刘政 等 《全科医学临床与教育》 2024年22卷5期 447-450页
【摘要】 目的 通过研究湘潭市全科住院医师规范化培训制度下对医学生就业现状以及影响因素,从而提出有针对性的提升就业率的对策.方法 本研究选取2014～2019年在湘潭市中心医院及第一人民医院的全科住培学生作为调查对象,分析了解临床地级市医学本科生就业...
【关键词】 全科住院医师规范化培训；本科生；就业；
- 概要：
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【中文期刊】 简沁松 陈雪 等 《中国口腔医学继续教育杂志》 2024年27卷5期 380-389页
【摘要】 目的:本文报道 1 例经口腔全科诊疗、解除多种口腔疾病、长期效果稳定的病例.诊治经过:在详细、规范化检查、明确诊断为慢性牙髓炎、慢性根尖周炎、深龋、继发深龋、菌斑性龈炎、颊向阻生牙及牙体缺损,并制定治疗计划,且征得患者知情同意后,住院医师对...
- 概要：
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【中文期刊】 沈佳英 刘颖 等 《全科医学临床与教育》 2024年22卷10期 911-915页
【摘要】 目的 观察基于ADDIE模型融入思政教学的"医患沟通"课程在全科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选择43名全科住院医师规范化培训学员为研究对象,采用基于ADDIE模型的医患沟通专业课和课程思政双向融合教学模式,比较培训前后学员的医患沟...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 蒋忠新 马骞 等 《妇儿健康导刊》 2024年3卷18期 180-184页
【摘要】 全科住院医师规范化培训是全科医师走向岗位的必经之路.妇产科是与内科、外科并行的二级学科之一,在全科医师实际工作中具有较强的岗位需求.教学评价旨在了解教学质量,提升教学水平.但目前对于全科医师规范化培训的专科教学尚无公认的体系化评估方法.本文...
- 概要：
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【中文期刊】 俞孝勇 赖柯铭 等 《继续医学教育》 2024年38卷10期 146-149页
【摘要】 全科医学在我国发展已有 30 余年,已经初步形成了具有中国特色的全科医学教育和服务体系.全科住院医师规范化培训是我国全科医学人才培养的主要模式,旨在培养基层能胜任全科工作的复合型人才.康复医学作为全科医学的重要组成部分,是未来全科医学重点发...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵春芝 娄方勇 等 《卫生职业教育》 2024年42卷19期 135-139页
【摘要】 目的 全科住院医师规范化培训教学中,探讨计算机模拟及临床真实病例结合基于问题学习教学法的应用效果.方法 2021 年 9 月至 2022 年 8 月,随机选择我院 2018-2020 级 80 名全科住培学员作为研究对象,随机分为实验组和对...
【关键词】 全科住院医师规范化培训；计算机模拟及临床真实病例；PBL教学法；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 何丹 吴官正 等 《蛇志》 2024年36卷4期 530-532页
【摘要】 目的 研究PDCA循环管理法结合情景模拟教学在全科住院医师规范化培训(以下简称全科住培)医患沟通技能教学中的应用效果.方法 选取2022 级广西医科大学第二附属医院全科住培学员19 名作为实验组,选取 2021 级广西医科大学第二附属医院全...
【关键词】 PDCA循环；情景模拟教学；全科住院医师规范化培训；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 秦晗 吴叶荣 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷22期 171-174页
【摘要】 随着口腔分级诊疗的逐步普及和口腔科标准化规模的不断扩大,对口腔全科住院医师的需求日益增加.病例讨论作为一种经典的教学方法,能够有效激发学员从单纯的理论知识上升到系统的临床诊疗思维.作为口腔全科医师,是否具有全局观念、拥有单种疾病多角度治疗的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱林林 毕明帅 等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷2期 135-139,148页
【摘要】 目的 探索构建标准化全科住院医师规范化培训教学查房细化评分量表.方法 采用焦点小组法组织从事全科医学工作 10 年以上的专家进行讨论,初步构建《全科住院医师规范化培训教学查房细化评分表》.然后,由 10 名全科教学查房指导专家,根据指标的重...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭婧玉 于洋 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷16期 172-176页
【摘要】 口腔医学是一门注重实践和操作的学科,对于医生们的临床思维、操作技能和医患沟通能力有着极高的要求.住培学员的学习重点在于如何帮助他们在短时间内提高诊治口腔科常见疾病的能力,开展讨论—示范—实践—反馈(tell-show-do-feedback...
【关键词】 讨论—示范—实践—反馈；教学模式；全科口腔；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘少平 毛剑松 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷15期 43-47页
【摘要】 目的 研究多元教学法在全科门诊教学中的应用效果.方法 选择 2019 年 1 月—2022 年 11 月在黄石市中心医院全科门诊轮转培训的 60 名全科医师,随机分为试验组和对照组,各 30 名.对照组门诊带教采用传统教学方式,试验组采用多...
【关键词】 以案例为基础的教学法；情景模拟教学法；以问题为基础的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王玉容 冷晓晖 《全科医学临床与教育》 2024年22卷1期 53-56页
【摘要】 目的 观察以教师为导向的小组式自我管理模式在全科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2016～2021年在我院参加全科住院医师规范化培训的全科医师120名,入培时自愿选择是否加入以教师为导向的小组式自我管理培养模式,将接受教师为导向的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢吴柱 解婷 等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷7期 535-539页
【摘要】 目的 评估影像融合技术辅助心脏超声教学在全科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果.方法 选取 2021 年 1 月至 2022 年 2 月在中山大学附属第五医院超声科轮转的 21 名全科住院医师为观察组,采用影像融合辅助传统模式教学,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高圆圆 居蓉 等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷3期 224-228页
【摘要】 目的 以全科住院医师规范化培训(简称住培)的关键环节为抓手,探索提升全科住培质量的方法和途径,并评价其效果.方法 依托区域医共体优势,重视发挥全科住培基地主体作用,以全科住培关键环节为抓手,以提升全科住培质量为目的,构建全科住院医师教育共同...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 朱磊 程波 《中国卫生产业》 2024年21卷16期 193-197页
【摘要】 目的 探讨在全科住院医师规范化培训(以下简称"住培")医生带教中应用双轨式教学联合情景模拟课程的效果和价值.方法 选取2023年1—6月在武汉市第六医院住培的60名2021级全科医学专业的学生为研究对象.利用随机数字表法将学生分为对照组和教...
【关键词】 双轨式教学；情景模拟课程；全科住院医师规范化培训；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪婷 周卫凤 等 《安徽医学》 2023年44卷5期 607-610页ISTIC
【摘要】 目的 探讨"全科-专科"联合教学并过程评估对完善全科专业住院医师规范化培训工作的效果.方法 选择2020年3月至2022年12月铜陵市人民医院全科住院医师规范化培训基地的带教老师42人、住培医师29人为研究对象,采用"全科-专科"联合教学并...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄敏 莫绍琴 等 《保健医学研究与实践》 2023年20卷6期 127-130页ISTIC
【摘要】 目的 探索强化医学模拟教学在全科医师临床技能培训中的应用效果,以期为相关临床教学提供参考.方法 本研究选取 2019 年 9 月—2021 年 1 月进入重庆市第九人民医院全科医师规范化培训基地的学员 102 名为研究对象.采用随机数字表法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 臧莎莎 肖暖 《中国继续医学教育》 2023年15卷10期 195-198页
【摘要】 全科医学是一个面向社区和家庭,整合了临床医学、预防医学、康复医学以及人文社会学科相关内容为一体的综合性、临床二级专业学科.多学科专家协作诊疗(multi-disciplinary team,MDT)模式以患者为中心和多学科专家为依托,保障患...
【关键词】 多学科专家协作诊疗模式；全科住院医师；住院医师规范化培训；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郝佳佳 丘惠嫦 等 《继续医学教育》 2023年37卷1期 125-128页
【摘要】 目前我国虽然确立了全科住院医师规范化培养模式,但是绝大多数全科培训住培基地与基层实践基地教学互动、课程细节交流不足,各基地教学资源与教学管理相对独立,未能形成有机的统一整体,造成各阶段教学相互脱节,考核出口把控标准不一,严重影响培训效果.客...
【关键词】 客观性结构式临床技能考核；全科教学；住院医师；
- 概要：
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【中文期刊】 胡箐 陈青 等 《中国毕业后医学教育》 2023年7卷6期 504-507页
【摘要】 目的 研究基于问题的学习(problem-based learning,PBL)教学法在中医全科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用.方法 选取 2019 年 10 月至 2020 年 10 月 80 名中医全科住院医师作为研究对象,随机...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王孟 任天成 《中国继续医学教育》 2023年15卷16期 102-106页
【摘要】 目的 分析住院医师接受缓和医疗教学对提高其医学技能所发挥的作用.方法 将 70 名 2021 年 1-4 月在南京医科大学附属江宁医院全科医学科进行住院医师培训的住培医师通过单双号随机分组法分成对照组(n=35)和试验组(n=35).对照组...
- 概要：
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【中文期刊】 孙莉 刘佳乐 等 《吉林医药学院学报》 2023年44卷3期 230-231页
【摘要】 新形势下全科住培医师是社会广泛需求的人才,为社会培养具有全科临床思维,临床诊疗能力强,感控意识强,医德医风高尚的全科复合型人才是全科住院医师规范化培训的重要目标[1] . 如何在新形势下既能提高全科住培教学质量,为社会培养高素质的全科人才,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨霞 王增睿 等 《叙事医学》 2023年6卷6期 412-416,445页
【摘要】 叙事医学是全科住院医师规范化培训(简称住培)进行医学人文教育的重要组成部分,其核心是通过叙事性问诊,与患者及家属建立信任的合作关系,建立医患共同决策等叙事方法,提升全科医生的共情能力和医患沟通能力.本文通过阐述叙事医学应用于全科住培教学的现...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 郭蓉 于丹 《上海医药》 2023年44卷14期 13-16页CA
【摘要】 目的:探讨以问题为导向的教学方法(PBL)联合共情能力的叙事技巧在参与住院医师规范化培训(简称住培)的医师医患沟通能力教学中的效果.方法:选取 2020 年 8 月—2022 年 8 月在海军军医大学第二附属医院接受培训的 60 名全科住培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 严梦玲 陈淑玲 等 《中国毕业后医学教育》 2023年7卷2期 119-122页
【摘要】 住院医师规范化培训是培养合格全科医生的主要途径,而培训期间2个月的外科轮转,对于全科住院医师掌握处理外科常见病、识别转诊危重症患者等,时间短、任务繁.该文从外科角度,结合全科住院医师的培训需求和外科的资源供给,通过供需精准匹配的轮转方式,辅...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓雅 刘艳丽 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷16期 31-35页
【摘要】 随着多媒体的发展,线上教学方式逐渐普及,且在特殊时期可作为主要教学模式,但是由于线上教学本身存在一定局限性,其教学效果也存在很多未知,因此,线上教学评价体系的构建已成为教学改革主要方向之一.口腔全科住院医师规范化培训(以下简称住培)是口腔住...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙绍武 张艳 等 《卫生职业教育》 2023年41卷19期 150-153页
【摘要】 目的 探讨标准化全科诊疗路径对提升全科住院医师临床能力的效果和意义.方法 选取 2020 年在全科医学科参加住院医师规范化培训的住院医师52 人为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组 26 人.试验组采用标准化全科诊疗路径培训方法,对照组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周小明 王志翊 等 《中国毕业后医学教育》 2023年7卷11期 892-896页
【摘要】 目的 完善在温州医科大学附属第二医院(简称该院)进行住院医师规范化培训(简称住培)的西藏自治区(简称西藏)全科住院医师质量评价体系,提升全科住培质量和全科医师岗位胜任力,以便更好地适应当地医疗需求.方法 构建全科住院医师岗位胜任力评价指标体...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 马慧凝 李峰 等 《中国卫生产业》 2023年20卷7期 19-22页
【摘要】 目的 探析质量导向对住院医师规范化培训全科师资队伍建设的应用研究.方法 选取2022年6月—2023年2月黑龙江省住院医师规范化培训基地中的30名全科专业在培学员为研究对象,2022年6-9月对该30名研究对象进行传统住培带教的管理方法,2...
- 概要：
- 方法：
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