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【中文期刊】 汪超 杨秀木 《中华现代护理杂志》 2021年27卷11期 1515-1521页ISTIC
【摘要】 目的:构建护理模拟教学质量评价指标体系，确定各指标权重。方法:于2018年1月1日成立研究小组，基于大量文献资料和Jeffries仿真理论模型构建护理模拟教学质量评价指标体系初稿，应用德尔菲法对27名专家进行2轮咨询。计算专家的积极系数、权...
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【中文期刊】 王慧馨 陈丽萍 等 《中华现代护理杂志》 2016年22卷23期 3382-3385,3386页ISTIC
【摘要】 目的：以护理教学和学生主观评价为出发点,初步构建临床护理教学学生评价指标。方法运用层次分析法,通过22名护理专家的咨询,对通过访谈初步形成的临床护理教学效果评价指标进行评价。结果对评价结果进行判别,剔除一致性评价CR≥0.1的3名专家的评价...
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【中文期刊】 陈玉英 李智英 等 《中华现代护理杂志》 2009年15卷32期 3398-3399页ISTIC
【摘要】 目的 探讨分阶段目标教学在分层次护理模式中应用的效果.方法 改革教学模式,实习分阶段进行并制定各阶段的教学目标、进行层层质控等系列改革.结果 95%护生及90%带教老师喜炊新的教学模式;改革后多种教学满意度调查及护生实习成绩均明显高于改革前...
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【中文期刊】 陈玉英 成守珍 等 《中国实用护理杂志》 2009年25卷28期 74-75页ISTIC
【摘要】 目的 探讨适应分层次护理的临床护理教学管理模式及效果.方法 改革教学模式,实施分层次分阶段实习模式;筛选并培训各阶段老师;制定教学指南及进行多维教学评价等系列改革.结果 95%护生及90%带教老师接受新的教学模式;改革后多种教学满意度调查及...
- 概要：
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【中文期刊】 潘美飞 《中国中医药咨讯》 2011年03卷9期 382-383页MEDLINE
【摘要】 目的 探讨按层次分配学生负责教学查房在护理教学查房中的应用效果.方法 按层次分配学生负责教学杳房.结果 实习结束前进行教学满意度调查,96.6%的护生对按层次分配学生负责教学查房满意.结论 按层次分配学生负责教学查房能提高护理教学查房质量,...
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【中文期刊】 谈学灵 蒋小苹 等 《中华现代护理杂志》 2011年17卷10期 1204-1206页ISTIC
【摘要】 目的 了解我国老年护理教育工作的发展现状,为老年护理教育改革提供依据.方法 利用计算机检索国内公开发表的老年护理教育文献,获取全文,采用文献研究法对所有文献进行分析.结果 共检索到50篇文献,分别来自不同层次的院校及医院,教育对象涉及本科、...
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【中文期刊】 王晓慧 《中国误诊学杂志》 2011年11卷5期 1231-1231页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨临床护理人员分层次培养中存在的问题及处理方法.方法 结合临床护理人员培养的现状及影响护理人员分层次培养的因素对护理人员的综合评估及制定个性培训计划、临床教学目标的制定加强目标控制、系统安排培训时间和创新培训教学方法.结果 分层次培...
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【中文期刊】 杨石麟 《中华现代护理杂志》 2011年17卷11期 1317-1319页ISTIC
【摘要】 本文通过对埃及、孟加拉国、越南和中国4个发展中国家护理教育现状进行分析,找出发展中国家护理教育具有起步晚、发展慢、受西方国家影响、受经济状况制约的共同特征,存在教育体系不完善、教育层次低、实验设施差、师资短缺等诸多问题.中国护理教育发展应根...
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【中文期刊】 杨俊华 晏娟 《中国实用护理杂志》 2011年27卷26期 77-78页ISTIC
【摘要】 目的 探讨在临床实习带教中采取分层次带教对护生实习效果的影响，为进一步教学改革和培养护生早期树立职业规划观念提供依据。方法 对2000年至2003年护生162人采用传统带教。对2004年至2010年护生480人采用分层次带教，对轮科安排和带...
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【中文期刊】 于梅 焦卫红 等 《中华现代护理杂志》 2009年15卷19期 1840-1841页ISTIC
【摘要】 目的 加强护理人员对甲型H1N1流感知识与技能的培训,提高防控能力.方法 根据所承担的不同防控任务,将850名护理人员分为梯队人员、临床护理人员、外围相关人员3个层次;采用目标教学法制定各层次认知、技能和态度目标;采取集体授课、分组讨论、操...
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【中文期刊】 钟婉茜 谭清华 等 《中华现代护理杂志》 2009年15卷4期 368-369页ISTIC
【摘要】 目的 探索一带一联合分层次带教模式对带教质量的影响.方法 将2006年度实习生和2007年度实习生分为对照组(n=19)和实验组(n=19),对照组给予我院传统的一带一带教模式,实验组给予一带一联合分层次带教模式,即每一位实习同学实施分层次...
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【中文期刊】 陈玉英 成守珍 等 《中华现代护理杂志》 2009年15卷16期 1513-1515页ISTIC
【摘要】 目的 探讨分层次带教模式下实施临床教师分层次培训的效果.方法 通过筛选并相对固定各层次带教教师、对各层次教师进行针对性教学培训等.结果 护生对培训后带教教师及带教质量的满意度及护生的理论、操作技能考核成绩均有明显提高.结论 通过对各层次教师...
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【中文期刊】 李敏 赵秋利 等 《中国实用护理杂志》 2008年24卷26期 70-72页ISTIC
【摘要】 目的 了解黑龙江省本科护理教育师资队伍的基本结构,为护理师资队伍的建设提供科学的参考依据.方法 采用自制问卷法以邮寄形式2006年12月-2007年3月对黑龙江省本科护理教育师资队伍的基本结构及存在问题进行了调查.结果 黑龙江省本科护理师资...
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【中文期刊】 林建雄 叶晓青 等 《中国实用护理杂志》 2007年23卷32期 68-70页ISTIC
【摘要】 目的 探讨腹膜透析护士临床培训的有效教学模式.方法 根据B.S.Bloom教学目标分类法和腹膜透析临床护理特点,制订腹膜透析护士临床培训的教学目标和教学内容,并提出教学策略和评价方法.结果 课程结束时,30名被培训的护士经过考核全部达标,按...
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【中文期刊】 陈玉英 黄美清 等 《现代护理》 2003年9卷11期 880-881页ISTIC
【摘要】 目的探讨适应按职上岗的临床护理教学模式.方法实施按职上岗模式下的分层次实习模式.结果实施后护生的临床工作能力、病人对护生及护生对全员带教的满意度均明显增高(P＜0.05)等.结论分层次实习模式适应了临床按职上岗的改革,在护生、带教老师、病人...
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【中文期刊】 刘进 《现代护理》 2002年8卷9期 735-736页ISTIC
【摘要】 通过对在校学习期间不同层次护生心理压力的调查,从中找出主要的压力源及所产生压力的程度,为教师及教学管理者因材施教,提供科学依据.对本科、大专、中专三个层次118名学生进行问卷调查,得出三组学生前10位压力源排序及压力水平均值.结果,三组护生...
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【中文期刊】 陈依华 《实用护理杂志》 2001年17卷1期 55-56页ISTIC
【摘要】 <篇首>1 层次教学设计的理论依据和基本结构 层次教学是指在教学过程中，针对不同学生的个性特征和心理特征，不同的知识基础与接受能力，设计多层次的教学要求，实施不同的方法进行教学和辅导。即：面对学生的差异，实施分类要求、分类指导、分类提高的层次...
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【中文期刊】 周三妹 《医学美学美容（中旬刊）》 2014年8期 566-567页
【摘要】 目的：探索一种适应学生个体差异的教学方法，以解决带教老师的教学与学生个体差异的矛盾，促进各个层次学生都能在原有基础上有所发展和提高。方法将我院的实习生按照学历的差异分为本科、大专、中专三个层次，同时配备三个层次的临床护理教学队伍，制定相应的...
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【中文期刊】 刘自娜 《求医问药（学术版）》 2013年11卷3期 323-324页
【摘要】 临床路径(clinical pathway,CP)是医院为减少医疗成本和有效保证高质量服务而实施的一种科学的服务和管理方法.临床路径教学法的应用,实现了带教活动的程序化和标准化,使学生和老师均能受益,有利于提高护理教学的质量和效率,优化教学...
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【中文期刊】 李慧 《中国社区医师（医学专业）》 2012年14卷7期 421-422页
【摘要】 <篇首> 随着现代外科学的不断发展,手术室已经成为运用多种高新技术的场所,手术难度越来越大,技术要求越来越高,对手术室护理人员也提出了更高的要求[1].为了适应医学不断发展的需要,手术室护理人员应更新理念,走专科化、专业化发展道路,采用分层次教...
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【中文期刊】 郭少丽 《按摩与康复医学（下旬刊）》 2012年03卷6期 216-216页
【摘要】 目的:对不同层次护生临床教学的需求进行调查并进行分析.方法:随机抽取在2009年3月-2011年3月这段时间里我院不同学历的实习护生208名,对其展开教学需求问卷调查,对调查结果进行统计分析.结果:通过统计分析我们得知,不同学历的实习护生对...
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【中文期刊】 袁熹娜 杨群 等 《医学信息（下旬刊）》 2011年24卷1期 306-307页
【摘要】 目的:探讨护理专业中专、大专和本科生职业价值观差异.为护理教学模式、方法的改进提供依据.方法:依据整群抽样的原则,选取陕西省4所医学院校护理专业487名不同层次在校生,采用自设问卷分析其职业价值观.结果:本科生42%在择业时看重理想追求,有...
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【中文期刊】 郑润菊 赵晓云 等 《中国社区医师（医学专业）》 2011年13卷5期 198-198页
【摘要】 目的:探讨适合眼科护理的带教方法.方法:根据学生的基础理论和基本技能的掌握程度,及时间和教学大纲的要求,制定带教计划.从抓基础着手,分层次培养,使护生能熟练掌握基本技术的操作和基础理论的应用.结果:学生基本掌握专科理论知识,能独立完成眼科常...
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【中文期刊】 袁桂影 《医学信息（下旬刊）》 2011年24卷10期 422-423页
【摘要】 目的:探讨分层带教在临床内科护理中的应用效果,以提高教学质量,培养高素质护理人才.方法:将本年度的80名护理实习生随机分为两组,即对照组与观察组.对照组采取传统带教方法;观察组采取分层次、分阶段的教学方法,制定合理目标;分阶段依次实施,分三...
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【中文期刊】 吕春晓 崔建华 《中国社区医师（医学专业）》 2010年12卷26期 254-254页
【摘要】 <篇首> 分层次教学的目的以医院需求为目的,让不同层次的学生都有提高都有就业前景.根据我国护理行业发展,特别是人才就业市场的实际需要和职业教育的特点,着力提高学习者的操作技能和护理服务能力.分层次教学是根据学生的不同基础和能力水平,让其分步走....
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【中文期刊】 龙芳 何曙芝 《中国医疗前沿》 2008年03卷22期 53-54页
【摘要】 在<护理学基础>实验教学的示教、分组练习、课外训练、考核评价四个不同阶段,实施采用包含的知识点具有不同难度且相互关联并递进式展开的案例教学,提高护生实践技能和综合素质.
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【中文期刊】 刘业惠 赵衍青 等 《中国医疗前沿》 2008年03卷22期 50,52页
【摘要】 目的 研究探讨契约学习法及其在临床护理教学中的应用效果.方法 教学对比实验法.结果 观察组与对照组在理论、操作考试成绩、综合评价和满意度方面均有显著差异(p<0.01).结论 在临床护理教学中应用契约学习法可以规范教学行为,改善师生关系,增...
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