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【中文期刊】 韩丽娟 张曦 等 《中国卒中杂志》 2024年19卷2期 240-244页ISTICPKU
【摘要】 目的 探讨多元化教学模式在提高缺血性脑血管病介入诊疗进修医师培训质量和效率方面的应用.方法 选择2018年1月—2022年12月在南京大学医学院附属鼓楼医院神经内科接受脑血管介入培训的进修医师为研究对象,应用多元化教学模式,即将多种教学方法...
【关键词】 缺血性脑血管病介入培训；多元化教学模式；以问题为基础的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王璐 武芸 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷6期 86-89页
【摘要】 目的 探究"基于案例"教学法(case-based learning,CBL)联合消化内镜分阶段学习应用于消化内科实习中的效果.方法 将2021年5—10月在包头医学院第二附属医院消化科实习的68名2017级在校学生随机分为观察组(34名)...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 饶恕 《当代护士》 2023年30卷26期 165-167页
【摘要】 目的 探讨分阶段目标教学法在神经外科护理实习带教中的应用效果.方法 选取 2020 年 4 月—2021 年 4 月于本院神经外科实习的80 名护生作为研究对象,随机将其分为研究组(采用分阶段目标教学法)40 名与对照组(采用传统教学法)4...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁伟伟 刘英 《中国继续医学教育》 2022年14卷18期 80-83页
【摘要】 目的 探究神经外科护理带教中,应用分阶段目标教学法对教学质量及教学满意度的影响效果.方法 选取2020年1—12月间在神经外科实习的76名护理人员为研究对象;结合实习护士入科时间的先后顺序,将2020年1—6月入科的35名实习护士纳入对照组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王雪梅 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷16期 46-48页
【摘要】 目的 观察分阶段目标教学在中医护理带教中的应用效果.方法 选取中国医科大学附属盛京医院2018年10月—2020年10月实习的护士68名,以随机数字表法分为2组,参照组采取传统教学法带教,研究组采取分阶段目标教学法带教,比较2组在带教前、带...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张震 李德关 等 《池州学院学报》 2022年36卷5期 89-92页
【摘要】 目的:探讨课程思政融入分阶段教学法在腹腔镜模拟器教学过程中的应用效果.方法:选取2019年1月～2021年5月在医院接受规范化培训的临床专业学员128人作为研究对象.依据学员参加培训的先后顺序随机为对照组以及试验组,2组人数一致,均为64人...
【关键词】 课程思政融入分阶段教学法；腹腔镜；教学过程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩伟 《科教导刊-电子版（中旬）》 2022年3期 195-196页
【摘要】 目的:探讨分阶段教学法联合体验式教学在心血管内科临床教学中的应用.方法:便利抽样选取2019年5月至2020年8月在我院心血管内科实习的105名高职高专护生为研究对象,按照临床教学方法的不同,将研究对象分为常规教学组和联合教学组,常规教学组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 史叶菊 《中国农村卫生》 2021年13卷19期 56-57页
【摘要】 目的:本文研究分层次分阶段目标教学法在内科临床护理教学中的应用.方法:本次研究对象为2017年1月-2018年12月在我院进行实习的护理学生,随机分为研究组(n=100)和对照组(n=100),研究组采用分层次分阶段目标教学法进行内科临床护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓慧 《中国卫生产业》 2021年18卷15期 149-152页
【摘要】 目的 研究分阶段目标教学法应用于普外科护生临床带教中的效果.方法 研究选取2018年10月—2020年9月于该院普外科实习的护理实习生66名.根据入科时间不同分为研究组(n=33)、对比组(n=33).为对比组护理实习生实施传统教学法,为研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【摘要】 目的:本研究在新助产士带教中应用分阶段教学法,分析其效果.方法:选择50例2019年2月至11月某医院产科实习的助产专业学生,按随机数字表法分成两组,对照组和观察组,组内均有25例.对照组采取传统带教方式带教,观察组采取分阶段教学法带教.结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周欢 《中国卫生产业》 2020年17卷30期 151-153页
【摘要】 目的 探讨胸外科护理临床实习中分阶段目标教学法的应用效果.方法 选取100名胸外科实习的护生,时间在2017年10月—2018年10月期间,按照随机数表法分组,对照组(n=50)采用传统带教方式,观察组(n=50)应用分阶段目标教学法,分析...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 金良达 黄日胜 等 《中外交流》 2020年27卷31期 67页
【摘要】 目的:观察采取分阶段的目标教学的方法,在胸外科临床实习教学中有怎样的应用效果.方法:本次研究的主要的对象,2018.7-2020.7,针对的主要是胸外科临床实习中的学生,再通过抽签的方法来进行相关的筛选工作,并将其中部分学生纳入到本次的临床...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张又予 郭华 《世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）》 2020年20卷71期 355-356页
【摘要】 目的 探讨分阶段教学法在消毒供应中心护理教学中的运用效果.方法 选取2017年7月至2018年3月在我科实习的99名护生随机分为实验组和对照组,对照组51人采用传统教学法,实验组48人采用分阶段教学法,出科时评价两组实习生的理论考试成绩、操...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 丁一 《科教文汇》 2020年6期 86-87页
【摘要】 护生临床实践是培养护生综合素质的重要环节,优质的带教方法对护生掌握专科知识、操作技能至关重要.如何改善护理带教方法,是护理带教人员探讨的新课题.本文将结合国内外文献探讨,分阶段融合教学法——根据护生所处的不同临床实践阶段,分别在护生临床实践...
【关键词】 临床实践；目标管理教学法MBO；案例教学法CBL；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙凤 张欣 等 《中华现代护理杂志》 2025年31卷9期 1211-1215页ISTIC
【摘要】 目的:探究分阶段目标教学联合案例教学法在神经外科实习护士中的应用效果。方法:采用便利抽样法，选取2022年1月—2023年12月在山东第一医科大学附属省立医院神经外科实习的96名护士为研究对象，分为对照组和观察组。对照组给予常规教学，观察组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马甜 袁金艳 《健康必读》 2019年12期 200页
【摘要】 目的:探究分阶段目标教学法在胸外科护理临床实习中的应用效果.方法:从我院2017年12月到2018年12月选取110名胸外科护理实习学生,将护生随机分成两组,每组55例,一组为对照组,采用传统教学方法.另一组为观察组,采用分阶段目标教学法....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王雅晖 付宁 《饮食保健》 2019年6卷7期 197-198页
【摘要】 目的:观察腹膜透析护理带教中应用分阶段目的教学法的效果.方法:对2016年2月-2018年2月期间在我院透析室实习的15名护生实习情况进行分析,其中对照组6名接受常规护理带教,实验组9名接受分阶段目的教学法.统计两组护生实习目标达标率,并比...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐澄澄 《医药前沿》 2018年8卷35期 395页
【摘要】 目的:研究分阶段目标教学法在胸外科临床实习中的应用效果.方法:选取201 7年1月-2017年12月我院胸外科接收的临床实习生84名,平均分为两组,对照组42名,采取传统的带教模式进行教学,观察组42名,采取分阶段目标教学法进行教学,分析临...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄莺 陈燕 等 《中国高等医学教育》 2016年3期 96-97页
【摘要】 目的:对普外科护生采用分阶段目标教学法进行带教,观察其应用效果.方法:选取2012年5月-2015年5月在我院普外科实习的护生60名,其中2013年10月前的30名护生进行传统带教,为对照组;2013年10月后的30名护生在传统带教基础上进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹文卫 《课程教育研究》 2016年23期 245-245页
【摘要】 目的：对分阶段目标教学法在医学院学生临床带教中的应用价值进行探究。方法：选取100名医学医学生参与研究，将其分为对照组与实验组，每组各50名，对照组应用传统教学法进行教学，实验组应用分阶段目标教学法进行教学。而后对两组学生临床带教效果进行对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 柴树洁 任玉琴 等 《中国中医药现代远程教育》 2014年12卷2期 82-83页
【摘要】 目的 探讨分阶段目标教学法在护生临床带教中的应用效果.方法 将50名护生随机分成两组,对照组25人采用传统的教学方法,实验组25人采用分阶段目标教学法.带教结束时,对两组护生的学习效果、护生对带教工作满意度进行评价.结果 实验组的理论成绩、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李虹 王冬梅 《中国卫生产业》 2014年32期 62-63页
【摘要】 目的：为了提高消毒供应中心培训效果，培养和提高消毒供应中心工作人员的理论与实践能力，保证消毒灭菌质量。方法对消毒供应中心工作人员实施分阶段目标教学法，制定总目标和阶段目标。第一阶段为适应期，第一周。第二阶段为学习实践期，第2~4周。第三阶段...
- 概要：
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【中文期刊】 阮书梅 《健康女性》 2023年7期 88-89,91页
【摘要】 目的:分析分阶段教学法在新助产士带教中的应用效果.方法:选取2019年1月-2022年11月本院产科40名新入实习助产士开展研究,用随机数字表法平均分为对照组20名,行传统带教法.观察组20名,行分阶段教学法,比较两组带教效果.结果:观察组...
- 概要：
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【中文期刊】 胡振华 《健康女性》 2022年43期 132-133页
【摘要】 目的:分析儿科护理教学中采取一对一分阶段目标教学的价值.方法:选择我院纳入的儿科实习生作为观察对象,以时间为轴向分组,先进入医院的30名实习生进入对照组,后进入医院的30名实习生进入观察组.对照组实习生采取常规教学法,观察组采取一对一分阶段...
【关键词】 一对一分阶段目标教学法；儿科护理教学；学习成绩；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王廷英 王琼 等 《实用临床护理学电子杂志》 2022年7卷30期 116-118,126页
【摘要】 目的 探究分阶段目标教学法在妇产科护理教学中推进三教改革的效果。方法 筛选我院 20 级护理专业 88名学生进行研究，在 2021 年 9 月至 2022 年 2 月期间纳入，按照随机排列法分为两组，对照组（n=44，传统带教），实验组（n...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 何娜 《健康女性》 2021年31期 161页
【摘要】 目的:研究胸外科护理实习带教中应用分阶段目标教学法的价值.方法:胸外科护理实习生60名为我院2020年02月-2021年11月收治,随机分为观察组、对照组,分别给予分阶段目标教学法、常规教学,比较两组带教前后的元认知能力、考核成绩.结果:带...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈清秀 李婷婷 等 《保健文汇》 2021年22卷18期 230-231页
【摘要】 目的：探讨分阶段目标教学法在急诊科护生带教中的应用效果。方法：将186名护生随机分成两组,对照组93人采用常规护理的带教方法，观察组93人采用分阶段目标教学法。带教结束时，对两组护生的学习效果、护生对带教工作满意度进行评价。结果：观察组的学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯鸽平 《中医药管理杂志》 2015年23卷8期 136-138页
【摘要】 目的:探讨分阶段目标教学法在普外科护生临床带教中的应用效果.方法:将2013年2～3月在浙江省台州市三门县人民医院普外科实习的30名护生设为常规组,实施传统带教方法;2014年2～3月的30名护生设为研究组,在传统带教基础上实施分阶段目标教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 余明英 《大家健康（中旬版）》 2015年12期 9-10页
【摘要】 目的：探讨一对一分阶段目标教学法在儿科护理教学中的应用效果。方法：选取儿科实习的学生82例，按照教学方式的不同分为对照组和观察组。对照组学生使用传统的方式进行教学，比较两组学生的评分情况。结果：经过考核后发现，观察组实习学生在操作能力、理论...
【关键词】 一对一分阶段目标教学法；儿科护理教学；应用效果；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周晓燕 《中医药管理杂志》 2014年22卷12期 2084-2085页
【摘要】 目的;分析分阶段目标带教法应用于妇产科助产士实习带教中的作用与意义.方法:选取浙江省慈溪市妇幼保健院2012～2013年在妇产科产房实习护生100名,随机分为对照组和观察组,每组各50名.对照组使用传统带教方法进行带教,观察组采用分阶段目标...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石丹岳 彭霞 《护理学杂志》 2003年18卷11期 852-853页ISTICPKUCSCD
【摘要】 对手术室毕业实习的27名护理本科生采取分阶段多种教学法教学.结果提高了护生解决实际问题的能力.提示采用分阶段教学法,教学效果显著,对手术室带教工作的改进具有促进作用.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李慧 《浙江中医药大学学报》 2013年37卷4期 466-467页ISTIC
【摘要】 [目的]探讨分阶段教学模式对《中医基础理论》教学的影响.[方法]初期阶段,主要选用系统讲授法；中期阶段,主要选用启发式教学法；后期阶段,主要选用学导式教学法；并通过教学质量评定、学生问卷调查和学习成绩考查等对《中医基础理论》课程分阶段教学模...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 熊秀兰 《世界临床医学》 2017年11卷17期 241-242页
【摘要】 目的:探讨分阶段教学结合PDCA循环在临床护生带教中的应用.方法:选取2015年7月至2016年12月在我院实习的护生100名,随机分为观察组和对照组,观察组采用分阶段教学模式,严格遵循PDCA循环的步骤,进行带教及考评.对照组采用传统带教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐惠琴 陈思砚 等 《中国高等医学教育》 2016年4期 104,139页
【摘要】 目的:探讨神经内科临床带教中应用以CBL责任制带教路径为指导的分阶段教学法的效果.方法:选取本院神经内科80名实习生作为研究对象,观察组40名采用以CBL责任制带教路径为指导的分阶段教学法,对照组40名采用传统教学方法,观察对比各组临床带教...
- 概要：
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【中文期刊】 田海燕 李鹏 《医学理论与实践》 2012年25卷11期 1390-1391页
【摘要】 <篇首> 手术室实习是护生临床实习中重要组成部分,鉴于手术室环境、工作及管理制度的特殊性,为了使护生达到良好的实习效果,带教老师不断积累经验,改正不足,形成了分阶段多种带教方法,现介绍如下.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 连小杰 《医学信息》 2001年14卷7期 428-429页
【摘要】 为了使每个大学生都能够充分有效地使用好图书馆,对他们进行适当的文献信息利用方面的教育是非常必要的.本文即是在本馆数年实践的基础上,总结了采用分阶段教学法对大学生进行这方面教育的成果与经验.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖馨爽 汤曼力 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷15期 37-42页
【摘要】 目的 总结分析以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)融合课程思政教育的研究趋势和热点分析,为我国医学教育改革提供参考.方法 应用文献计量学方法,检索中国知网中PBL教学法融合课程思政相关文献,归纳提取文...
【关键词】 课程思政；PBL；CiteSpace软件；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘惠玲 王小梅 等 《智慧健康》 2024年10卷1期 172-176页
【摘要】 目的 探索临床药师培训的新方法,为提高临床药学带教水平提供参考.方法 在理论学习和临床实践中,将传统教学法(LBL)与病例导向(CBL)、问题导向(PBL)教学方法交叉结合应用于临床药师培训基地学员的培养.将临床药师分为参照组和研究组.参照...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李莹 刘琦 等 《中国标准化》 2023年6期 261-264页
【摘要】 目的:分析在肾内科标准化临床带教中采用分阶段目标教学法的应用价值.方法:筛选2018年12月-2021年12月间,在我院肾内科参与临床实践的实习医生68例纳入本次研究.并以掷骰子方式作为分组标准,将其分成两组.实施传统带教模式的为常规组(3...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 平自玲 廖淑梅 《护理研究》 2010年24卷5期 459-460页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 随着医疗技术突飞猛进的发展,护理队伍需要更多优秀的研究性人才,于是带来了护理专业教学的改革,毕业了一大批护理本科生,但临床护士学历偏低,多半由大专生带教本科生,教学医院如何在现有条件下带好本科生,除了提高带教老师自身的文化素质、专业素...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑方道 胡光展 《护理学杂志》 2009年24卷9期 13-14页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨认知法在护理专业英语教学中的应用效果.方法 将59名高护本科学生按班级分为两组.对照组(1班,30人)采用传统教学法;实验组(2班,29人)采用认知法教学,即按照语言理解、语言能力、语言运用分阶段培养.比较两组的教学效果.结果 采...
- 概要：
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【中文期刊】 李琪 何斌 等 《西南国防医药》 2017年27卷8期 894-895页ISTICCA
【摘要】 鼻内镜手术能够在直视下清除病灶,重建鼻腔,恢复鼻功能,并且具有微创的优势[1].目前鼻内镜手术的地位越来越受到重视,已成为评价鼻科临床医师水平的重要标志之一,越来越多的鼻科医生有学习进修鼻内镜手术的需求.因此,如何使进修生在短期内系统掌握鼻...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吉锐华 《中国卫生产业》 2019年16卷11期 105-106页
【摘要】 目的 探讨分阶段目标教学在肾内科临床带教中的应用价值.方法 选择72例于2015年9月—2017年9月到该院肾内科实习的72例医学专业应届毕业生为研究对象,依照临床带教方式分成对照组和观察组.对照组实施常规临床带教方式,对观察组进行分阶段目...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄继华 《医学理论与实践》 2018年31卷1期 149-150页
【摘要】 目的:分析分阶段目标教学在胸外科护理实习带教中的应用效果.方法:选取我院2016年3月-2017年3月胸外科实习护生120名,根据带教方案不同分为2组,其中行传统型带教法的设为对照组(60名),行分阶段目标教学法的设为研究组(60名),对比...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗茜 袁春玉 等 《黔南民族医专学报》 2018年31卷1期 69-70页
【摘要】 目的:探讨分阶段目标教学法在泌尿内科护生教学中的应用效果.方法:将2017年3月至2018年2月在泌尿内科实习的86名护生作为研究对象,随机分为对照组和实验组,每组各43例.对照组护生予以常规教学法进行临床教学,实验组护生予以分阶段目标教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张雪 《中国卫生产业》 2018年15卷2期 109-110页
【摘要】 在实际教学过程中,由于医疗环境的差异,带教方法的不同,科室专业性限制等原因,护理教学效果参差不齐.南阳市中医院通过透彻分析胸外科护理教学现状,结合实际教学内容,改进教学方法,通过阶段性目标教学法,将枯燥难懂的专科护理知识及操作技能分为若干部...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张学丽 《北京中医药大学学报（中医临床版）》 2012年19卷1期 51-52页ISTIC
【摘要】 分步教学法顾名思义即进行分阶段教学的方法.具体到针灸科的临床实习可分为以下几步.第1步学生应首先熟悉医疗环境,与患者建立起和谐的医患关系.第2步有目的地复习相关的针灸学知识,为尽快动手进行针灸操作打好基础.第3步为患者进行针灸治疗,以开处方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾玲 《齐鲁护理杂志》 2011年17卷15期 108-109页ISTIC
【摘要】 目的:探讨分阶段目标教学法在胸外科临床实习中的应用效果.方法:针对以往高护护生胸外科临床实习带教存在的问题,采用分阶段目标教学方法,将实习分为辅助阶段、执行阶段和责任阶段,并制订阶段目标任务,观察期实施效果.结果:采用分阶段目标教学方法,护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 范如珍 《中国高等医学教育》 2017年4期 95-96页
【摘要】 目的:总结产房新助产士上岗规范带教的实践体会.方法:回顾性分析2014年1月至2016年11月产科65名新进助产士带教资料,研究组34人采取CBL与PBL联合分阶段目标教学,对照组31人采用传统的跟班带教.试用期结束后进行综合考核与带教满意...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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