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【中文期刊】 王艳凤 赵国星 等 《微生物学通报》 2021年48卷1期 295-305页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 近年来,虚拟仿真技术在实验教学中获得了广泛的应用,取得了令人瞩目的成绩.由于学科特点,"医学微生物学"实验课程特别适合通过虚拟仿真技术丰富实验教学内容,从某种意义上说虚拟仿真技术重新构建了"医学微生物学"实验课程的教学体系.本文以"医学微生...
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【中文期刊】 姚佳 马悦 等 《微生物学通报》 2019年46卷9期 2426-2435页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 近年来翻转课堂作为以学生为主体、教师为主导的教学方式逐渐被应用于大学本科教学.本文以目前医学微生物学实验教学中存在的问题为着眼点,介绍了本校以基于微课的翻转课堂进行医学微生物实验教学改革的基本方式和实施效果.相对于传统教学模式,教改后的新型...
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【中文期刊】 蒋露芳 熊海燕 等 《预防医学》 2021年33卷4期 422-423页ISTIC
【摘要】 目的 调查预防医学专业本科生对医学微生物学实验课虚拟仿真教学的需求状况.方法 选择复旦大学公共卫生与预防医学专业2017级本科生为调查对象,基于现有医学微生物学实验课程及拟开展的仿真教学内容设计问卷,收集学生对该课程传统教学方法的评价及对虚...
- 概要：
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【中文期刊】 摆茹 王大军 等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷2期 164-167页ISTIC
【摘要】 执业医师分阶段考试要求医学生具备应用基础医学知识解决临床综合问题的能力，而传统的《医学微生物学》实验教学方法已不能满足其要求。为使学生尽早应对执业医师考试，依据《医学微生物学》实验教学特点，有计划地将本课程教学大纲和内容与执业医师考试有机结...
- 概要：
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【中文期刊】 刘丽君 柴长斌 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 708-712页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 “医学微生物学”实验是联系微生物学理论知识与临床实践的重要桥梁,在医学微生物学教学中占据重要地位.然而传统的实验教学内容多为验证性实验,学习效果和教学效果都不理想.本文探索一种结合相关学科知识点的综合性实验教学模式——跨学科综合性实验教学模...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨杰 胡晓梅 等 《中国病原生物学杂志》 2015年10卷6期 后插1-后插3页ISTICPKUCSCD
【摘要】 八年制医学教育是医学教育的重大改革与举措.因多数院校临床医学八年制开设较晚,故在办学教学方面存在着经验不足等问题.为提高医学微生物学实验教学质量,本教研室在更新实验教学内容的基础上,综合运用学导式、PBL教学、案例式教学、多媒体及网络教学等...
- 概要：
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【中文期刊】 董丹 侯隽 等 《中华医学教育杂志》 2020年40卷10期 770-773页ISTIC
【摘要】 基于案例学习教学方法以案例为中心、以学生为主体、以培养和提高学生运用基础知识分析解决问题的能力为目标，其在医学教学中已经得到广泛应用。本研究以石河子大学医学院针对五年制临床医学专业学生开设的医学微生物学实验课程为例，阐述了基于案例学习教学方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于晗 贾继辉 等 《中国病原生物学杂志》 2014年9卷6期 581-582页ISTICPKUCSCD
【摘要】 为提高目前我国医学微生物学本科生的教学质量,结合本专业实验教学的实际情况,对其中存在的问题以及可能的解决方案进行初步探讨,文章分别从教师学生的比例、实验教学模式和实验室生物安全多个方面着手,分析实验教学的现状,并提出制作示教录像片、应用虚拟...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张昆 王春敏 等 《中国微生态学杂志》 2014年26卷7期 852-853页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为培养医学本科生的创新能力,提高实验课教学质量,调动学生学习的积极性和主动性,我们在实验课教学中围绕“培养学生创新思维”这一主题,进行了改进医学微生物学实验课教学方法的探索,引导学生积极思考,增强了学生分析问题、解决问题的能力,提升了医学微...
- 概要：
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【中文期刊】 林旭瑷 严杰 《中国病原生物学杂志》 2014年9卷9期 后插2-后插4页ISTICPKUCSCD
【摘要】 为了提高医学微生物学实验教学质量,激发学生学习兴趣,掌握基本实验操作技能并同时提高应用能力及培养科研思维,对本校2011级5年制临床医学专业学生的医学微生物学实验教学进行了一定的改革和探索.采用病例讨论式教学,综合性实验设计等方法,将病原生...
- 概要：
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【中文期刊】 聂敏 李汉萍 等 《微生物学通报》 2014年41卷4期 753-758页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 根据口腔微生物学的概念更新,对传统实验教学体制进行改革,增强实验内容的设计性和创新性,优化基础实验、专业实验、综合实验、创新实验同时交替的实践教学体系,有效地提高了实践教学水平.
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【中文期刊】 傅思武 董开忠 等 《中国微生态学杂志》 2014年26卷6期 728-730页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 医学微生物学实验教学中基本操作是双基训练的重要部分,学生对实验技术的掌握程度决定了实验教学的成败.通过酸奶制备的一系列实验过程,把实验内容由验证性改变为设计性,激发了学生的学习兴趣,动手能力提高,实验教学效果良好.
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【中文期刊】 王小丽 钟有添 等 《微生物学通报》 2014年41卷2期 384-390页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 以定向医学生的培养目标为主线,以素质教育和能力培养为核心,构建医学微生物学实验教学体系.该体系以乡镇卫生服务需求为导向,以实验全过程管理为基础,以岗位能力要求优化教学内容,以综合能力提高为依据改革教学方法,以多方面、多角度、多层次考核为手段...
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- 概要：
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【中文期刊】 李星云 钟民涛 等 《中国微生态学杂志》 2013年25卷7期 853-854页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 医学微生物实验教学是医学微生物学的重要的组成部分,其教学效果的好坏直接影响到医学生今后的实践能力.而设计性实验有助于提高学生的动手能力、独立分析解决问题的能力,使学生对知识的掌握更加坚实本文从更新教师教学理念,科学设计实验课程体系、优化实验...
- 概要：
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【中文期刊】 云云 汪长中 等 《中国微生态学杂志》 2013年25卷3期 355-356页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 医学微生物学实验课在整个医学微生物学教学中占有很重要的地位,它既可巩固和加强学生对所学理论知识的理解,更好地掌握本学科的基本操作技能,又可以培养学生的思维习惯和分析能力.而中医专业医学微生物学实验课少,内容简单,为提高实验教学质量,我们采取...
- 概要：
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【中文期刊】 杨淑凤 邓国英 等 《中国微生态学杂志》 2013年25卷7期 851-852页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在医学微生物实验教学中选择合适的时机、安排合理的实验内容来开展综合设计性实验有效的调动了学生的学习积极性、培养了学生的临床思维能力,为培养新型医学人才奠定了基础.
- 概要：
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【中文期刊】 佟伟 李宏伟 等 《现代预防医学》 2013年40卷20期 3781-3782,3789页ISTICPKUCA
【摘要】 以检验学专业学生为研究对象,从实验教学内容、教学手段、实验考核方法等方面进行改革和探索,创建了适合于培养检验学专业的研究性教学模式.实践证明,研究性教学模式的开展充分调动了学生的学习积极性,学生在教师指导下,从自然和生活中选择标本并确定研究...
- 概要：
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【中文期刊】 王钰 杨叶 等 《现代预防医学》 2013年40卷18期 3415-3417页ISTICPKUCA
【摘要】 为解决卫生微生物传统的实验教学存在的不足,本中心对实验教学进行了改革,包括:开展模块化实验教学,增加综合创新性实验比例,改革实验考核方式,根据学科发展现状及时更新教学实验设备等.旨在提高实验教学效果,培养能跟踪学科发展和时代需要的,可灵活运...
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- 概要：
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【中文期刊】 聂敏 边专 等 《中国微生态学杂志》 2012年24卷8期 757-759页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 实验教学在培养复合型和创新型人才中具有不可替代的重要作用,为了提高口腔医学教育质量,培养适应新世纪要求的高素质创新型的医学人才,增设口腔微生物学实验课.方法 根据口腔医学特色设计实验,培养学生的基础、专业、综合、创新能力.教学内容...
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【中文期刊】 钟有添 王立 等 《微生物学通报》 2009年36卷5期 753-757页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 根据预防医学专业的教学要求与培养目标,围绕如何在实验教学中培养学生的动手能力,对预防医学专业的医学微生物学实验课程体系中的教学计划、教学内容、教学方法和手段、实验考核方法进行了探索,构建了适合于预防医学专业的医学微生物学实验教学模式.通过问...
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【中文期刊】 董伟 詹瑧 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷12期 1206-1210页ISTIC
【摘要】 本研究以成果导向教育为理论基础,结合医生职业要求,增加实验综合能力目标及情感目标,提高必备实验操作技能要求;依据探究性教学理念,重整教学内容,增加实践操作内容和综合分析性实验,以提高学生独立思考和创新能力;提高微生物学实验课考核占总成绩的比...
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【中文期刊】 张莉莉 王献春 等 《新乡医学院学报》 2017年34卷3期 245-246页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨角色互换教学法在医学微生物实验教学中应用的可行性,并对其教学效果进行评价.方法 将2014级普通全日制临床专业的学生随机分为观察组(n=135)和对照组(n=133),对照组采用传统教学方法,观察组采用角色互换教学法;从学习积极性...
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【中文期刊】 马长玲 麦璟莹 等 《热带医学杂志》 2017年17卷11期 1570-1572页ISTICCA
【摘要】 目的 为树立病原生物的整体概念,探索建立一门独立的《实验病原生物学》课程.方法 在本校2014、2015级临床医学专业全面开展《实验病原生物学》教学,收集学生调查问卷分析教学效果.结果 学生调查问卷结果显示,在给予比较完整的病原体医学知识框...
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【中文期刊】 崔国艳 张雄鹰 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷4期 371-374页ISTIC
【摘要】 目的 探讨虚拟仿真实验室的构建及其在医学微生物实验教学中的应用效果.方法 采用3D Max、3D Torque、shockwave和Macromedia Flash等技术,建立网络虚拟实验教学平台.随机抽取2012级临床医学本科共80名学生...
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【中文期刊】 李秀平 李争鸣 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年14卷6期 575-579页ISTIC
【摘要】 为了适应现代临床检验对医学检验技术从业人员操作能力的要求,我院将医学检验技术专业微生物检验实验课由传统的授课模式修改为模块式教学.在教学过程中统筹实验课和临床实习课时安排,将微生物检验实验课分为五个模块:基本技能、应用、综合训练、扩展和临床...
- 概要：
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【中文期刊】 陈云霞 崔国艳 等 《中华医学教育探索杂志》 2014年6期 622-625页ISTIC
【摘要】 整合优化医学微生物学实验课内容为基础技能与验证性实验、系统性实验和设计性实验三部分。基础技能与验证性实验在理论授课的同时进行，利用多媒体讲解实验的原理、方法及技术要点，让学生提前观看教学网站上相关操作演示视频，教师示范操作后再让学生独立实验...
- 概要：
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【摘要】 目的 对综合设计实验在医学微生物学实验中的应用效果进行研究和分析.方法 在本校2016级医学检验技术的几个班级中随机抽取一个班级作为对照组,组中成员为60人,这些人借助传统教学模式开展医学微生物实验教学.选择另外一个班级作为观察组,观察组中...
- 概要：
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【中文期刊】 黄青松 牛志国 等 《新乡医学院学报》 2012年29卷6期 480-481页ISTICCA
【摘要】 为了激发学生学习医学微生物学实验课的兴趣,提高学生的动手能力、创新能力和科研思维能力,本文通过加强师资队伍建设、调整教学结构和合理应用多媒体教学手段等方面对医学微生物学的实验教学改革进行了初步的探讨.
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【中文期刊】 肖娜 唐一通 等 《中国煤炭工业医学杂志》 2012年15卷8期 1290-1291页ISTIC
【摘要】 医学微生物学是基础医学中的一门重要学科,可为学习临床各科的感染性疾病、传染病、超敏反应性疾病和肿瘤奠定重要的理论基础[1].实验课是医学微生物教学过程的重要环节,通过实验,可以加深学生对理论知识的理解,使学生掌握有关医学微生物学的基本研究手...
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【中文期刊】 赵林静 邓保国 等 《中华医学教育杂志》 2012年32卷6期 922-923,928页ISTIC
【摘要】 实验教学是医学微生物学教学的重要环节,传统的实验教学中存在着学生学习被动和积极性不高等问题.本文从教学方法、教学内容和考核方式等方面对实验教学进行了改革探索,包括应用以病例为引导的(case based study,CBS)教学方法,调整实...
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【中文期刊】 王恺斌 边藏丽 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷2期 173-176页ISTIC
【摘要】 建立PBL设计性实验教学模式,并采用问卷调查和实验及理论考核对其教学效果进行评价.PBL设计性实验教学班学生的思考理解能力、综合归纳能力等优于传统实验教学班学生(P<0.05),实验内容相关的笔试和理论考试成绩高于传统实验教学班(P<0.0...
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【中文期刊】 何芳 沈浩贤 《热带医学杂志》 2010年10卷6期 762-764页ISTICCA
【摘要】 医学微生物学是生命学科中实践性最强的学科之一,实验课是微生物学教学的重要组成部分,完善实验教学准备工作的各个环节,对促进医学微生物学实验教学的改革、提高实验教学质量有着非常重要的作用.
- 概要：
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【中文期刊】 王萍 刘辉 等 《中华医学教育杂志》 2009年28卷2期 123-124,139页ISTIC
【摘要】 培养和提高学生的综合素质和创新能力是实验教学的重要任务.皖南医学院对医学免疫学和医学微生物学实验教学进行了改革,为医学本科生开设了综合性实验、设计性实验,改进了实验考核方法,建立了开放式实验教学模式.实践证明,新的实验教学模式激发了学生的学...
- 概要：
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【中文期刊】 李晓霞 钟启平 等 《中华医学教育杂志》 2009年29卷3期 121-123页ISTIC
【摘要】 实验教学是培养学生创新意识、动手能力及科研能力的有效手段.近几年来,天津医科大学医学微生物学教研室在建设国家精品课程和国家双语教学示范课程的过程中,依托学科优势,实施实验教学体系改革,建立了创新型人才培养教学模式.本文从优化教学方式、改革教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱玉霞 王健 《中华医学教育杂志》 2006年26卷5期 85-86页ISTIC
【摘要】 目的 探讨导师制在医学微生物学实验教学中的应用效果及其在实验教学中的应用价值.方法 采用导师制对医学院2001级临床医学专业180名学生的医学微生物学实验进行教学,从学生的现场操作了解其对实验技能的掌握程度,并与采用传统教学方法的2000级...
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【中文期刊】 李芳芳 金桂花 等 《中华医学教育杂志》 2006年26卷2期 76-77页ISTIC
【摘要】 本文探讨了在医学微生物学实验课程教学中应用设计性实验的教学方法及其与传统验证性实验相比所具有的优势,为今后实验教学方法的改革积累了经验.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李俊茜 《医学教育》 2005年3期 74-74,84页ISTIC
【摘要】 医学实验教学是使学生将已掌握的理论知识充分发挥在实验过程中,培养学生分析问题、解决问题能力的综合教学方式.我们以循序渐进的方式分两个步骤将学生从以往被动地接受知识的消极状态改变为主动获取知识的积极状态,提高了学生的参与意识,培养了学生创新精...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘海洪 杨瑞馥 《微生物学免疫学进展》 2004年32卷3期 58-63页ISTICCA
【摘要】 高通量实验室(HTL)的建立是微生物法医学自身形成、完善和发展的必要基础,能在生物恐怖及传染性疾病发生时快速、有效、全面的完成微生物的检测、鉴定和来源分析.高通量实验室具备强大的分析鉴定能力,利用分子技术检出生物恐怖病原体所有已知可变的位点...
【关键词】 微生物法医学；高通量实验室(HTL)；生物恐怖；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭彦茜 陈福春 等 《湘南学院学报（医学版）》 2015年17卷3期 77-79页
【摘要】 根据“三明治”教学法教育理念,将其应用于医学微生物实验教学,并设计课堂流程.通过教学实践发现此教学法能够体现学生的学习主体地位,活跃课堂气氛,提高学生表达和沟通能力,培养学生分析和解决问题的能力,起到促进教学相长的效果.
- 概要：
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【中文期刊】 孙艳美 钟秀宏 等 《中国农村卫生事业管理》 2015年35卷12期 1505-1507页
【摘要】 由于农村地区传染病与流行病依然高发,基层医疗机构服务人员随时可能面临着生物危害,而农村免费定向医学教育培养的是面向农村基层的医疗服务人员,因此,在农村定向医学生的培养过程中,通过创新微生物实验教学理念和模式,将有助于培养医学定向生树立生物安...
- 概要：
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【中文期刊】 赵改焕 《医学美学美容（中旬刊）》 2014年6期 495-496页
【摘要】 医学微生物学与免疫学实验课作为医学教学中的重要组成部分，不仅在验证医学微生物学与免疫学理论知识方面具有重要作用，而且在培养学生观察、思考、分析问题和实践操作能力方面具有不可替代的作用。作者从丰富课堂教学手段，注重学生实践能力的培养，加强自身...
【关键词】 医学微生物学与免疫学；实验教学；教学体会；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡晓艳 姜梁 《大家健康（中旬版）》 2013年7卷2期 27-27页
【摘要】 加强教师队伍素质建设,改革实验教学内容能更好地培养学生的专业技能、实践能力,提高医学微生物学的实验教学质量.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙立群 金大伟 等 《微量元素与健康研究》 2013年30卷4期 52-53页CA
【摘要】 分析医学检验系学生进入临床微生物实验室实习所遇到的各种安全隐患,阐明安全防护的必要性和重要性.从各项生物安全制度及规范操作的培训,到安全知识教育、良好习惯的养成等方面提出了相应的对策,为学生进入临床微生物实验室实习掌握安全防范知识提供参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贺智英 《求医问药（下半月刊）》 2013年11卷8期 322-323页
【摘要】 实验教学是医学院校在学生教学过程中十分重要的一门科目,涉及到学生的实验操作,与未来的工作息息相关,尤其是微生物学实验科目与其他实验课相比,涉及到更多的实验器材与操作要领,因此,学生在学习中十分容易出现问题,影响到教学质量.本文以笔者所在的延...
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