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【中文期刊】 唐红迎 张莲 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷9期 902-906页ISTIC
【摘要】 为培养满足社会及行业对眼视光专业人才的需求,深度融合附属眼科医院、眼科与视光医学院、眼科研究所和青少年视力低下防治中心的人才、设施、设备和各类资源,创建"医教研防"一体化协同育人模式.以"知识、技能、素养"为一体的高素质应用型人才培养过程为...
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【中文期刊】 陈岑曦 何凤田 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷4期 440-442页ISTIC
【摘要】 设计性实验是一种以学生为主体、教师为引导的新型实验教学模式.为顺应医学院校生物化学实验教学改革的趋势,第三军医大学生化教研室结合医学院校实际教学情况,尝试开展生物化学设计性实验教学.实践结果表明,设计性实验教学有利于学生综合素质的提高,是高...
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【中文期刊】 魏东海 林爱华 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷7期 769-772页ISTIC
【摘要】 随着社会需求、医学模式以及医疗服务的变化，我国传统的医学人才培养模式面临着严峻挑战。广州医学院在办学实践中，广泛整合学校与医院、科研院所等多种不同教学环境和教学资源，充分发挥各自在人才培养方面的优势，探索医教研结合人才培养模式，通过“五个结...
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【中文期刊】 刘红林 程牛亮 等 《医学教育探索》 2010年9卷2期 180-182页ISTIC
【摘要】 为适应培养高素质医学人才的需求,教研室从选课、选题、专题讨论、实验和实践等方面进行了"自主化管理"改革,取得了良好效果,并进一步从医生、患者、疾病等医学角度分析阐明实施的重要意义,同时还指出自主化管理是管理发展的必然趋势.
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【中文期刊】 邓玉萍 黄焕森 《医学教育探索》 2010年09卷11期 1532-1534页ISTIC
【摘要】 实验教学是高等医学教育的重要组成部分,麻醉学教研室结合麻醉专业特点,在实验教学的实验设计、教学方法、教学模式等方面进行了一些探索,总结了在实验教学中培养学生创新与实践能力的一些做法和经验.
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【中文期刊】 郑书深 冯晓勇 等 《医学教育探索》 2009年8卷8期 907-909页ISTIC
【摘要】 地方医学院校的基础医学研究生的教育和培养环境有着很强的"地方特色",我院发挥学科优势,强调"特色培养",实行分级管理(即学院-教研室、研究室),把管理的重心落实到系、教研室、研究室的日常培养工作中.以目标管理为指导,加强研究生从入学学习基础...
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【中文期刊】 吴骋 王睿 等 《医学教育探索》 2009年8卷9期 1085-1087页ISTIC
【摘要】 医学统计学方法和理论是医学科研时必不可少的工具.信息化条件下,传统的课堂教学已难以满足科研人员对统计知识的广泛需要.教研室经过探索,逐步构建了"探究性培养模式、延伸性教学窗口、内外训相结合"的多元化<医学统计学>教学模式,为<医学统计学>教...
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【中文期刊】 杨鹰 李真 等 《医学教育探索》 2007年6卷8期 728-729页ISTIC
【摘要】 为了提高七年制妇产科临床教学质量,新桥医院妇产科教研室进行了一系列教学改革.在尝试"以病例为先导,以问题为基础"的教学方法,大量使用多媒体课件等先进教学手段的同时,加强双语教学,以培养和提高医学生的综合素质为目标,并借此建立全新的教学模式.
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【中文期刊】 商宇红 石红 等 《医学教育探索》 2007年6卷2期 152-153页ISTIC
【摘要】 为了更好地搞好医学七年制学生的教学培养工作,大连医一院妇产科教研室进行了一系列的教学改革.在理论课的教学中,由具有副高级以上职称的高级教师任教,加强双语教学,并充分结合临床病例和学科新进展进行讲授.采用参与式的临床见习模式,让学生以家属的身...
- 概要：
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【中文期刊】 雷玉洁 罗明奎 等 《医学教育探索》 2006年5卷3期 216-217页ISTIC
【摘要】 根据医学院校数学教育特点和多年来本教研室教改经验,从理论与实践结合上提出了医学生数学素质培养的教学方法新模式雏形.并从培养目标、培养对象的特点和课程内容等方面剖析了模式的内涵要素.对深化发展医学数学的教学改革进行了思考与探索.
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【中文期刊】 崔广智 钟佩茹 等 《中国医疗前沿》 2011年06卷16期 90,85页
【摘要】 在医学课程教学中,PBL教学法是以疾病问题为基础,学生为中心,教师为引导的小组讨论式教学.我教研室结合本校实际在心血管系统药物部分章节应用PBL教学模式,学生小组学习为主,老师引导课堂讨论,注重培养学生的学习能力和解决问题能力,最终达到提高...
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【中文期刊】 肖严 《医学信息（下旬刊）》 2010年23卷9期 334-335页
【摘要】 口腔修复学是一门理论性与实践性均很强的学科,我教研室根据高职高专三年制口腔医学培养目标对口腔修复学的教学模式、方法和内容进行改革,利用当今先进教学方法和设备,加强临床实习前修复治疗操作能力的训练,改善和提高口腔修复学教学效果.
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