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【中文期刊】 李琬 陈丽娜 等 《大学教育》 2023年4期 146-148页
【摘要】 生物医学工程是一门理工医相结合的交叉学科,在多领域发挥着重要作用.如何培养适应数字化时代的创新型生物医学工程专业人才,已引起人们普遍关注.Python语言程序设计是生物医学工程专业的必修课程,改进该课程的教学方法,采用参与式、TRIZ理论、...
【关键词】 Python语言程序设计；生物医学工程；参与式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孟黎 张永爱 等 《护理研究》 2016年30卷27期 3408-3409,3410页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨案例模拟和参与式反馈教学法在新生儿复苏实验课中的应用效果。[方法]分别将我院2009级07班(49人)、08班(47人)护理本科生作为试验组和对照组，试验组采用案例模拟和参与式反馈教学法，对照组采用传统的教学方法，比较两组学习效...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周淑娣 《中国卫生产业》 2021年18卷30期 115-118页
【摘要】 目的 探讨反面案例结合情景参与式教学对中药房实习生中药学知识掌握情况及中药调剂质量的影响.方法 以2020年1—12月来该院中药房参与实习的62名实习生为研究对象,采用随机分组法将其分为对照组和观察组,各31名.对照组使用传统教育模式,观察...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 郑叶 周晶京 等 《母婴世界》 2021年7期 285页
【摘要】 目的:探讨在护理学教学中应用案例分析教学联合参与式教学的应用效果.方法:选取2018年9月至2020年6月的62名护理大专生为研究对象,按照随机数字表法将其分为参比组(31名)和实验组(31名).参比组学生行传统教学模式,实验组学生行案例分...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任学锋 王立秋 等 《中国健康教育》 2005年21卷9期 655-657页ISTICPKU
【摘要】 目的分析与评价以案例教学为主的参与式教学方法在基层卫生人员传染病防治能力建设培训中的应用价值及效果.方法以亚洲开发银行"非典"与传染病防治项目在云南、新疆两省开展试点培训的92名县乡级疾病防治人员为研究对象,以培训后自填式问卷调查及学员小组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓科委 张娟 等 《中国妇幼健康研究》 2019年30卷11期 1409-1411页ISTIC
【摘要】 目的 探讨案例模拟和参与式反馈教学方法在新生儿复苏培训中的应用效果.方法 培训陕西省新生儿复苏市级师资,2015年第一期培训采用传统教学方法,2018年第二期培训采用案例模拟和参与式反馈教学方法.第一期和第二期新生儿复苏市级师资均进行新生儿...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林新容 《科技风》 2020年30期 31-32页
【摘要】 为了使学生的理论知识与实际临床能力共同发展,在妇产科护理学教学中采用案例分析教学和参与式教学相结合的教育模式.该教学模式从提高学生的临床适应能力,增加学生的学习体验出发,突出实践环节的重要性,让理论知识与实际应用能力合理结合.该教学模式在妇...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵丽 高保兵 《医药前沿》 2019年9卷5期 249-250页
【摘要】 目的:分析麻醉临床实践能力培养中案例式立体教学法的作用.方法:以实施案例式立体教学法期间的麻醉医生作为观察组,以采用常规方法教学期间的麻醉医生作为对照组,对比两组的教学效果.结果:观察组案例诊断技能(92.58±0.36)分、麻醉方式选择(...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱艳萍 王莉 等 《新疆医科大学学报》 2016年39卷11期 1480-1482页ISTICCA
【摘要】 新生儿窒息是导致新生儿死亡、脑瘫和智力障碍的主要原因之一。新生儿窒息复苏方案实践性强，采用案例模拟及参与式反馈教学方法进行培训，有助于提高学生实践操作能力，改善理论与实践脱节的情况，取得了良好培训效果。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李社芳 《中国卫生产业》 2017年14卷22期 75-76页
【摘要】 目的 探讨案例分析联合互动参与式教学法在中医内科教学中的应用.方法 选取河南中医药大学一附院中医内科临床实习生46名,随机数字表法分组,各23名.对照组采用传统教学法,观察组给予案例分析联合互动参与式教学法,统计对比两组案例成绩、考试成绩优...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱艳萍 王莉 等 《农垦医学》 2016年38卷5期 472-474页
【摘要】 新生儿窒息复苏方案是一项实践性很强的技术性操作,采用案例模拟及参与式反馈教学方法进行教学,与传统教学方法相比,有助于临床实习学生尽快提高实践操作能力.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 雷超 《中国电力教育》 2014年8期 54-55页
【摘要】 管理类本科生教学重在实践，也难在实践，如今“参与式”教学是实践教学的主流方法。从“参与式”教学中的案例教学和情景游戏教学两方面阐述了其内涵并分析了其应用现状，结合教学实际指出课堂中主要存在学生欠准备；组员搭便车；案例保鲜难；教师轻点评等问题...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王顺庆 李梅 《卫生职业教育》 2013年31卷4期 81-82页
【摘要】 由于现在的中职生综合素质偏低,加上《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的战略主题,过去的讲授式授课方式已经越来越不适应当前的中职教育,通过多年实践,证明参与式、案例式、任务引领式教学法在药品市场营销学中的运用能够...
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【中文期刊】 范晓棠 朱新生 等 《医学信息（上旬刊）》 2011年24卷9期 5620-5621页
【摘要】 目的 分析与评价案例教学在传染病学教学中的应用价值及效果.方法 以教学后自填式问卷调查及学生小组访谈相结合为调查方法,通过归纳学生自填式问卷对教学方式的感受及教学收获的要点,以及学生专题小组访谈的资料来评估教学效果.结果 学生对案例式教学方...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 夏琴 王睿 等 《中国细胞生物学学报》 2024年46卷5期 984-990页MEDLINEISTICCSCDCA
【摘要】 重大疾病致病机理及生物治疗课程作为生物与医药体系中的一门专业特色研究生课,具有理论性强、前沿发展迅速、创新性强等特点,其教学模式的改革对拓展研究生专业知识、提升科研思维与创新能力等具有重要意义.传统的教学中存在课程思政元素融入生硬,未充分兼...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王莉 朱艳萍 等 《中华医学教育杂志》 2016年36卷6期 871-873,890页ISTIC
【摘要】 目的 研究案例模拟和参与式反馈教学方法在新生儿复苏培训中的应用价值.方法 选取2014年3月至2016年3月在新疆医科大学第一附属医院新生儿科进修的60名基层医院儿科医师为研究对象,采用随机数字表法将其分为实验组和对照组,每组各30人.实验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李春芳 刘丹 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年14卷10期 1032-1035页ISTIC
【摘要】 目的 探讨案例模拟和参与式反馈教学法在新生儿复苏培训中的应用效果. 方法选取西安交通大学医学院第一附属医院产儿科医护人员120人为研究对象,分4批完成理论培训后再进行新生儿复苏操作练习.前2批设为对照组,由培训教师根据复苏流程示范操作步骤及...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 刘丹阳 张斌 《中国保健营养（中旬刊）》 2014年24卷3期 1590页
【摘要】 所谓“参与式”教学,又称“合作式”教学或“协助式”教学,也就是让学生在接受知识的同时,积极参与到教学活动中,以最有效的方式达到学习、培养为目的.本文阐述外科护理教学中如何运用参与式教学及要注意的事项主要是哪些.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】黄黎霞 《中医杂志》特邀心血管专家学术座谈会暨中医治疗冠心病心绞痛疾病临床经验会议 2017年
【摘要】 目的：分析案例模拟和参与式反馈教学法在新生儿复苏培训中的应用.方法：收取本院30(产科30)例产科护理人员,并将产科护理人员分为两组,对照组实施常规方式教学(即老师示范操作,学生模仿练习),观察组实施案例模拟和参与式反馈教学法.结果：观察组...
- 概要：
- 方法：
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【会议论文】庞杰 广东省医学会第十二次医学历史学学术会议暨第八届岭南医学研讨会 2016年
【摘要】 讲授式教学重知识的传播,可“授人以鱼”;案例式、参与式及PBL教学重学生自主学习与能力培养,可“授之以渔”.通过多元化教学方法间的优势互补,学生获取知识与能力培养并重,并可多方位的提高学生素质能力,有效提升了《中医各家学说》教学质量,值得推...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李洋 张思佳 等 《中国医院管理》 2025年45卷2期 87-89页ISTICPKU
【摘要】 目的 探讨3D技术联合智能手机在神经内镜以案例为问题导向的教学模式(problem-based learning,PBL)中的应用效果.方法 选取2021年1月—2023年1月的82名规培学生作为研究对象,采用随机对照实验,分为对照组和实验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋春霖 韩杰 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷2期 36-38页
【摘要】 目的 探索中医骨科临床教学运用雨课堂结合基于案例的学习(CBL)教学模式的效果.方法 选取广西中医药大学中医骨伤科2021级108名本科生,以随机编号的方式分为实验组和对照组,每组54人.实验组应用雨课堂结合CBL教学法,对照组应用传统教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李玉梅 邱卫东 等 《中国高等医学教育》 2025年3期 94-96页
【摘要】 目的:研究Kahoot!在线互动课堂在中医骨伤科学教学中的应用效果.方法:对照组采用线上、线下混合式教学结合案例式教学方法授课,试验组在此基础上融入Kahoot!在线互动课堂.通过期末试卷分析和调查问卷的形式评估教学效果.结果:试验组学生的...
【关键词】 Kahoot!在线互动课堂；混合式教学；案例式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 江金环 王姝之 等 《黑龙江教育》 2025年6期 84-86页
【摘要】 为了创设高质量且高效的学习环境,促进思想政治教育与专业学科的融合,在"药理学"课程教学中可采用BOPPPS案例教学法.文章通过多个维度,如课堂氛围、思政效果、能力提升和考试成绩,全面评估了 BOPPPS案例教学法的效果.结果显示,与传统讲授...
【关键词】 BOPPPS教学模式；案例教学；课程思政；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张茂 王艳艳 等 《遗传》 2024年46卷1期 78-87页MEDLINEISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 医学遗传学是探讨遗传因素相关疾病的诊断、预防与治疗的基础医学类课程,本门课要求学生具备较强的逻辑思维,有独立思考和分析解决问题的能力.单一的"填鸭式"课堂教学很难调动学生的自主学习,无法达到医学遗传学的教学效果.案例研讨式教学打破了被动的传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨天赤 田高雨 等 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2024年19卷7期 952-955,964页ISTIC
【摘要】 目的 评价案例教学法联合模拟伤员设置在卫生专业士兵战伤救治教学中的教学效果与学习体验,探索提高卫生专业士兵战伤救治能力的新型教学方法.方法 采取前瞻性研究,依标准抽取武警部队各大单位卫生警士参加战伤救治(战救)技术培训,随机分为试验组与对照...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邢雪雪 张亚欧 等 《中国医药导报》 2024年21卷32期 97-100,109页ISTICCA
【摘要】 导引-目标-前测-参与式学习-后测-总结(BOPPPS)融合以案例为基础学习(CBL)形成BOPPPS-CBL新型教学模式,对教学成果有更积极的影响.BOPPPS-CBL教学模式应用于新生儿复苏培训,以贴近临床实际的新生儿复苏案例模拟为基础...
【关键词】 BOPPPS-CBL教学模式；新生儿复苏培训；文献综述；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张雪莲 廖洁丹 等 《畜牧兽医杂志》 2024年43卷2期 94-98页
【摘要】 在畜牧微生物学课程融入思政元素有助于建立动物科学专业学生正确的思想道德体系和坚定的理想信念.问题导向式学习(Problem-Based Learning,PBL)的教学方法是畜牧微生物学课程思政教学设计的重要手段,以鲜活的人物事迹和历史事件...
【关键词】 畜牧微生物学；课程思政；问题导向式学习教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张伟 徐胜龙 等 《基础医学教育》 2024年26卷5期 367-370页
【摘要】 辐射防护医学是为医学门类专业开设的一门军事医学必修课程,对于培养高素质专业化新型军事医学人才具有重要意义.学生普遍反映课程内容抽象、概念复杂,不易理解和掌握,兴趣不足.以往教学过程中针对案例缺乏系统设计,存在引用质量不高、不贴合教学等问题....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王晓晗 沈月玉 等 《临床医学研究与实践》 2024年9卷11期 164-167页
【摘要】 目的 探讨微信平台结合案例教学(CBL)在消化内科课外见习中的应用效果.方法 将嘉兴大学附属医院本科 191 班及 192 班的 52 名医学生作为试验组(微信平台结合CBL进行课外见习教学),将本科 193班及194 班的 56 名医学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李友佳 谢姣 等 《基础医学教育》 2024年26卷4期 306-309页
【摘要】 临床药物治疗学是临床药学本科的核心课程之一.该课程体系庞大、知识面广,且实践性与应用性强,课程教学具有挑战性,学生学习难度较大.在教学过程中使用思维导图结合案例教学法(CBL),以临床药物治疗案例为导向,通过思维导图将案例中的关键信息呈现,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 明爱恋 张文清 等 《海峡药学》 2024年36卷8期 71-73页
【摘要】 目的 了解混合式教学模式的特点及《药事管理学》中运用该模式的原因,探究混合式教学模式在《药事管理学》中的运用.方法 把案例分析法融入教学设计中,在学生事先完成线上自主学习的基础上,每次见面课都围绕着凝练的主题开展案例教学.结果 传统教学模式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙丽昕 信瑞强 《中国现代医生》 2024年62卷29期 92-94页
【摘要】 目的 探讨基于案例教学法(case-based learning,CBL)联合互动式教学法的师生互动性在核医学见习教学中的作用.方法 选取2023年5月至2024年6月于首都医科大学附属北京潞河医院核医学科见习的98名临床医学专业本科生作为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 熊小雨 李洪东 《继续医学教育》 2024年38卷6期 63-66页
【摘要】 儿科教学是培养儿科医师的重要方法.随着时代的发展,传统讲座式教学模式已经难以满足新时代医学生的教学要求.因此,积极探讨新的教学方法对提高医学生学习效率有重要帮助,以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王振琴 《中学生物学》 2024年8期 32-35页
【摘要】 本文以"植物的生活"一节内容为例,通过设计明确的核心素养目标、确定项目式学习实践案例、设计驱动性问题、及时优化实践过程、展示成果并进行评价五个教学环节,将概念学习与项目式实践探究相结合,促进学生深度参与实践探究活动,构建生物学学科大概念,探...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张思微 《智慧健康》 2024年10卷5期 186-189,194页
【摘要】 目的 探讨案例教学(CBL)早读片模式在CT影像教学中的应用成效.方法 选取2022年1-12月62名在本院放射科任职的医师为研究对象,对其采取CBL早读片模式进行CT影像教学,采用自拟反馈问卷,调查教学成效.结果 CT影像教学中采用CBL...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高香亭 王成燕 等 《农垦医学》 2024年46卷6期 556-559页
【摘要】 病理学作为基础医学与临床医学的桥梁学科,在医学教育中具有重要作用.传统的病理学教学以教师为中心,课堂教学以教师讲授理论知识为主,学生学习的积极性不高、课堂参与度较低,教学效果欠佳.通过实施案例教学,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的临床思维...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李香 魏学军 等 《黔南民族医专学报》 2024年37卷3期 344-346页
【摘要】 为满足高职院校培养医药类高素质销售人才需求,配合药品市场营销学课程的建设与改革,教学团队将BOPPPS教学方法运用于药品市场营销学课程教学中,旨在提高学生学习的主动性与参与度,培养学生发现问题、分析问题及解决问题等能力.笔者以药品市场营销学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢颖 张轶博 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷12期 6-9页
【摘要】 医学微生物学是医学院校重要的专业基础课,其教学内容繁杂孤立抽象,教师授课过程中面临学生普遍学习动力不足,教学效果欠佳的困境.为提高授课质量,使学生扎实地掌握本学科专业知识,培养临床思维能力,作为传统教学模式的补充,锦州医科大学基础医学院病原...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张俊艳 黄于艺 《中国医学教育技术》 2024年38卷2期 213-216页
【摘要】 为培养医学生创新思维及科研能力,医学院校大多开设了"医学科研设计"等课程.然而,该课程现有教学方式存在内容联结不紧密,学生课堂参与度不高,对学生实践能力提升不够等问题.为此,笔者提出基于公共数据库的全流程沉浸式案例教学方式.以Dryad等公...
- 概要：
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【中文期刊】 曹立君 和洁 等 《中国卫生产业》 2024年21卷16期 5-8页
【摘要】 目的 分析三阶段的基于问题的教学模式(problem based learning,PBL)与基于案例的教学模式(case based learning,CBL)联合翻转课堂在内分泌科实习中的教学效果.方法 选取2021年10月—2022年...
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【中文期刊】 米亚静 张妮 等 《中国现代医生》 2024年62卷33期 99-102页
【摘要】 目的 医学遗传学主要研究遗传性疾病的发生机制及传递规律,知识点抽象、学科专业性强.传统教学面临的主要问题是学生参与度不高、解决临床问题的能力薄弱、素质目标引领不足.为解决上述问题,笔者尝试探索全新的课堂教学模式.方法 构建"知识型案例-综合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王芸 聂晶 《中国继续医学教育》 2024年16卷13期 107-111页
【摘要】 目的 研究以案例为基础的教学法(case based learning,CBL)和以团队为基础的教学法(team based learning,TBL)的联合教学法在儿科学教学中的应用效果.方法 2021 年 12 月—2022 年 1 月...
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【中文期刊】 李亦琪 《中国继续医学教育》 2024年16卷22期 95-99页
【摘要】 目的 探讨导言、学习目标、预评估、参与式学习、后评估和总结(bridge-in,objective/outcome,pre-assessment,participatory learning,post-assessment,summary,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王曼 张梦 等 《护理学杂志》 2023年38卷11期 77-79,83页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨基于BOPPPS模型的案例情景模拟教学法在急救培训中的应用效果.方法 采取类实验研究设计,以 2019 年 60名临床护士为对照组,采用课堂讲授、技能示范、三人配合训练的教学方式.以 2021 年 60 名临床护士为试验组,采用导...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郝肖琼 马宝慧 《继续医学教育》 2023年37卷2期 28-31页
【摘要】 生理学的学习内容繁多且难度较大,传统的以教师讲解为主的教学方式难以达到良好的教学效果.为了进一步提高学生学习生理学的主动性和积极性,文章探讨了BOPPPS结合"雨课堂"的教学模式在生理学教学中的应用,并通过案例阐述了课堂教学设计的优化,通过...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 段凤娇 邓宝成 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷10期 1-4页
【摘要】 目的 探究与分析基于案例导入的BOPPPS模式在中医传染病教学中的应用.方法 选取2018年4月—2020年4月在中国医科大学附属第一医院接受中医传染病教学的医学生90名,采取随机数字表法分组,各45名.对照组给予常规教学模式,观察组给予基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张良杰 汪小玲 《中国医药科学》 2023年13卷5期 110-112,153页
【摘要】 目的 探讨专题联合案例教学法在临床医学专业本科传染病学教学中的应用效果.方法 选取2021年蚌埠医学院第一附属医院2018级临床医学专业97名医学生为研究对象,按照班级不同将其分为传统教学组(1班学生50名),实验教学组(2班学生47名)....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龙晓茹 刘聪 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷8期 57-61页
【摘要】 小儿传染病学是儿科系本科核心课程之一,在"互联网+教育"的助推下,为解决目前教学大纲不合理、教学课程内容散,学生的参与度低、课堂沉睡,思政元素缺乏或生搬硬套及成绩评定方式单一等痛点问题,研究通过重构教学大纲,将BOPPPS有效教学设计应用于...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李洪英 唐琳琳 等 《中国医药科学》 2023年13卷12期 113-116页
【摘要】 目的 探讨建立完善、规范的临床药学本科生实习模式和运行机制.方法 选取山东省内 7 家知名的临床药学本科实习基地医院,从带教临床药师的角度,对带教临床药师资质、实习安排、实习带教模式特点、实习带教效果等方面进行问卷调查.结果 各带教医院在带...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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