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【中文期刊】 邹道星 卢钰 等 《中国美容医学》 2020年29卷5期 150-152页ISTICCA
【摘要】 目的:研究直观教学法在口腔正畸教学中的应用及其效果.方法:以佛山科学技术学院口腔医学专业大四学生80人作为研究对象,随机分为实验组和对照组各40人,实验组采取直观教学法,对照组采取传统教学法.以理论考试和调查问卷的方式对两组的教学效果进行评...
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【中文期刊】 张旭 秦嘉若 等 《口腔材料器械杂志》 2019年28卷1期 50-54页ISTIC
【摘要】 目的 初步评价在非口腔医学专业口腔修复教学中直观教学法的教学效果.方法 以南京医科大学和南通医学院临床专业五年制、七年制学生59名为研究对象,分为直观教学法组(DVT,30名)和传统教学法组(LBL,29名),选取《口腔科学》中口腔修复内容...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张旭 汪饶饶 等 《口腔材料器械杂志》 2016年25卷1期 47-50页ISTIC
【摘要】 口腔科学是临床医学教育课程体系的组成部分，其课程设置是为培养综合性医学人才服务。而目前在国内非口腔医学专业的口腔科学临床教学实践中显现出一些问题。为提高口腔科学课程教学的质量和水平，本文对口腔科学的课程内容及教学方法的改革进行探讨。
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【中文期刊】 倪雪岩 吕亚林 等 《中国医药》 2014年9期 1362-1366页ISTIC
【摘要】 目的：评价在非口腔医学专业医学生牙体牙髓病教学中设计并实施口腔直观教学法的教学效果。方法以首都医科大学2010、2011级预防医学专业77名学生作为研究对象，授课时综合运用多种直观教学方式与手段，教学结束后，采用理论考核和问卷调查方式评价教...
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【中文期刊】 高晓丽 惠敏 《滨州医学院学报》 2012年35卷1期 55-56页
【摘要】 目的 观察直观形象教学法在口腔修复实验教学中的应用情况.方法 以2006级口腔本科班74名大四学生为研究对象,分为实验组和对照组,分别用直观形象教学法和传统教学法进行教学.结果 实验组技能操作考核成绩明显优于对照组,对学生进行问卷调查也表明...
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【会议论文】吕亚林 首都医科大学2009年教育教学年会 2010年
【摘要】 口腔医学对于非口腔医学专业的临床医学生是一门必修课程，但其理论授课及临床见习时间短与所学需求量大之间的矛盾，一直存在于口腔医学教学工作中。如何在短期教学工作中有效授课并取得良好的教学效果？附属北京安贞医院口腔医疗中心经过近5年教学实践摸索，...
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【中文期刊】 吕亚林 臧滔 《北京口腔医学》 2007年15卷3期 174,180页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 口腔科学相对于其他临床学科来讲,最大的特殊性就是操作性.口腔科学在学习初期就需要大量的直观和操作实践.
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【中文期刊】 王旭霞 张君 等 《基础医学教育》 2014年16卷9期 739-741页
【摘要】 口腔临床实践是口腔医学生学习的关键.随着医学生扩招数量的增加,学生多、患者少的教学矛盾日益突出.如何改进教学方法,是当前口腔医学教育改革的核心问题.口腔案例立体教学集多种教学法于一体,从而实现教学的形象化、直观化及可操作化,将这种全新高效的...
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【中文期刊】 屈文艳 《职业技术》 2014年5期 41-41页
【摘要】 通过说教材、说教法、说学法、说教学过程、说教学反思5个方面对“菌斑控制”进行说课设计，同时本堂课运用任务驱动教学法、直观教学法、互动教学法引导学生进行探究性学习，从而提高口腔预防保健的教学质量。
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【中文期刊】 廖党予 黄贵霞 等 《教育界》 2013年13期 78-79页
【摘要】 多媒体直观教学法应用在口腔专业教学中，可以使课堂教学效果和教学质量得到显著的提高，同时也使学生的主体作用和思维想象力得到更大程度的发挥。
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【中文期刊】 卢爽 佘小伟 等 《长江大学学报（自科版）医学卷》 2012年09卷2期 48-50页
【摘要】 多媒体课件在口腔修复教学中能够很直观形象的表达教师授课的内容；但是对于学生初次接触口腔修复知识理解不够透切,或存在一些误解.通过多媒体课件授课结合PBL (Problem-based learning)教学方法,让学生在临床实践中提出问题,...
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【中文期刊】 陆辉 邓文正 等 《右江医学》 2012年40卷2期 277-279页
【摘要】 临床实习是医学生直观地面对病人,把理论应用于实践,锻炼其临床思维能力和操作技能的重要时期,对他们以后的行医生涯有着深远的影响.但随着临床医学的不断地发展,传统医学“顺向思维”教学方法,因其局限性已经不能满足培养21世纪一流医学人才的需要,不...
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【中文期刊】 裴玉岩 吴江 等 《黑龙江医药科学》 2011年34卷2期 102-103页
【摘要】 <篇首> 颞下颌关节的解剖结构是口腔解剖生理学中的一个重要部分,由于颞下颌关节是口腔颌面部重要的联动关节,而且结构复杂,功能多样,临床上的颞下颌关节疾病尤其是颞下颌关节紊乱病极为常见.本部分教学内容可参考的教学资料少,难以营造直观易懂的教学环境...
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【中文期刊】 杨婕 朱玲 等 《科技创新导报》 2010年27期 151页
【摘要】 为提高儿童口腔医学实验课教学效果,采用情景模拟教学法讲授"儿童口腔患者临床接诊技术"实验课.先由教师讲解,播放情景剧;而后由本校06级70名口腔系学生情景模拟患儿接诊过程,分饰医生、护士、不合作患儿、家长及评价表演的观众;最后完成教学效果调...
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【中文期刊】 张白凌 苏红英 等 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2007年8卷2期 46-48页
【摘要】 探讨在口腔组织病理学实验教学中,灵活运用直观法、板书构图法、情景思维法和多媒体等教学法的作用及意义.认为它们有助于激励学生自主学习,启发思维,培养观察和分析能力,拓宽视野,提高教学效果与质量.
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