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【中文期刊】 王军 《齐齐哈尔医学院学报》 2022年43卷10期 988-992页
【摘要】 目的 与传统被动式教学方法作对比,探索启发互动式教学法在神经外科见习中的应用效果.方法 选择2021年6月—2022年5月于本院临床见习的2018级临床医学精本专业100名学生作为研究对象,通过从100个数字中抽取单双号的方式入组到实验组和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王艳敏 许园园 等 《教育教学论坛》 2017年28期 178-179页
【摘要】 本文从启发互动式教学的内涵入手,分析了启发互动式教学的重要价值,并论述了启发互动式教学模式在生物化学教学中的应用途径,希望其对提升生物化学的教学质量与效率有所裨益.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王瑞杰 平莉 等 《中国当代医药》 2016年23卷18期 140-142页CA
【摘要】 中医妇科学的学科特点决定了教学模式必须是多样的、综合的、互动的.“案例式-启发式-互动式”教学法就是综合运用案例式教学法、启发式教学法和互动式教学法三种方法,组织学生对精选的典型病例进行讨论,在讨论病例的过程中启发学生对疾病进行诊断及鉴别诊...
【关键词】 中医妇科学；“案例式-启发式-互动式”教学法；教学法创新；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张树军 狄建军 等 《内蒙古民族大学学报（自然科学版）》 2013年4期 453-454,457页
【摘要】 生物化学是在分子水平上阐明生命现象的科学，是医学的主要基础课程之一。生物化学课堂教学是培养学生创新和实践能力的重要手段，选择合适的教学方法是决定课堂教学成功的关键。笔者将启发-互动式教学法应用于生物化学课堂教学，通过提高学生的学习兴趣，提高...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾丽云 刘秀波 等 《黑龙江科学》 2013年12期 163页
【摘要】 无机化学是高职类院校化工专业学生专业基础课程,是进入高职院校学习过程中的第一门化学课程.无机化学的特点是知识点众多,涉及化学理论复杂,不容易形成具象思维,会引起学生学习的困难,造成学生专业学习效果的下降.本研究根据高职无机化学课程的特点,结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张俊霞 齐景红 等 《价值工程》 2012年31卷17期 272-273页
【摘要】 近年来,《思想道德修养与法律基础》课的教学一直是众多教育者所关注的话题,而如何真正提高教学实效性则是大家关注的重中之量.文章针对如何提高《思想道德修养与法律基础》课的教学实效性的问题,根据教学实践,指出要提高教学实效,教师必需要吃透教材,精...
【关键词】 《思想道德修养与法律基础》课；精选教学内容；启发式和互动式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨晓晖 吴晓华 《新西部（下旬刊）》 2011年12期 200,202页
【摘要】 要改革传统的高等教育模式,必须注意充分研览和挖掘学生的学习潜能,最大限度地发挥及发展学生的聪明才智,采用启发式、互动式及角色置换法进行教学,以学生自学为主要手段,以思维为教学活动核心,坚持教法与学法并重,相互促进,共同提高.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白洁 《齐齐哈尔医学院学报》 2010年31卷3期 431-432页
【摘要】 教学法是一种新式教学法,在医学教育中已有应用经验,但在神经内科见习教学中应用教学经验较少.神经内科见习教学中启发互动式教学法的应用,使教师及时帮助学生为开展神经内科临床学习做好知识和思想准备、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用.实践证明...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王海莉 关晓辉 等 《现代预防医学》 2011年38卷22期 4647-4648页ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]探讨在消化内科见习教学中使用启发互动式教学的效果.[方法]选择40名来我院消化内科见习的学生,将他们按学号单双分为两组,单号为对照组,双号为实验组.轮流进行消化内科临床见习.对照组按传统消化内科见习教学法进行教学；实验组采用启发互动...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张星星 张建江 等 《医学教育》 2005年4期 56-58页ISTIC
【摘要】 为了加强素质教育、提高教学质量,我们在儿科学临床见习中采用了互动启发式教学法.具体做法为将学生分为若干个小组,每次每小组轮流选择2名学生担任医师角色,负责采集患儿病史,进行体格检查,其他学生给予补充.在此过程中,教师有针对性地进行启发,然后...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 马婷婷 钟施丹 等 《中国保健营养(上旬刊)》 2014年24卷5期 2871-2872页
【摘要】 《中医养生学》是中医美容专业教育必不可缺的一门重要课程.近年来,养生日益受到社会的广泛关注,通过启发—互动式教学法在《中医养生学》各个教学环节中应用,提高学生学习兴趣及分析和解决问题能力,这对提高中医养生学教学质量,完成教学任务,起到很好的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 秦清明 智浩翔 等 《贵州畜牧兽医》 2025年49卷3期 45-48页
【摘要】 文章介绍了基于成果导向教育(OBE)理念的《动物繁殖学》课程研究性教学模式,分析课程的教学现状与挑战,结合OBE理念设计了 1 套以学生为中心、强调学习效果的教学模式,通过明确学生能力培养目标,创新教学内容与方法,提升学生的实践能力和创新思...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 黄俊慧 朱媚玉 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 96-100页
【摘要】 目的 探究启发互动式教学法在耳鼻咽喉科临床教学中的应用效果.方法 选取 2021 年 1 月—2023 年 10月在佛山市第二人民医院耳鼻咽喉科实习 106 名护理专业学生(简称"护生")为研究对象,根据随机数字法分为对照组和观察组各 53...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 黄晓芸 林菡 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷15期 83-87页
【摘要】 目的 探究启发式临床医学教学模式(problem-originated clinical medical curriculum,PCMC)联合三明治(Sandwich)教学法在神经内科本科学教学中的应用效果.方法 选取 2018 年 6 月...
【关键词】 启发式临床医学教学模式；三明治教学法；神经内科；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 袁小琛 王菊花 等 《畜牧兽医科技信息》 2023年8期 16-18页
【摘要】 在新农科建设背景下,在鱼类生理学教学过程中,通过案例式和启发式教学法将思政教育渗透到教学的各环节,同时利用在线教育平台、互动式教学软件和学习型移动终端将现代信息技术融入到教学实践中,而后以修订教学大纲、健全教学评价体系等途径实现课程思政与现...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王军 《齐齐哈尔医学院学报》 2022年43卷9期 892-895页
【摘要】 目的 启发式互助教学法在神经外科临床见习教学课程上的应用.方法 选择2021年6月—2022年3月本校2018级精神医学专业(五年制)学生100名作为研究对象,经计算机依据序号分为实验组与对照组两组,每组各50名.实验组学生采用启发式互动教...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 欧阳立明 张惠展 《遗传》 2011年33卷3期 278-282页MEDLINEISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 基因组学是现代生命科学"组学"理论体系和研究方法中的核心,其教学存在内容多,难点多、进展快、对英文基础和前修课程知识要求高等特点.作者根据自身教学实践提出了适于生物科学本科专业教学的课程体系和经验体会,强调通过启发式思考题和小组讨论、创新实...
- 概要：
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【中文期刊】 金叶 《护理研究》 2008年22卷25期 2336-2338页ISTICPKU
【摘要】 通过在传统讲授法中增加启发式教学方法,以病例和问题为导向,尽可能开展以学生为主体的实践活动,让学生有机会用所学专业知识解决临床问题,坚持因材施教,注意教材内容的取舍和教学方法的改革.结果学生学习的主动性增强,职业能力得到加强.说明以学生为主...
- 概要：
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【中文期刊】 林原 李连宏 等 《医学与哲学》 2007年28卷7期 68-69页ISTICPKU
【摘要】 LAW模式的建立是要改变被动的、填鸭式学习方式为积极、主动及高效的学习,培养有能力、高素质、有知识的人才.LAW模式给出学习的目标、学习方式及自我检查的标准,基本特点:多层次、多角度学习潜力的调动;启发式、以问题为导向、以学生为中心的互动学...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吴敏 尹艳 《中国护理管理》 2004年4卷6期 41-42页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探讨实施临床护理查房、教学查房、晨间护理查房三种形式,建立科学完善规范的护理查房模式.方法:根据不同的目标要求和侧重点选择查房方式,选择病例、制定方案、内容讲解启发诱导互动讨论.结果:明确各种查房的基本要求概念和内涵,达到教学相长的效...
- 概要：
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【中文期刊】 杨光 《吉林医药学院学报》 2020年41卷1期 78-79页
【摘要】 1 课堂提问的理论基础Long的交互假设理论提到课堂提问是最重要的师生交流方式,是进行有效交流的铺路石,这样便于教师能够及时检查学生对知识的理解度和师生更深层次的交流. 教师应该利用一定的教学方法 提高交流,而最简单的方式就是课堂提问.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林玉霞 李道创 《母婴世界》 2019年11期 281页
【摘要】 目的:探索计算机辅助教学在肿瘤介入科护理带教中的价值.方法:本次实验对象为介入科实习的40例护生(在2016年2月11日至2018年2月11日期间选取),采用计算机分组模式,观察组进行计算机辅助教学,共20例,对照组进行常规教学模式,共20...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 宁若男 徐佳琦 等 《中国中医药现代远程教育》 2019年17卷4期 6-8页
【摘要】 天然产物波谱解析是天然药物化学中成分结构研究的核心问题.其由于高度的抽象性、专业性和应用性而成为传统课堂的教学难点.为了满足本校应用型和创新型复合人才培养的需要,本文从教学内容、教学工具和创新性实验三方面进行了互动式教学模式的思考和探索,增...
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【中文期刊】 徐思英 邱萍 等 《中国卫生产业》 2019年16卷3期 124-125页
【摘要】 目的 探讨启发式GIF教学法在老年护理学教学中的应用效果.方法 将该校70名护理专科生随机分成两组,各35名,实验组采用启发式GIF教学法,对照组采用传统教学法.利用问卷调查满意度及考试成绩评价分析教学效果.结果 实验组护生理论考试成绩和对...
- 概要：
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【中文期刊】 谭刚 吴刚 等 《解剖学杂志》 2015年38卷6期 755-757页ISTICCA
【摘要】 互动式教学在增强学生的综合素质和创新能力等方面显示出一定的优势,越来越引起人们的普遍关注.局部解剖学是基础与临床的桥梁课,具有重要的实用价值和指导作用.其教学质量的好坏,直接影响临床医学生的培养质量.采用案例教学法(case-based l...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李玉清 《山东中医杂志》 2014年7期 592-593页ISTIC
【摘要】 张灿玾教授从事中医教学60余年，积累了丰富的经验。他指出：要想取得好的教学效果，要抓好备课关，讲课前要多次试讲，授课时要脱稿授课、采用启发式教学，注重互动，且注重因材施教。还要处理好理论与实践、基础课与临床课、中医与西医、传统与创新、需要和...
- 概要：
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【中文期刊】 李云海 林连美 《中国医药导报》 2013年10卷27期 134-136页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨“案例式—启发式—互动式”教学方法在《金匮要略》课程教学中的教学效果.方法 选择湖北中医药大学中医临床学院两个中医班共115名学生作为研究对象,其中2008级中医01班,学生58名为实验组;2007级中医02班,学生57名为对照组...
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【中文期刊】 徐卫霞 《饮食保健》 2018年5卷7期 266-267页
【摘要】 卫生中等专业学校的学生基础差,底子薄,相对高等医学院校学生来说学习能力较差,主动学习的要求较低.《内科学》在众多医学课程中以知识点多且碎,记忆的负担较重为著称.且传统教学方法即填鸭式教学,严重影响了学生的学习兴趣和激情.本研究采用"启发式互...
- 概要：
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【中文期刊】 过琳 《医学美学美容》 2018年27卷23期 157页
【摘要】 目的:探索医院行政管理法在基础护理学实训教学中的应用效果.方法:对10例护生采用计算机分组模式,各5例,分别进行常规教学管理、医院行政管理法.结果:观察组肌肉注射操作成绩(95.17±2.45)分、无菌技术操作水平(96.58±1.36)分...
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【中文期刊】 刘翠兰 江琳艳 等 《护士进修杂志》 2011年26卷18期 1655-1657页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨临床护理教师进行耳鼻咽喉科护理学理论授课的方法和技巧.方法 护理教师充分利用丰富的临床实践资源以及生活中典型生动的实例,与知识点相结合:加强师生互动、互换角色等方法；收集每期学生对课堂的反馈信息,分发授课教师评议表,进行问卷调查....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 费杨 《齐鲁护理杂志》 2010年16卷7期 112-113页ISTIC
【摘要】 <篇首> 病案教学区别于传统的启发式、互动式、填鸭式教学方法,它能够提高护生的学习积极性,从分析病情、准备、护理用物到实际操作,为护生临床思维的培养潜移默化地打下了坚实的基础.近年来我院在护理技术操作教学手段方面进行了研究和探索,特别尝试是将病...
- 概要：
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【中文期刊】 张秀华 范雪晖 等 《新乡医学院学报》 2010年27卷5期 538-539页ISTICCA
【摘要】 医学生物学是医学院校本科生的专业基础课,传统的教学方式已经不能满足教学的需要,为克服传统教学模式的弊端,提高医学生物学的教学质量,增强学生的综合素质,本文探索了以传统的教学方法为基础,以优化教学内容,探讨启发式、提问式和互动式等灵活多样的教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 单庆文 王琳琳 等 《广西医学》 2009年31卷7期 1063-1065页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨互动启发式教学法在儿科学临床见习带教中的教学效果.方法 采用互动启发式教学法对广西医科大学2002级71名临床医学本科学生进行儿科学临床见习带教,并进行考试及问卷调查.结果 大多教参与学生认为互动启发式教学法能激发学习兴趣,提高语...
- 概要：
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【中文期刊】 王文锋 王红霞 等 《新乡医学院学报》 2008年25卷5期 536-538页ISTICCA
【摘要】 基因工程是生物技术专业的主课程,传统的教学方式不能满足学生学习需要,为此作者探索了以传统的教学方法为基础,以优化教学内容、探讨启发式和互动式等教学方法、运用现代教育技术手段、改革考核方式为内容的教学改革,旨在提高基因工程教学质量,为培养高素...
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【中文期刊】 王娴 《护理实践与研究》 2007年4卷3期 63-64页ISTIC
【摘要】 目的:探讨实施临床护理查房形式,建立科学完善规范的护理查房模式,找出提高护士临床思维的有效途径.方法:根据不同的目标要求和侧重点选择查房病例、制定方案、内容讲解启发诱导互动讨论.结果:明确临床护理查房的基本要求概念和内涵,达到教学相长的效果...
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【中文期刊】 林臻 《中国医药指南》 2017年15卷12期 287-288页
【摘要】 医院感染预防与控制涉及诸多学科的相关知识,是一门操作性很强的学科,在医院感染防控岗前培训中灵活应用启发式教学法、互动教学法、多媒体演示法、PBL教学法、案例分析法等方法,可以在有限的培训时间内帮助学生了解感控政策,归纳、梳理和传授防控知识,...
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【中文期刊】 王晓丽 李宏铃 等 《卫生职业教育》 2017年35卷11期 41-42页
【摘要】 药理学是临床医学专业的主干课程,是连接基础课程与临床课程的桥梁学科.教学中应用"全程多元化启发式"教学法,对提高药理学教学质量和学生综合素质有积极意义.笔者结合药理学学科特点,从教师教案设计、集体备课、课堂教学、师生互动、教学效果评价几方面...
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【中文期刊】 诸安蓉 彭华华 等 《中医药管理杂志》 2025年33卷9期 63-65页
【摘要】 目的:探讨互动启发式教学在中医辨证施护能力培养中的应用效果.方法:选取医院2021年9月—2024年11月的46名内分泌科护士作为研究对象,根据随机分组方法分为对照组和观察组,每组23名.对照组应用常规教学模式进行带教.观察组应用互动启发式...
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【中文期刊】 顾俊瑛 高飞 等 《中国高等医学教育》 2016年2期 121-122页
【摘要】 PBL(Problem-Based Learning)是以问题为基础的学习,是一种新型教学方法.它和以往的病例分析不同,具有启发性、引导性、互动性、以问题为中心的特点.研究者以皮肤科临床真实病例为背景,在皮肤科七年制医学生临床见习过程中尝试...
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【中文期刊】 曾俊 王赞 《科技视界》 2016年11期 174-174页
【摘要】 目的：探讨在教学中联系临床实际提高生理学教学效果。方法：教师在教学中通过讲授法、启发式教学、互动教学法、临床案例教学法有机与临床实践相结合。结果：使学生了解临床知识，提高学生学习生理学的积极性和主动性，培养学生运用生理学知识分析问题和解决问...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 吴明营 周自强 等 《中国现代医生》 2016年54卷36期 140-142页
【摘要】 胸主动脉瘤作为一种复杂的临床疾病,是外科教学中的一大难点.本文总结提高教学效果的方法如下:首先,通过典型病例介绍、互动式教学激发学生的兴趣,调动学生的积极性,提高学生的注意力;其次,针对内容特点,灵活选择情景教学法和启发式教学法等方法,紧密...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王迎春 孔维宗 《现代医药卫生》 2015年18期 2861-2862,2863页
【摘要】 在黄疸教学中应用整合医学的教学模式，将黄疸和有关医学课程的知识进行重组，将基础医学、临床医学、人文科学知识进行有机整合，形成具有整合性质的医学教学新体系。在教学过程中结合临床案例教学法，注重启发式教学、互动式教学和讨论式教学，提高学生临床思...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 毛华杰 王晓春 《科教导刊》 2015年22期 102-103页
【摘要】 医学专业课有其特殊性,需要根据其特点,结合临床开展教学方法改革,充分调动学生学习的主动性和积极性,鼓励学生独立思考及分析问题,增强学生知识的掌握与自我认知的能力,从而提高教学质量.采用互动式、启发式、体验式、自主学习式等多样化的教学方法,能...
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【中文期刊】 俞水香 隋霜 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2015年1期 170-171页
【摘要】 启发式教学是相对于注入式教学而言的，它有利于增强课程的吸引力、感染力和说服力，提高教学的实效性；有利于发挥大学生的能动作用，提高他们的思维能力；有利于促进师生之间的良性互动，推动教学相长。在思想道德修养与法律基础课课堂教学中可以运用设疑、讨...
【关键词】 启发式教学；思想道德修养与法律基础；课堂教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈达 《信息与电脑》 2015年15期 195-196页
【摘要】 《VB程序设计》课程作为医学院校的一门计算机程序基础课，对于培养学生的计算思维思想具有重要作用。笔者结合自己多年的教学经验，从提高学生的学习兴趣出发，采用启发式课堂互动教学模式，对该课程的教学方法进行了探讨。在教学中充分体现学生的主体地位，...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马莉 刘影 等 《基础医学教育》 2014年16卷7期 509-510页
【摘要】 大学教育注重素质培养,结合分析化学的特点,通过互动启发、情境导入、碰触拓展等形式的变化,创新性地提出一个将基础理论教学、实验方法教学和实践体验教学三点糅合在一起的教学模式,使学生获得学习-创造过程的立体感受,从而为其独立思考和创造性解决问题...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尹康 姚富丽 等 《医学信息》 2014年18期 10-10,11页
【摘要】 通过问题互动式、启发式、典型病案介绍、临床操作示教、图片展示、临床教学查房等多种教学手段或方法在临床教学中应用，以期探索适应高速发展的信息化时代的高等医学院校临床教学方法，培养医学生临床思维、实际操作能力和解决临床问题的能力，进而培养出高素...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭文涛 赵青 《中国中医药现代远程教育》 2014年12卷15期 137-138页
【摘要】 本文从教学内容、教学方法和考核方法三个方面提出对病原生物学与免疫学实验教学进行改革.在教学内容上要优化实验项目、整合实验内容,由验证性实验向设计性、综合性实验转变;在教学方法上采用互动启发的教学模式,充分利用现代化的教学手段;在考试方式上采...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖晗 《新课程研究（中旬-双）》 2013年5期 34-37页
【摘要】 财务管理课程是经济管理类专业必修的一门学科基础课,实务操作性强,具有很大的综合性,内容枯燥深奥,难于理解,对于非财会专业的学生来说更是如此.因此,采用何种教学方法提高教学效果,一直是当前非财会专业财务管理教学的重要课题之一.案例教学法是一种...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 来丽丽 《教书育人（高教论坛）》 2013年7期 22-23页
【摘要】 随着高等教育改革的不断深入，培养创新型人才的要求也越来越紧迫。批判性思维是创新思维的必备素养，批判是创造的重要源泉。我国大学生批判性思维能力相对薄弱，生物工程专业学生进行批判性思维能力培养非常必要。树立批判性思维教学理念，并结合课程本身特点...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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