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【中文期刊】 徐小平 钱广生 等 《华西药学杂志》 2020年35卷1期 106-112页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 面对大型开放式网络课程(massive open online courses,MOOC,慕课)高速发展的浪潮,分析了MOOC的优势与不足.以线下课程《食品安全现状与对策》与线上课程《食品安全与日常食品》的翻转教学为例,体验限制性在线课程(...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨慈清 李小英 等 《新乡医学院学报》 2016年33卷7期 648-649,652页ISTICCA
【摘要】 网络课程是现代远程教学的一种重要形式,在网络课程建设过程中,在线测试系统是实现学习者自我检测和评价学习效果的有效途径.网络课程在线测试系统的建设涉及诸多问题,其中,平台系统问题和平台管理问题是影响网络课程在线测试系统建设的主要问题,选择合适...
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【中文期刊】 赵琳琳 章国英 等 《医学教育探索》 2009年8卷12期 1596-1598页ISTIC
【摘要】 在自主学习理论的基础上,以在线英语写作课程为实例,重点探讨了教师、学习环境、学习同伴和社会环境这几个因素如何影响学习者的网上自主学习.
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【中文期刊】 王渊 白朝军 等 《中国医学教育技术》 2004年18卷2期 118-120页
【摘要】 介绍了基于Web在线测试系统的一种模型.主要包括建立配套题库,设计在线测试程序等.它实现了学生对学习内容的自测、自检以及教师通过对学生反馈信息的分析,达到指导教学的目的.
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【中文期刊】 陈锶 龙泓羽 等 《国际神经病学神经外科学杂志》 2019年46卷4期 439-442页ISTIC
【摘要】 神经病学基于复杂的神经系统解剖结构,专业性强,在学习过程中很难建立一个系统的、完整的和立体的神经网络知识架构,医学生们普遍认为抽象难懂,难以知识内化与分析诊断.随着移动互联网、云计算、大数据、人工智能以及5G时代的来临,中国信息技术迎来高速...
【关键词】 神经病学；大型开放式网络课程(慕课)；翻转课堂；
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【中文期刊】 范琦 杨鸿溢 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷3期 266-271页ISTIC
【摘要】 介绍了药物分析实验课程中翻转课堂与传统课堂动态结合的初步设计和实践.研究者采用"低-高-低"型教学结构序列,学生课前利用校内网络教学平台资源、公共在线资源和传统教学资源自主进行低结构化认知和探索,课中以"讲解-讨论-实验操作-再讨论"模块进...
- 概要：
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【中文期刊】 贺向前 苏丹 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷1期 62-67页ISTIC
【摘要】 网络在线课程MOOC存在师生互动体验差、学生持续学习的课程黏度不够等问题,基于此开发了一种传统课堂教学与网络教学深度融合的校园公开在线课程(campus open online course,COOC)网络教学平台.根据学校专业培养方案构建...
【关键词】 学习评价；COOC网络教学平台；线上线下时空互通性；
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【中文期刊】 董张及 储丹丹 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷2期 135-139页ISTIC
【摘要】 分子生物学技术是生物医药相关专业研究生培养中的重要基础实验课程.结合近年来本课程团队的教学经验,探讨将传统的分子生物学实验课程重新设计,改革为研究生主导的研究性实验课程翻转课堂.即,依据研究生科研工作方式,促其在课前研读实验原理、试剂说明、...
- 概要：
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【中文期刊】 韩叶 章国英 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷11期 1159-1163页ISTIC
【摘要】 本研究采用产出导向法和小规模限制性的在线课程相结合的军事英语试听课,以产出导向法为指导,结合线上和线下优势的混合学习,通过驱动-促进-评价三阶段完成.经过一学期的实验,笔者发现课程研究有效整合了军事英语的语言和学科内容,学习主体形成多维度、...
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【中文期刊】 田原 贾梓祎 等 《中华医学教育杂志》 2018年38卷5期 726-729页ISTIC
【摘要】 本文讨论了锦州医科大学基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)实验网络教学平台的构建,并在学校2015级五年制临床医学专业2个班的机能实验教学中引入基于SPOC的混合学习.采取调查问卷、随...
【关键词】 混合学习；小规模限制性在线课程；机能学实验；
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【中文期刊】 姚跃英 林虹 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷6期 558-562页ISTIC
【摘要】 将基于网络环境(Web)的学习与以团队为基础的学习(TBL)有效整合,构建基于网络环境的TBL(Web-based and team-based learning,WTBL),并应用于临床医学专业核心课程群的教学实践中.创建多门小规模限制性...
【关键词】 临床医学；混合式学习；小规模限制性在线课程；
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【中文期刊】 胡玉涛 徐波 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷7期 733-737页ISTIC
【摘要】 在医药卫生领域,网络考试和学习已经成为护士、医师、药师等执业资格考试与培训的主要形式.经过系统定位、功能开发和分层构建,Jsp+Servlet+Extjs 4.1+Tomcat服务器+Mysql数据库的系统设计方案实现了医药执业资格考试的模...
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【中文期刊】 徐慕娟 《湖南中医杂志》 2019年35卷1期 96-98页
【摘要】 国家对慕课的大力支持,使得我国各高校纷纷投入慕课的建设与研究.笔者通过研究分析国内优秀的慕课平台和国家精品在线开放课程的特征与发展路径,在我校现有的网络教学平台及平台上的教学资源、开放服务系统的建设基础等条件上,从技术架构、平台功能、在线开...
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【中文期刊】 周晖 唐旭华 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷1期 81-84页ISTIC
【摘要】 “小规模限制性在线课程（small private online courses，SPOCs）+翻转课堂”教学有望成为皮肤性病学传统教学的重要补充。首先根据教学大纲确定知识节点，制作每集7~10 min的教学微视频或微课，让学生在见习前利用...
【关键词】 皮肤性病学；小规模限制性在线课程；翻转课堂；
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【中文期刊】 商丽丽 卢宁 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷1期 76-80页ISTIC
【摘要】 昆明医科大学外语部依托校园网研发了医学英语自主学习平台，打造了医学英语在线课程和医学英语网络资源库，创建了面向专业的学习评价机制，为院校师生在线教、学、练、考、评等提供了有效途径。平台的架构与医学专业相结合，侧重对学生医学英语技能的培养。系...
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【中文期刊】 李妍 侯建成 等 《中国农村卫生事业管理》 2018年38卷2期 146-148页
【摘要】 “互联网+”时代,为贯彻教育现代化工作的发展目标,可以依托各种网络教学平台对乡村医生教育开设课程进行教学模式和教学方法改革,服务乡村医生学习者的开放教育和终身教育,遵循成人教育和继续教育特点和规律,结合医学教育课程特点,打破教学时间、教学地...
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【中文期刊】 何朝珠 李鸿艳 等 《中国实用护理杂志》 2012年28卷3期 5-7页ISTIC
【摘要】 目的 了解《护理学基础》网络课程的教学效果,以进一步完善网络课程的设制,达到丰富教学内容,改革教学手段,实现教育资源共享和提高教学质量的目的.方法 充分利用学校“THEOL清华教育在线”网络教学平台,对《护理学基础》网络课程进行建设.对我校...
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【中文期刊】 念红 宋宝辉 等 《医学教育探索》 2009年8卷10期 1316-1318页ISTIC
【摘要】 网络课程是基于现代多媒体、网络教学环境的教学资源.为提高教学质量,设计和开发了生理学互动型学习网站.内容包括:网络课堂、学习园地、在线测试和网络资源库等.教学实践显示,利用网站组织教学,具有课程内容丰富、重点突出、图文并茂,以及较好的交互性...
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【中文期刊】 黄秀凤 李红赞 《现代护理》 2008年14卷2期 245-246页ISTIC
【摘要】 不断提高<儿科护理学>课程和信息技术的整合程度,是促进儿科护理教学模式向更深层次转化的一个新研究课题.本文就<儿科护理学>在线网络课程结构设计和教学应用2个方面介绍了我们的基本做法,并对学生使用<儿科护理学>网络在线教育效果进行分析.
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【中文期刊】 王渊 程彦斌 等 《中国医学教育技术》 2003年17卷4期 230-233页
【摘要】 介绍了人体寄生虫学网络课程的构建及其应用情况.该网络课程涵盖了人体寄生虫学教学的各个方面,包括基本内容、学习指南、问题讨论、在线测试、最新研究进展、中英文索引、站内检索、课件下载、滚动新闻、流量统计,可实现寄生虫课程的网络教学及远程教学.
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