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【中文期刊】 廖胜兰 胡逢华 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷14期 21-23页
【摘要】 为进一步提高护理学本科专业中医护理学基础实验课课堂教学质量,激发学生对中医护理学基础的学习兴趣,以实验课教学的"拔罐法"为例,探讨将BOPPPS教学模式结合案例教学法应用于中医护理学基础实验课教学.二者有机结合,有助于加大学生在中医护理学基...
【关键词】 中医护理学基础；实验课；BOPPPS教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄秀凤 梁继娟 等 《护理研究》 2011年25卷15期 1402-1403页ISTICPKU
【摘要】 为提高教学质量,探索<护理学基础>实验课教学的管理方法.在<基础护理学>实验课教学中应用PDCA程序化管理后,激发了学生学习兴趣,提高了学生自主学习能力,学生考核成绩大大提高,达到了提高教学质量的目的.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 颜琬华 宋海英 等 《护理学杂志》 2009年24卷20期 68-70页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨在护理学基础教学中开设综合性设计性实验的教学效果.方法 根据自愿参加的原则对48名护理专业本科学生根据实验项目,由教师提出实验课题,采取开展讲座、选题及设问、查阅文献、开题报告、实施实验等系列教学步骤,指导学生自行设计并完成实验....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩美玲 张净雯 等 《中国教育技术装备》 2020年5期 128-129页
【摘要】 阐述思政教育融入基础护理学实验课的意义,分析思政教育融入基础护理学实验课的现状,提出思政教育融入基础护理学实验课的策略,帮助教师将思政教育融入基础护理学实验课中,有效培养学生的护理理念与人文精神.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 严璐 叶慧 等 《贵阳中医学院学报》 2018年40卷5期 77-80,85页ISTIC
【摘要】 《基础护理学》是一门应用性课程,实验课所占比例大.如何改进基础护理学实验教学方法,一直是护理学教学研究的重点.互助合作式教学提倡以学生学习为中心,科学分组,合作开展组内学习实践活动,可提升学生的综合素质.国内学者对《基础护理学》实验课及互助...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘爱敏 李保刚 等 《齐鲁护理杂志》 2016年22卷18期 117-119页ISTIC
【摘要】 目的：探讨自我导向学习能力培训在本科护生《基础护理学》实验课中的应用效果观察。方法：将200名本科护生随机分为A、B、C、D、E 5组各40名，A组采用学生出任小老师的方式，B组采用阶段式自我导向学习方式，C组采用角色扮演的互动性教学方式，...
【关键词】 《基础护理学》实验课；本科护生；自我导向学习能力；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵立华 滑志娟 等 《河北医药》 2012年34卷9期 1421-1422页ISTICCA
【摘要】 <篇首> 随着医学模式和人们健康水平的提高,社会对护士的综合素质提出了更高的要求,我们在护理教学中必须做出相应的改革,注重护生综合素质与能力的培养,为此我院在护理专业主干课程<基础护理学>实验教学中突破传统教学法采用综合教学法,经过教学实践,取...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜小静 宋红霞 等 《护理实践与研究》 2011年08卷1期 13-15页ISTIC
【摘要】 目的:探讨在<基础护理学>实验教学中应用PBL结合传统教学法的教学效果.方法:随机选择我院护理专业两个班分别设为实验组和对照组,实验组实施PBL结合传统教学法,对照组实施传统教学法,通过护生技能考试及问卷调查评价教学效果.结果:实验组护生技...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈红涛 赵亚珍 等 《护理管理杂志》 2009年9卷4期 10-12页ISTICCSCD
【摘要】 目的 了解大专男护生对<护理学基础>实验课的学习态度以及对男性教师带教的需求情况.方法 使用自制调查问卷,对32名男护生进行问卷调查.结果 65.62%的男护生把护理专业作为第一入学志愿,93.75%的男护生认为基础护理操作科学性强、技术性...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 宋永慧 张珊 等 《护士进修杂志》 2007年22卷20期 1853-1854页ISTIC
【摘要】 <篇首> 《护理学基础》是护理学专业的主干课程,它是一门实践性很强的学科[1].通过实验教学,将理论知识应用于实践,培养学生的动手能力,为高职护理专业技能型人才的培养打下牢固的基础.我院对2004、2005级高职护理专业实验课的教学进行了研究,...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王娟 《心理医生》 2017年23卷32期 352页
【摘要】 思维导图在基础护理学的实验课集体备课中应用,利用集思广益、便于记忆等优点,能有效促进学生进行思考,从而实现实验课集体备课教学目标,以此来提升教学质量.基于此,作者结合自身工作经验,并利用问卷调查、统计等方法,对思维导图在基础护理学实验课集体...
- 概要：
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【中文期刊】 严璐 《当代教育实践与教学研究（电子刊）》 2017年7期 441页
【摘要】 本文重点探究《基础护理学》实验课程中开展人文关怀的方法,提高《基础护理学》实验教学效果.对于《基础护理学》教学来说,教师与学生要能够保障实验器材的完整性,教师的着装、语言、体态都需要彰显对学生人文关怀,突出人文关怀理念,充分发挥《基础护理学...
- 概要：
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【中文期刊】 严璐 《当代教育实践与教学研究（电子刊）》 2017年5期 894页
【摘要】 本文重点探究《基础护理学》实验课程中开展人文关怀的方法,从而提高《基础护理学》实验教学效果.对于《基础护理学》教学来说,需要教师与学生能够保障实验器材的完整性,教师的着装、语言、体态都需要彰显出对学生人文关怀,突出人文关怀理念,充分发挥《基...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王金莲 左春芳 等 《医药前沿》 2016年6卷30期 20-21页
【摘要】 目的:探讨护理学基础实验课中应用角色扮演与小组教学的教学效果.方法:选择我校2014级护理系本科生90人为研究对象,将其随机均分为两组,对照组采用常规教学方法,观察组应用角色扮演与小组教学方法,对比两组学生的教学效果.结果:观察组学生的沟通...
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【中文期刊】 张钰绩 《现代职业教育》 2016年11期 63-63页
【摘要】 护理学基础实验课讲究较强的实践性，极其考验学生学习的专注度以及学习的主动性，在基础实验课教学过程中，运用同伴教育，既可以在一定程度上拉近与学生间的距离，吸引学生的参与积极性，还可以充分运用同伴教育所产生的共鸣效应，提升学生对于基础实验教学的...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李神美 高燕 等 《教育观察（上旬）》 2015年4期 78-79,81页
【摘要】 通过对80名五年制护理本科生“护理学基础”实验课开展双语教学，一年后进行问卷调查。调查显示五年制护理本科生英语基础较好，学习潜力较大，学习积极性高；双语教材与双语教学模式有待改进；双语教学师资有待提高。对五年制护理本科生开展“护理学基础”实...
- 概要：
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【中文期刊】 贺君芬 《教育界》 2015年3期 117-117页
【摘要】 本文通过在护理学基础实验课上构建师生之间良好心理契约，并利用心理契约的独特作用，达到优化课堂教学效果，提高护生综合素养的目的。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 章淑萍 《卫生职业教育》 2014年32卷17期 76-77页
【摘要】 目的 探讨行动导向教学法在护理学基础实验课中的应用效果.方法 选择我校2011级护理专业两个中专班104名学生进行教学,其中13班为实验班,采用行动导向教学法;14班为对照班,采用传统教学法.结果 护理学基础期末考试中,实验班理论考试和操作...
- 概要：
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【中文期刊】 熊雅 《全科护理》 2014年36期 3448-3449页
【摘要】 [目的]了解在校男护生在基础护理实验课学习上的真实感受，探究其感受揭示的问题，并提出合理解决方案。[方法]对21名大学二年级护理本科男护生进行深入访谈，并记录资料，分析整理，提炼主题。[结果]男护生在基础护理学实验课学习中主要有以下几个方面...
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【中文期刊】 王晓芬 《现代养生B》 2013年10期 150-150页
【摘要】 目的：探讨了PBL教学法在护理学基础实验课中的应用。方法选择我校2011级护理专业的6个班共300名护生为研究对象。其中随机抽取3个班150名护生为实验组，另外3个班150名护生为对照组。对照组采取传统教学法，实验组采取PBL教学法，比较两...
- 概要：
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【中文期刊】 周红梅 《世界最新医学信息文摘（电子版）》 2013年15期 395-395,397页
【摘要】 随着国家对中职教育的重视及护理专业良好的就业前景，护理专业逐渐成为中职卫校的主干专业，护理班级的不断增多，实训条件的限制，《护理学基础》实训课压力逐渐彰显出来，通过整合实验内容，加强知识识记、交叉实践、错开教学进度、课余开放实验室、抽查考试...
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- 结论：
【中文期刊】 刘航 雷蓉 等 《当代护士（学术版）》 2012年5期 155-157页
【摘要】 目的 探讨在《护理学基础》中实验教学的全程管理效果.方法 于2010年9月～2011年7月对本院2008级护生310人在《护理学基础》实验教学中,加强了实验教学的全程管理,并与2007级315名护生进行比较.结果 2008级护生操作考核成绩...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 许娇香 《科技资讯》 2012年15期 184-184页
【摘要】 就目前中专生学习积极性不高的特点，教师尤其要不断摸索改进《基础护理学》实验课教学方法，以增强实验课教学效果，保证完成教学任务，为社会输送大批实用型护理人才。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王春艳 姜新 《中国科技信息》 2012年20期 186-187页
【摘要】 目的:探讨活跃护理本科生护理学基础技能操作实验课课堂氛围,提高学生自主学习能力、创新能力和学业成绩的科学有效的途径.方法:试验组对60名学生采用模拟小讲课的办法,在充分的课前准备的前提下,让学生模拟老师在课堂上讲解实验课内容,要求突出课前学...
- 概要：
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【中文期刊】 刘书莲 王玉华 《卫生职业教育》 2012年30卷24期 95-97页
【摘要】 目的 了解中职护校基础护理学实验课现状,针对存在的问题提出相关对策和建议.方法 选取河南省郑州市卫生学校2010级普通护理专业学生312名,采用问卷调查方法,对基础护理学实验课现状进行满意度和需求情况调查.结果 护生对实验项目、实验课时和教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘丽军 钱晓璐 《卫生职业教育》 2011年29卷19期 94-96页
【摘要】 基于PBL教学法对基础护理学教学的优势,介绍PBL教学法的概念、起源、发展和特点,并对近几年PBL教学法在基础护理学理论和实验课中取得的成果进行综述,指出其在基础护理学中的优点和不足.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 潘红平 潘本凤 等 《齐齐哈尔医学院学报》 2010年31卷23期 3794-3795页
【摘要】 目的 "小老师"授课应用于<基础护理学>实验课中的实效性.方法 回顾分析我院2008级4年制护理学本科专业学生323人采用"小老师"授课应用于<基础护理学>实验课的临床资料.结果 观察组护生<护理技能实训与综合性设计性实验>护理实验课考核成...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 赵玲 张静平 等 《当代护士（学术版）》 2010年1期 93-94页
【摘要】 目的 探讨<护理学基础>实验课双语教学的实效性.方法 2006年2月随机抽取2004级护理专业本科学生52人,2007年2月随机抽取2005级护理专业本科学生74名,均随机分为实验组与对照组,实验组中理论课与实验课均采用双语授课:对照组中...
- 概要：
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【中文期刊】 杨瑞贞 顾琳琳 等 《全科护理》 2009年7卷29期 2633-2635页
【摘要】 [目的]探讨循证护理方法引入护理学基础实验课教学的实效性.[方法]将本科四年级136名学生随机分为两组,66名对照组学生按教学计划实施常规教学.70名循证组学生在实施常规教学的基础上将循证护理方法引入到教学过程中. [结果]两组学生对教学方...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 江虹 《健康研究》 2009年29卷3期 238-239页CA
【摘要】 护理模式的转变要求护士不仅要有丰富的知识还要有良好的素质,加强在校护生的素质教育显得尤为重要.<基础护理学>课程是护理专业的主干专业基础课程,而实验教学比例又占50%,实验教学质量对护士素质教育有重要影响.通过在实验教学中丰富素质培养内容、...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 丁琳 周丽英 等 《齐齐哈尔医学院学报》 2007年28卷10期 1231页
【摘要】 为培养具有创新意识的护理人才,在<护理学基础>实验课教学过程中,注重学生实践能力与综合素质的培养,改革教学方法,能极大地增强学生的自我学习和创新能力,提高实验课的教学效率和效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘翠侠 《卫生职业教育》 2007年25卷16期 82-83页
【摘要】 根据护理学基础操作性和实践性较强、实验课占学时比例较大的特点,为达到学生实验操作与临床实际操作逐步接轨的目的 ,有效地促进教学质量水平的提高,我校采取了结合临床集体备课的方法,取得了显著的效果.集体备课不仅有助于实验课教学质量的提高、教师自...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 慕宇舸 朱京慈 等 《西北医学教育》 2007年15卷5期 906-908页
【摘要】 探讨护理学基础实验课教学质量评价指标体系的构建,采用文献综述、德尔斐法、座谈调查等方法进行指标的咨询和论证,确立了5项一级指标、20项二级指标及其权重,分析了护理学基础实验课教学质量评价指标体系的可信程度及可操作性较高.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 迟晓华 闫力 《吉林医学》 2005年26卷5期 535-536页CA
【摘要】 <篇首> 护生从入学到临床实习结束,要经历两次角色转换:一是从学生到护生,二是从护生到护士.从学生到护士这种角色转换是关系到临床实习是否成功的关键一步.<护理学基础>实验课是使学生发生角色转换、适应新的角色的一个重要场所.但传统的护理基础实验课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈瑜 史瑞芬 等 《第一军医大学分校学报》 2005年28卷2期 135-136页
【摘要】 <护理学基础>是护理学专业教学中重要的基础和主干课程,尤其注重实验课的教学,总结多年的实验课教学经验主要有:(1)坚持课前集体备课;(2)坚持以小班课授课形式为主体;(3)坚持"真假"操作并用;(4)坚持反馈教学法;(5)坚持课后多形式的复...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈丽 陈晓丽 《当代护士（学术版）》 2004年4期 79-81页
【摘要】 <篇首> 国家部颁教学计划中《护理学基础》实验课与理论课之比为1.2：1.实践占据了大量的课时,这证明了对实验课的重视.由于教育理念的改变,教育方法从重理论转向重实践,从重书本转向重应用,从重讲授转向重操作[1],使得各学校对实验课都格外重视,...
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【中文期刊】 杨群英 李春 《当代护士（学术版）》 2003年11期 63-64页
【摘要】 <篇首> 实验教学是基础护理教学中不可缺少的一部分,是检验和提高学生实践能力及护理能力的一种实践活动.本文拟以静脉输液操作为例,对2种实验教学方法进行了比较:一种是以往的传统式实验教学方法,即以老师主讲的整体性教学方法;另一种是采取老师先培养小...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁桂兰 张秀琴 《卫生职业教育》 2003年21卷7期 24-24页
【摘要】 <篇首> 几年来,我们在教学中不断领悟目标教学的丰富内涵,将其运用于实验教学中,收到了良好的效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董玉琴 《医学美学美容（中旬刊）》 2015年24卷6期 894页
【摘要】 为了使学生能够尽快适应当代卫生事业的发展,在研究基础护理学实验课的教学过程中采用一种新的教学方法——综合教学法.通过实验组综合教学和对照组传统教学,对比新的综合教学法和旧的传统教学法的教学结果,得出了一个结论:在基础护理学实验课教学过程中,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白晓梅 《中国医疗前沿》 2011年06卷21期 89页
【摘要】 随着教育部国家中长期教育改革和发展规划刚要的颁布和实施,以及国家及各地方政府的"十二五"规划的相继运作,全国各中专学校即迎来了各项事业长足发展的良好契机,也要面对种种不利因素的挑战,尤其是人口基数逐步下降,各大学、技术学院稳步发展的形势下,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】常红娟 2012年河南省护理科研暨临床护理PBL实践教学骨干研修班 2012年
【摘要】 [目的]尝试新的教学方法在培养护生关爱能力教学中的应用效果,探讨培养护生关爱能力的有效途径.[方法]在我校2010级护理学专业本科学生护理学基础实验课教学中运用真人操作、情景模拟、老师身教等教学方法,开课前后运用关爱能力评价(CAI)量表对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹慧华 陈伯尼 等 《福建医科大学学报（社会科学版）》 2024年25卷4期 28-32页
【摘要】 通过构建高校智慧护理实验室自主学习平台,比较使用传统实验室管理方式的328名2018级学生(对照组)和使用智慧护理自主学习平台的295名2019级学生(试验组)的开放练习情况、"基础护理学"实验课考核成绩和实验室管理满意度,探讨高校智慧护理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩燕红 袁杰 等 《护理研究》 2014年16期 2032-2033页ISTICPKU
【摘要】 基础护理学传统单项技能教学使护生缺乏整体观，我院为此在实验课结束时增设综合案例讨论课，但笔者发现学生缺乏兴趣，难以达到预期教学效果。尽管西方护理学者认为教师有责任把高仿真模拟教学整合到整个课程体系中[1]，并早已将其贯穿于护理学所有专业课教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹迎东 李翠凡 等 《护理研究》 2013年27卷19期 2020-2022页ISTICPKU
【摘要】 涉外护理专业培养的是适应社会主义现代化建设实际需要的德、智、体全面发展的,英语精、知识新、技能强、交际广、素质高、富有创新精神,具有基础医学、护理学和人文社会科学知识,能从事国内外临床护理、预防保健、护理管理、护理教育的高级应用型护理人才....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵雅宁 陈长香 等 《护理研究》 2012年26卷6期 565-566页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 面对我国加入WTO所带来的机遇和挑战,医学教育必须改革传统的教育模式、教学内容和方法,培养适应经济和社会发展需要的厚基础、宽口径、高素质、强能力的复合型人才.同时,加强床旁教学,这是培养医学生临床思维能力的重要途径[1].为此,我院整...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹梅娟 许金仙 《护理学杂志》 2012年27卷3期 51-53页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 提高护理学基础实验教学质量和效果.方法 构建基于自我导向学习的开放式实验教学模式,将111名护理本科学生随机分为实验班(53人)和对照班(58人).护理学基础实验课对照班采用学校传统开放实验教学方法教学；实验班构建基于自我导向学习的开...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张永春 江智霞 等 《护理研究》 2011年25卷11期 1025-1026页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨角色体验型教学模式在<基础护理学>实验课的应用效果.[方法]将2008级护理本科生66人随机分为实验组(33人)和对照组(33人),对照组采用模拟教学,实验组采用角色体验型教学模式,通过问卷调查方法进行教学效果评价.[结果]两组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赖雪花 朱莹莹 等 《护理研究》 2010年24卷13期 1211-1212页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> <护理学基础>实验课教学是该课程的重要组成部分.创立一种全新的实验课教学体系,对提高教学质量,培养护生良好的职业素质及技能,减少练习时间,快速掌握<护理学基础>技能起着举足轻重的作用[1].
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈捷 《护理研究》 2010年24卷16期 1491-1492页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> "能力本位"的职业教育决定了专业课教学必须强调能力的培养,新课程理念下的能力不仅指具体的专业知识和专业技能,而且包含了学习、思考、交往、合作、知识使用等的技能.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李亚玲 叶宝霞 等 《护理研究》 2010年24卷4期 361-363页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨培养专业基础扎实、动手能力强的实用型护理人才的有效途径.[方法]学生早期接触临床、优化课程内容、调整理论与实验课的比例、改进教学方法与考核方法等.[结果]学生综合成绩考核优秀率达70.97%.[结论]<外科护理学>课程改革提高了...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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