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【中文期刊】 张利娟 刘晓宁 等 《黄河科技学院学报》 2022年24卷8期 95-100页
【摘要】 针对细胞生物学教学中存在以教师讲授为主、教学内容枯燥、知识零碎难以整合、基础与临床应用脱节等问题,基于转化医学理念,以疾病诊疗为出发点,通过以学生为主体的多元化教学模式改革,加强学生学习过程管理,健全考核评价体系,培养学生初步科研素养,鼓励...
- 概要:
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【中文期刊】 张薇 周兰姝 等 《解放军护理杂志》 2019年36卷7期 76-78页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨《成人护理学》课程的多元化评价模式的应用方法及效果.方法 便利抽样法选择海军军医大学护理本科三年级学生45名为研究对象,根据《成人护理学》的性质和特点,形成并采用阶段测试、PBL考核、平时作业、终末考核多元化评价模式,课程结束时对...
- 概要:
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【中文期刊】 李晓林 顾琳琳 等 《护理研究》 2014年28期 3556-3558页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨《护理学基础》多元化考核评价体系的实施效果及其对护理专业学生批判性思维和自主学习能力的影响。[方法]以潍坊医学院护理学院本科2009级170名学生作为对照组,2010级129名学生作为试验组,对照组采用传统考核评价体系,试验组采...
- 概要:
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- 结论:
【中文期刊】 谭利霞 《西部素质教育》 2020年6卷17期 162-163页
【摘要】 文章首先阐述了专业认证背景下"常用护理操作"考核评价的标准要求,然后分析了"常用护理操作"课程教学现状和考核评价现状,接着在此基础上论述了专业认证背景下"常用护理操作"多元化考核评价体系的改革策略,并分析了改革的意义.
【关键词】 "常用护理操作"课程;多元化考核评价体系;专业认证;
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【中文期刊】 郭骞欢 颜康 等 《实验室科学》 2018年21卷1期 139-141页
【摘要】 “细胞生物学”是一门理论与实践并重的专业基础课程,也是当前发展迅速的学科之一.为配合细胞生物学理论课程的不断深化,促进学生实践动手能力与创新能力的培养,对细胞生物学实验教学进行改革探索是非常必要的.实验教学是人才培养的重要环节,也是高校培养...
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【中文期刊】 聂金娜 胡亚男 等 《中医教育》 2017年36卷6期 24-26页
【摘要】 基于提高学生自主学习能力,内经选读课程构建了"4+X"多元化形成性考核评价体系.认为"4+X"多元化形成性考核评价体系纠正了传统接受学习方式及终结性评价存在的诸多弊端,有利于培养学生自主学习及终身学习能力,有利于建立创新思维,符合当代高等教...
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- 结论:
【中文期刊】 李万峰 方绘 等 《饮食保健》 2017年4卷7期 261-262页
【摘要】 如何建立科学合理的病原生物学免疫学实验考核评价体系,对深化实验教学改革、提高实验教学质量具有重要的作用.文章从制定实验考试大纲、形成性评价与终结性评价相结合、实验理论考试与操作考核相结合、学生自评与教师评价相结合等方面初步探讨了多元化考核评...
【关键词】 病原生物学免疫学实验;多元化;考核评价体系;
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【中文期刊】 李海霞 付煜荣 等 《化学教育》 2016年37卷8期 57-61页
【摘要】 针对当前无机化学实验教学中存在的问题,改革了无机化学实验课程的考核办法和评分标准,提出了“多元化实验考核模式”,并进行实践应用.教学实践证明:通过完善实验考核办法和评价体系,对学生的实验成绩有一个公平、准确的评价,可以激发学生的实验兴趣,提...
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【中文期刊】 叶海琼 傅晓冬 等 《教育教学论坛》 2016年18期 130-131页
【摘要】 目的:分析多元化教学方法在妇产科学见习课中的效果.方法:选取四川医科大学2011级临床医学专业学生为对象,随机抽取两个班,A班采用传统教学方法,B班采用多元化教学方法.针对妇产科见习课的形成性考核评价体系包括病例报告、分组PPT汇报及理论考...
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【中文期刊】 李鑫 李元元 等 《兵团教育学院学报》 2016年26卷5期 66-69页
【摘要】 不断完善高等教育的教学评价体系是提升课程质量和人才培养水平的重要手段.近年来,笔者所在的教学团队针对“生物化学实验”课程中教学评价方式中存在的问题,以培养学生实践创新能力为导向,倡导由传统的终结性评价向多元化形成性教学评价转变,构建和完善了...
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【中文期刊】 邓淑文 《中国校外教育(上旬刊)》 2014年5期 16-16,38页
【摘要】 中职卫校班主任考核评价,是学校教师评价体系中的重要组成部分。如何建立健全一套科学合理的班主任考核评价体系,促进班主任工作创新能力和教育质量的提高,促进班主任教师的个人发展,激发班主任的内心需要和动机,是当前中职卫校面临的一个现实而迫切的问题...
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【中文期刊】 林巧玲 黄济煌 等 《临床医学研究与实践》 2025年10卷14期 191-194页
【摘要】 目的 探索适合线上线下混合式内科学教学的多元化评价体系.方法 修订教学大纲,结合线上线下混合式教学方法的特点,从平时考核(线上+线下)、阶段性考核(线下)、期末考核(线下)3个维度,线上和线下2条途径构建内科学多元化考核评价体系.选择202...
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【中文期刊】 孙燕 卢熠 等 《卫生职业教育》 2024年42卷19期 84-87页
【摘要】 在医药产业转型升级大背景下,如何提升学生就业能力是高校亟待解决的问题,而构建以学生为中心、以成果为导向的药学整合实验教学体系是推动高等教育高质量发展及达成创新应用型人才培养目标的关键.因此,针对传统药学实验课程存在的问题,构建了符合学生阶段...
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【中文期刊】 岳梅 袁惠 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 169-172页
【摘要】 立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准,课程思政是落实立德树人要求的关键一招.把课程思政要求融入超声诊断学教学中,有利于实现传道授业相融合,提高学生基本素质,促进一流学科建设,构建大思政教育格局.基于超声诊断学课程思政要求实施现状,可通...
- 概要:
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【中文期刊】 孙艺飞 《现代食品》 2024年30卷18期 33-35页
【摘要】 本文以高职《食品安全与法规》课程为例,探索其课程思政教学改革的路径与实施策略.经过细致的研究,发掘了自主学习、科学态度、团队协作及责任感这些重要的思想理念,并以此为基础,制定了一系列具体的教学策略.教学改革采用线上线下混合式教学、课后调研、...
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【中文期刊】 袁红霞 种一然 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷20期 10-13页
【摘要】 传染病在人类历史进程中扮演了十分重要的角色,甚至是改写了人类的历史.目前,人类同传染病的斗争远没有结束,面对层出不穷的新发突发传染病,基于临床实践的教学模式改革,一直备受人们的关注,同时也给传染病教学带来许多新的机遇与挑战.如何调动学生学习...
- 概要:
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【中文期刊】 蒋晓红 王乾兴 等 《基础医学教育》 2023年25卷9期 752-757页
【摘要】 为推进地方本科院校医学细胞生物学课程思政教育教学改革,遵义医科大学从学生及实际教学条件出发,设计教学框架,挖掘思政元素、探索融入策略、设计教学案例,建立线上、线下立体化混合式教学模式,设立多元化考核评价体系,构建课程思政教育资源库,形成医学...
- 概要:
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【中文期刊】 李长勇 《中国高等医学教育》 2022年7期 50-51页
【摘要】 实验教学是医学教育的重要组成部分,它对巩固理论知识、提高学生动手能力和培养学生创新精神等方面都具有重要作用,其考核模式的改革也将对教学效果和学生学习的积极性产生重要影响.以武汉大学基础医学院机能实验学为例,探索多元化考核评价体系在实验教学中...
- 概要:
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- 结论:
【中文期刊】 麻小娟 靳长峰 《浙江医学教育》 2022年21卷3期 155-159页
【摘要】 科研诚信是从事科学研究人员最基本的道德要求,是应当贯穿于科学研究始终的道德准绳.近年来,因为剽窃、实验数据造假等科研失信问题导致的论文撤稿事件屡见不鲜.导致论文撤稿的主要原因包括:一稿多发和/或多投;实验数据不实;代写代投和同行评议造假;抄...
- 概要:
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- 结论:
【中文期刊】 周蕾 王婷婷 等 《科教导刊(电子版)》 2025年8期 28-30页
【摘要】 药学专业人才需求因"专精特新"企业扶持及药学行业发展而持续增长,但传统教育模式难以满足高标准要求.文章依托济南护理职业学院药学系,探索了针对此类企业的"岗课赛证"综合人才培养模式,着重培养专业知识、实践能力、创新及团队协作能力,全面革新课程...
- 概要:
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【中文期刊】 邓丽琼 明美君 《中国卫生产业》 2025年22卷3期 188-191页
【摘要】 目的 探讨多元化评价在儿内科临床带教师资评价体系中的探索与实践.方法 选取2023年6月—2024年6月阳新县人民医院儿内科50名实习生为研究对象,根据随机数字表法分为两组,各25名.对照组进行常规带教,观察组在常规带教的基础上进行多元化评...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 李哲 张媛 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷4期 195-198页
【摘要】 文章从内经选读课程的教学内容、教学目标、教学方法及手段、考核方式等方面进行改革,通过优化教学内容、明确教学目标、开展多元化教学模式、建立全新考核评价体系四个方面,总结提高课程教学质量和教学效果的方法.希望通过文章所述教学改革,达到提升学生临...
- 概要:
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【中文期刊】 陈珏 高蕊蕊 等 《继续医学教育》 2025年39卷4期 14-18页
【摘要】 生物反应工程是医药院校中生物制药专业的核心课程,对于培养学生的专业素养和实践能力具有重要意义.然而,传统教学在目标设定、内容更新及考核方式上均难以满足新工科教育的需求.因此,文章针对新工科背景下该课程存在的不足,提出了一系列改革措施.首先,...
- 概要:
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【中文期刊】 沈丽宁 符凌嘉 等 《医学与社会》 2024年37卷5期 131-136,144页ISTICPKU
【摘要】 为提高医学信息管理人才的实践能力以及岗位胜任力,针对医学信息管理专业实践教学中存在的问题如培养目标不明确、实践教学内容缺乏有效整合、实践考核环节待优化、实践考核评价体系不完善等,将OBE和CDIO进行有机融合,建立基于OBE-CDIO理念的...
- 概要:
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【中文期刊】 侯朝凤 宋凤麟 等 《山西医药杂志》 2024年53卷17期 1346-1349页ISTICCA
【摘要】 目的 探索形成性评价和全过程考核相结合的多元化考核模式在内科实践教学中的应用.方法 选取临床医学本科学生72例,分别在我院心血管内科、内分泌科、肾内科实习,时间为2022年7月至2024年1月,选取任职时间在3年以上的年资较高的主治医师、副...
- 概要:
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【中文期刊】 于文燕 马小娟 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 17-20页
【摘要】 新医科背景下的医学人才培养要求是全面的、多元化的,不仅需要扎实的医学知识,更需要跨学科的知识整合、临床实践能力、科技创新精神、全球视野与交流能力等多方面的综合素养.病理生理学是临床医学、麻醉医学、医学影像学等专业必修课,着力阐明疾病本质的课...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 刘艳 王澎 等 《高校医学教学研究(电子版)》 2024年14卷1期 3-9页
【摘要】 本文介绍了四川大学华西临床医学院通过创新实习轮转设计、建强实习师资队伍、规范实习教学内容、改革实习教学方法、完善实习评价反馈等举措,探索形成具有"必转科室全覆盖、人文素养全维度、教学活动全固定、基本技能全过关;选转科室个性化、教学方法多元化...
- 概要:
- 方法:
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【中文期刊】 秦茵茵 黄晓彬 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷12期 24-28页
【摘要】 在高等医学院校的临床医学专业中,将思政教育与医学专业知识紧密结合,并实现其在课堂中的全面融合,已成为教育工作者面临的一项重要任务.文章拟通过分析高等医学院校专业课程中融入思政教育的现存问题,结合广州医科大学呼吸系统整合课程思政教育的实践情况...
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- 方法:
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【中文期刊】 李继宏 周小湖 等 《华夏医学》 2024年37卷3期 239-244页CA
【摘要】 以桂林医学院信息管理与信息系统专业为例,探讨医学院校信息管理与信息系统专业实践教学体系的构建问题.首先,分析国内外医学院校信息管理专业实践教学体系建设现状.其次,基于能力本位教育理论与分层教育理论,结合拔尖创新人才培养理念,明确实践教学体系...
【关键词】 信息管理与信息系统专业;实践教学体系;拔尖创新人才;
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- 方法:
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【中文期刊】 魏葆珺 王国婧 等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷1期 49-52页
【摘要】 由于临床分子生物学内容抽象,操作步骤相对复杂,同时住院医师学历和临床工作背景不同,该院采用有针对性的培训计划和培养目标进行分层教学,并建立住院医师临床分子生物考核题库进行分层考核,采用多元化评价体系对培训效果进行评价.这一教学模式在检验医学...
- 概要:
- 方法:
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【中文期刊】 吴好叶 莘海亮 等 《贵州畜牧兽医》 2024年48卷1期 39-42页
【摘要】 文章以黔东南民族职业技术学院《动物临床诊疗技术》课程的部分实践教学为例,通过采取岗-课-赛-证融合、多元化教学方法、多方位课程考核评价体系和多举措教学实践改革,取得了良好的教学成效.
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 杨敏华 胡仕祥 等 《高校医学教学研究(电子版)》 2024年14卷2期 60-64页
【摘要】 评估课程思政成效的关键是考评.本文论证了过程性考核的方式适用于课程思政的考核,进而根据中医急诊学课程思政的特点提出可以通过多元化的方式以道德品格与职业素养为标准进行课程思政的过程性考核,并提出优化建议:制定中医急诊学课程思政的总目标与分目标...
- 概要:
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【中文期刊】 贾建桃 张雄鹰 等 《中国高等医学教育》 2024年10期 22-23页
【摘要】 选择前期考核成绩相近的两个班级作为研究对象,随机设为试验组和对照组.两组均采用SPOOC线上自主学习和线下以问题为中心的教学方法.试验组在线下课堂、线上作业等环节中加入了多元化的全方位综合评价.结果显示,试验组的期末成绩和综合素养均高于对照...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 闭家天 陈迈 等 《现代医院》 2024年24卷12期 1895-1897,1901页
【摘要】 目的 研究业财融合的绩效管理与运营管理多元化建设,提高医疗服务质量,提升资源配置效率效益.方法 实践以医院业务流程为基础,将医疗业务、财务、信息技术融合,对照公立医院绩效考核指标体系与医保DIP付费要求等,制定科学的绩效管理方案和精细化的运...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 罗燕飞 朱洪涛 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷1期 5-9页
【摘要】 儿科学是临床医学专业的主要课程之一,是临床医学、麻醉医学、医学影像等专业必修课.文章聚焦儿科学教学的"痛点"问题,以"五思育五术"为总体思路,多方位、多角度、多层面构建"以学生发展为中心"的课程体系.充分调动学生自主学习性,开展思政建设、教...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 高原 王莹 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷6期 187-189页
【摘要】 病理学多元化考试评价体系紧紧围绕"提升高阶性、突出创新性、增加挑战度"标准,尤其是要增加挑战度.它是对以往形成性评价的进一步改进和优化,也是对学生全方位、全过程的一种教学考评形式,建立并完善病理学考核指标体系,保证考核结果符合量化标准.构建...
- 概要:
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- 结论:
【中文期刊】 何玉鹏 《山东畜牧兽医》 2023年44卷9期 76-78页
【摘要】 评价是教育改革与发展的指挥棒,是影响学生学习与发展的重要因素.技能竞赛作为检验教与学成效的一种评价方式,为课程考核评价提供了有力的抓手,能够通过第一、二课堂融合,项目化任务驱动,多元化评价改善学生在专业素养、知识、能力、思维的获得感.本文采...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 喻姗姗 彭莉 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷11期 173-176页
【摘要】 如何打破"课程思政"时间和空间的限制,将其自然融入常态化课程教学中,已经成为当前医学研究生教育领域关注的热点和改革的难点之一.《分子病理学》作为重庆医科大学校级硕士研究生必修的公共课程,目前在课程思政教学的理论和实践结合、考核评价模式、知识...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 苏应娟 刘峰 等 《教育教学论坛》 2023年30期 105-108页
【摘要】 一流课程建设的核心是完成高水平的育人能力和内涵式的育人机制建设,紧密围绕高阶性、创新性、挑战度的目标开展,全面培养学生学科思维融合、专业能力应用、科学项目实践的能力.为此,对标一流课程建设目标,对"生化分离分析技术与原理"课程进行了建设和探...
【关键词】 生化分离分析技术与原理;一流课程;思考和探索;
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 韩清娟 李海波 等 《中国药业》 2022年31卷21期 15-17页ISTICCA
【摘要】 目的 培养高素质的药品质量管理专业人才.方法 改革《药品质量评价与控制》课程的传统教学模式,优化以实践为主体的课程结构,构建以微课为引导的信息化教学体系,尝试将思政元素有机融入课程教学,并采用多元化考核模式对学生进行全面考评.结果 调动了学...
【关键词】 《药品质量评价与控制》;教学改革;药学教育;
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 李志华 《中国继续医学教育》 2022年14卷15期 178-181页
【摘要】 妇产科是一门非常重要的临床学科,其临床教学质量与整体医疗水平的提高息息相关.因此,文章探索了多元化的教学模式,分析对比了传统的LBL教学模式、CBS教学模式、PBL教学模式、SBME教学法和Seminar教学法等多种教学模式的优缺点,为今后...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 王岩 赵玉男 等 《卫生职业教育》 2022年40卷14期 29-31页
【摘要】 课程思政目前已成为高等教学过程中加强大学生思想政治教育的主要途径之一.中医院校病理学课程思政的教学探索可以通过深入挖掘课程思政元素、拓展课程教学内容、采用混合式教学、案例教学和翻转课堂等多元化教学手段,将课程思政纳入新的课程考核评价体系,从...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 薛力荔 《卫生职业教育》 2022年40卷9期 67-68页
【摘要】 针对过去几年云南省职业院校毕业生执业助理医师资格考试通过率较低的现状,着重分析生物化学教学存在的突出问题,提出生物化学教师必须转变观念,使教学贴近临床、贴近执业助理医师资格考试,优化教学大纲,实施以学生为中心的多元化教学模式,改革生物化学考...
【关键词】 执业助理医师资格考试;通过率;生物化学;
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 吴娟 林东红 等 《中国高等医学教育》 2022年3期 66-67页
【摘要】 通过创建临床免疫学与检验课程全线上教学模式,探索该课程全程线上教学的方法、建立多元化学习评价和考核体系及线上教学质量保障.分析该课程在线教学存在的问题和提升教学质量的思路.
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 张迪 闻彩芬 等 《护理研究》 2017年31卷3期 363-365页ISTICPKU
【摘要】 以高仿真实训项目的教学目标为基本依据,以当前实训过程中出现的共性问题与主要矛盾为指导,立足于专业发展和临床岗位实际需要,建立适合于高职护理的高仿真实训项目的量化评价体系.其中预期措施执行情况评分表关注实训过程,横向考核学生在具体的某个实训项...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 郭晶 柏晓玲 等 《护理研究》 2016年30卷19期 2395-2398页ISTICPKU
【摘要】 [目的]分析国内外护理人员分层培训现状,为我国护理管理体制改革提供参考依据。[方法]计算机检索中国科技期刊全文数据库(CNKI)、万方中文期刊全文数据库(WanFang DATA)、维普网(CqVIP)、PubMed、EMBASE和Coch...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 严春香 丁慧思 等 《医学与社会》 2016年29卷12期 20-22,30页ISTICPKU
【摘要】 公立医院绩效考核的改革是医药卫生体制改革的重点.从医院管理、科室管理、医院员工3个层面总结我国公立医院绩效评价体系现状,并分析公立医院构建绩效评价体系常用的技术和方法,指出我国公立医院绩效评价体系存在欠缺反映社会公益性的绩效评价指标、绩效评...
【关键词】 公立医院;绩效评价体系;Public Hospital;
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 陈晓华 陈群 等 《护理学杂志》 2016年31卷13期 56-58页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨医院医疗运输系统运行现状,分析存在的问题,为制定规范管理措施提供依据.方法 自行设计调查问卷,采用现场调查和电话专访的形式对78所医院的医疗运输服务中心进行调查.结果 医院医疗运输系统由医院自己管理的有38所(48.7%),社会化...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 屈坤燕 《科学咨询》 2021年50期 37-39页
【摘要】 高校提升教学质量的基础在师资队伍建设,而师资队伍建设的核心在教师发展和绩效考核.本文通过调研国内外高校教师绩效考核中的经验,总结目前高校教师绩效考核中存在评价标准不一、考核认定困难,评价真实性有待核实等困难.针对上述问题提出完善评价标准,规...
- 概要:
- 方法:
- 结论:
【中文期刊】 严静 《中国医院》 2014年3期 48-48页ISTICPKU
【摘要】 临床与科研,两者孰重孰轻的争论由来已久,而愈是争论深入,便愈发现两者关系密切。临床为科研提供方向与基础,而科研为临床提供理论和方法,临床与科研正如人之左右双臂,两者相辅相成。体现在职称评审中,则是对于科研部分的考量所占比重过大,继而又渐渐暴...
- 概要:
- 方法:
- 结论: