换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 359
- 2
- 36
- 36
- 27
- 19
- 18
- 43
- 38
- 24
- 20
- 15
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 刘艳丽 戴爱国 等 《中华诊断学电子杂志》 2024年12卷2期 125-127页
【摘要】 课程思政是我国高等教育的理论创新与实践创新，是落实立德树人根本任务的重要途径。诊断学作为联系基础与临床的桥梁课程，必须推进课程思政在课程中的改革与实践。本研究在传统的诊断学课程思政基础上，充分利用线上教学平台、多种线下教学手段、诊断学实验课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖丽君 王明娟 等 《微生物学通报》 2021年48卷3期 1026-1032页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 将“小组学习”模式应用于基础医学课程“医学免疫学”的教学,在理论课堂采用案例导学、问题导学、角色转换导学和专题讨论导学,实践教学过程针对课堂实验、实验选修课和大学生创新创业项目进行层次化导学.综合运用思维导图、问卷星、成长袋等多元化教学方法...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡金全 蒋传路 等 《中华脑科疾病与康复杂志（电子版）》 2022年12卷6期 370-373页ISTIC
【摘要】 在教学中融入课程思政的元素，是新时代习近平总书记多次强调的高校教育新模式。当前，神经外科专业面对医患关系复杂、学习难度大、缺乏实践机会以及医疗模式变革等问题，对医学生的综合素质（尤其是人文素养）提出了更高的要求。正确的价值观体系对提高人文素...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 阎欲晓 粟桂娇 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1011-1018页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 “微生物工程工艺与设备”课程是生物工程专业的核心课程,具有较强的实践性和应用性.将成果导向教育理念引入到该课程教学改革中,围绕三个方面进行:明确课程培养学生的能力,制定课程的预期学习产出;在预期学习产出的基础上优化教学过程,通过整合教学内容...
【关键词】 微生物工程工艺与设备；成果导向教育；课程改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陆永跃 《环境昆虫学报》 2015年37卷4期 921-924页ISTICPKUCSCD
【摘要】 通过13年的教学实践,构建了研究生昆虫生态学课程多维度教学模式,包括2类课程11种教学方式,其中理论课6种教学方式、实践课5种教学方式;经多年实施,取得了较好的教学效果.研究结果为提升研究生昆虫生态学课程教学质量提供了参考.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈桂葵 冯远娇 等 《生态科学》 2014年33卷5期 1035-1039页ISTICPKUCSCD
【摘要】 在多年《农业生态学》课程教学的基础上,进行了以培养综合素质为核心、创新能力为主线,立足多元化教学主体,灵活运用多元化教学模式,即时互动以提高教学质量的“创新型多元互动教学模式”的教学改革.对《农业生态学》课程的教学改革可归纳为:(1)教学内...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘俊峰 李志芳 等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷11期 1275-1278页ISTIC
【摘要】 目的:构建医科院校英语分层多元课程体系，提升医学生在医学专业领域的英语综合运用能力，为双语或全英文医学专业教学做铺垫。方法:通过专家咨询构建医科院校大学英语课程体系，然后利用问卷和访谈方式，采集7名长期在医学院校从事大学英语教学的专家指标打...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑沁 曾婷婷 等 《现代预防医学》 2013年40卷5期 1000,封3页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 探索在传统课程考核方式基础上进行框架改革,激发学生学习知识、应用知识的兴趣,适应提高大学生综合素质的培养目标.方法 建立“N+1”多元型课程考核体系,使考核内容更全面系统包括传统的理论知识考核以及实际技能考核,使考核形式更灵活多样包括...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马利伟 陈颢 等 《中华医学教育杂志》 2019年39卷11期 812-816页ISTIC
【摘要】 课程评价是教学活动中的重要环节之一.采用科学、合理、有效的课程评价方式,既能够提高学生的学习兴趣,又能够促进教师改进教学方法、提高教学质量.北京大学基础医学院从2011年开始,在基础医学、临床医学、口腔医学、预防医学、药学和护理学等多个专业...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡蓉 陈秘密 等 《湖南中医杂志》 2020年36卷12期 95-98页
【摘要】 目的:依托超星学习通建立《针灸学》在线开放课程,在中医学专业中开展线上线下混合式教学,同时分析针灸学目前考核现状及存在问题,构建基于信息化技术的《针灸学》多元化课程考核体系,并观察其在混合式教学中的应用效果.方法:选取湖南中医药高等专科学校...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵婉莉 赵小玉 等 《中华现代护理杂志》 2017年23卷33期 4285-4288页ISTIC
【摘要】 目的 探讨"多课程协同一体化"教学模式在护生自主学习能力培养中的应用效果.方法 采用目的抽样法,选取2014年9月—2016年1月某高校护理学院四年制护理本科两个教学班为研究对象,采用抽签法选取甲班94名学生为观察组,乙班94名学生为对照组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王艳波 赵旭东 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷2期 157-160页ISTIC
【摘要】 通过对国内外医学人文教育现状分析，提出实施医学生人文教育全程、多学科整合的必要性。结合实践，从“显性课程、隐性课程及整合课程”三个模块建设探讨了医学人文教育全程、多学科整合课程体系的具体内涵。从“培养目标、师资团队建设、教学方法改进与创新及...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋萃 刘恩梅 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷11期 1162-1165页ISTIC
【摘要】 为优化课程结构，打破传统医学课程中理论教学和临床教学完全分离的做法；充分发挥多学科联合应用的优势，加强各学科间的联系以引导学生建立整体的医学观；培养学生自主学习能力和团队协作精神。从课程设计、学时安排、教学团队建设、教学载体制作及以问题为基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐琪安 《中华医学教育杂志》 2014年34卷2期 205-209页ISTIC
【摘要】 目的 根据中等职业学校学生的特点,以及社会对中等职业人才素质的需求,引入多元智能理论,指导中等职业学校心理健康课程教学改革实践,以达到充分发挥学生潜能,全面提高学生心理素质的目的.方法 采用实验法和观察法相结合的研究方法.运用霍华德·加德纳...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 覃华 高红宇 等 《中华医学教育探索杂志》 2013年12卷5期 467-470页ISTIC
【摘要】 课程体系改革和教学方法改革是我国高等医学教育改革的重点.华中科技大学同济医学院于2006年起,开始实施以器官系统为模块的整合课程体系改革,临床内科学在整合课程体系下进行教学模式改革,开展多元化教学,学生解决问题的能力、自主学习能力和科研能力...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 毛兰芝 《中华医学教育杂志》 2011年31卷2期 219-221,246页ISTIC
【摘要】 课程设置是大学英语教学中的重要环节,是大学英语教学改革成功的重要保证.本研究以新乡医学院大学英语教学改革为例,基于建构主义和后现代主义课程观,分析了大学英语课程体系设置的理论依据,探讨了多元化课程设置的实践与效果.研究结果表明,构建必修课程...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑毅 方芳 等 《中华医学教育杂志》 2010年30卷4期 591-592页ISTIC
【摘要】 农村卫生工作是我国医疗卫生事业的重点,关系到保护农村生产力、振兴农村经济、维护农村社会发展和稳定的大局.本文分析了"村医大学生"的特点,并针对这些特点探讨了在农村卫生管理与法规课程教学中多媒体技术的应用,培养他们熟悉农村卫生管理与法规和依法...
【关键词】 农村卫生管理与法规课程；村医大学生；多媒体；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐琪安 《中华医学教育杂志》 2008年28卷4期 49-51页ISTIC
【摘要】 根据中等职业学校学生的特点,以及社会对中等职业技术人才素质的需求,北京护士学校心理学基础课程进行了改革,以达到充分发挥学生智能、全面提高学生心理素质的目的 .在心理学基础课程教学中,引用霍华德·加德纳的多元智能理论,面向全体学生,修改教学目...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周克元 雷光和 等 《中华医学教育杂志》 2006年26卷5期 46-48页ISTIC
【摘要】 本文总结了双语教学的本质、可行性、阶段发展性以及多媒体的脱域性、提高双语教学师资水平的途径等,并阐述了我院开展双语教学的一系列措施,包括:组织教师探讨双语教学本质,制定相关规章制度,保证经费投入,进行教师培训,成立督导小组等.我院的双语教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李子丰 冯天亮 等 《医学教育探索》 2003年2卷3期 41-43页ISTIC
【摘要】 以多媒体组合教学原理为指导,提出基于校园网网络环境下理论与实验教学同步进行,以交互学习方式为主的新教学模式.强调以学生为主体,实现理论和实验教学的整体优化.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贺惠娟 王向荣 等 《医学美学美容（中旬刊）》 2013年21卷2期 105-106页
【摘要】 我院自2005年开设<护理美学>课程以来,均采用传统教学模式:理论内容以教师讲授为主,实践性内容以护生观看实践教学片辅以练习为主,考评方法采用单一的理论考试.这种模式一方面课程缺乏实践训练,不能有效塑造护生职业形象美;另一方面单一理论考试不...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 易延逵 张璐 等 《湖南中医杂志》 2012年28卷4期 135-136页
【摘要】 采用中药炮制前后含量比较与中药制剂分析实验相结合、前后成分种类变化研究与中药化学实验相结合、前后药效毒理变化与中药药理实验相结合、前后药剂变化与中药药剂学实验相结合的实验教学改革方式,使中药学专业的学生既掌握了相关的实验技能,又充分节约了资...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陶祥亚 胡建华 《中国医学教育技术》 2009年23卷1期 13-16页
【摘要】 在分析传统精品课程音视频制作方式的基础上,介绍了"多流-自动化"精品课程录播系统的功能,指出了该系统对精品课程制作的重要性,同时还介绍了淮海工学院精品课程录播系统的建设实践.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者：邵旭梅 导师：倪胜利 西南大学 教育学 教育学原理（硕士） 2016年
【摘要】 多元文化背景下,我国民族地区的课程问题凸显,主要表现为基础教育中一直使用的是全国统一的教材,课程内容反映的是主流民族的文化,而脱离了民族地区的生活与文化.这不仅不利于少数民族文化的发展与创新,同时也不利于民族地区经济建设和社会的发展.新一轮...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【学位论文】 作者：许子华 导师：田振清 内蒙古师范大学 教育学 现代教育技术(专业学位)（硕士） 2013年
【摘要】 内蒙古医科大学附属卫生技术学校(以下简称卫校)自2003年以来开始推广多媒体课件的使用,改变了传统的教学方式.从宏观上看,信息技术的应用使中专学生在接受医学教育时,课堂变得生动、直观、形象,通过多媒体创设良好的医疗操作环境,更好地呈现医学专...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王鹏 丁丽丽 等 《中华医院感染学杂志》 2019年29卷16期 2533-2536页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 研究多元化培训模式对提升医务人员熟悉并掌握感染防控知识的效果,为能有效的预防与控制医院感染提供理论依据.方法 选取某院2016年1月-2017年12月进行培训的医务人员作为研究对象,根据医务人员的OA号作为唯一号录入培训成绩,避免姓名...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈晗 朱德艳 等 《微生物学通报》 2019年46卷3期 672-678页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本文探讨在应用型大学背景下对微生物学课程进行改革,突显应用型大学应有特色,培养高等应用型人才.以荆楚理工学院生物工程专业本科学生为研究对象,通过对教学内容的重新编排、微课制作、案例教学、翻转课堂等多种教学手段的综合应用,对微生物学教学模式进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾月辉 吴静怡 等 《中国慢性病预防与控制》 2019年27卷6期 443-446页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 了解齐齐哈尔市城区7～13岁小学生超重与肥胖现状及影响因素,为小学生生长发育及营养水平评价提供参考依据.方法 于2014年采用多阶段分层整群随机抽样方法抽取齐齐哈尔市城区2 403名7～13岁学生为研究对象.采用“2014年全国学生体...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白晓丽 姜永志 等 《中国学校卫生》 2019年40卷2期 253-255,258页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 探讨心理健康教育课对大学生问题性移动社交网络使用行为的干预效果,为高校心理健康教育工作提供依据.方法 以内蒙古民族大学的学生为研究对象,使用问题性移动社交网络使用行为筛查问卷筛选出实验组与控制组大学生各44名,采用前后测实验设计,对实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖培根 《中国中药杂志》 2019年44卷1期 封3页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 《本草基因组学》专著的出版受到相关学术领域和大专院校的广泛关注,作为一门新兴的前沿学科,本草基因组学引领现代组学技术在中医药研究中的应用,为中药多学科交叉研究提供基础,实现多学科共同发展,从新的视角层面推动中药研究的现代化进程.目前本草基因...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓娟 何晓燕 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 504-508页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 “医学微生物学”实验课的主要实验材料是病原微生物,因此实验室生物安全是本课程区别于其它实验课程的重要特征之一.因条件限制,我校以前的“医学微生物学”实验课只能安排在不具备生物安全防护等级的普通实验室中进行,不仅存在安全隐患,也使一部分内容不...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡文杰 《中华口腔医学杂志》 2018年53卷3期 145-149页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 学习和借鉴美国牙周专业临床研究生的专科培养模式,思考我国牙周专业人才未来的培养方向.通过实地访问和观察美国华盛顿大学牙医学院牙周专业研究生的学习过程,归纳总结美国牙周专业临床研究生专科培养模式及其适应美国牙周病学专业临床发展趋势的特点.从美...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘丽君 柴长斌 等 《微生物学通报》 2018年45卷6期 1369-1374页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 医学微生物学是一门重要的医学基础课程,具有知识点繁多、内容分散的特点.拥有高学历的青年教师正逐步成为高等院校的主力军,提高青年教师医学微生物学教学质量是亟待解决的重要问题.本文从夯实教学基本功、提升教学能力、灵活运用多种教学方法和数字化教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁丽琴 王振锋 等 《微生物学通报》 2018年45卷10期 2285-2292页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 “酶工程”是生物工程与生物技术专业的主干课程,是衔接微生物学、生物化学、分子生物学、细胞工程、基因工程、发酵工程及化学工程的纽带,具有很强的理论性和实践性.为提高酶工程的本科教学质量,增强学生的自主学习和探究能力,适应社会发展对人才的综合需...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘伟 张敏佳 等 《中华预防医学杂志》 2018年52卷3期 325-327页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 翻转课堂(flipped classroom)的教学形式最早由美国科罗拉多州两位高中化学教师Bergmann与Sams[1]尝试使用,一改传统教学单线输出的教育模式[2],课后学生通过练习来消化知识这种以教为主的教学模式,转变为课前学生自主...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴旺宝 荚荣 《微生物学通报》 2018年45卷8期 1817-1823页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学的研究和应用在人类社会发展中起着越来越重要的作用.微生物与人类的生产和生活密切相关,开展微生物学方面的素质教育非常必要.因此,我们面向非生物专业本科生开设了“走进微生物世界”素质教育课程.根据学生的知识水平和认知规律,本课程重视知识...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石慧峰 王晨 等 《中华预防医学杂志》 2018年52卷3期 318-321页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 21世纪,我国公共卫生事业进入全面发展阶段.现代公共卫生需要承担传统疾病防控工作,同时需要应对全民生活压力上升、生育率下降、人口老龄化、城市化和全球化加剧等导致的新发人群健康问题[1].另一方面,多学科融合正在不断加深,信息技术、组学、痕量...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐志伟 王雪梅 等 《现代预防医学》 2018年45卷12期 2297-2300页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 了解医学硕士研究生对临床流行病学的认知状况,并通过对影响教学成绩因素的分析,找出影响临床流行病学教学效果的关键因素,为改进教学效果措施的制定提供科学依据.方法 以郑州市某高校医学院2015级全体硕士研究生为调查对象,采用统一自填式问卷...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈丽琴 王欢欢 等 《现代预防医学》 2018年45卷15期 2878-2880页ISTICPKUCA
【摘要】 探究式教学是指教学过程中,学生在教师的指导下,通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对教学内容中的主要知识点进行学习、深入探究,并进行小组合作交流,从而较好地达到教学目标的—种教学模式.本研究依托四川大学课程中心的网络学习平台,将探究式...
【关键词】 探究式教学；妇幼与青少年健康课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐少文 陆慧 等 《中华预防医学杂志》 2016年50卷4期 370-372页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 教学评价是以教学目标为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，它为促进学生发展提供了可靠的依据[1]。传统的评价方法一般是以结果评价为主，忽视了学生在学习过程中的表现。过程评价恰好弥补传统结果评价的不足，强调从多角度对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕滨 高扬 等 《中华放射学杂志》 2015年7期 557-558页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 2014年11月30日至12月5日，第100届北美放射学会（RSNA）年会于美国芝加哥召开，本届会议的主题是“医疗变革的百年（A century of transforming medicine）”。其内涵是RSNA的百年历史，见证了医学影...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 柏文琴 郜刚 《微生物学通报》 2012年39卷6期 848-852页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 基因组学是生命科学领域的一门发展快速的前沿性学科.总结对基因组学课程教学改革与实践的一些体会,通过完善教学内容,实施多媒体+板书的教学手段,采用多种教学方法(启发式、讨论式和任务驱动式),实施双语教学等方面,提高了基因组学的教学效果.这为兄...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹毅 沈江 《现代预防医学》 2012年39卷9期 2218-2219页ISTICPKUCA
【摘要】 医学生是一个特殊的大学生群体,由于受到社会竞争加剧、专业课程繁重、就业形势严峻、内心情感丰富和经济困难等多重问题的困扰,当代医学生的心理健康问题日益突出.对医学生进行心理健康教育既可以提高医学生心理健康水平和职业素质,又有助于协助搞好学生管...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王琴玉 李素荷 《中国针灸》 2012年32卷2期 177-179页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 探讨现代针灸专业人才应具备的知识结构体系.从高等教育课程设置、名医成才规律、针灸学科发展特点多角度综合分析现代针灸专业人才培养的现状,针对不足提出建议.结果表明现代针灸专业人才所应具备的合理的知识结构体系应包括建立良好的中医思维,掌握完整的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴汉奇 《现代预防医学》 2011年38卷3期 509-510,513页ISTICPKUCA
【摘要】 [目的]了解临床专业医学生营养知识、态度、行为(KAP)的现状及相关影响因素,为制定科学合理的营养学课程安排及实施有效的营养干预措施提供科学依据.[方法]采用随机整群抽样方法对3个年级1 220名学生进行自行设计的营养KAP问卷调查.[结果...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 乐毅全 王士芬 等 《微生物学通报》 2011年38卷9期 1430-1434页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 通过在教材建设、课堂教学、实验教学以及多媒体手段应用等诸方面进行的探索与实践,尝试对课程的多个方面进行改革,提高《环境工程微生物学》课程的教学质量.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李睿 李莉 等 《中国病原生物学杂志》 2011年06卷5期 400,后插1-后插2页ISTICPKUCSCD
【摘要】 <病原生物学和免疫学>是现代医学课程中实践性和实用性极强的学科之一,实验课教学就成为本门课程的重要组成部分.通过重视学生能力的培养,精选实验内容;讲究教学艺术,采用灵活多变的教学方法,加强学生实践操作技能的培养;建立多元化实验考核评价体系,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈亚红 姚婉贞 《中华结核和呼吸杂志》 2011年34卷12期 958-960页MEDLINEISTICPKUCSCD
【摘要】 2011年ATS年会于5月13-18日在美国丹佛市召开,共有5500多篇论文进行了交流.我国有13位医生获得ATS首次为中国青年研究者设立的旅费资助,并在中国专场上进行大会发言.COPD是大会讨论的热点,并有继续教育课程、热点专题讨论、大会...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 岳海梅 旺姆 等 《微生物学通报》 2010年37卷9期 1385-1389页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 普通植物病理学是植物保护专业主干课程,注重理论与实践相结合,为培养具有创新精神、实践能力和各方面综合素质的高级农业人才,根据西藏学生的具体特点,从教材选择、课堂教学、实验教学、教学实习,考核方式和师资队伍6个方面进行了探索.多种教学方法结合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
