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【中文期刊】 李丹枫 闫星如 等 《心理与行为研究》 2023年21卷3期 381-387页
【摘要】 为建立大学生耐挫心理常模,本研究采用耐挫心理量表,分层随机抽样了 2654 名北京市大学生进行测量.结果发现:(1)大学生耐挫心理量表的信效度良好;(2)不同性别大学生的总体耐挫水平无显著差异,女生耐挫心理的坚信维度和醒悟维度得分低于男生,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张斌 李爽 《学校党建与思想教育》 2021年18期 39-40,43页
【摘要】 挫折教育是新时代大学生思想政治教育工作的重要组成部分,对培养大学生积极进取的精神,实现大学生综合素质的全面发展有着至关重要的作用.挫折教育的有效开展应注重问题导向、把握时代脉搏,构建顶层思想引领体系;注重自然渗透、寓教于乐,构建以学生为中心...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郝雁 刘晓瑞 等 《中国医学伦理学》 2013年26卷3期 392-393页ISTICPKU
【摘要】 分析了导致大学生自杀的主要原因:情感受挫、就业压力、学业压力、人际关系紧张、精神和躯体疾患、内心冲突.提出预防大学生自杀的策略:重视对学生的挫折教育、加强学生心理健康教育、加大对学生生命伦理观教育的力度、建立大学生自杀危机预警与干预机制.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张涛 徐军 《山东青年》 2020年1期 113页
【摘要】 辅导员作为大学校园里与学生密切接触的一线教育工作者,在进行挫折教育中有着无可比拟的优势和资源,在具体实施的过程中可以结合学生的实际需求和个体情况实现教育目标、达到良好的教育效果,为大学生的健康成长成才助力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘启亮 程赛杰 等 《人文之友》 2020年12期 161-162页
【摘要】 在科技高速发展的新时代,在市场竞争日益激烈的新时代,大学生不可避免承受着多方面的压力,面临各种挫折.本研究通过调研,了解大学生面临的主要挫折,分析了挫折教育产生成因,对当前挫折教育存在的主要问题进行了分析,并提出了相关对策建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张涛 徐军 《科教导刊-电子版（下旬）》 2020年1期 91页
【摘要】 本文着重从辅导员工作的角度出发探讨如何更有效的进行大学生挫折教育,从客观的环境营造、挫折教育的两个维度到挫折教育载体、平台的开拓等方面探讨了辅导员如何在大学生挫折教育中发挥作用.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王栓 《教育界》 2018年3期 120-121页
【摘要】 当今社会各种激烈的竞争和种种压力,直接或间接影响着我国的大学教育.面对诸多的不如意,大学生的挫折教育培养越来越重要,提高抗挫能力对大学生尤为重要.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱靓 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2018年12期 254页
【摘要】 随着经济社会的快速发展,大学生面临的压力越来越大,遇到的挫折与挑战层出不穷.探讨当前大学生挫折形成的原因,从主、客观两个方面,分析了大学生挫折形成的主要原因,并对此提出了培养大学生的挫折忍耐力的措施.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 檀芬 张福珍 《科教文汇》 2016年11期 141-142页
【摘要】 近年来,频繁曝出高校在校大学生因恋爱挫折引发的恶性事件,包括自伤、自杀、报复他人等,引起了高校思想政治教育工作者对大学生恋爱挫折的重视及恋爱挫折教育的思考.本文选取江苏省某高校在校生为样本,采用自编问卷进行问卷调查,了解当代大学生恋爱挫折现...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 武伟强 卫亚旗 《商业经济》 2016年11期 167-168页
【摘要】 我国高校普遍开设了挫折教育相关课程,但以讲授书本知识为主的教学法方很难达到预期效果.某些高校开展了各式各样的生存拓展活动,但这种挫折教育方式在国内尚未得到广泛推广.通过采访几位高校在校大学生,初步了解了大学生对挫折教育的认识,对挫折教育出现...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邵崇钰 邓根 等 《新教育时代电子杂志（教师版）》 2015年33期 72-72页
【摘要】 关于进一步加强大学生挫折教育一直是教育工作者紧抓的内容，面对当前社会竞争力和社会压力的进一步增大，培育出抗挫折能力强、具有良好心理耐受力的学生，是对各高校学生质量教育提出的更高要求。本文对江西中医药大学双惟实践班人才培养模式进行了研究，分析...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 史静 《中国校外教育（上旬刊）》 2015年z2期 373页
【摘要】 面对日益严峻的现实和社会环境,大学生所遇到的挑战和挫折越来越多,很多大学生由于不堪承受挫折而出现固执、攻击、焦虑、倒退甚至自杀等消极行为. 因此,对大学生进行挫折心理教育显得尤为重要.
- 概要：
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【中文期刊】 武伟强 《亚太教育》 2015年29期 30-30页
【摘要】 随着高校教育改革的不断深入，社会竞争的日益激烈，当代大学生面临着来自学习、情感、社交、就业等多方面的压力，其心理承受能力受到严峻挑战。本文探讨了开展大学生挫折教育的重要性，分析了当代大学生遭受挫折的原因，提出了引导大学生战胜挫折的有效途径。
- 概要：
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【中文期刊】 张作平 李春凤 《传承》 2014年9期 106-107页
【摘要】 挫折教育是健全大学生心理健康的内在要求，旨在帮助大学生在挫折中充分发掘自身潜力，提高心理素质，从而使之具备较高的抗挫折能力和良好的社会适应能力。医学生是大学生中压力相对较大的群体，因此在这一群体加强挫折教育是高校目前的必要任务之一。
- 概要：
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【中文期刊】 阿拉坦巴根 刘艳华 《临床心身疾病杂志》 2014年1期 89-91页CA
【摘要】 挫折是大学生不得不面对的问题，抗挫折能力是大学生必备的素质之一，挫折教育也成为当代大学生重要的必修课程。本文简述了挫折的概念及挫折教育的意义，重点分析了大学生抗挫折能力的现状、影响因素及培养策略，旨在为提高大学生的心理素质，促进其健康成长提...
- 概要：
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【中文期刊】 张艳霞 《湖北函授大学学报》 2013年26卷5期 44-45页
【摘要】 挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能.在教育过程中,对受教育者进行挫折教育是非常有必要的.许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人,而是那些在生活中遭受挫折的人.因此,对学生进行挫折教育是锻炼提高学生潜能的一...
- 概要：
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【中文期刊】 魏毅 《经济研究导刊》 2013年12期 278-280页
【摘要】 挫折普遍存在，任何人都无法避免。大学生也常常会因为对考试的紧张、学业的担忧、社交的障碍、人生的思索、爱情的烦恼、生活的不幸而体验到令人失意的挫折感。挫折的普遍性及大学生心理的脆弱性决定了培养大学生耐挫折能力的重要性。要增强大学生的耐挫折能力...
- 概要：
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【中文期刊】 李艳 何畏 等 《沈阳大学学报：社会科学版》 2012年14卷6期 100-103页
【摘要】 在对大学生生命观现状进行科学调查的基础上，分析了当代大学生缺失科学生命观的原因，认为在以科学技术为主导的现代社会，大学生对生命意义的认知陷入误区，提出了从自我教育、家庭教育、学校教育和社会教育四方面加强当代大学生生命教育的建议。
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李艳 于长伟 等 《沈阳教育学院学报》 2011年13卷2期 26-28页
【摘要】 分析了大学生常见的挫折情境种类及其受挫的主客观性原因,提出了开展社会教育,提升学校教育,重视家庭教育,增加大学生受挫能力等大学生克服挫折心理的对策.
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张亮 《辽宁教育行政学院学报》 2010年27卷12期 27-28页
【摘要】 大学生作为一个年轻而不成熟的群体,由于处于群体生活状态,相互之间容易产生对比或攀比,并且随着教育模式的改变以及就业形势的严峻,学生的心理承受力逐渐减弱,容易产生挫折心理.大学生产生挫折心理,是发生在从幼稚走向成熟的过程中暂时的现实与希望背离...
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【中文期刊】 莫税英 旷文建 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》 2010年31卷3期 53-57页
【摘要】 为了解大学生面临挫折现状、应对方式和自我评价以及在采取教育干预措施后抗挫折能力的变化情况,我们以广西医科大学各个专业的班级为单位采取标准化问卷进行调查,旨在探讨抗挫折教育的途径和方法,培养大学生健康的心理素质,促进他们健康成长.
- 概要：
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【中文期刊】 吴春丽 《长江大学学报（社会科学版）》 2010年33卷2期 347-348页
【摘要】 随着社会主义市场经济向纵深发展,大学生就业形势越来越严峻.在择业的过程中,大学生面对挫折往往会出现愤怒、焦虑、攻击等消极心理.我们应营造良好的社会环境,发挥学校的主导作用,改进教育方法和理念,引导学生克服消极心理,增强学生的抗挫折能力,帮助...
- 概要：
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【中文期刊】 汤莉莉 《黑龙江科技信息》 2010年11期 147页
【摘要】 由于多方面的原因,大学生普遍存在心理素质低、耐挫能力差的现象.进行挫折教育通过准确把握大学生挫折心理的主要表现,客观分析大学生产生挫折心理的原因,并通过干预措施引导大学生的挫折心理向积极方向发展,从而促进大学生的健康成长
- 概要：
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【中文期刊】 林挺葵 《文教资料》 2009年8期 189-190页
【摘要】 目前,大学生的心理状况不容乐观.大学生出现的心理问题,很大一部分与挫折有关.高校教育工作者要重视大学生受挫问题,积极引导大学生树立正确的挫折观.调整自我期望值,加强心理修养.并构建社会支持系统,帮助大学生提高挫折承受力,有效应对挫折,从而培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘露萍 田芳硕 《卫生职业教育》 2009年27卷12期 103-105页
【摘要】 以"80后"独生子女为主体的当代大学生,在受挫后其心态和行为直接影响到其在学校的表现及将来的发展.强化对大学生的挫折教育是当前教育工作者面临的新挑战.问卷调查结果显示,在中国医科大学度过一年的学习生活之后,五年制本科生、七年制本硕连读生2个...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 侯小慧 《湖南科技学院学报》 2009年30卷1期 192-193,203页
【摘要】 社会用人制度的改革必然导致大学生就业思想和择业观念的深层次变化.面对就业的竞争环境,引导大学生在就业过程中,承受磨难,理性择业,顺利就业,不仅关系到社会的进步与发展,更攸关大学生的前途与成才.文章从高校开展择业挫折教育的现实意义入手,分析了...
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【中文期刊】 陈凯 《文教资料》 2009年28期 225-227页
【摘要】 我国改革开放的顺利发展,在为当代大学生身心健康的发展创造良好的社会环境的同时,也不可避免地给他们的学习、生活、交际等方面形成了日益加重的压力.当代大学生的年龄特征、认识水平及社会经验的局限,导致他们不可避免地要遭受各种挫折的考验.所以,在新...
- 概要：
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【中文期刊】 张艳丽 段静 《中国科技信息》 2009年13期 248-249页
【摘要】 新时期大学生往往表现出心理承受力弱,耐挫折能力差的特点.因而提高大学生对挫折的认识,培养他们克服困难.战胜挫折的能力,成为高校思想政治工作的重要内容.根据对挫折教育的分析,为了促进大学生健康成长,我们必须加强对大学生的挫折教育.
- 概要：
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【中文期刊】 刘锦瑜 《西北医学教育》 2009年17卷5期 996-997页
【摘要】 当代大学生生活条件优越,而经受挫折的能力越来越差,社会各方面的竞争日趋激烈,对大学生的心理素质包括对挫折的承受能力的要求也越来越高,这就需要对他们进行挫折教育.挫折既有其形成的内在的和外在的原因,又有其积极和消极的特点.针对其特点对大学生实...
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【中文期刊】 孟凡艳 顾德光 《思想政治教育研究》 2009年25卷4期 88-91页
【摘要】 面对一些大学生抗挫折能力较差的问题,必须开展好大学生生命挫折教育.中国传统挫折观的精华内容时该教育意义重大.这些精华内容主要有:正视人生道路上挫折的客观存在性、承认挫折对成功的重要作用、探索出挫折转化为成功的科学方法、提出预防挫折的科学方法...
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【中文期刊】 崔洁 《中国科教创新导刊》 2009年17期 133页
【摘要】 本文阐述了现代社会,高校对大学生实施挫折教育的意义,通过问卷调查了解现阶段大学生常见的挫折类型,并提出相应对策.
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【中文期刊】 汪玉梅 林晓冰 等 《中医药管理杂志》 2008年16卷5期 344-346页
【摘要】 目的:了解大学牛的心理受挫一般状况,并探讨实施挫折教育的对策.方法:采用问卷调查法,对某校中医、中药、国贸、体育等四个专业不同年级1300名本科生进行凋查.统计学方法主要采用主成分分析.结果:大学生在就业、情感、家庭因素等三个方面受挫较为明...
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【中文期刊】 王赢 李一男 等 《辽宁医学院学报（社会科学版）》 2008年6卷2期 50-52页
【摘要】 当代大学生承受挫折的能力普遍较弱.对大学生进行抗挫折教育,提高他们对挫折的认识,培养他们克服困难、渡过难关的能力是学生工作的一个重要课题.了解大学生面对挫折的主要表现,剖析这些挫折产生的原因,有助于培养和增强大学生抗挫折的能力.
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【中文期刊】 宋雁秋 廖云峰 《现代企业文化》 2008年3期 169-170页
【摘要】 挫折的普遍性及大学生心理的脆弱性决定了高校实施耐挫教育的重要性.文章针对近年大学校园频频出现的校园悲剧进行分析,高校开展挫折教育势在必行.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄文利 《高等函授学报(哲学社会科学版)》 2008年12期 75-77页
【摘要】 新时期大学生因挫折承受能力差而出现的心理问题和消极行为表现日渐突出,如何科学地教育大学生以积极的态度面对挫折,提升大学生的抗挫折能力,成为高校学生工作的重要任务.大学生受挫既有主观上的原因也有客观上的原因,是客观因素和主观因素共同作用的结果...
- 概要：
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【中文期刊】 张晋 孟楠 《考试周刊》 2008年32期 155-156页
【摘要】 当代在校大学生所面临的挫折是普遍存在的,大学生抵抗挫折能力的减弱已经严重影响到学生身心的全面健康发展,因此对大学生进行挫折教育刻不容缓.本文从大学生面对挫折的现状,当代在校大学生所面临的挫折成因分析及提高大学生承受挫折能力的对策三个方面作一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈爱民 范平 《科技广场》 2007年10期 145-146页
【摘要】 随着社会变革的加快,大学生的学习和就业的压力越来越大,心理负担也越来越重,如面对选课、社团活动、评奖评优等复杂多变的事件,难免会出现始料不及的困难与挫折.如何解决受挫折学生的思想问题,加强正面引导、调动积极因素,促使学生从挫折中解脱出来,是...
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【中文期刊】 董晓春 赵晓军 等 《沈阳体育学院学报》 2005年24卷5期 100-102页
【摘要】 通过调查了解到目前有相当一部分大学生步入高校以后,遭遇到不同原因的挫折,诱发出许多的不良行为反应,大学生存在较严重的心理健康问题.提出高校的每位教师都应把学生心理健康教育渗透其中,强调体育教学在这方面独特的教育作用,介绍体育教学中帮助学生战...
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【中文期刊】 石文惠 阎红 《卫生职业教育》 2005年23卷2期 13-14页
【摘要】 问卷调查结果显示,在医大度过一年的学习生活之后,五年制本科生、六年制外语班、七年制本硕连读培养的 3个层次的学生对自身优秀率的评价明显下降,各层次的男生比同层次的女生自认为受挫的比率高,七年制学生受挫的意识更强,表示受挫后会影响自信,希望得...
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【中文期刊】 莫税英 《学术论坛》 2005年7期 193-196页
【摘要】 挫折的普遍性和大学生心理承受能力的脆弱性决定了培养大学生抗挫折能力的重要性,文章论述了大学生挫折的表现、产生的原因,探讨抗挫折教育的途径和方法,从而培养大学生坚强的意志品质,促进他们健康成长,迎接时代的挑战.
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【中文期刊】 刘捷 《科教导刊-电子版（上旬）》 2022年10期 44-45页
【摘要】 不难发现,随着物质条件的提高,大学生缺乏磨炼,心理问题频发,心理健康水平不容乐观.对大学生进行挫折教育,提高大学生的承受挫折能力,对于大学生的健康发展至关重要.现主要针对大学生产生挫折的原因进行探析,并提出相应的对策.
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【学位论文】 作者：史丹丹 导师：刘燕 安徽医科大学 马克思主义理论 思想政治教育（硕士） 2024年
【摘要】 党的二十大报告提出：“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”新时代对人的培养提出更高的要求，特别是当代青年大学生，生逢其时，施展才干的舞台无比广阔。但是当今社会，各种竞争日益加剧，人们...
- 概要：
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【中文期刊】 丁晓宇 杜萍 等 《中国医学伦理学》 2024年37卷4期 486-490页ISTICPKU
【摘要】 生命教育是培养学生综合素质、塑造人格、传承文明的重要课程.比较中美大学生生命教育的历史沿革、教学内容、实践途径并总结中国大学生生命教育的如下问题:国家立法支持、财政扶持力度还需提高;高校独立的生命教育课程开设较少、实践活动缺乏;挫折教育、逆...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李静 张辛剑 等 《全科护理》 2024年22卷9期 1743-1746页
【摘要】 目的:本研究分析护生学业挫折感、学业复原力与专业承诺的现状及作用机制,探讨学业复原力在学业挫折感与护生专业承诺之间的中介作用.方法:本研究采用便利抽样法,于2023年1月-5月采用大学生学业挫折感问卷、护生学业复原力量表、大学生专业承诺量表...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 甄葭 《现代职业教育》 2023年27期 25-28页
【摘要】 心理健康是青年学生全方位发展的重要前提,直接关系着其道德品质的培养和综合能力的提高.中医药大学的学生受专业性质的影响,往往面临学业课业负担重、学制时间长、就业形势严峻等问题,容易出现焦虑、紧张等心理问题.鉴于此,高校要深入了解积极心理学视域...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗婷婷 陆俊潇 《校园心理》 2022年20卷4期 286-291页
【摘要】 目的 随着就业压力的逐年递增,当前大学生的就业挫折感日益明显.职业决策自我效能感的提升有助于大学生有效应对就业压力,降低就业挫折感.方法 借助《心理韧性倾向量表》《就业感知能力量表》《职业决策自我效能量表》等量表,对1236名大学生进行测量...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕世军 冯丽华 等 《中国医学伦理学》 2013年26卷1期 93-94页ISTICPKU
【摘要】 “90后”医学生人生观、价值观呈现多元化,勇于接受挑战,做事情严谨认真,有责任心,但部分医学生集体意识不强,人际关系网络化,抗挫折能力差.其原因在于优越条件对大学生思想政治素质产生了一定的负面影响以及片面的家庭教育与网络的不良影响.对此,高...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张发斌 文建军 等 《中国公共卫生》 2007年23卷5期 548-549页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 贫困大学生作为一个弱势群体,受经济、家庭环境、社会地位等诸多因素的影响.经济上的重负往往导致贫困大学生心理上承受巨大的精神压力,使他们易产生一种挫折感,从而出现自卑、抑郁、焦虑、孤僻、人际关系敏感、自我封闭等心理问题和心理障碍,对他们...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何泽民 《中国学校卫生》 2007年28卷11期 1022-1023页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <篇首> 当代大学生心理健康教育有着丰富的内涵,是促进学生心身健康的重要组成部分,主要存在动力心理、学习心理、创造心理、交际心理、情绪心理、挫折心理、恋爱心理和择业心理等方面的问题.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾琴 《中国临床康复》 2005年9卷24期 126-127页ISTICPKUCA
【摘要】 目的:探讨当代大学生自卑心理成因及有关矫治策略,提高大学生的心理健康水平.资料来源:在图书馆手工查阅国内公开出版的心理学、心理咨询专业著作及相关资料.同时,利用计算机检索中国期刊全文数据库1994-01/2005-02期间的相关文章,检索词...
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