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【中文期刊】 王晶 丁慧思 等 《医学与社会》 2015年28卷12期 69-72页ISTICPKU
【摘要】 目的:探讨数学学习困难儿童辅导需要、应对方式与父母教养方式之间的关系,为开展心理健康教育提供理论依据.方法:采用整群抽样的方法,抽取武汉市2所小学786名4-6年级学生,根据数学学习困难诊断标准,筛查出数困儿童,和正常儿童做病例对照研究,对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈为迎 万小娟 等 《护理学杂志》 2011年26卷3期 34-36页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 了解学龄期住院儿童家长对在院患儿学习辅导需求现状.方法 采用自行编写问卷,对100例住院学龄患儿的家长进行调查.结果 65.0%家长表示患儿需要在院学习辅导,35.0%拒绝在院辅导.认为患儿需要在院学习辅导的家长中,86.2%选择课本...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 金凤霞 《中小学心理健康教育》 2019年12期 50-51页
【摘要】 小赵是文科重点班的学生,原本学习动力非常强,但是因为英语成绩不够理想,达不到父母的要求,一向习惯包办一切的父母就硬性安排小赵每天学习英语的时间和内容.小赵感到非常苦闷、无奈,这种低沉的情绪状态甚至影响到了其他学科的学习.经过咨询,小赵的态度...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹建琴 《全科护理》 2009年7卷22期 2057-2058页
【摘要】 对学习辅导进行的概述,针对当前学习辅导存在的问题,对加强学习辅导的新举措进行分析,并对学习辅导的未来发展趋势进行了展望.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龚明 《读写算（教育教学研究）》 2015年30期 96-96页
【摘要】 高职院校的辅导员在学生的成长中担任着多重角色，其中非常重要的一方面就是帮助学生提高专业水平和能力。本文针对高职临床专业，从专业学习辅导与其他方面辅导的关系、职业规划与目标引导、专业学习辅导具体方法等三个方面就此问题展开探讨。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李霈 叶一舵 《中小学心理健康教育》 2012年2期 4-6页
【摘要】 本研究主要介绍了现阶段在学习辅导领域广泛应用的认知风格测验，从认知风格测验在学习辅导中的作用入手阐述了其在学习辅导中的重要性，之后分别从单一维度和综合维度详细介绍了国内学习辅导领域常见的几种认知风格测验，最后进一步阐述了在辅导领域的推广。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨冰瑶 《中小学心理健康教育》 2025年21期 51-54页
【摘要】 一名初三女生因学习压力和人际适应不良产生心理困扰,误信网络上的"心理测试"结果,认为自己患上了抑郁症,亲子关系也出现了问题,自述像掉进了"黑色迷雾".心理教师运用叙事疗法进行辅导干预,采用问题外化、例外故事和重塑故事等技术,同时结合家庭系统...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张旭昶 《中小学心理健康教育》 2024年20期 60-62页
【摘要】 中小学生在学习中难免遭遇困难,有些学生会因此陷入负面情绪中,丧失自信心,甚至一蹶不振.焦点解决短期疗法是一种未来导向的、以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术.实践表明,将焦点解决短期疗法的理念和技术应用于中小学生学习心理辅导,有助于...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴琼 《中小学心理健康教育》 2024年24期 48-52页
【摘要】 一名多次经历学业挫败的高三男生表现出学习效能感低、情绪低沉、害怕考试、拒绝进入教室等情况.在六次心理辅导中,心理教师运用心理教练技术,帮助学生看向目标、找到资源、激活力量,启发学生通过自我探索找到解决问题的方向和策略,最终从"我不行"的心态...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱雅勤 《中小学心理健康教育》 2024年24期 27-31页
【摘要】 "学会学习"是学生"自主发展"领域的核心素养之一,对心理健康教育课程中的发展性学习心理辅导具有重要的指导意义.在分析初中学生常见学习心理问题的基础上,探究在核心素养导向下开展初中学生发展性心理辅导的有效路径.该项课程实践以培养学生自主学习能...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周隽 《中小学心理健康教育》 2024年20期 70-72页
【摘要】 一、引言"学习共同体"是指一个由学习者及其助学者(包括教师、专家、辅导者等)共同组成的团体,他们彼此之间经常在学习过程中沟通、交流,分享各种学习资源,共同完成一定的学习任务,因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际联系.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴际 《中小学心理健康教育》 2023年36期 58-61页
【摘要】 在"双减"的背景下,立足初中生的心理发展特点,顺应社会情感能力干预的发展趋势,提出初中生社会情感能力提升的"课程+N"模式,即以课程为中心、多种方式(包括学校氛围创设、心理辅导、家校社区共育)辅助的统合干预模式,并对初中生社会情感能力提升模...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐芮 《中小学心理健康教育》 2023年24期 52-57页
【摘要】 学习适应不良是中学生最常见的问题之一,它不但会让学生消极对待学习,还会引发其他消极情绪和行为反应,造成身体与心理上的双重痛苦.选取三位典型学习适应不良的来访者为研究对象,应用CBT疗法对他们进行心理辅导.实践案例表明,CBT疗法应用于中学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龙娟 《中小学心理健康教育》 2023年14期 56-58页
【摘要】 隐喻技术是心理会谈中的一项情感表达技术,可以让交流具有互动性和吸引力,因而能够规避来访者的阻抗,引发心理反思与探索过程,增强解决问题的能力,最终促使来访者自主决定.通过对某重点高中高一学生因长期处在较大的学习压力之下而产生的生理疲劳和心理疲...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 骆海燕 费素定 等 《护理研究》 2020年34卷9期 1670-1672页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨"对分课堂"教学模式在高职学生护士执业资格考试辅导中的应用效果.[方法]将我校2018年参加考试辅导的42名学生作为对照组,2019年参加考试辅导的51名学生作为实验组.对照组按照系统串讲、归纳总结、强化训练、查缺补漏的步骤进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯祥 《卫生职业教育》 2022年40卷24期 148-150页
【摘要】 通过深入分析研究社会学习理论和朋辈心理辅导两个主题,发现朋辈心理辅导具有角色示范、积极宣传心理知识、辅助专业心理工作等优势,同时也存在着角色认识存在偏差、培训内容不规范、考评机制不完善等需要改善之处.如何提升心理育人的切实效果成为一个急需着...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 莫盛雄 《中小学心理健康教育》 2022年13期 71-74页
【摘要】 对某市7所高中高三学生心理辅导工作的资料进行整理分析,结合高三学生心理辅导实践、高考心理研究、学习心理理论、《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》等内容进行总结,归纳了高三学生不同阶段的心理发展特点,梳理出教师"研究学情""理论指...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓庆民 《中小学心理健康教育》 2022年18期 10-14页
【摘要】 在生涯辅导实践中,教师可引入故事,以故事为中心组织教学,引导学生在故事叙说和生涯外化中进行自我探索,明确生涯发展方向."故事中心"实质上是以学生生活为中心,以学生发展为中心.生涯辅导教学中,故事作为一种价值导向,教师可借用故事引导学生关注自...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 钟昌红 《中小学心理健康教育》 2022年6期 20-23页
【摘要】 学习科学作为一个跨学科新兴研究领域,综合集聚诸多学科最新研究成果的同时又深刻影响着诸多学科的发展趋势,是学习理念、学习文化、学习形式与内容的全新变革.海南省第七届中小学心理健康教育课堂教学评比大赛将心理健康教育与学习科学相结合,在心理辅导活...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 叶慎花 《中小学心理健康教育》 2022年23期 48-50页
【摘要】 以一位初三女生学习焦虑个案为例,从家庭教育方式、来访学生自身的智力特点及经历的几起负性事件入手,分析其焦虑成因,并给予相应的对策和建议.引导其通过接纳焦虑、正视自己的不完美、树立合理化信念来代替头脑中的不合理信念等途径,缓解和减少了来访学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈婷 孙远刚 《中小学心理健康教育》 2022年9期 52-54页
【摘要】 学习分心是指学生不能将心理过程集中指向学习活动的心理现象,例如,出现闯入性思维,做出东张西望等与学习无关的行为.这不仅影响学生的学习成绩,还影响学生的身心健康.咨询师在科学心理学的视角下,运用元认知心理干预技术,通过放松训练和输入积极的程序...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈红 《中小学心理健康教育》 2022年6期 53-55页
【摘要】 一位四年级女生自三年级下学期开始出现尿频现象,对生活和学习造成了很大的负面影响.心理教师对她进行心理健康诊断测验(MHT)发现,该女生焦虑程度较高,并且在学习和人际关系中存在不合理认知.对此,心理教师运用腹式呼吸放松法和焦点解决短期疗法(S...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汲秋宇 刘丹丹 等 《大庆社会科学》 2021年1期 155-157页
【摘要】 运用文献资料法、调查法等研究方法对2020年新冠肺炎疫情期间医学院校学生线上教学所产生的的心理影响进行研究.研究表明:线上教学对医学院校学生产生人际交往不畅、学习压力加大、学习态度消极等方面影响,提出加强医学生的自我心理调适、创新医学生心理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨叶 尹倩 《创新创业理论研究与实践》 2021年4卷23期 176-179页
【摘要】 社会的不断变化,学习经验的差异,以及人自身的因素,给个体生涯决策带来不同影响.通过阐述当前生涯辅导现状,探讨将克朗伯兹的生涯决定社会学习理论引入生涯辅导的优势,试图解决当前生涯辅导的痛点和难点;鼓励资源利用和个人能动性的发挥,以使主客观各因...
【关键词】 生涯决定社会学习理论；克朗伯兹；生涯辅导；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 贾冬威 潘志强 等 《中医教育》 2021年40卷5期 73-76,79页
【摘要】 通过在实验中医学课程考核方式中引入探究性学习实践,发现学生在理论向科研实践过渡的过程中,暴露出的一系列问题.由此,在学生探究性学习基础上,加入个性化辅导的教学环节,针对每名学生的探究性学习报告,评价其科研设计的优势及薄弱环节、分析问题原因、...
- 概要：
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【中文期刊】 陈菡 《中小学心理健康教育》 2021年16期 19-22页
【摘要】 生涯教育是近年来高中教育的一项重要内容.高中新生初入新的环境,很多人面临着对未来的迷茫,缺乏学习动机的现象普遍存在.本研究试图探讨生涯规划团体辅导对高中新生学习动机的影响,以福建省F高中的60名高中新生作为研究对象,选取"学习动机诊断测验(...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨炳丽 《科教导刊》 2021年34期 144-146页
【摘要】 目的:运用意象对话团体心理辅导帮助医学生塑造积极自我意象,提升学习动力,为学校心理健康教育和学风建设工作提供参考依据.方法:招募自愿参加团体心理辅导活动的36名学生,在团体辅导前、后进行压力反应问卷、自我掌控感问卷和大学生学习投入量表的测试...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 余丽娟 《中小学心理健康教育》 2021年15期 49-51页
【摘要】 引用实际案例,探索意象对话技术对学习心理辅导活动课的促进作用:不仅可以调动学生积极性,引起学生兴趣,同时能更好地协助教学目标的达成,使学生在活动中学习、体验、感悟和提升.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王婷 《中小学心理健康教育》 2021年21期 51-55页
【摘要】 学习心理辅导与学科学习密切相关.学习心理辅导"走"在学科教学之前,可以巧妙地为学科教学做铺垫.学习心理辅导与其他许多学科在教育目标上、教学内容上都有交叉,采用合作教学、同步教学,进行学科融合,不仅可以节约时间成本,减轻学生课业负担,还让学生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜丽 张青 等 《护理研究》 2014年17期 2156-2157页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨班级团体辅导对护理专业新生学习适应性的影响。[方法]便利选取2012级护理专业新生53人,从新生入校的第6周开始,实施6次班级团体辅导干预,辅导前后采用大学新生学习适应性量表对学生进行问卷调查,分析班级团体辅导对护理专业新生学习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘玎 卢宁 等 《中国心理卫生杂志》 2013年27卷7期 496-501页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:探索团体辅导对网络成瘾大学生网络使用及学习管理的干预效果.方法:选取网络成瘾大学生31名(皆为男性),随机分入团体辅导组(n=16)和监管学习对照组(n=15),对团体辅导组学生进行每周1次共12次团体辅导,对照组学生每周参加1次共1...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡小红 《护理研究》 2012年26卷2期 173-174页ISTICPKU
【摘要】 [目的]通过对高职护生的问卷调查了解高职护理教学中存在的问题;开展研究性学习,试行多元评价机制,分析成效.[方法]以"高职护生学习方法调查问卷""英语学习调查问卷"对我院2005级～2007级1 168名护生进行随机抽样调查,对结果进行统计...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高淑艳 李洋 等 《中国卫生事业管理》 2017年34卷6期 451-453,468页PKU
【摘要】 目的:探索积极团体心理辅导对大学新生学习适应的干预效果,从而促进新生更好地适应大学学习,为新生入学教育提供参考.方法:采用积极团体心理辅导,对黑龙江省某高校27名大学新生(实验组)进行共7次的干预,同时设置对照组30人,处于自然的学习、生活...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李雪萍 《佳木斯职业学院学报》 2020年36卷6期 80-81页
【摘要】 为提升辅导员素质能力,增强辅导员育人实效,进一步推动高校辅导员队伍职业化、专业化、专家化,全国高校辅导员素质能力大赛自2012年开始举办,现已举办了八届.大赛比赛内容是辅导员实际工作的缩影,符合辅导员素质发展要求.大赛的举办为高校辅导员构建...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李越华 《改革与开放》 2020年3期 93-95页
【摘要】 自主学习能力是大学阶段学生必备的学习能力.高校辅导员工作室在提高学生综合素质,促进学生自主学习方面发挥着非常重要的作用.文章围绕上海某医学院"幸福学习小栈"辅导员工作室的实践和探索,提出了增强大学生自主学习能力的方法措施,以期为大学生课外自...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李芳 闵鹏 等 《卫生职业教育》 2020年38卷24期 120-122页
【摘要】 目的 探讨网络环境下充分利用人民卫生出版社研发的辅导学习管理系统(以下简称辅导学习管理系统)对我校备考护生护士执业资格考试考前辅导效果的促进作用.方法 对我校已完成9个月临床护理实习的2014级、2015级护理助产专业学生,回校进行4周集中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何凡 《中小学心理健康教育》 2020年31期 51-54页
【摘要】 这是一例因对英语老师感到恐惧前来求助的案例.咨询师和来访者一次次谈话过程中,信息搜集全面之后,逐渐发现来访者更深层的问题源自自我概念的模糊和混乱,于是咨询师使用行为实验、箭头向下技术及焦点解决取向中关注资源、例外和小改变的发生等方式方法,让...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 鞠慧卿 《中小学心理健康教育》 2020年5期 79-80页
【摘要】 2018年11月,一位33岁的妈妈辅导孩子作业,突发脑梗,她入院治疗的消息短时间霸屏了.随之而来的网络段子说,嫁女不要房子、不要车、不要彩礼,还附带丰厚的陪嫁,只求现在把女儿送去当"童养媳",请亲家辅导孩子写作业.男孩子的爸爸妈妈们也不甘其...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 陈晓芳 《中小学心理健康教育》 2020年26期 41-43页
【摘要】 [活动理念]对于刚刚步入中学的孩子来说,从小学到初中是学习生活中的一个重要转折点.很多同学小学考试成绩优异,可是却在初中的考试中受到自信心的严重打击.相比于小学,初中的科目考试明显题目更难,考试次数更多,知识面更广.面对考试,大部分初一的学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕小裙 《中小学心理健康教育》 2020年29期 62-64页
【摘要】 当一位高三学生面临学业成绩的停滞不前,情绪低落,出现放弃英语学习的念头时,作为班主任,运用心理辅导技术,准确判断学生的状态,走进学生的内心,重新燃起了学生对学习的信心和希望.然后探讨了在这次辅导中应用的五种心理辅导技术.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈向军 周雪艳 等 《国际精神病学杂志》 2016年43卷3期 513-515,522页ISTIC
【摘要】 目的 探讨情境体验式健康教育联合心理辅导在肝癌患者中的应用效果.方法 选取我院2014年1月～2014年6月住院治疗的80例肝癌患者,按照随机数表法分为对照组和观察组各40例,对照组患者使用常规护理模式,观察组患者采用情境体验式健康教育联合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭楠 《长江丛刊》 2019年2期 209-210页
【摘要】 高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量、是学生成长成才引路、学生日常事物的指导者、执行者,同时也是高校教学科研骨干和党政管理干部的后备力量.信息化背景给高校辅导员大学生共同学习体带了新的契机.构建学生群体及辅导员自我发展为研究对象的成长式...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 杨惠琳 胡燕 等 《管理观察》 2019年30期 154-155页
【摘要】 大学生良好的行为养成是高校大学生管理的主要目标之一,对于大学生活的成与败至关重要.建立优良学风,打下坚实学习基础,良好的课堂纪律则是保障学习的前提条件.为了思维创新,打破常规,逐步改进工作方式和学生的管理模式,因此研究并实施"学习督查组"方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孟利敏 兰艳莉 等 《医学教育研究与实践》 2019年27卷1期 118-121页
【摘要】 目的 将同伴辅导融于合作学习教学中,建立一种适合我国高等教育和学生特点的合作学习模式.方法 2016年9月 ～2017年9月,通过整群抽样选取2015级护理本科2个班,随机分为对照组和试验组.试验组采取基于同伴辅导的合作学习模式进行干预,对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁梓琛 唐艳 等 《科学大众（科学教育）》 2019年10期 142页
【摘要】 学习动力(Learning motivation)是激发、维持学习,并将学习导向某一目标的原动力,是大学生学习积极性、主动性发挥的前提和基础,不可否认,大多数大学生能够刻苦学习,立志成才,但仍有部分大学生存在学习动力不足,混文凭的现象.因此...
- 概要：
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【中文期刊】 孙苏苏 《中小学心理健康教育》 2019年24期 42-43页
【摘要】 求助者是一名初二年级的学生,她因上课打盹的过程中被一个噩梦惊醒而感到恐慌和焦虑,所以急忙前来寻求帮助.心理老师以谈论梦的内容作为切入点,进而将学生拉回现实生活,帮助其梳理并正面现实问题.最终发现学生的恐慌和焦虑其实真正来源于近期学习和同伴关...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 关云飞 《中国新通信》 2019年21卷18期 173-174页
【摘要】 本文阐述了涉外护理专业学生学习英语的现状和相关问题,并探究了高校辅导员如何充分发挥自身的角色优势,通过英语学习这个切入点,利用多种方式对学生学习进行合理正确的引导,从而树立良好的班风学风,抓好班级管理,促进学生整体学习效果的提高,增强学生的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谭松林 《中小学心理健康教育》 2019年16期 48-50页
【摘要】 求助者进入重点高中后,因学业挫折产生严重焦虑情绪和学习障碍.咨询师综合运用放松训练和认知重构方法,使求助者获得对自己学业的合理观念,通过团体活动,配合亲子会谈,调整家庭气氛使其获得良好的社会支持,帮助求助者学会合理面对学业与考试,增强了其心...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于金辉 《现代食品》 2019年10期 48-50页
【摘要】 高职院校存在着学生入学分数低、学习技能差、学习兴趣低和学习自我意识差等问题.作为高职院校辅导员,在进行思想政治教育时,必须重视学生的学习问题,提高学生的学习兴趣,帮助他们掌握基本有效的学习技能等.以实现学习兴趣高、学业成绩好,实现专业知识与...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张玲 《中国健康心理学杂志》 2015年3期 399-401,402页ISTIC
【摘要】 目的：探讨团体心理辅导对职业高中学生学习适应性的影响。方法：随机选取职高一个班的学生作为实验班。在对被试初测结果分析的基础上，设计并实施7次团体心理辅导活动，最后分析比较前后测结果。结果：①职高学生学习适应性偏低，学习适应性测验（ AAT）...
- 概要：
- 方法：
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