换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 1350
- 104
- 24
- 3
- 2
- 351
- 63
- 53
- 32
- 31
- 513
- 226
- 188
- 120
- 105
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 杨玉静 罗盈 等 《标记免疫分析与临床》 2025年32卷3期 638-643页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨SPICES模式在实验诊断学临床实践教学中的实施效果.方法 选取华南理工大学五年制临床医学本科专业2020级和2021级学生共125人为研究对象.其中创新组(60名)采用SPICES模式教学;传统组(65名)采用传统模式教学.比较...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨曦 桑璐 等 《标记免疫分析与临床》 2025年32卷3期 644-647页ISTICCA
【摘要】 目的 分析基于团队学习(team-based learning,TBL)联合翻转课堂教学方法在实验诊断学教学中的应用.方法 选取首都医科大学怀柔教学医院2022级临床医学专业(郊区定向)25名本科生为观察组及2019级临床医学专业(郊区定向...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙虹佳 姚立琼 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷1期 119-124页
【摘要】 目的 将思政教育融入《实验诊断学》的教学,把专业知识与思政教学相结合,达到知识传授、能力培养及价值引领的目标,分析融入后的满意度.方法 选取2021 年 9 月―2022 年 12 月在兰州大学第一临床医学院参加《实验诊断学》课程学习的临床...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冉京萍 李盼祥 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷3期 101-105页
【摘要】 目的 探讨立体化教学法在生物化学检验教学中的应用价值.方法 选取 2022 年 4 月—2023 年 3 月河北大学附属医院 2019 级实验诊断学专业 60 名学生为研究对象,根据不同的教学方法分为传统教学组和立体化教学组,各 30 名,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李嘉静 廖鑫 《中国继续医学教育》 2025年17卷7期 78-82页
【摘要】 目的 探讨以执业医师考试为导向的基于团队的教学法(team-based learning,TBL)在诊断学实验课(以腹部体格检查为例)的应用效果.方法 选取 2023 年 9―12 月遵义医科大学 2021 级临床医学的 102 名学生.以...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林乘龙 杨玉静 等 《标记免疫分析与临床》 2024年31卷9期 1744-1747页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨基于循证医学的教学方法在实验诊断学血液病中的应用效果.方法 选取华南理工大学2020级62名五年制临床医学专业学生作为研究对象.创新组(32名)实施循证医学教学方式;传统组(30名)实施传统教学方式.比较两组学生实验考核和期末血液...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘运宝 母雯婷 等 《医学新知》 2024年34卷12期 1430-1440页ISTICCA
【摘要】 实验诊断学是医学教育的关键组成部分,对学生的理论素养和实践技能提出了较高要求.然而,传统的教学模式已难以适应现代教育的发展需求.本研究通过深入分析实验诊断学教学现状,发现传统教学模式存在教学方法单一、实习环节重视不够、实验操作技能培养不足等...
【关键词】 实验诊断学；大学生创新创业训练计划项目；教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩静 寿好长 等 《标记免疫分析与临床》 2024年31卷5期 963-966页ISTICCA
【摘要】 "三全育人"是高等院校全面落实立德树人根本任务的重要举措,课程思政是深化"三全育人"综合改革的重要实践.本文通过修订实验诊断学教学大纲及课程目标、提升教师德育素质、思政案例库建设、创新教学方法及构建课程思政评价体系等方式实现思政育人模式,充...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 秦岩 刘斌 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷1期 10-13页
【摘要】 目的 探究以成果导向教育(outcomes-based education,OBE)为基础的多元教学模式在实验诊断学教学中的应用效果.方法 2022 年 2-8 月,选取河北大学 2019 级临床专业 3 班、4 班学生作为研究对象,共计1...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜雪飞 薛丽 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷8期 36-39页
【摘要】 目的 研究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合案例教学法(case-based learning,CBL)在住院医师规范化培训(简称住培)医师实验诊断学以系统-器官疾病为中心的教学改革中的应用效果...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁艳 杨再兴 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷1期 149-153页
【摘要】 《实验诊断学》是为临床疾病的诊断、治疗、预防、预后和健康评估提供及时、准确的检验报告结果的学科,是每名医学生的必修课程.文章结合笔者的教学实践,以具体生动的案例探讨如何在实验诊断学教学过程中引入和实践"四个自信",如何进行实验诊断学课程思政...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王宁 赵宗玲 等 《现代医药卫生》 2024年40卷20期 3589-3591页
【摘要】 目的 通过以成果为导向的教育(OBE)教学法与课程思政相结合,探索其在实验诊断教学中实际应用情况.方法 选取2020级及2021级首都医科大学临床本科学生60名作为研究对象,分为甲组、乙组、丙组,各20名.甲组为传统教学组(对照组)、乙组为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 扎西卓玛 《中国继续医学教育》 2024年16卷1期 194-198页
【摘要】 在信息技术的应用下,我国的教育水平提升迅速,其中虚拟仿真教学平台的建设能够为诊断实验教学奠定基础,对提升教学质量产生显著的积极影响.诊断学对学生的学习能力和思维敏锐度等方面要求较高,同时,该学科所涵盖的知识体系繁复且深奥,对学生的学习能力和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李艳杰 孟冰 等 《卫生职业教育》 2024年42卷18期 48-51页
【摘要】 对徐州医科大学 2020-2021 级临床医学专业学生采用BOPPPS-CBL混合教学,并通过问卷进行教学满意度调查,采用难度一致的理论试卷闭卷考试,并与进行传统教学的 2019 级临床医学专业学生的成绩进行对比分析.结果发现,采用BOPP...
【关键词】 BOPPPS-CBL；混合教学模式；实验诊断学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谷川莎 牛新清 等 《中国高等医学教育》 2024年1期 66-67页
【摘要】 文章对在实验诊断学教学中试行以形成性评价为主的全过程评价体系进行探索,分析了新的评价体系对学生学习效果、学习压力程度、学习兴趣培养、临床思维能力、团队协作能力、学业评价模式满意度的影响.以期为提高临床医学人才培养质量提供实践经验和新思路.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王琼梓 牛新清 等 《中国医药科学》 2024年14卷20期 66-69页
【摘要】 目的 分析实验诊断学教学中课程思政的实施现状,探讨其所面临的挑战及解决途径.方法 采用问卷调查的方法对新乡医学院参与实验诊断学授课的11名教师和完成实验诊断学课程学习的2018级、2019级共910名学生开展调查,并分析总体情况及各项结果....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戴雯 郑红云 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷20期 99-104页
【摘要】 目的 将临床路径教学法引入实验诊断学教学,通过学生及教师反馈对其教学质量进行分析.方法 2021年8 月—2022 年 2 月,课题组选取武汉大学第一临床学院2019级临床医学生150名,教师18名,通过制作调查问卷,分析学生与教师的满意度...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 耿旭 陈培培 等 《华夏医学》 2024年37卷6期 194-199页CA
【摘要】 本文主要探讨基于OBE理念的角色扮演情境法在诊断学实验教学中的应用效果.选择蚌埠医科大学临床医学专业三年级110 名学生,分为研究组(n=54)和对照组(n=56).研究组采用基于OBE理念的角色扮演情境法,对照组采用传统方法,比较两组诊断...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 艾民 张月 《右江医学》 2024年52卷11期 1053-1056页
【摘要】 国务院办公厅在2020年9月印发的《关于加快医学教育创新发展的指导意见》中明确指出,以新内涵强化医学生培养.通过加强救死扶伤的道术、心中有爱的仁术、知识扎实的学术、本领过硬的技术、方法科学的艺术即"五术"的教育,培养医德高尚、医术精湛的人民...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭志敏 王伯玉 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年14卷3期 62-66页
【摘要】 临床检验诊断学是临床医学下属的一门实践性很强的二级学科,是基础医学和临床医学重要的桥梁课程.临床检验诊断学实验课是培养创新型医学人才的重要组成部分,开放性创新实验则更加注重培养学生的创新能力和动手能力,激发学生的实验热情,调动学生学习的积极...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜凤全 万丽平 等 《中国当代医药》 2024年31卷22期 143-147页CA
【摘要】 国际标准化组织标准(ISO)15189质量管理体系是针对医学实验室的质量和能力制定的标准.体现了国际医学实验室最新质量管理理念,提出了质量改进方法的标准.其目的是确保医学实验室的检测质量和可靠性.医院的实习经历是医学生将理论知识应用于实践,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姜凤全 李冰 等 《右江医学》 2024年52卷5期 476-480页
【摘要】 教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》提出,课程思政建设要在全国所有高校、所有学科专业全面推进,让课程思政的理念在各地高校形成广泛共识,全面提升广大教师开展课程思政建设的意识和能力[1]. 高等医学院校培养的医学生不仅要有扎实的医学知识,高...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杜雪飞 梁红艳 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷17期 5-8页
【摘要】 目的 通过调研对传统的《实验诊断学》教学体系和教学法改革,探讨以系统-器官疾病为中心的内容设置以及联合以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL)和以案例为基础的学习(case-based learning,C...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高莹 王丽丽 等 《医学检验与临床》 2024年35卷3期 76-78页
【摘要】 实验诊断学是利用免疫学、生物化学、细胞遗传学等原理技术对各种人体标本,包括血液、尿液、浆膜腔积液、分泌物、粪便等进行分析,从而对疾病的诊断、鉴别诊断、治疗及预后等做出评价.是医学生从基础理论迈向临床实践的桥梁课程,但是因其课时少,内容多,难...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 牛肖然 李欣玥 等 《河北北方学院学报（自然科学版）》 2024年40卷4期 55-57,60页
【摘要】 目的 调研并分析实验诊断在中医教育知识体系中的价值,探索实验诊断学与中医学的关系.方法 收集全国 24 所中医药大学中医类专业培养方案,获取专业课程总学时、诊断学课程及其实验诊断学时;收集中国中医药出版社历版《诊断学》新世纪本科教材,提取实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭宏林 王岩 等 《标记免疫分析与临床》 2023年30卷7期 1250-1253,1257页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨基于BOPPPS混合教学模式在高等院校中医学专业实验诊断学临床实践中的教学效果,优化教学资源,提高实验诊断学临床实践教学质量和效率.方法 以首都医科大学2020级双培(中医)专业学生为研究对象,共16人,应用基于BOPPPS混合教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王淇泓 吴洪坤 等 《检验医学与临床》 2023年20卷7期 1015-1017页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨以临床路径为核心的医学情境模拟教学在实验诊断学教学中的应用.方法 选择2018级临床医学本科5年制大三学生为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组50例.试验组采用医学情境模拟教学联合临床路径教学法,对照组采用传统教学法.授课结束...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李莉 翟建金 等 《标记免疫分析与临床》 2023年30卷11期 1977-1980页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨"互联网+思维导图+实验室情景模拟"混合式教学在中医实验诊断学临床教学中的应用效果及其对学生学习和临床思维能力的影响.方法 以首都医科大学2019级、2020级中医学专业的学生为研究对象,分为试验组和对照组,每组16名学生.试验组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐子真 刘立根 等 《检验医学与临床》 2023年20卷11期 1653-1655页ISTICCA
【摘要】 目的 对疫情期间临床医学生实验诊断学线上课程进行教学成效的调查与分析,为实验诊断学在线课程的优化和实现线上教学与线下教学同质等效目标提供理论依据.方法 选择上海交通大学医学院 2020级临床医学专业学生 79 名作为研究对象,其中临床医学五...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈蓉艳 秦雪君 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷1期 31-34页
【摘要】 为适应"疫情"特殊时期的线上教学模式,提升学生自主学习的能力,将CBL、PBL教学法引入福建中医药大学实验诊断学线上教学课程中.文章就CBL、PBL教学法的具体实施、教学效果评价、教学经验总结及应用中存在的难点,探讨CBL、PBL教学法结合...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张志强 《中国继续医学教育》 2023年15卷7期 160-163页
【摘要】 目的 研究临床医学专业的实验诊断学应用多元化教学模式的效果.方法 2019年9月—2021年6月,选取临床医学专业68名医学生,以教学方法不同分为对照组(29名)与试验组(39名),两组均以教学计划为依据实施教学,对照组采用传统教学模式,试...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 乔卫卫 曹景花 《滨州医学院学报》 2023年46卷6期 475-477页
【摘要】 诊断学作为临床医学生的专业基础课、必修课,是运用医学基础理论、基础知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是进入医学殿堂的第一道关口,其重要性毋庸置疑.诊断学实验教学中临床基本操作能力的培养尤其重要,不断改革诊断学实验教学,多措并举提高医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗艺 喻明霞 等 《基础医学教育》 2023年25卷4期 334-337页
【摘要】 实验诊断学是连接实验室和临床医学的桥梁课程.基于新兴的慕课教学平台,如何充分利用线上资源优势,引导临床医学生掌握各种疾病的实验室诊断技术和进行临床思维能力的训练,是实验诊断学慕课建设的目标和重点.文章总结了目前实验诊断学慕课的建设现状和存在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田丽丽 徐肖倩 等 《内蒙古医学杂志》 2023年55卷8期 989-991页
【摘要】 目的 探讨病例资源整合结合PBL教学法在临床诊断学实验课教学中的应用效果.方法 采用整群随机抽样方法将2016级和2017级临床医学(定向)学生分为实验组和对照组.实验组采用病例资源整合结合PBL教学法进行教学,对照组采用传统教学模式进行教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王梅华 郑培烝 等 《中国高等医学教育》 2023年9期 110-111页
【摘要】 因新型冠状病毒疫情防控,加速推进了线上教学.文章总结了实验诊断学线上教学的组织与实施,信息化教学平台的搭建、资源建设和教学效果的评价.不同线上教学方式的效果分析,利用超星教学平台的形成性评价,分析线上教学的优缺点,为医学专业课程开展线上教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑美娟 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2023年39卷5期 88-90页
【摘要】 实验诊断学是MBBS专业全英文教学的重要课程,本研究围绕理论教材、实验项目、师资队伍、教学模式及教学质量评估等实施教学改革.教研室根据留学生特点,优化教学大纲,结合自编教材完善教材建设和实验项目.组织教学老师参加辅导及培训,及时掌握本专业最...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈鹤 王中新 等 《安徽医专学报》 2023年22卷4期 92-94页
【摘要】 目的:探讨线上线下混合教学模式在实验诊断学教学应用情况.方法:在某医科大学采用线上线下混合教学,并通过自制调查问卷进行教学方式认可度、满意度和教学建议调查综合评价线上线下教学效果,同时采用统一难度试卷与线上教学组两届学生的成绩进行对比,并进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高丹 李艳君 等 《中国高等医学教育》 2023年11期 123-124页
【摘要】 目的:探讨在实验诊断学课程中TBL-PBL整合教学法结合双语教学的应用价值.方法:将本校2016级临床医学八年制100名学生作为研究对象,分成试验组和对照组,各50名,试验组采用TBL-PBL整合教学模式结合双语教学,对照组采用传统的以教师...
【关键词】 TBL-PBL整合教学法；双语教学；实验诊断学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王雅宁 乔令艳 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷18期 76-80页
【摘要】 目的 探讨"激越四段式"教学法在实验诊断学教学中的应用效果.方法 选取 2022 年 3-6 月某医学院校五年制临床医学专业的 2019 级三年级医学生共 146名作为研究对象,每组 73 名,分为"激越四段式"教学组和传统教学组,课程结束...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭迎雪 赵丽艳 等 《中国卫生产业》 2023年20卷18期 238-241页
【摘要】 随着教学技术的提高及教学方式的多样化,全国越来越多的高校师生采取在线教学、在线教学与线下教学结合的形式完成教学内容.当前,在智能化赋能高等教育快速发展的背景下,研究高效率、高质量的在线教学方式显得尤为重要.通过正确梳理在线教学的特点、优化在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱爱兰 魏建威 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷21期 11-14页
【摘要】 课程思政建设是专业课程教学改革的根本任务.课程思政是在讲授专业课程知识的基础上,融入与专业课程知识相关的思想政治教育元素,对高校大学生进行传授专业知识的同时进行思想政治教育.文章结合实验诊断学中"临床常见病原体检测"单元课程专业知识内容,通...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于婧雅 黄涛 等 《基础医学教育》 2023年25卷5期 441-444页
【摘要】 实验诊断学作为临床医学专业学生的必修课,在医学教育中的作用不可忽视.适应中国高等教育的国际化进程是现阶段英文医学课程亟待解决的问题.文章调研了留学生对传统课程和在线课程两种教学形式的意见和建议;从课程设置与内容构成等方面展示了根据留学生实际...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁玉芳 周睿 等 《标记免疫分析与临床》 2022年29卷9期 1612-1616,1620页ISTICCA
【摘要】 目的 以临床医学生实验诊断学见习课为依托,探寻在临床医学生实验诊断学见习过程中培养其临床思维能力的方式方法.方法 2019年2月19日至2020年2月29日,为培养医学生临床思维能力,在2016级五年制及5+3长学制临床医学专业学生(共62...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宿瑞俊 福泉 《检验医学与临床》 2022年19卷10期 1435-1437页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨"交互式"教学模式(IAT)在临床实验诊断学教学中的应用效果.方法 选取内蒙古医科大学2017级临床检验专业本科医学生共81人为调查对象,按照抽签方式分为OTM组(40人)和IAT组(41人),均选用全国普通高等教育规划教材《临床...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐子真 李擎天 等 《诊断学理论与实践》 2022年21卷4期 547-550页ISTIC
【摘要】 实验诊断学是诊断学的重要组成部分,与临床检验学紧密相关,是由基础医学向临床医学过渡的桥梁学科.实验诊断的教学任务是帮助学生运用实验室检测结果,对疾病进行诊断和鉴别诊断、疗效观察和预后评估,其是一门基础理论与实验操作相结合,侧重培养医学生临床...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张慧芸 韩冉 等 《中国中医药现代远程教育》 2022年20卷7期 5-7页
【摘要】 目的 文章对"翻转课堂"与"案例教学法"的有效结合进行探讨,针对医学实验诊断学教学现状提出一个自主学习与实践相结合的教学方法.方法 在北京中医药大学3种不同班型的2个年级间进行对照教学,通过形成性评价评估教学效果.结果 学生成绩在不同教学方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高丹丹 李卓 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2022年12卷1期 45-48页
【摘要】 实验诊断学教学创新以培养医学生临床胜任力为目标,搭建"互联互通"体系,通过教学方法、教学内容、教学方式、教学组织和教学评价创新,在"互联互通"体系模式下,多元化手段与信息技术深度融合于教学全程,创设沉浸式、参与式、互动式情境,实现多学科知识...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张艳 黄贤君 《卫生职业教育》 2022年40卷8期 84-85页
【摘要】 随着时代进步、信息技术的发展,智慧课堂应用于高校教学实践中成为普遍现象,诊断学实验课是诊断学的重要组成部分,是连接基础医学和临床医学的桥梁课程.以皖南医学院为例,探讨雨课堂应用于诊断学实验课教学中存在的问题,并提出从课前、课中、课后等方面应...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴文鹤 胡昕 《科教文汇》 2022年10期 117-119页
【摘要】 结合实验诊断学课程思政实施中方向不清、路径不明等现实困境,该文从"专业—教学单元"双视角探索课程思政教学,旨在结合教学单元内容充分挖掘思政资源的同时,根据不同专业特点实现课程思政的整体设计,打造全时空浸润育人模式.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 庄煌铭 周梦琪 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷4期 162-165页
【摘要】 实验诊断学是诊断学的重要组成部分.由于学生尚未真正踏上临床,授课时面临理论与实践脱节的问题."四位一体"的《实验诊断学》教学模式包含"检验项目临床意义学习+病例分析+疾病临床诊断路径思路学习+疾病模拟训练"四大模块,可以按照临床诊断思路将诊...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
