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【中文期刊】 李怡 叶子 等 《中国毕业后医学教育》 2023年7卷10期 760-764页
【摘要】 目的 探讨以团队为基础的教学(team-based learning,TBL)结合客观结构化教学评估(objective structured teaching evaluation,OSTE)反馈策略对住院医师规范化培训(简称住培)指导医...
【中文期刊】 王琳 李子夏 等 《牙体牙髓牙周病学杂志》 2024年29卷9期 536-541页 ISTICCA
【摘要】 本研究以学生视角深入剖析了牙体牙髓病学中客观结构化临床考试(OSCE)的应用效果和价值.问卷调查显示,学生对OSCE持积极态度,认为其能精准评估临床能力并提升沟通技巧和团队协作能力.成绩分析揭示了学生在各模块的表现差异,尤其在病历与处方书写...
【中文期刊】 陈新宇 熊永江 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷15期 123-127页
【摘要】 目的 探讨诊疗技能直接观察法(directly observed procedural skills,DOPS)联合改良客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)在泌尿...
【关键词】 操作技能直接观察评估； 客观结构化临床考试； 教学方法；
【中文期刊】 李进 孙新华 等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷10期 764-767页
【摘要】 目的 探讨客观结构化教学评估(objective structured teaching evaluation,OSTE)在评估住院医师规范化培训(简称住培)外科指导医师教学中的应用.方法 于 2021 年 10 月选择嘉兴大学附属医院(简...
【中文期刊】 孙鲁宁 黄琼叶 等 《基础医学教育》 2023年25卷11期 943-948页
【摘要】 客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)是一种以操作为基础、以客观的方式评估应试者临床综合实践能力的考核方法.加拿大、美国、日本等国家已将OSCE用于药学领域,并确定...
【中文期刊】 闵捷 张志强 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷8期 94-97页
【摘要】 目的 研究虚拟腔镜结合3D打印技术在泌尿外科临床教学中的应用效果.方法 选取本院2019年7月—2020年7月泌尿外科住培生44名,随机分为两组,其中对照组以LBL结合PBL模式教学,实验组额外引入虚拟腔镜结合3D打印技术教学.教学结束后,...
【中文期刊】 钟逸锋 宋英娜 等 《基础医学与临床》 2021年41卷6期 918-922页 ISTICCA
【摘要】 目的 评价两种教学方法在胎头吸引器助产模拟培训中的效果.方法 将49名住院医师随机分为两组,一组有导师现场讲解并手把手演示操作(简称"导师组"),另一组通过录像观看理论讲解和演示操作(简称"录像组").两组均在课前和课后进行自信心问卷调查,...
【关键词】 模拟教学； 阴道手术助产； 客观结构化技能考核评估；
【中文期刊】 王玲玲 李程辉 等 《中国继续医学教育》 2021年13卷25期 86-90页
【摘要】 目的 分析客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)在四年制医学影像技术专业实习生临床考核中的应用效果,为建立医学影像技术专业OSCE考核体系提供依据.方法 选取本医学...
【中文期刊】 蔡小红 许俐颖 等 《护士进修杂志》 2012年27卷7期 635-637页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨简易客观结构化临床考试(OSCE)在大专护生健康评估能力评价中的应用效果.方法 根据临床调研、访谈、专题研讨会等界定临床对大专护士健康评估知识、能力、态度的基本要求,在探讨大专护生应具备的评估能力内涵的基础上,构建基于OSCE的多...
【中文期刊】 王金霞 吴晶 等 《中西医结合护理（中英文）》 2017年3卷5期 7-9页
【摘要】 目的 探讨标准化病人(SP)结合客观结构化临床考试(OSCE)应用于《健康评估》教学中对护生评判性思维能力的影响.方法 护理学本科护生173名分为实验组(n=86)和对照组(n=87).对照组采用传统教学方法,实验组在对照组基础上采用SP与...
【中文期刊】 胡春玲 张建军 《卫生职业教育》 2017年35卷20期 101-103页
【摘要】 目的 探讨客观结构化临床考试(OSCE)在健康评估教学评价中的应用效果.方法 在健康评估教学完成后,随机抽取我校2014级高职护理一个班53名学生应用简化的客观结构化临床考试模式进行实践技能考核.考核在模拟医院环境的实训室进行,设置护理体检...
【中文期刊】 钟逸锋 宋英娜 等 《中华全科医师杂志》 2023年22卷1期 69-73页 ISTIC
【摘要】 目的:比较导师现场传授与录像演示培训方法在产钳助产模拟教学中的培训效果。方法:采用前瞻性随机对照研究方法，连续纳入2019—2021年度在北京协和医院产科轮转的49名住院医师为研究对象，用随机数字表的方式分为导师组（24名）和录像组（25名...
【中文期刊】 顾杰 王天浩 等 《中华全科医师杂志》 2019年18卷1期 36-41页 ISTIC
【摘要】 目的 调查全科师资客观结构化教学评估(OSTE)的使用需求,了解其常见教学场景和方法,以便后续OSTE考站设计.方法 2016年4月对参加全国全科医学骨干师资培训班的161名临床师资和110名基层实践师资进行网络和纸质问卷调查,调查内容包括...
【中文期刊】 顾杰 顾晓青 等 《中华全科医师杂志》 2019年18卷5期 431-436页 ISTIC
【摘要】 目的 在全科基层实践师资教学能力评估中试用客观结构化教学评估(OSTE),了解师资教学能力并探索这一方法的应用前景.方法 2017年12月使用OSTE对上海市奉贤区28名基层实践师资进行教学能力评估,并以问卷形式调查师资、考官和标准化学生(...
【中文期刊】 顾杰 潘志刚 等 《中华全科医师杂志》 2017年16卷2期 163-166页 ISTIC
【摘要】 客观结构化教学评估(OSTE)是依托标准化学生和教学场景,培训和客观评估临床师资教学能力的新方法.培训教学技能、评估教师培训项目的效果、评估教师教学能力是其主要应用方向.在设计OSTE前,应厘清教学能力、教学技能、教学场景之间的区别和联系....
【中文期刊】 顾杰 韩海燕 等 《中华全科医师杂志》 2013年12卷2期 90-92页 ISTIC
【摘要】 评估临床教师的教学能力是医学教育中的难点.客观结构化教学评估(OSTE)采用类似客观结构化临床考试(OSCE)的形式,建立一系列由标准化学生模拟的临床教学场景,通过对临床教师在不同场景中教学能力的观察和评估,来全面、客观衡量其教学能力.教学...
【关键词】 客观结构化教学评估；
【中文期刊】 王莉英 钟春玖 等 《中华医学教育杂志》 2007年27卷4期 114-116页 ISTIC
【摘要】 目的 在实习结束后对临床医学生进行客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE),利用OSCE探索客观、多方面评估医学生临床能力的方法,以指导其今后的临床实践.对象复旦大学...
【中文期刊】 马丽丽 王英 等 《临床医学研究与实践》 2025年10卷8期 183-186页
【摘要】 目的 探讨PDCA循环联合工作坊模式提高临床教师教学查房能力的效果.方法 选择2022年1月至2023年12月首都医科大学大兴教学医院231名临床实习生[分为对照组(2022年开始临床实习,n=121)和观察组(2023年开始临床实习,n=...
【中文期刊】 李辉雁 黄应雄 等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷8期 603-607页
【摘要】 针对住院医师核心胜任力培养的迫切需求,以及省内形成性评价应用相对滞后的现状,该文提出了基于建构主义理论和客观结构化教学评估(objective structured teaching evaluation,OSTE)反馈策略,构建了一种教师...
【中文期刊】 朱秀媛 罗宇茵 等 《护理学杂志》 2025年40卷5期 114-120页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 总结并分析医学模拟教育中复盘教学评估工具的内容、开发过程、特点以及应用情况,为我国医学教学领域复盘评估工具的选用提供借鉴.方法 采用JBI范围综述指南为方法学框架,系统检索中国知网、万方数据知识服务平台、维普网、中国生物医学文献数据库...
【中文期刊】 陈翠平 卢燕 等 《继续医学教育》 2025年39卷1期 73-76页
【摘要】 目的 探讨麻醉科住院医师规范化培训结业技能考核前培训应用标准化病人(standardized patient,SP)联合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)的实施...
【关键词】 住院医师规范化培训培训； 结业技能考核； 麻醉学；
【中文期刊】 费黎明 孙娟 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷5期 77-82页
【摘要】 目的 探讨翻转课堂结合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)模式在呼吸与危重症医学科临床教学中的应用价值.方法 回顾性分析安徽医科大学第一附属医院呼吸与危重症医学科...
【中文期刊】 胡斌 吴浩波 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 1-4页
【摘要】 目的 本研究着力于探讨基于翻转课堂的一站式技能培训在临床技能教学中的应用效果.方法 选取2022年5-10月在浙江大学医学院附属第二医院骨科参加临床技能培训的60名住院医师规范化培训(简称"住培")学员为研究对象,随机分为试验组、对照组各3...
【中文期刊】 胡源晖 裴毓瑶 等 《药学前沿》 2024年28卷9期 90-97页 ISTICCA
【摘要】 目的 探索社会药房药师开展慢病药物治疗管理服务的培训方案.方法 结合我国国情,采用专家咨询法从课程设置、教学模式、教学评估3个方面建立社会药房药师慢病药物治疗管理培训方案,并实施培训,采用定性访谈研究,深入了解药师对培训方案的评价及建议.结...
【中文期刊】 潘波 王未寒 《浙江中医药大学学报》 2024年48卷10期 1311-1314页 ISTIC
【摘要】 [目的]开展中医药适宜技术教学实践,提升中医医师规范化培训(以下简称规培)学员岗位胜任力.[方法]在本基地选取近三年150余名中医规培住院医师进行随机分组,实验组采用360度迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation...
【中文期刊】 高秉睿 刘思辰 等 《中国卫生产业》 2024年21卷16期 253-256页
【摘要】 评估量表是对住院医师规范化培训效果评估的主要研究方法,常见的量表有迷你临床演练评估(Mini-clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)、操作技能直接观察(Direct Observation of Pro...
【中文期刊】 黄敏玉 吴军 等 《中国卫生产业》 2024年21卷17期 9-11,19页
【摘要】 目的 探究PDCA循环结合客观结构化临床考核(objective structured clinical examination,OSCE)双轨考核模式应用于泌尿外科临床本科实习生能力培养里的成效.方法 选取2022年10月—2023年10...
【中文期刊】 张淑 范瑞丽 等 《罕少疾病杂志》 2024年31卷4期 124-125页
【摘要】 目的 探讨叙事护理平行病历结合OSCE模式在新入职护士规范化培训中的应用效果.方法 选取2021年06月至2023年6月在我院的100名新入职护士为研究对象,依据不同教学模式分为对照组和观察组,每组均50名,对照组进行常规考核,观察组进行叙...
【关键词】 叙事护理平行病历； 客观结构化临床考试模式； 共情能力；
【中文期刊】 高云 赵金梅 等 《中华护理教育》 2023年20卷10期 1174-1180页 CSCD
【摘要】 目的 探讨情境模拟教学法对护理本科生精神科暴力风险评估与处理实践教学效果.方法 采用随机数字表法将某校2019级大学三年级护理本科生分为对照组(n=42)和试验组(n=42).对照组采用案例导入、视频展示、示教讲解、小组讨论、分组练习等传统...
【中文期刊】 韩丽炘 黄玉 等 《中国高等医学教育》 2023年9期 55-56页
【摘要】 目的:探讨线上技能操作考核在临床医学毕业生技能考核中的应用效果.方法:分析毕业生线上技能操作考核成绩,与线下客观结构化考试(objective structured clinical examination,OSCE)考核成绩进行对比.结果...
【中文期刊】 刘雅婷 李鑫 等 《卫生职业教育》 2023年41卷24期 49-52页
【摘要】 为探讨MiniQuest辅助客观结构化临床技能评估(objective structured assessment of technical skills,OSATS)在外科临床技能考核中的应用价值,将 2018 年 5 月至 2019 年...
【关键词】 MiniQuest； 客观结构化临床技能评估； 外科；
【中文期刊】 钱燕 邱佳萍 等 《上海医药》 2023年44卷16期 14-17页 CA
【摘要】 目的:分析上海市奉贤区南桥镇社区卫生服务中心采用的全科医师培训教学模式对全科医师诊疗能力的影响.方法:选取 2020 年 4 月—2023 年 1 月在奉贤区南桥镇社区卫生服务中心接受中山-南桥全科培训教学模式的 30名全科医师为调查对象,...
【中文期刊】 张超 李昂 等 《中国毕业后医学教育》 2022年6卷2期 170-174页
【摘要】 目的 比较线上线下混合互动式教学与传统教学模式在胃肠外科住院医师规范化培训(简称住培)中的效果差异.方法 70名在首都医科大学宣武医院普通外科胃肠组进行规范化培训的住院医师,分别进行线上线下混合互动式教学(观察组)和传统教学(对照组),比较...
【中文期刊】 李昕 杨霄鹏 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷14期 94-97页
【摘要】 目的 探讨在神经内科临床实习的高年级本科医学生教学中应用迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)模式对于提升其岗位胜任力的影响.方法 研究选取郑州大学第二附属医院神经内科高年级...
【中文期刊】 刘学一 雷笑瑜 等 《现代医院》 2022年22卷6期 956-958页
【摘要】 眼科学作为一门复杂学科,传统教学模式难以满足现代住院医师规范化培训的教学需求.医院开始探索有助于培训医师临床思维及操作水平的培训方式,总结认为可采取本科生临床导师制、以问题为基础学习模式等多元化教学模式,并结合客观结构化、临床考试等客观统一...
【中文期刊】 于国华 帅浪 等 《中国康复医学杂志》 2019年34卷9期 1080-1082页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 人口老龄化,社会对康复人才的需求日益增多[1].康复治疗学主要培养康复治疗工作的应用型技术人才[2].1963年Barrows教授首次提出标准化患者模拟(standardized patient,SP),是指经过培训后能准确表现患者临床症状...
【中文期刊】 邓菲菲 邓辉 《护理研究》 2017年31卷33期 4198-4201页 ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨高仿真模拟教学法对高职护生护理岗位胜任力及评判性思维能力的影响.[方法]选择我校2014级护理(急救护理方向)1班54名学生为对照组,2014级护理(急救护理方向)2班56名学生为观察组.对照组急危重症护理实训教学采用传统教学法...
【中文期刊】 邓菲菲 《护理研究》 2017年31卷19期 2308-2311页 ISTICPKU
【摘要】 通过对目前用于医学生临床能力评价的客观结构化临床考试(OSCE)、迷你临床演练评估(Mini-CEX)、360度反馈评价法的概念内涵、护理领域的应用进展、优势与局限性、展望进行阐释,以期为建立护理学生临床能力评估体系提供参考,为培养高素质具...
【中文期刊】 芦桂芝 彭影 等 《护理研究》 2012年26卷12期 1137-1139页 ISTICPKU
【摘要】 标准化病人(standardized patients,SP)又称模拟演员或病人指导者,指经过训练能恒定、逼真地模仿临床病人情况,在临床技能考试中扮演病人、教师和评估者等多重角色的人[1].近年来,SP已广泛应用于国内外临床教学与评估,但国...
【中文期刊】 薛月珍 史之峰 等 《上海交通大学学报(医学版)》 2008年28卷z1期 55-57,60页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 通过对妇产科实习同学客观结构化临床考试(OSCE)出科考各站成绩的分析,了解OSCE对临床教学的指导作用.方法 对上海交通大学医学院2002、2003级五年制、七年制共104位同学的临床实习OSCE各站成绩,应用SPSS 11.0软件...
【中文期刊】 邹扬 缪青 等 《上海交通大学学报(医学版)》 2008年28卷z1期 71-75页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 通过客观结构化临床考试,对当前临床实践教学的状况进行分析探讨.方法 应用统一的"一站多点"方案,对上海交通大学医学院780位分布在各个教学单位不同学制的毕业生进行统一的集中毕业考试.结果 总体成绩呈正态分布,心电图阅读、胎监图、产程图...
【中文期刊】 陈军 许虹波 等 《护理研究》 2007年21卷22期 2046-2047页 ISTICPKU
【摘要】 客观结构化临床考试(OSCE)是目前世界上用于评估临床能力的一种较为流行的客观标准化的考核方法.我校将该方法进行了简化,应用到护生临床能力的毕业考核中,其可行性、客观性、公正性均得到了认可.简化OSCE模式可在护理教学和考核中进一步应用及进...
【中文期刊】 吴俊 杨英 等 《贵州医科大学学报》 2018年43卷6期 742-744页 ISTIC
【摘要】 目的:研究客观结构化临床考试(OSCE)考核模式对护理学专业学生岗位核心胜任力的影响.方法:选择2014级护理学助产方向57名学生为实验组,57名护理学专业学生为对照组;实验组学生以静脉输液、心肺复苏技术等微课内容为基础、护理标准化病例(S...
【中文期刊】 陈燕 章圆 等 《眼科学报》 2018年33卷3期 212-216页 MEDLINEISTICCA
【摘要】 医师规范化培训面临的主要问题是缺少规范化的培训模式和统一的培训评估标准.本研究通过客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)教学评估及问卷调查,探讨基于问题的学习(pr...
【中文期刊】 雷婷婷 韩红梅 等 《护理实践与研究》 2017年14卷18期 27-30页 ISTIC
【摘要】 客观结构化临床考试(objective structured clinical evalua-tion,OSCE)是1975年英国Dundee大学M.R.Harden等人提出的一种评价临床综合能力的方法,该方法能评估受试者的临床技能、批判性...
【中文期刊】 句新科 汪璐璐 等 《中华口腔医学研究杂志（电子版）》 2017年11卷6期 371-375页 ISTICCA
【摘要】 目的 探索将客观结构化临床考试(OSCE)应用于儿童口腔医学教学中的效果.方法 选取第四军医大学口腔医院口腔医学系本科八年制学生30人和五年制学生60人,对其进行OSCE考试和传统理论考试,并对学生的满意度进行问卷调查.使用SPSS 18....
【中文期刊】 袁源 张争鸣 等 《齐鲁护理杂志》 2017年23卷19期 29-31页 ISTIC
【摘要】 目的:探讨简化客观结构化临床考试(OSCE)模式在《护理学基础》实验教学中的应用效果.方法:以2012级、2013级323名护理本科生作为研究对象,2012级采用OSCE模式情景案例教学法,2013级采用传统教学法,通过综合成绩和自制学生调...
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