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【中文期刊】 李雪芬 蒋洁 等 《中华现代护理杂志》 2012年18卷10期 1194-1196页ISTIC
【摘要】 目的 探讨“导师制”培养模式在护理管理人才队伍建设中的应用效果.方法 设置岗位条件进行公开竞聘,选取导师和后备人才,签订任务目标书按计划培养,护理部提供全程支持,医院考核小组全程监督培养过程.比较“导师制”培养模式实施前后的效果.结果 护理...
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【中文期刊】 唐可欣 曹焕军 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷4期 483-485页ISTIC
【摘要】 通过分析麻醉学专业研究生知识结构的特点和现行麻醉学专业研究生培养模式存在的问题,探讨实行临床和基础双导师制培养麻醉学专业研究生的具体方式;讨论了双导师制对于完善研究生知识结构、提高其整体素质、培养其综合运用知识和重组知识的能力以及科研能力和...
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【中文期刊】 谭飞 周围 等 《医学教育探索》 2010年09卷7期 991-993页ISTIC
【摘要】 推行专科医师培训导师制是我国医师培养的必经之路;构建专科医师培训导师制度模式有其必需的基本要素;我国建立专科医师培训导师制仍需积极探索.
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【中文期刊】 葛辉玉 陈文 等 《中华医院管理杂志》 2012年28卷6期 460-462页ISTICPKUCSCD
【摘要】 超声专业住院医师培训目前多以自我轮转、临床见习为主,培养内容单一、陈旧.我院超声科针对上述问题及超声物理知识晦涩难懂、手法复杂多变、初学者难以掌握等特点,采用全方位导师制培养模式对住院医师进行医疗、教学、科研及外语能力的培养,通过对44位参...
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【中文期刊】 李明 申晓冬 等 《微生物学通报》 2011年38卷5期 774-778页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本科生导师制是在适应新时期高等医学教育培养体制下产生的一种"以满足学生个性发展和创新精神需要"为理念的制度,它在很大程度上克服了医学微生物学传统教学模式的弊端,体现了"以学生为主体,以提高能力素质为核心"的教学理念,充分调动了学生的积极性和...
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【中文期刊】 刘忠锦 孙茂林 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷5期 458-461页ISTIC
【摘要】 目的 通过观察导师制模式下的本科医学生临床执业能力培养过程,探索新的临床培养模式及评估方法.方法 将进入临床实习阶段的40名本科医学生随机分为导师制组和对照组,每组20名,运用多元化评估体系,在不同阶段联合应用专业理论考试、迷你临床演练评估...
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【中文期刊】 吴枫 孔令韬 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷7期 663-666页ISTIC
【摘要】 中国医科大学于2016年获批开设了精神医学系五年制本科,培养目标是在达到临床医生基本要求的同时,能够了解心理学、精神病学等知识.课程体系方面开设了医学生成长导论、心理学概论、临床精神病学、精神病学基础、心理咨询与心理治疗学、儿童精神病学、社...
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【中文期刊】 米庆 邵江 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷11期 1162-1166页ISTIC
【摘要】 目的 探讨双导师制教学在心血管内科住院医师规范化培训中的应用效果.方法 分别选取我院心血管内科在2016年1至12月和2017年1至12月期间接收的规培医师各40人作为对照组和观察组.对照组采用传统的带教模式;观察组采用双导师制培养模式,即...
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【中文期刊】 杜兰芳 郑亚安 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷3期 273-277页ISTIC
【摘要】 目前进修医师培养多采用“放养”模式,缺乏有效的监督引导机制.北京大学第三医院急诊科自2017年以来,对进修医师采用全程导师制“精准”带教;1∶1匹配导师与进修医师,然后根据进修医师的来源、经历、进修时间、此次进修想达到目标以及导师建议,共同...
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【中文期刊】 李明凯 薛小燕 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷1期 10-14页ISTIC
【摘要】 目的 探讨基于构思(conceive)、设计(design)、实现(implement)和运作(operate)的药学专业本科生导师制培养模式.方法 以空军军医大学2013至2015级72名药学专业本科生为教育对象,随机分为实验组(37人)...
【关键词】 CDIO(构思、设计、实验、运作)；药学；导师；
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【中文期刊】 李杰 李政霖 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷7期 693-696页ISTIC
【摘要】 医学生本科阶段的培养,亟需采取行之有效的教育管理模式,鉴于导师制在培养医学本科生的创新思维能力、创新能力、批判思维素养、科研素养和临床思维能力等方面的积极作用.本研究通过介绍导师制的概况和我国医学院校导师制实施的情况,具体阐述第三军医大学本...
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【中文期刊】 刘艾霞 王筱红 《中华现代护理杂志》 2017年23卷29期 3788-3790页ISTIC
【摘要】 目的 探讨"一对一导师制"带教在新护士培养中的应用效果.方法 2013年7月—2015年8月,采用便利抽样的方法,选择天门市第一人民医院320名新护士为研究对象.将2013年招收的120名新护士设为对照组,2014年招收的200名新护士设为...
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【中文期刊】 王爱霞 包雪青 等 《中华现代护理杂志》 2017年23卷33期 4289-4292页ISTIC
【摘要】 目的 探讨双导师带教模式在护理临床教学中对护生思想素质及综合能力培养的影响.方法 将2015年7月14日—2016年4月24日在温州医科大学附属第二医院临床实习的136名全日制本科护生根据随机数字表法分为试验组(n=68)和对照组(n=68...
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【中文期刊】 王爱霞 董爱淑 等 《中华现代护理杂志》 2016年22卷22期 3231-3234页ISTIC
【摘要】 目的：探讨双导师制带教模式在临床教学中对护理本科学生评判性思维能力的影响。方法采用随机数字表法将2013年9月1日—2015年9月1日在温州医科大学附属第二医院实习的216名全日制本科护生随机分为实验组( n＝111)和对照组( n＝105...
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【中文期刊】 王春桃 夏立平 等 《中华现代护理杂志》 2016年22卷35期 5038-5041页ISTIC
【摘要】 目的：探讨一对一导师制在高职护理教育医教协同及院校合作人才培养模式中的应用效果。方法选取2015年9月—2016年7月盐城卫生职业技术学院2014级护理专业校院合作临床学院班2个班102名护生为研究对象,其中1班52名护生为对照组,实施传统...
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【中文期刊】 濮丽萍 蔡小红 等 《中华现代护理杂志》 2016年22卷23期 3278-3280页ISTIC
【摘要】 导师制是对学生的学习、品德及生活等方面进行个别指导的一种教导制度[1]。它最早起源于英国牛津大学，是该校本科教学的核心和基础，是保障其拥有卓越教学质量的关键保障因素。高职教育提倡以服务为宗旨、就业为导向、能力为本位，推行工学结合的人才培养模...
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【中文期刊】 罗红春 张红宾 等 《中华医学教育探索杂志》 2016年15卷6期 617-620页ISTIC
【摘要】 目前研究生培养多采用单一导师制。但对临床医学专业学位研究生教育而言，学生在各学科轮转时间较长、轮转科室较多，造成部分学生的学习发展不平衡。结合血液科自身特点，对其他学科研究生在血液科轮转期间，试行多导师培养模式。从导师配备和教学实施两方面对...
【关键词】 临床医学专业学位研究生；血液科；轮转教学；
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【中文期刊】 周萍 《心理月刊》 2019年14卷7期 25-26页
【摘要】 目的 探讨双导师制培养模式在省规培护士轮转手术室的培训效果.方法 将2016级四川省规培护士4批共20人作为对照组,实施兼职教学组长一带多的教学方法;将2017级4批20人实施双导师制培养模式作为实验组.结果 实验组专科各项考核成绩优于对照...
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【中文期刊】 孙雪 雷二庆 等 《中华医学教育探索杂志》 2015年12期 1227-1229页ISTIC
【摘要】 冷泉港实验室1999年开始独立的培养博士，其培养模式颇具特色，受到美国其他科研机构的关注和效仿。该培养模式的特色主要体现在：以卓越人才为培养目标，以终身学习为培育理念，以双导师制为培育制度，以全额支付为培育保障，以自由开放为培育环境。我国博...
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【中文期刊】 李芝帆 吴小燕 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷2期 172-173页ISTIC
【摘要】 七年制临床医学教育以培养具备临床工作能力和科研能力的综合型高级医学人才为目标.推行双导师制,可以使学生尽早接触科研实践,建立科研思维,为成为合格的高级临床医学人才奠定基础.双导师制将成为实现七年制临床医学专业教学目标的重要保障.
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【中文期刊】 王毅超 王云贵 等 《中华医学教育杂志》 2011年31卷1期 13-14页ISTIC
【摘要】 八年制医学教育是目前我国培养精英医学人才的全新模式,实行阶段导师制是八年制教育的客观需求.本文简要介绍了八年制医学教育实行阶段导师制的重要性和必要性,对不同阶段导师的职责和任务进行了初步探索.
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【中文期刊】 张朝辉 张帆 等 《新乡医学院学报》 2011年28卷6期 799-800页ISTICCA
【摘要】 带教模式是影响临床实习质量的一个重要因素.目前多采用传统带教模式,导师制应用于医学生临床实习阶段是一种新的探索.本文通过研究导师制在医学五年制本科生临床实习中的应用状况,发现导师制带教的实习生临床实践能力强、实习质量高.说明导师制对医学生的...
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【中文期刊】 丁乃峥 刘艳平 等 《医学教育探索》 2010年09卷12期 1606-1608页ISTIC
【摘要】 在此介绍了中南大学生物科学与技术学院应用型人才培养体系,包括开展实验教学和实习模式改革、增加课外科技活动、实行本科生导师制和多渠道强化学生科研培训等方面的实践与探索,总结了新教学体系对应用型创新人才培养的影响和效果.
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【中文期刊】 张忠 张平 等 《新乡医学院学报》 2010年27卷5期 527-528页ISTICCA
【摘要】 为更好适应目前神经外科临床研究生培养的形势,医学院校需在现有培养基础上进行进一步的探索.作者从倡导多元化导师制培养模式、学科建设与研究生培养并重、培养复合型人才、加强基础知识和临床能力训练、科研和创新能力培养以及严把学位论文关等临床研究生培...
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【中文期刊】 孟仲莹 杜兆辉 《中华全科医学》 2009年7卷9期 978-978,987页ISTIC
【摘要】 人才资源是第一资源,培养有志于社区卫生服务的业务骨干,是实现<<2009-2011年深化医药卫生体制改革实施方案>提出的今后3年的阶段性工作目标,即"到2011年,基本医疗保障制度全面覆盖城乡居民,基本医疗卫生可及性和服务水平明显提高,居民...
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【中文期刊】 陈廷 张璟 等 《医学教育探索》 2009年8卷5期 590-592页ISTIC
【摘要】 随着社会对人才需求模式的改变,素质教育必然成为高校教育改革的核心内容.为提高学生适应社会的能力,结合济宁医学院预防医学系21年的办学经验,从师资队伍建设、本科生导师制的实施、实践教学改革、人才培养过程中激励机制的建立等方面提出了探索性的思路...
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【中文期刊】 刘芳 《中国实用护理杂志》 2008年24卷1期 60-61页ISTIC
【摘要】 目的 调查"一对一护理导师制"模式下导师和本科护生对开展护理科研的认识和存在问题.方法 设计调查问卷,并对实施"一对一护理导师制"的广州7所教学医院护理导师和本科护生为研究对象进行调查.结果 71.1%的本科护生、82.2%的护理导师认为临...
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【中文期刊】 章志红 廖承红 等 《医学教育探索》 2008年7卷2期 210-211页ISTIC
【摘要】 本科生导师制是针对本科生的自身特点和学习能力,给予个性化指导,培养创新能力,构建个人课程体系和知识结构,以减少选课和学习中的盲目性,为学生提供学习、生活和思想指导的一种教育管理模式.针对医学专科院校的本科生实施本科生导师制,除具有一般高等教...
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【中文期刊】 商宇红 石红 等 《医学教育探索》 2007年6卷2期 152-153页ISTIC
【摘要】 为了更好地搞好医学七年制学生的教学培养工作,大连医一院妇产科教研室进行了一系列的教学改革.在理论课的教学中,由具有副高级以上职称的高级教师任教,加强双语教学,并充分结合临床病例和学科新进展进行讲授.采用参与式的临床见习模式,让学生以家属的身...
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【中文期刊】 赵善民 何显教 等 《医学教育探索》 2006年5卷10期 915-916页ISTIC
【摘要】 探讨和介绍在本科医学生中导师制的实施过程与效果,并指出实施导师制是一种培养创新型医学人才的模式.
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【中文期刊】 周俐 周丽萍 等 《现代护理》 2006年12卷26期 2535页ISTIC
【摘要】 目的 探讨手术室护生带教模式的最佳运用方式,以便更好地使护生在手术室得到各方面能力的培养.方法 对依次入科的30名护生运用"导师制"的带教模式,并评价其结果 .结果 "导师制"带教模式的运用实现了培养多层次多类型的高素质护理人才的效应.结论...
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【中文期刊】 迟延辉 刘世华 等 《现代护理》 2006年12卷1期 78-79页ISTIC
【摘要】 目的在建构主义教育理论指导下,强化临床护理实践教学,培养实用型护理人才.方法采取院校合作的模式,在教学中创设多种教学情景,并且实施带教导师制和临床考核制.结果促进了学生的自主发展,学生的综合能力和素质得到提高,收到了令人满意的效果.结论临床...
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【中文期刊】 赵霞 《社区医学杂志》 2017年15卷7期 78-80页CA
【摘要】 目的 探讨医学专科实施“专业导师制”精准管理的模式及方法.方法 专业导师任期满一届,即任满共三年后,使用自制问卷对管理者、专业导师及学生进行无记名调查.主要内容包括管理者对专业导师管理能力的评价,专业导师对教育教学及在教学、科研、学历提升方...
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【中文期刊】 袁蕙芸 谢宗豹 等 《医学教育探索》 2003年2卷4期 37-39页ISTIC
【摘要】 我院十多年来坚持特色,强调七年制医学生培养目标要以人文性为先导、以应用性和前沿性为重点、培养具有终身学习能力的创造性医学人才,在培养模式上充分体现本硕连读一贯制的特点,坚持三段导师制,加强学生实践能力、科研能力培养的一贯制建设,取得的培养效...
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【中文期刊】 李勇 《成都中医药大学学报》 1999年22卷3期 54-56页ISTIC
【摘要】 为了解"招收有实践经验青年入学”、"二段式教学”和"导师制”为主要特征的中医专业招生和培养模式这项改革的得失,采用问卷式调查法调查了相关学生.结果表明,招生改革达到了目的,培养模式改革的主要措施得到了学生认同.存在的问题是学生都希望早临床、...
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【中文期刊】 韩述岭 刘晓丹 《医学信息（中旬刊）》 2010年5卷6期 1553-1554页
【摘要】 我校在八年制培养模式中引入"临床导师制度",旨在对八年制学生的临床课程学习以及见习、实习阶段给予指导.文章就临床导师实践阶段的经验教训进行总结分析,以期在多方努力下,八年制教育得以更好、更高效的开展与实施.
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