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【中文期刊】 梁焕 孙彦奇 等 《中国医药科学》 2025年15卷2期 150-153,180页
【摘要】 目的 探讨基于中华护理学会团体标准的小规模限制性在线课程(SPOC)结合导师制带教模式在重症医学科(ICU)轮转护士培训中的应用效果.方法 选取 2022 年 10 月至 2023 年 9 月在枣庄市胸科医院ICU轮转的 66 名护士作为研...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吕秀玲 孙志诚 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷1期 1-5页
【摘要】 为更好地实施对医学影像学专业的卓越医师培养方案,需要根据院校的办学定位特色和人才培养体系,均衡性地改进教学方法,实现教学资源持续性推动,使教学改革不断更新.医学影像学专业卓越医师的培养需要突破常态化教学存在的问题,优化专业培养计划,整合并改...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 赵云 李梅春 等 《中西医结合护理（中英文）》 2024年10卷5期 186-188页
【摘要】 目的 考察自我能力评估结合导师制带教模式在新护士培养中的应用效果.方法 以2022年6～9月在蚌埠医学院第一附属医院手术室实习的63名新护士为对象开展研究,将其按照不同的培养方式进行分组,分别为对照组(31名)和观察组(32名).对照组实施...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 郭艳丹 王玉梅 等 《中国病案》 2022年23卷6期 85-87页ISTIC
【摘要】 目的 研究在临床教学过程中,双导师制带教模式较传统的跟班制带教模式对提高护理本科学生评判性思维能力的影响.方法 将2017年1月9日-2018年12月10日于某院实习的94名全日制本科护生作为研究对象,采用随机数字表法分为实验组和对照组各4...
- 概要：
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【中文期刊】 张敏 李丽勤 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷24期 101-105页
【摘要】 目的 探讨基于导师制的带教模式对教学医院本科实习生职业素养的影响.方法 2018年2月—2020年1月,选取江汉大学2014级和2015级本科五年制临床医学专业74名实习生为研究对象.将2015级36名实习生设为试验组,采用基于导师制的带教...
【关键词】 基于导师制的带教模式；教学医院；本科实习生；
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【中文期刊】 易文琳 余雨枫 等 《中国中医药现代远程教育》 2021年19卷4期 188-190页
【摘要】 目的 探讨不同带教模式对临床本科实习护生职业获益感的影响.方法 选取某医学院校本科实习护生78名,按班级的不同分为观察组(42名)和对照组(36名),观察组采用一对一导师制带教模式培养,对照组以传统功能制带教模式培养,比较2组在职业获益感及...
- 概要：
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【中文期刊】 金学勤 张雪芳 等 《护理学杂志》 2007年22卷23期 6-8页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨对未注册护士(下称新护士)试行双导师制带教的临床实践方法及效果.方法 将40名应届毕业新护士随机分成实验组与对照组各20名,对照组按照传统模式带教,实验组采用双导师制模式带教,即每名新护士由1名专科导师负责指导,同时配1名全程导师...
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【中文期刊】 沈红五 《护理学杂志》 2006年21卷19期 56-58页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探索适合护理本科生的临床带教模式.方法 将2001级和2000级护理本科生分为实验组(n=24)和对照组(n=38),对照组给予传统带教模式带教,实验组采用双导师制带教模式,即每名学生在临床实习期间,由1名临床专科导师负责其本科室专科...
- 概要：
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【中文期刊】 马则英 《中国卫生产业》 2020年17卷3期 174-175,178页
【摘要】 目的 探讨全程导师制带教模式在精神科临床护理带教中的应用.方法 选择2017年1月—2019年1月于该院精神科实习的60名精神科护理实习生作为该次研究对象,将其随机分为观察组与对照组,各30名,对照组应用传统灌输式教学方法 ,观察组应用全程...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 肖娟 陈宏海 等 《中国继续医学教育》 2020年12卷20期 45-48页
【摘要】 目的 探讨导师制对医学影像技术专业学生实习阶段的应用价值.方法 选取大连医科大学2018年6月—2019年6月在本院实习的医学影像技术专业32名大四学生作为研究对象,随机平均分成对照组、试验组两组,每组16人,对照组为传统带教模式,不采用导...
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- 结论：
【中文期刊】 丁爽 孙静芳 等 《继续医学教育》 2020年34卷12期 23-25页
【摘要】 《临床血液学检验技术》是医学检验技术学生必修的一门专业课,通过外周血和骨髓中细胞形态的特点,对其进行识别,诊断及鉴别诊断血液系统及与血液相关的疾病.该门课程是学生学习的重点,同时该课程涉及的知识面广、发展迅速,且新理论、新知识不断涌现,也是...
- 概要：
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【中文期刊】 樊美俊 《中国保健营养》 2020年30卷20期 386-387页
【摘要】 目的:探讨临床护理教学中采用全程导师制带教模式的教学效果.方法:以我院2018年5月～2019年5月的62名临床护理实习生作为研究对象,按照入院实习先后分为传统组和导师组,每组各31名实习护生,传统组采用传统带教模式,导师组采用全程导师制带...
- 概要：
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【中文期刊】 黄玲莉 吴奇华 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷26期 39-42页
【摘要】 住院医师规范培训现已成为医学道路中必不可缺的学习阶段,对于提高临床医师业务能力、提高医疗质量有着不可替代的作用,是临床医师培训体系中的必需过程.重庆市南川区人民医院放射科为国家级住院医师规范化培训基地,在住院医师规范化培训过程中目前已实行住...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 陈宏 庞晓丽 等 《齐鲁护理杂志》 2015年14期 115-116页ISTIC
【摘要】 目的：探讨双导师制（学校导师和临床导师）的临床见习带教模式对护生临床实践能力的影响。方法：选取2012级的护理学生共120名，采用集中见习、分组对照的方法，实验组采取以双导师合作的带教模式，对照组采取传统的以临床教师为主的带教模式。结果：实...
- 概要：
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【中文期刊】 刁海燕 《保健文汇》 2017年10期 173页
【摘要】 目的:探究双导师制带教模式应用于实习生带教管理中对学生专业技能的影响.方法:选取2015年9月至2016年6月在我院实习的40名护理本科生参与研究,将50名实习生分成两组,每组各20人,一组实施常规带教模式(对照组),另一组实施双导师制带教...
- 概要：
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【中文期刊】 梁春艳 汪蔓 等 《卫生职业教育》 2016年34卷18期 69-70页
【摘要】 为使护理专业青年教师能更快地胜任教师工作，把自己的知识和技能更好地传授给学生，导师制带教模式尤其是高质量的导师带教团队会使青年教师的成长更加顺利。导师制带教模式对青年教师，尤其是护理专业青年教师的成长与发展具有积极的促进作用。
- 概要：
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【中文期刊】 罗小艳 刘旭云 《当代护士（下旬刊）》 2015年6期 152-153页
【摘要】 目的：探讨全程导师制带教模式在消化内科N0级护士分层次培训中的应用效果。方法按照本院护士分层次要求将护士级别分为N0～N4，共5级，新入科1年以内的护士归纳为N0级；将15名2009年1月～2011年6月入科的N0级护士作为对照组，21名2...
- 概要：
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【中文期刊】 胡婷 张颖 等 《国际医药卫生导报》 2015年21卷24期 3688-3690页
【摘要】 目的 通过对护理专科护理实习生实施"双导师制"带教方法,探讨并建立适合妇科临床护理实习带教的有效方法.方法 选取2012年9月至2013年3月在我院妇科的86名实习生为对照组,选取2013年9月至2014年3月在我院妇科的90名实习生为观察...
- 概要：
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【中文期刊】 梁月英 陈楚芬 等 《卫生职业教育》 2014年32卷22期 50-51页
【摘要】 目的 通过对护理本科生在烧伤科临床实习期间采用双导师制模式的探讨,了解其实际效果,以更好地培养实习护生的综合护理能力.方法 将2010级及2009级烧伤科本科实习护生分为实验组和对照组,实验组采用双导师制的临床带教模式,对照组采用单一导师制...
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【中文期刊】 甘美舍 姚秀华 等 《健康必读》 2023年4期 217-218页
【摘要】 高校作为培养人才的主阵地，在医学影像本科生临床实习教学中，要想培养学生成为具有创新精神和实践能力的医学影像专业人才，就要在实践教学过程中积极开展导师制带教模式，但是通过相关走访调查发现，目前医学影像临床实习在向导师制带教模式过程中，还存在诸...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 叶露瑶 《健康女性》 2021年43期 165页
【摘要】 目的:探析精神科临床护理带教中应用全程导师制带教模式的应用效果.方法:选择精神科于2019.4～2021.4期间40名护生作为研究对象,划分为两组,一组20名护生纳入对照组,以传统带教模式为主,一组20名护生纳入观察组,以全程导师制带教模式...
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【中文期刊】 蔡爱宁 《康颐》 2021年19期 89-90页
【摘要】 目的：分析在心血管介入围术期护理教学中应用导师制带教模式的效果。方法：观察样本68名选取于我院心血管内科2019年5月-2021年2月间实习的护生。根据教学模式差异性分为干预组（n=34）、常规组（n=34）。常规组护生实施传统护理教学，干...
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【中文期刊】 杜金 胡兴强 等 《中国卫生产业》 2025年22卷19期 253-256页
【摘要】 实习是公共卫生领域本科生锤炼专业技能的重要阶段.文章从协同育人视角展开,以安徽省疾病预防控制中心实习带教实践为基础,结合相关文献研究及高校官网信息检索,分析当前公共卫生领域本科生实习管理协同机制的短板,探讨优化路径.文章建议借助高校与实习单...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙朋 刘润荣 等 《中国卫生产业》 2025年22卷19期 9-12页
【摘要】 目的 探讨"一对一"导师制在住院医师规范化培训(简称住培)中的应用效果.方法 选取山东第二医科大学附属医院2023年1-12月的68名住院医师为研究对象,通过随机数字表法分组,观察组和对照组各34名.观察组实施"一对一"导师制,对照组采用传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】严丽洁 中华护理学会第15届全国手术室护理学术交流会议 2011年
【摘要】 经过多年的教学经验积累，在院护理部的提倡下，自2008年至今某医院采用了导师制的教育制度对学生进行带教，学生、麻醉师及手术医生的满意度显著提高，带教质量明显增强。现本文着重介绍了该院导师制带教的具体措施及笔者的心得体会。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 靳冠楠 丁则阳 《中国社会医学杂志》 2024年41卷6期 666-668页ISTIC
【摘要】 早期接触临床导师制是华中科技大学临床医学相关专业见习教学的重要培养制度.文章结合临床医学生的特点和作为早期接触临床导师的带教实践,总结认为,早期接触临床导师在实际带教中应运用多种教学模式相结合的方式带教;同时在带教中需保持立德树人意识,培养...
【关键词】 早期接触临床导师制模式；医学启蒙导师；早临床导师；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张德山 苏庆玲 《中国卫生产业》 2024年21卷23期 196-199页
【摘要】 目的 研究导师制教学法在内科临床实习教学中的实施价值.方法 选取2023年6月—2024年6月临沂高新技术产业开发区社区卫生服务中心的24名内科实习生为研究对象,经随机数字表法分为研究组(导师制教学法)和对照组(常规带教模式),各12名,对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗凤莲 吴霞 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷6期 129-133页
【摘要】 目的 探索导师制在血液内科规范化培训护士带教工作中的应用效果.方法 研究以 2021 年 3 月—2023 年 3 月轮转到重庆医科大学附属第二医院血液内科的规范化培训护士 70 名为研究对象,对每轮规范化培训护士采用随机数表法分为对照组和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙莉 浦菊芬 等 《江苏卫生事业管理》 2024年35卷7期 1039-1042页
【摘要】 目的:探讨护理研究生驱动的Workshop教学模式在本科实习生科研培训管理中的应用效果.方法:选取江苏省某三级甲等医院2022年度和2023年度本科护理实习生为研究对象,其中2022年度51名护生为对照组,2023年度50名护生为观察组.对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张上珠 李清扬 等 《基础医学与临床》 2023年43卷3期 519-522页ISTICCA
【摘要】 目的 评估北京协和医院风湿免疫科临床进修医师培训效果,探索风湿免疫科临床进修医师规范化培训模式.方法 2021年9月北京协和医院风湿免疫科23名以中级为主的进修医师,参加多场景全面培训体系,包括门诊导师制带教,病房疑难危重症案例式教学,和进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 方伟 彭兰欢 等 《标记免疫分析与临床》 2023年30卷9期 1614-1616页ISTICCA
【摘要】 在新医科背景下,医学检验专业免疫检验方向的实习生带教目标逐渐由原来的培养检验医师变为培养检验技师.为适应时代的变化本文通过制定实习计划、改变教学方法,促使实习生自主学习,通过引入翻转课堂,激发实习生学习热情,以实际案例为引导让实习生将课堂理...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘秀懿 卫昱燕 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷21期 106-110页
【摘要】 目的 探讨临床医学本科实行全程导师制培养机制的具体实践效果.方法 采取问卷调查的方式,对 2021年 6-7 月四川大学华西临床医学院临床医学专业的 80名学生进行调查研究,分别记录学生对本科全程导师制的满意度和意见,以此来分析全程导师制培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 崔丹 《继续医学教育》 2023年37卷10期 133-136页
【摘要】 住院医师规范化培训(简称住培)是医学生毕业后继续教育的重要组成部分,对于培养高层次病理人才具有重要意义.如何做好住培工作、探索创新模式、提高住培质量是迫切需要解决的问题.文章以创新人才培养为核心,从导师制带教模式的选择、优化理论教学、多元化...
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【中文期刊】 冯素娟 王召 等 《中国现代医生》 2023年61卷35期 99-102页
【摘要】 目的 分析南通大学第二附属医院护理实习生导师制培训的效果,为发现培训中出现的问题,提供有益的探讨.方法 研究对象为 2021 年 8 月至 2022 年 5 月在南通大学第二附属医院实习的 148 名护理实习生及 72 名带教导师,不再使用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢卫芳 陆羽 等 《中外女性健康研究》 2023年2期 239-241页
【摘要】 目的:探讨导师制联合PDCA循环带教模式在神经外科实习护生带教中的应用效果.方法:将贵州医科大学附属医院神经外科2020年4月至2021年4月实习的38名护生按随机数字表法分为观察组19人和对照组19人,对照组采用传统的带教模式,观察组在传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 渠继来 孟军 等 《继续医学教育》 2022年36卷8期 52-55页
【摘要】 目的 探索导师制联合一分钟教学法(one minute preceptor,OMP)的教学模式在急诊抢救间本科实习带教中的效果.方法 选取2018年7月至2020年6月在济宁医学院附属枣庄市立医院急诊抢救间进行轮转且轮转时间≥2个月的36名...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 徐青微 吴孔威 等 《全科医学临床与教育》 2022年20卷8期 727-730页
【摘要】 目的 探究双导师联合以Carolina照护模式为基础的体验式教学对手术室护理实习生带教效果的影响.方法 选取180例手术室护理实习生为研究对象,按照随机数表法分为两组,观察组和对照组各90例.对照组实习生接受双导师制教学,观察组实习生接受双...
【关键词】 双导师教学；Carolina照护模式；体验式教学；
- 概要：
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【中文期刊】 刘晓默 柳大为 《中国口腔医学继续教育杂志》 2022年25卷3期 180-183页
【摘要】 专科进修是继续医学教育的重要形式,有力地促进了医师职业发展.口腔正畸专科教育在我国起步相对较晚,一般作为口腔医学本科教育后的专科课程,医师对于正畸继续医学教育需求较高.北大口腔医院正畸科自上世纪70年代开始一直承担医学进修培训职责,来科进修...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 孙丽珍 张丹如 等 《中国高等医学教育》 2022年6期 87-88页
【摘要】 目的:探讨在儿科临床护理带教中采用全程导师制的应用效果评价.方法:将2018年12月至2021年12月进入本院儿科护理实习的100名护生按照随机数字表法分为对照组(n=50)和实验组(n=50).对照组采用常规带教模式,实验组实施全程导师制...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 蔡斌 马洁 等 《中国毕业后医学教育》 2022年6卷2期 147-150页
【摘要】 目的 探索提升妇产科住院医师规范化培训(简称住培)质量的方法.方法 选择2017—2019级采用导师小组制模式30名住院医师为观察组,2014—2016级沿用导师制带教模式30名住院医师为对照组,比较两组结业前理论和技能考核成绩,并对导师小...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘瑶 《中国高等医学教育》 2022年4期 84,118页
【摘要】 目的:探讨导师制结合反思性教学在关节外科实习护生带教中的应用效果.方法:将2020年8月至2020年11月关节外科带教的16名护生设为对照组,将2021年1月至2021年12月关节外科带教的16名护生设为实验组.对照组开展常规带教模式,实验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王汕珊 庞晓丽 等 《护理研究》 2015年1期 69-70,71页ISTICPKU
【摘要】 [目的]探讨学院医院联合导师制见习教学模式，提高护生临床综合能力。[方法]选取本科见习护生120人，随机分为试验组和对照组，分别安排在两所医院见习，试验组采用学院医院联合导师制模式见习，对照组按照传统带教方式见习，应用护生自评见习效果调查问...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张小莉 陈伟波 等 《中国卫生产业》 2021年18卷35期 130-133页
【摘要】 目的 探讨全程导师制对高职医学生驻点教学的应用价值.方法 选取2019年9月—2021年6月江苏卫生健康职业学院仪征市人民医院驻点2018级临床定向班29名学生作为研究对象,随机分成对照组14名、研究组15名,对照组为传统带教模式,不采用导...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张菊 《护理学杂志》 2011年26卷12期 93-95页ISTICPKUCSCD
【摘要】 介绍指导关系理论的定义和基本特征,认为指导关系理论用于临床护理教学,有助于建立科学规范的临床带教模式,可使职业支持和心理支持相互补充,在临床教学中更应重视指导关系的初始阶段,以改善临床老师与护生的指导关系,提高临床教学效果,保证临床实习质量...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 熊琼 郭巧红 等 《护理学杂志》 2010年25卷4期 72-74页ISTICPKUCSCD
【摘要】 为建立一种适合全日制护理硕士研究生临床实践的模式,从培养方式角度分析了全日制护理硕士研究生临床实践的意义、现状及存在问题,提出在专才教育,培养专科型高级护理人才,确定不同培养方式实践目的 及能力培养目标和要求的基础上,建立临床导师制和原导师...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 林琳 何国平 《护理研究》 2006年20卷32期 3001-3002页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 为了适应21世纪的需要,把护理本科生培养成为具有临床护理、护理教育和管理能力等综合素质的高级护理人才,临床实习是必不可少的关键环节.如何针对本科护生的特点因材施教,是带教老师面临的现实问题.2005年7月-2006年3月我院护理部建立...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 杨郁文 孙秋华 《中国医院》 2006年10卷5期 64-66页ISTICPKU
【摘要】 目的:探讨加强高等护理临床教育管理,实现人才培养目标.方法:分析目前临床护理教育质量的影响因素,探索临床护理带教管理模式,包括:医院护理教育组织管理体系的建设、教育人才的培养和带教队伍的建设、临床护理教学管理方法等.结论:规范的组织管理体系...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴美琴 刘喜梅 《护理研究》 2005年19卷6期 556-556页ISTICPKU
【摘要】 <篇首> 我科在护生临床实习带教中借鉴研究生带教模式实行了导师制.高年资护士担当导师,一对一负责实习生的全面带教,并指导低年资护士的临床带教.这种带教模式充分激发了临床各级带教教员的积极性,同时也为实习护生创造了良好的实习条件.实习护生无论在基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 袁静萍 王卫星 等 《中国组织化学与细胞化学杂志》 2019年28卷1期 94-97页ISTICCA
【摘要】 住院医师规范化培训是培养医药卫生人才的重要举措,也是医学继续教育的重要组成部分.我院临床病理科专业基地结合本学科特点,逐步建立了临床病理医师规范化培训体系.学员入科前首先进行岗前培训,了解各项工作制度及流程,并明确整个规范化培训过程中的工作...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁惠连 高钰琳 等 《护理学报》 2019年26卷10期 53-56页ISTICCSCD
【摘要】 目的 了解专科护生专业态度与学业自我效能感的现状,探讨两者的相关性.方法 采用整群抽样法,于2018年5—6月抽取某医学高等专科学校1482名专科护生,采用一般情况调查表、护理专业学生专业态度量表和学业自我效能感量表对其进行问卷调查.结果 ...
- 概要：
- 方法：
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