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【中文期刊】 江献芳 《微创医学》 2025年20卷3期 358-361页
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(SPOC)的混合式教学在口腔颌面医学影像诊断学教学中的应用效果.方法 选取161名广西医科大学2016～2018级口腔医学专业本科学生作为研究对象,并根据入学时间分为3组.其中,2016级组(n=51)采...
【关键词】 口腔颌面医学影像诊断学；小规模限制性在线课程；混合式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许柏华 黄文珍 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 78-82页
【摘要】 目的 探讨中医儿科学课程建设采用基于小规模限制性在线课程平台(small private online course,SPOC)的翻转课堂结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的应用效果.方法 选取...
【关键词】 小规模限制性在线课程平台；翻转课堂；以问题为基础的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邱娟 季芳 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷2期 92-96页
【摘要】 目的 探讨采用小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)结合案例教学法(case-based learning,CBL)在本科生核医学教学中的效果.方法 选取 2022 年 9-12 月秋季中南...
【关键词】 小规模限制性在线课程；案例教学法；核医学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 牛亚茹 孙秀梅 等 《全科护理》 2024年22卷17期 3343-3346页
【摘要】 目的:探讨小规模限制性在线课程(SPOC)联合"4P"[参与(participating)、探寻(probing)、判定(predicating)、提升(promoting)]临床护理教学法在重症监护室(ICU)本科实习护生中的应用效果.方...
【关键词】 小规模限制性在线课程；护理教学法；ICU；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏雅 《黑龙江医学》 2024年48卷22期 2763-2765页
【摘要】 目的:探讨采用以小规模限制性在线课程(SPOC)为导向的翻转课堂在无抽搐电休克治疗(MECT)教学中的应用效果.方法:选取2022年3月—2023年3月于德阳市人民医院麻醉手术中心实习的124名麻醉专业实习生作为研究对象,按照随机信封法将其...
【关键词】 小规模限制性在线课程教学法；翻转课堂；麻醉专业实习生；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周川宇 罗歆池 等 《黑龙江医学》 2024年48卷24期 3032-3035页
【摘要】 目的:探讨应用小规模限制性在线课程(SPOC)联合行为导向教学法对手术室实习护士自我效能、中国注册护士核心能力量表(CIRN)评分及出科考试成绩的影响.方法:选取2022年1月—2023年1月于德阳市人民医院手术室实习的94名实习护士作为研...
【关键词】 小规模限制性在线课程；行为导向教学法；手术室实习护士；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 巩小军 侯丽媛 等 《护理研究》 2023年37卷18期 3382-3387页ISTICPKU
【摘要】 目的:探讨SPOC联合"五步"教学法在护理硕士研究生文献研讨课程中的应用效果.方法:采用整群抽样法选取山西省某高校2019级及2020级护理硕士研究生为研究对象.将2019级护理硕士研究生(73人)作为对照组,2020级护理硕士研究生(93...
【关键词】 小规模限制在线课程(SPOC)；"五步"教学法；硕士研究生；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李君玲 齐放 等 《继续医学教育》 2023年37卷11期 33-36页
【摘要】 目的 观察基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的翻转课堂联合以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)的线上教学模式在方剂学课程中的应用效果.方法 以...
【关键词】 方剂学；小规模限制性在线课程；翻转课堂；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏子健 江龙海 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷12期 70-74页
【摘要】 目的 评估基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的翻转课堂教学方法联合问题导向的教学法(problem-based learning,PBL)在骨外科临床实习教学中的应用效果.方法 选取...
【关键词】 小规模限制性在线课程；翻转课堂；问题教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓文涛 姚志文 等 《继续医学教育》 2023年37卷10期 37-40页
【摘要】 《麻醉生理学》是麻醉学专业本科生的专业核心必修课程,南方医科大学麻醉学院积极探索《麻醉生理学》的线上线下混合式教学,采用小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)联合以问题为基础的教学法(pro...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹立俊 曹伟中 等 《全科医学临床与教育》 2023年21卷11期 1022-1024,1045页
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(SPOC)的翻转课堂模式在急诊科医学生院前创伤急救能力培养中的应用效果.方法 选取嘉兴学院医学院临床医学专业2019级106名学生,随机分为实验组和对照组进行创伤急救教学,对照组采用传统教学授课模式,实验...
【关键词】 创伤救治能力；小规模限制性在线课程；翻转课堂；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邬安 王晓彤 等 《中医教育》 2023年42卷6期 87-91页
【摘要】 基于小规模限制性在线课程的混合教学模式将数字化学习与传统教学方式相融合,在培养学生自主学习能力、创新能力和实践能力等方面有突出优势,这与具有较强实操属性的刺法灸法学教学目标不谋而合.通过构建"课前预习、课堂练习、课后复习"3 个阶段的教学模...
【关键词】 刺法灸法学；小规模限制性在线课程；教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘璐 林志艳 等 《中国现代医生》 2022年60卷28期 132-135页
【摘要】 影像解剖学课程是医学影像专业的核心课程,内容多且杂,解剖识记信息量大且难,是将人体系统解剖学、断面解剖学与各种影像资料图片相关联的形态学学科,对空间思维整合能力要求较高.目前大多数医学院校只注重单纯解剖部位知识点的讲授,并未将其与临床影像诊...
【关键词】 影像解剖学；影像诊断；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡悦 金武勇 等 《新疆中医药》 2022年40卷3期 63-67页
【摘要】 目的 评价基于SPOC的混合式教学模式在医学教学中应用效果.方法 检索PubMed、CNKI、WanFang Data、Web of Science数据库,按照纳入和排除标准选择应用基于SPOC教学模式于医学教学中的研究,检索从建库以来至2...
【关键词】 小规模限制性在线课程；教学方法；医学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 常微微 方正美 等 《皖南医学院学报》 2021年40卷6期 599-602页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨Seminar联合小规模限制性在线课程(SPOC)教学法在《卫生统计学》实践教学中的应用效果.方法:整群选取皖南医学院2018级1～4班93名预防医学专业本科生为研究对象,《卫生统计学》实践教学中46名学生采用Seminar联合S...
【关键词】 Seminar教学法；小规模限制性在线课程教学法；实践教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高星 章雅青 等 《中华护理教育》 2021年18卷7期 613-617页CSCD
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程的翻转课堂在护理管理学课程教学改革中的应用效果.方法 便利选取2017级护理本科生为研究对象,对照组67名,试验组81名,对照组采用传统的教学方法,试验组采用基于小规模限制性在线课程的翻转课堂进行教学.课程...
【关键词】 教育,护理；教学方法；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李娜 李辉 等 《医学教育管理》 2021年7卷4期 383-388页
【摘要】 线上线下混合式教学是现代教育技术下的创新教学方法,以新医科建设为抓手,在前期实验教学改革的基础上,将小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)结合以案例为基础(case-based learni...
【关键词】 小规模限制性在线课程；案例教学法；混合式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周丹 郭思思 等 《医药高职教育与现代护理》 2021年4卷5期 389-392页
【摘要】 目的 探讨基于SPOC的"金课"模式的效果及可行性.方法 选取2018年9月至2019年12月德阳市人民医院85名胃肠外科护理实习生作为研究对象,对照组为单月入科(n=42),试验组为双月入科(n=43).对照组采用传统教学模式,试验组采用...
【关键词】 金课；小规模限制性在线课程；教学方法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹思思 许崇摇 等 《科技视界》 2021年19期 121-122页
【摘要】 药理学作为一门连接药学和医学的重要基础课程,具有知识点多、理论性强、学习难度大等特点,传统的讲授式教学法(Lecture-based learning,LBL)已不能适应培养新时代医药人才的要求,亟须对药理学教学模式进行改革.文章提出的案例...
【关键词】 药理学；案例教学法；小规模限制性在线课程教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马瑾璐 韩苏夏 等 《现代医药卫生》 2020年36卷10期 1578-1581页
【摘要】 目的 探讨Seminar联合小规模限制性在线课程(SPOC)、以案例为基础的学习(CBL)教学法在肿瘤学临床实践教学中的应用效果,并反馈临床教学效果,提高临床教学质量.方法 选取2016年1月至2018年12月在该院肿瘤科进行临床见习的10...
【关键词】 教学方法；医学肿瘤学；Seminar教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏娇娇 谢晖 《全科护理》 2020年18卷3期 381-384页
【摘要】 [目的]探讨基于小规模限制性在线课程(SPOC)的混合学习模式在护理研究课程中可行性及应用效果,为混合学习模式在其他护理课程中的应用提供实践依据.[方法]选择某医学院2016级127名全日制护理本科生作为试验组,在护理研究课程中采用以"SP...
【关键词】 小规模限制性在线课程；混合学习模式；护理研究课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王秋节 张臻 等 《医学教育管理》 2019年5卷3期 242-246页
【摘要】 目的 探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)在内科临床护理教学中的应用效果.方法 选取某高校2015级护理本科实习生分别作为实验组(30人)和对照组(30人),实验组在《内科护理学》教学...
【关键词】 小规模限制性在线课程；内科临床护理；自主学习；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈锐 金瑞华 等 《中华护理教育》 2018年15卷1期 26-29页CSCD
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的翻转课堂教学模式在社区护理教学中的应用效果.方法 采用方便抽样法选取某大学2014级189名护理本科生作为研究对象,在灾害护理教学中采用...
【关键词】 教育,护理；教学方法；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 叶勇 龙抗胜 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷4期 27-30页
【摘要】 目的 探索成果导向教育(OBE)-小规模限制性在线课程(SPOC)模式在推拿治疗学中的应用效果.方法 将2019级针灸推拿学专业大四1～4班学生200名作为研究对象,以班为整体采用数字随机表法分组,其中2019级1、4班为对照组(100名)...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨敏 周泳佳 等 《肝癌电子杂志》 2025年12卷2期 44-53页
【摘要】 目的:比较不同教学方法对提升我国医学生医患沟通能力的影响,为推荐最优的教学方法提供循证依据.方法:自建库起至 2024 年 10 月 15 日,检索中国知网、中国生物医学文献数据库、PubMed和Web of Science等 7 个数据库...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏英 刘凌 等 《中国卫生产业》 2025年22卷9期 1-4页
【摘要】 目的 探讨成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念下小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)教学法在预防医学课程中应用对考核成绩的影响.方法 选取2022年7...
【关键词】 成果导向教育理念；小规模限制性在线课程；预防医学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王敏 黄奔 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷10期 176-180页
【摘要】 新形势下,医学检验科的发展逐渐自动化、信息化、智能化,这就使得医学检验科的实习带教工作应该俱进创新.目前,医学检验科的带教工作仍存在一些问题,表现为具有资质的带教人员相对不足、带教工作压力大;带教工作仍存在重医学实践,轻理论指导的现象;师生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓永宁 贾蕊 等 《临床医学研究与实践》 2024年9卷5期 169-172页
【摘要】 目的 研究小规模限制性在线课程(SPOC)混合教学模式在本科生神经病学见习教学中的应用效果.方法 选择2020年9月至12月在我院神经内科见习的180名临床医学专业本科生,按照随机数字表法将其分为SPOC组和传统教学组,每组90名.SPOC...
【关键词】 小规模限制性在线课程；混合教学模式；神经内科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙秀梅 牛亚茹 等 《中华急危重症护理杂志》 2024年5卷3期 261-266页
【摘要】 目的 探讨联合教学法在ICU护士规范化培训中的应用效果.方法 将2022年2月—2023年2月轮转ICU的40名规范化培训护士设为试验组,采用联合教学法;将2021年1月—2022年1月的轮转ICU的40名规范化培训护士设为对照组,采用传统...
【关键词】 小规模限制性在线课程；教学；重症监护病房；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 倪利华 刘怡 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷10期 143-148页
【摘要】 随着国家政策及基层社区医疗建设的推进,对全科医学人才的需求日益增长,如何高效、快速地将全科医学生培养为有岗位胜任能力的基层医生成为时下热点问题.为此,武汉大学第二临床学院开展了小规模限制性在线课程(small private online ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李醒 桑鋆智 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷20期 52-56页
【摘要】 目的 研究和分析在超声诊断学教学中应用小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)教学模式联合案例教学法(case-based learning,CBL)的教学效果.方法 将 200 名于 202...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卜艳玲 李宏 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷12期 61-65页
【摘要】 目的 探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)混合式教学法在《超声诊断学》实践教学中的应用效果.方法 选取 2022 年 9 月—2023年 6 月齐齐哈尔医学院附属第三医院 2018 级...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐月贞 由淑萍 等 《新疆医科大学学报》 2023年46卷2期 279-284页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(Small private online course,SPOC)的翻转课堂联合研讨式5W案例教学法在《基础护理学》教学中的应用效果.方法 选取新疆医科大学2020级1-4班护理本科生为研究对象,将研究对...
【关键词】 SPOC；研讨式5W案例教学法；翻转课堂；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱燕燕 江玉 等 《广西医学》 2023年45卷1期 120-124页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨小规模限制性在线课程(SPOC)联合沉浸式游戏教学模式在急诊科护生职业防护培训中的应用效果.方法 选择2020年6月至2021年2月在我院急诊科实习的54名护生作为对照组,另选2021年6月至2022年2月在我院急诊科实习的59名...
【关键词】 小规模限制性在线课程；沉浸式游戏；教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戴伟 文凤 《中国继续医学教育》 2023年15卷2期 106-110页
【摘要】 医学是一门将人们所研究、掌握的生命科学相关技术应用于攻克疾病的实践性极强的自然学科,在维护民生,维持社会稳定中发挥着重要作用.医学教育是将医疗经验进行有效传递、培养医学人才的重要过程,是国家医疗卫生事业振兴、发展的重要基石;临床实习是医学教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李皎 施婷婷 等 《基层中医药》 2023年2卷9期 48-53页
【摘要】 目的 探究小规模限制性在线课程(SPOC)混合教学模式结合案例式教学法在中医骨伤科住院医师规范化培训学员临床教学中的应用效果.方法 分析 2021 年 1 月—2022 年 12 月于昆明市中医医院骨伤科进行住院医师规范化培训的学员 30 ...
【关键词】 中医骨伤科；住院医师规范化培训临床教学；SPOC混合教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 叶秀利 朱艳 等 《卫生职业教育》 2023年41卷22期 47-50页
【摘要】 2022 年 9-12 月选择我校 2021 级护理专业 112 名高职学生作为研究对象,随机分为试验组和对照组,每组各 56人.试验组采用OBE理念下SPOC模式进行教学,对照组采用传统教学方法.通过理论知识考试、实践操作考核、护理综合能...
【关键词】 成果导向教育；小规模限制性在线课程；儿科护理；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡尔西旦·阿布都米吉提 刘倩 等 《全科医学临床与教育》 2023年21卷8期 733-735页
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(SPOC)联合案例式教学(CBL)的教学模式在临床定向医学生病理学教学中的应用效果.方法 选取近3年我校临床定向班学生作为研究对象,其中2019级临床定向班为实验组,共184名,采用SPOC+CBL翻转课...
【关键词】 病理学；定向医学生；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴倩 任爽 等 《卫生职业教育》 2023年41卷5期 69-72页
【摘要】 目的 研究小规模限制性在线课程(SPOC)联合以案例为基础(CBL)的教学法用于肛肠科护理教学的效果.方法 选取在我院肛肠科实习的护生(62名)作为研究对象,分为对照组和研究组,各31人,对照组采用传统护理教学法,研究组采用SPOC联合CB...
【关键词】 小规模限制性在线课程；以案例为基础；肛肠科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 巩小军 郝沛 等 《循证护理》 2023年9卷13期 2440-2443页
【摘要】 目的:探讨基于小规模限制性在线课程(SPOC)的创客式教育在护理硕士研究生实践教学中的应用效果.方法:便利抽取山西省某医科大学护理学院2021级护理硕士研究生103人为研究对象,采用随机数字表法分为观察组与对照组,对照组实践教学采用传统教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薛沙 范晓英 等 《临床医学研究与实践》 2023年8卷31期 190-194页
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(SPOC)的以团队为基础的学习(TBL)+翻转课堂混合式教学模式在麻醉实践教学中的应用效果.方法 选取西安医学院 2017、2018 级麻醉专业共 236 名本科生为研究对象进行教学,按照年级将其分为对照...
【关键词】 小规模限制性在线课程；翻转课堂；混合式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨蓉 赵焕新 等 《卫生职业教育》 2023年41卷8期 91-94页
【摘要】 探索整合式教学法联合小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)教学模式在药理教学中的应用效果,为高等医学院校其他学科的教学改革提供新的思路.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董艳 孟醒 等 《山西卫生健康职业学院学报》 2023年33卷2期 182-183页
【摘要】 目的:探讨SPOC联合微课教学模式在胸外科护理教学中的应用效果.方法:选取 80 名护生作为研究对象,采用随机数字表法分为两组,各 40 例.对照组采用微课教学模式,观察组采用小规模限制性在线课程(SPOC)联合微课教学模式教学.比较两组考...
【关键词】 教学；小规模限制性在线课程；微课教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邵雨萍 《中国高等医学教育》 2023年5期 84-85页
【摘要】 目的:探讨小规模限制性在线课程(SPOC)联合问题—讨论—指导(PDG)教学法在重症医学科血管活性药物正确输注教学中的应用.方法:选取我院重症医学科2020年1月至2022年6月的42名护生进行研究,按照随机数表法,把护生均分为对照组、试验...
【关键词】 重症医学科；血管活性药物；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨晓雯 《医学信息学杂志》 2022年43卷11期 89-93页ISTICCA
【摘要】 详细阐述基于小规模限制性在线课程的药学信息检索课程O-PIRTAS翻转课堂构建与实施方法,分析教学效果,针对翻转课堂师生投入产出、视频设计制作、多人数教学等问题提出建议.
【关键词】 小规模限制性在线课程；0-PIRTAS；翻转课堂；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄欣媛 范红波 《湖北工程学院学报》 2022年42卷3期 67-69页
【摘要】 以"分子生物学"课程为对象开展了线上线下混合式教学的探索和实践.根据"分子生物学"课程内容和培养目标的要求,设计和分配线上线下教学内容.借助中国大学MOOC平台,整合多种网上学习资源,开设了专属的小规模限制性在线课程.根据学生线上自学的学情...
【关键词】 小规模限制性在线课程(SPOC)；线上线下混合式教学；分子生物学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 田伟 王正东 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷15期 31-35页
【摘要】 目的 研究基于小规模限制性在线课程(small private online courses,SPOC)的混合式教学模式在局部解剖学教学中的实施效果.方法 将2019年8—10月本校共6个班合计180名学生随机分为2组,分别3个班90名学生...
【关键词】 小规模限制性在线课程；混合式教学模式；局部解剖学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张丽菊 任娟 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷17期 61-66页
【摘要】 目的 探讨成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念下小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)教学法在临床预防医学课程中的应用效果.方法 2020年9—12月选...
【关键词】 成果导向教育；小规模限制性在线课程；翻转课堂；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈锐 赖小平 等 《医学教育研究与实践》 2022年30卷6期 710-714页
【摘要】 SPOC教学模式(Small Private Online Course)即小规模限制性在线课程,被认为是MOOC的继承、完善和超越,已在国内外的高等教育中得到推广.SPOC教学模式的出现彻底颠覆了传统教学模式,不仅让学生获得全新的学习体验...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李承燕 黄宇戈 等 《中国继续医学教育》 2022年14卷22期 5-8页
【摘要】 儿科学是医学生必修的四大临床医学课程之一,具有生理状态及疾病谱年龄阶段性、知识点琐碎等特点.2020年春季教育部提出"停学不停课",高校全面开展线上课程,这给儿科学教学带来新挑战.为对线上教学发现的教学管理及教学质量得问题进行反思,探索基于...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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