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【中文期刊】 孙贵红 孙嫣然 等 《中国病案》 2025年26卷9期 83-86页ISTIC
【摘要】 目的 研究不同教学方式对医学生自主学习能力、科研能力以及批判性思维能力的影响,分析 2种不同教学方式哪种教学意义更利于推广.方法 选取 2023年 1月 1日—2024年 1月 1日首都医科大学附属北京积水潭医院实习的北京大学医学部临床医学...
【关键词】 小规模限制性在线课程；医学生；自主学习能力；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 滕彩 程莉 等 《继续医学教育》 2025年39卷4期 164-167页
【摘要】 随着医疗卫生体制改革的发展,为适应新的临床医学教育水平的要求,当前传统教学模式面临诸多困境.具体而言,现有传统教学模式过分关注对学生知识的输入,导致学生对专业知识的理解运用能力不足、临床思维能力受限,同时,学生及教师对于教学效果满意度较低,...
【关键词】 小规模限制性在线课程；大规模开放在线课程；关系-反应-内容-指导评估模型；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王东凯 李静静 《继续医学教育》 2025年39卷3期 73-76页
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的线上线下混合教学模式在病理学中的教学效果.方法 2023 年 9 月至 2024 年 1 月,选取郑州城建职业学院护理专业 108 名学...
【关键词】 病理学；小规模限制性在线课程；带教；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李艳荣 左中夫 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷5期 1-5页
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的翻转课堂在消化内科教学中的效果.方法 选取 2021 年 9 月—2022 年 6 月 60名在校临床医学专业学生为研究对象,按照随机数...
【关键词】 小规模限制性在线课程；翻转课堂；消化内科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张琳瑛 黄媛媛 等 《继续医学教育》 2025年39卷3期 57-60页
【摘要】 目的 探讨小规模限制性在线课程(small scale restricted online courses,SPOC)混合式教学模式在正常人体结构教学中的应用价值.方法 选取广州卫生职业技术学院 2023 级 2 个助产班级的学生为研究对象...
【关键词】 正常人体结构；小规模限制性在线课程；混合式教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陆玉敏 莫夏萍 等 《右江医学》 2025年53卷3期 275-279页
【摘要】 "精准医疗,影像先行",医学影像学在现代医学中发挥重要的作用.医学影像学是借助各种医学成像设备和成像技术对人体疾病进行诊断和治疗的学科,它为疾病的诊断、治疗评价和基础研究提供辅助工具及客观依据.因此,无论是西医或中医院校,医学影像学成为几乎...
【关键词】 医学影像学；中医学专业；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张琪 冯欣 等 《四川解剖学杂志》 2025年33卷3期 219-221页
【摘要】 目的:探讨增强现实(AR)技术联合小规模限制性在线课程(Spoc)教学模式在建立心血管内科实习生临床思维中的优势.方法:选取 2023 年 8 月至 2024 年 9 月本院心血管内科实习生 38 人为研究对象.根据教学模式,将其分为观察组...
【关键词】 增强现实技术；小规模限制性在线课程教学模式；心血管内科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王长丽 张称 等 《继续医学教育》 2025年39卷1期 21-24页
【摘要】 在后大规模开放在线课程(massive open online courses,MOOC)时代,教学信息化和数字化趋势愈加显著,同时也暴露出传统"灌输式"单向教学模式的一些问题.为使《医学微生物学》这门研究病原微生物的生命规律、形态结构、致...
【关键词】 小规模限制性在线课程；翻转课堂；医学微生物学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 江献芳 《微创医学》 2025年20卷3期 358-361页
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(SPOC)的混合式教学在口腔颌面医学影像诊断学教学中的应用效果.方法 选取161名广西医科大学2016～2018级口腔医学专业本科学生作为研究对象,并根据入学时间分为3组.其中,2016级组(n=51)采...
【关键词】 口腔颌面医学影像诊断学；小规模限制性在线课程；混合式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡小凤 吴忠均 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷9期 160-163页
【摘要】 目的 探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)教学模式对缓解留学生在《外科手术学基础》课程中学习倦怠的作用.方法 选取2022年9月—2023 年 1 月在重庆医科大学附属第一医院参加《外...
【关键词】 《外科手术学基础》；小规模限制性在线课程教学模式；学习倦怠；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高茜 莫茵 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷5期 160-164页
【摘要】 《医学影像诊断学》是医学影像学的专业基础课程,涵盖人体解剖学、诊断学、内科学等重要学科.为了提升见习教学的达成度,提高学生的学习积极性和参与度,更好地培养学生临床思维和知识运用能力,文章针对传统教学的不足,以布鲁姆(BLOOM)教育目标分类...
【关键词】 BLOOM；小规模限制性在线课程；BOPPPS；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许柏华 黄文珍 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 78-82页
【摘要】 目的 探讨中医儿科学课程建设采用基于小规模限制性在线课程平台(small private online course,SPOC)的翻转课堂结合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)的应用效果.方法 选取...
【关键词】 小规模限制性在线课程平台；翻转课堂；以问题为基础的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王新正 鄂林宁 等 《中国卫生产业》 2025年22卷6期 183-186页
【摘要】 目的 探索医学影像学教学中基于教学影像存储与传输系统(teaching picture archiving and communica-tion systems,T-PACS)和小规模限制性在线课程(small private onene ...
【关键词】 基于教学影像存储与传输系统；小规模限制性在线课程；混合式教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘霞 曾芬莲 等 《医药高职教育与现代护理》 2025年8卷4期 287-291页
【摘要】 目的 探究小规模限制性在线课程(SPOC)结合课程思政教学模式在传染病护理学师资队伍建设及课程教学中的应用效果.方法 选取2020 级护理学本科生192 人作为对照组,2021 级护理学本科生 192 人作为研究组,对照组采用传统教学模式,...
【关键词】 小规模限制性在线课程教学模式；课程思政；传染病护理；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邱娟 季芳 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷2期 92-96页
【摘要】 目的 探讨采用小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)结合案例教学法(case-based learning,CBL)在本科生核医学教学中的效果.方法 选取 2022 年 9-12 月秋季中南...
【关键词】 小规模限制性在线课程；案例教学法；核医学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 董淑雯 崔园园 等 《影像研究与医学应用》 2025年9卷7期 8-10页
【摘要】 随着医学教育的变革,小规模限制性在线课程(SPOC)这种新兴教学模式在医学领域逐渐兴起.放射科因其学科特性,需充分掌握专业技能,方可获得更为精准的检查结果,以辅助临床各类疾病的诊疗,故对住院医师规范化培训的教学质量要求颇高.SPOC教学具有...
【关键词】 小规模限制性在线课程；放射科住培生；临床教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高速 张永明 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷3期 25-30页
【摘要】 目的 探讨在神经病学临床见习中应用自主-协作-混合理念结合小规模限制性在线课程(self-directed collaborative hybrid-small private online course,SCH-SPOC)教学模式的效果....
【关键词】 自主-协作-混合理念结合小规模限制性在线课程教学模式；神经病学；临床见习；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏英 刘凌 等 《中国卫生产业》 2025年22卷9期 1-4页
【摘要】 目的 探讨成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念下小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)教学法在预防医学课程中应用对考核成绩的影响.方法 选取2022年7...
【关键词】 成果导向教育理念；小规模限制性在线课程；预防医学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李秀平 林梅 等 《中国医药导报》 2024年21卷1期 77-80页ISTICCA
【摘要】 随着网络技术的发展,面对面课堂讲授教学与在线资源相融合的教学模式将逐渐成为高校教学改革的主要形式.湖南医药学院公共卫生与检验医学院以"免疫学检验"实验课程为例,采用小规模限制性在线课程(SPOC)实验教学融合虚拟仿真实验教学模式构建线上线下...
【关键词】 免疫学检验；小规模限制性在线课程；虚拟仿真；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 余喆 辛春艳 等 《中国医药导报》 2024年21卷10期 38-42页ISTICCA
【摘要】 药物分析是一门重要的药学专业课程,在新药研发、药品生产过程中的质量控制、临床药物分析、体内药物分析等发挥了重要作用.药物分析实验是药物分析教学很重要的组成部分,是对理论的有力补充.长期以来,药物分析实验教学中存在教学资源及课程时长有限等问题...
【关键词】 小规模限制性在线课程；虚拟仿真；混合式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张华 吴忠均 等 《重庆医学》 2024年53卷17期 2707-2710页MEDLINEISTICCA
【摘要】 目的 探讨小规模限制性在线课程(SPOC)教学模式在留学生《外科手术学基础》中的应用.方法 选取重庆医科大学第一临床学院2017级和2018级进入《外科手术学基础》课程的188名留学生为研究对象,将2018级学习该课程的98名留学生作为观察...
【关键词】 外科基础；手术；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯小妮 陈延亭 等 《中医教育》 2024年43卷2期 140-144页
【摘要】 目的 探究基于境脉和小规模限制性在线课程的混合式教学模式在妇产科护理学教学中的实践过程及效果,为持续提升临床护理课程教学质量提供参考.方法 在小规模限制性在线课程基础上,引入境脉教学理念,创设妇产科护理课程单元境脉,通过"接境、启境、入境、...
【关键词】 境脉教学；小规模限制性在线课程；妇产科护理学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 侯唯姝 钱银锋 等 《右江民族医学院学报》 2024年46卷5期 807-811页
【摘要】 目的 探讨"基于PBL的SPOC翻转课堂"混合教学模式应用于医学影像学教学的可行性.方法 依据不同的教学模式,将安徽医科大学2020级临床医学("5+3"一体化)专业120名学生定义为观察组,2019级临床医学专业("5+3"一体化)120...
【关键词】 医学影像学；小规模限制性在线课堂；翻转课堂；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯金晓 李明珠 等 《现代食品》 2024年30卷11期 115-117页
【摘要】 数字化课程是现代信息技术与课程资源建设相融合的产物,能够为师生提供有效的在线学习平台和良好的教学互动.食品微生物学是高等院校食品科学与工程相关专业开设的一门重要的学科基础课,本研究针对食品微生物学传统教学过程存在的问题进行改革,开发课程资源...
【关键词】 食品微生物学；小规模限制性在线课程；数字化课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘秀玉 高琦 等 《中国毕业后医学教育》 2024年8卷11期 820-825页
【摘要】 目的 探索基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的翻转课堂混合教学在妇产科住院医师规范化培训(简称住培)中的应用.方法 选取广州医科大学附属妇女儿童医疗中心妇产科专业基地 2022 级 ...
【关键词】 翻转课堂；小规模限制性在线课程；案例学习；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 申志发 李敏 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年14卷6期 25-30页
【摘要】 "新医科"要求医学研究生具备更高的创新能力和综合素质.为此,我们为医学研究生构建了一套系统的医学分子生物学课程框架,旨在提升学生的知识水平与实践能力,培养多元化的医学卓越人才.此外,结合我校医学研究生医学分子生物学课程的教学实践,采用"任务...
【关键词】 小规模限制性在线课程；医学分子生物学；课程建设；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓永宁 贾蕊 等 《临床医学研究与实践》 2024年9卷5期 169-172页
【摘要】 目的 研究小规模限制性在线课程(SPOC)混合教学模式在本科生神经病学见习教学中的应用效果.方法 选择2020年9月至12月在我院神经内科见习的180名临床医学专业本科生,按照随机数字表法将其分为SPOC组和传统教学组,每组90名.SPOC...
【关键词】 小规模限制性在线课程；混合教学模式；神经内科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙秀梅 牛亚茹 等 《中华急危重症护理杂志》 2024年5卷3期 261-266页
【摘要】 目的 探讨联合教学法在ICU护士规范化培训中的应用效果.方法 将2022年2月—2023年2月轮转ICU的40名规范化培训护士设为试验组,采用联合教学法;将2021年1月—2022年1月的轮转ICU的40名规范化培训护士设为对照组,采用传统...
【关键词】 小规模限制性在线课程；教学；重症监护病房；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王洋 肖宇 等 《基础医学教育》 2024年26卷11期 991-995页
【摘要】 生理学作为一门基础医学主干课程,与其他基础及临床学科广泛交叉渗透,在整个医学基础教育中占有举足轻重的地位.在当今教育改革不断推进的背景下,探索新型教学模式在生理学教学中的应用,对提高教学质量、培养卓越医学人才具有重要意义.基于目前高等院校在...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戴雨濛 张薇薇 《中国继续医学教育》 2024年16卷22期 47-50页
【摘要】 目的 评估基于小规模限制性网络在线课程(small private online course,SPOC)平台联合原位模拟(in situ simulation,ISS)和标准化病人(standardized patients,SP)混合教...
【关键词】 老年医学；小规模限制性网络在线课程；原位模拟；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙娟 李岩 等 《现代医药卫生》 2024年40卷6期 1061-1065页
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(SPOC)的改良版对分课堂在护理临床教学中的应用效果.方法 选取某三级甲等医院心内科2022年7-11月入科的90名护理学生(护生)作为对照组,2022年12月至2023年4月入科的84名护生作为观察组....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李启立 石少婷 等 《卫生职业教育》 2024年42卷3期 74-78页
【摘要】 "互联网+"教育背景下,"线上+线下"混合教学模式被广泛应用,以母婴护理X证书培训课程为例,构建基于小规模限制性在线课程(SPOC)的"三环五育一融合"教学模式,以提升学生综合能力、信息化水平和核心素养.
【关键词】 小规模限制性在线课程；母婴护理；X证书；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邓欢 康娟 等 《中国高等医学教育》 2024年7期 68-71页
【摘要】 目的:探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)平台的多维度混合式教学模式在传染病学双语教学中的可行性和应用效果.方法:选择586名学生为授课对象,对照组为上一学年学生,比较两组教学效果...
【关键词】 传染病学；小规模限制性在线课程；教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 牛亚茹 孙秀梅 等 《全科护理》 2024年22卷17期 3343-3346页
【摘要】 目的:探讨小规模限制性在线课程(SPOC)联合"4P"[参与(participating)、探寻(probing)、判定(predicating)、提升(promoting)]临床护理教学法在重症监护室(ICU)本科实习护生中的应用效果.方...
【关键词】 小规模限制性在线课程；护理教学法；ICU；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 文晓东 王春玲 等 《现代医药卫生》 2024年40卷13期 2313-2316页
【摘要】 随着现代信息技术的飞速发展,社会的发展促进了教育的改革,国内外众多高校在教学改革道路上不断实践,纷纷开始实施网络课堂教学的新模式.小规模限制性在线课程(SPOC)是在慕课(MOOC)基础上发展而来的一种新兴的教学模式,其既融合了在线教育的优...
【关键词】 小规模限制性在线课程；慕课；混合式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵爱娟 鲍靖 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷23期 128-131页
【摘要】 目的 探讨SQL教学模式在新入职护士规范化培训中对岗位胜任力的应用效果.方法 选取2021年1月—2023 年 5 月在佳木斯大学附属第一医院新入职的 121 名护士,第 1、3 批 60 名护士作为对照组,第 2、4 批的61 名护士作为...
【关键词】 岗位胜任力；新入职护士；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏雅 《黑龙江医学》 2024年48卷22期 2763-2765页
【摘要】 目的:探讨采用以小规模限制性在线课程(SPOC)为导向的翻转课堂在无抽搐电休克治疗(MECT)教学中的应用效果.方法:选取2022年3月—2023年3月于德阳市人民医院麻醉手术中心实习的124名麻醉专业实习生作为研究对象,按照随机信封法将其...
【关键词】 小规模限制性在线课程教学法；翻转课堂；麻醉专业实习生；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张宝友 《中国卫生产业》 2024年21卷5期 176-178,182页
【摘要】 目的 探析小规模限制性在线课程(Small Private Online Course,SPOC)联合多维度教学模式在中医内科临床教学中的应用效果.方法 选取2023年1-12月在费县费城街道卫生院中医内科实习的90名实习生作为研究对象,采...
【关键词】 中医内科；多维度教学；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 廖子龙 陈日兰 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷23期 9-13页
【摘要】 针灸学课程理论内容多、枯燥,难以吸引学生兴趣,且课时少、任务重,采用传统教学模式难以让学生掌握相关理论知识.线上教学的补充能解决这一缺点,但如何构建尚需要深入探索与实践.文章主要以"二线三段五环"的思路进行总体教学设计,搭建小规模限制性在线...
【关键词】 小规模限制性在线课程；翻转课堂；混合式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周川宇 罗歆池 等 《黑龙江医学》 2024年48卷24期 3032-3035页
【摘要】 目的:探讨应用小规模限制性在线课程(SPOC)联合行为导向教学法对手术室实习护士自我效能、中国注册护士核心能力量表(CIRN)评分及出科考试成绩的影响.方法:选取2022年1月—2023年1月于德阳市人民医院手术室实习的94名实习护士作为研...
【关键词】 小规模限制性在线课程；行为导向教学法；手术室实习护士；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 耿艳清 罗艳敏 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷24期 20-24页
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的混合式教学在生理学教学中的应用效果,总结实践经验,优化生理学教学模式.方法 2021 年 5 月—2023 年 8 月,在网络平台建设生...
【关键词】 小规模限制性在线课程；课程建设；混合式教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈勇 甄莉 等 《畜牧兽医科技信息》 2024年4期 8-11页
【摘要】 随着科技的发展,教育信息化在高等教育的教学中的作用也越来越大.小规模限制性在线课程的教学过程可以根据学生的喜好和学生学习的掌握进度,设定和调控教学过程的进度、节奏和评价方式,提高教学效果.小规模限制性在线课程对MOOC在学习中存在的不足起到...
【关键词】 小规模限制性在线课程；学生；教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 任继亮 戴晓庆 等 《高校医学教学研究（电子版）》 2024年14卷4期 44-48页
【摘要】 目的 将小规模限制性在线课程(SPOC)融入翻转课堂的课前先导和课后巩固学习中,研究这种混合教学模式能否提升医学影像学实习的教学质量.方法 纳入2022年9月至2023年12月期间,在上海交通大学医学院附属第九人民医院放射科实习的五年制临床...
【关键词】 小规模限制性在线课程；翻转课堂；医学影像学实习教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李友云 王珊 《中国当代医药》 2024年31卷32期 132-136页CA
【摘要】 目的 探索基于小规模限制性在线课程(SPOC)理念的教学模式在妇产科"西学中"教学中的应用.方法 选取2022年1月至12月新乡市中心医院进行一期"西学中"培训的60名西医妇产科学员作为研究对象,按照随机数字表法分为研究组和对照组,每组各3...
【关键词】 小规模限制性在线课程；妇产科；教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱燕燕 江玉 等 《广西医学》 2023年45卷1期 120-124页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨小规模限制性在线课程(SPOC)联合沉浸式游戏教学模式在急诊科护生职业防护培训中的应用效果.方法 选择2020年6月至2021年2月在我院急诊科实习的54名护生作为对照组,另选2021年6月至2022年2月在我院急诊科实习的59名...
【关键词】 小规模限制性在线课程；沉浸式游戏；教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 鲜雪梅 乔世娜 等 《中华护理教育》 2023年20卷2期 169-173页CSCD
【摘要】 目的 探讨小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)联合研讨会教学在护理硕士专业学位研究生高级护理实践课程中的应用效果.方法 选取某校2020级护理硕士专业学位研究生作为研究对象,按班级分为对照...
【关键词】 教育,护理,研究生；高级护理实践；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 石嫣 曹文君 等 《卫生职业教育》 2023年41卷7期 34-37页
【摘要】 为提升医学院校本科生人才培养质量,针对当前医学统计学教学存在的问题,以学习通为平台,探索SPOC与BOP PPS相融合的线上线下混合教学模式,以期提高医学统计学教学效果.
【关键词】 小规模限制性在线课程；BOPPPS教学模式；医学统计学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李君玲 齐放 等 《继续医学教育》 2023年37卷11期 33-36页
【摘要】 目的 观察基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的翻转课堂联合以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)的线上教学模式在方剂学课程中的应用效果.方法 以...
【关键词】 方剂学；小规模限制性在线课程；翻转课堂；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏子健 江龙海 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷12期 70-74页
【摘要】 目的 评估基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的翻转课堂教学方法联合问题导向的教学法(problem-based learning,PBL)在骨外科临床实习教学中的应用效果.方法 选取...
【关键词】 小规模限制性在线课程；翻转课堂；问题教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵菊辉 史海涛 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷8期 98-101页
【摘要】 随着线上教学平台的发展,线上教学得到空前发展,这种超越空间界限的教学方式不仅提高了学生们获取知识的便捷度,而且也成为教师们必备的授课方式,因此建立SPOC混合教学模式已经成为各大医学院校的一个新方向.文章拟阐述基于SPOC的混合教学模式在消...
【关键词】 线上教学；教学改革；小规模限制性在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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