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【中文期刊】 李静 谭海刚 《微生物学通报》 2021年48卷4期 1410-1416页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 工科专业基础课程教学模式改革对于工程教育专业认证和应用型人才培养至关重要.以工程教育专业认证为契机,针对互联网背景下传统教学模式的不足,基于"食品微生物学"课程理论性和实践性强的特点,采用以问题为基础的学习(Problem-Based Le...
【关键词】 小规模限制性在线课程；以问题为基础的学习；专业基础课；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王倩 袁悦 等 《现代预防医学》 2017年44卷16期 3069-3072页ISTICPKUCA
【摘要】 目的 利用课程中心平台,在专业课学习中实施翻转课堂.方法 翻转课堂实施方案为:课前通过资料阅读、网上作业等预学习;课堂测试、作业评讲拓展知识;课后线上分组讨论和教学评价.通过分析比较分别经过传统教学和翻转课堂教学的学生成绩,评价2种教学方式...
【关键词】 小规模限制性在线课程；实践；课程中心网站；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 沈锐 金瑞华 等 《中国实用护理杂志》 2018年34卷24期 1902-1906页ISTIC
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程在内科护理学中的应用及效果.方法 采用随机数字表法将山西医科大学2014级206名护理本科学生按随机数字表法分为对照组104人和试验组102人,试验组采用基于小规模限制性在线课程(SPOC)的教学模式,对照...
【关键词】 教育,护理；小规模限制性在线课程；翻转课堂；
- 概要：
- 方法：
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