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【中文期刊】 胡晓燕 《中国保健营养(上旬刊)》 2013年23卷3期 1441-1441页
【摘要】 目的 对社区护理教学中师生互动机制的效果进行分析.方法 抽取2009年至2010年期间的护理高职生100例,随机分为对照组和试验组,每组各有50例学生.对所有学生进行社区护理教学,其中对对照组中的学生采取常规教学方式,而对试验组中的学生采取...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 王大慧 卫功元 《微生物学通报》 2018年45卷3期 551-556页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 “互联网+”教学是以互联网为基础设施和创新要素的一种新型教学体系.为探索智能手机在“食品微生物学”和“食品微生物学实验”等课程教学中的辅助作用,本文在分析智能手机在教学中应用潜力的基础上,结合当代大学生的手机使用行为习惯,开展了智能手机在混...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 安会勇 史春薇 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 648-654页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 基于现代网络技术的开放课堂是信息时代发展的产物,是现有教学方式的有益补充和未来的发展方向.以创新创业项目为驱动,将包括翻转课堂在内的现代开放课堂理念引入创新创业人才培养模式的探索,以期解决学生创新积极性不足、师生互动少、实验成功率低等问题....
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张玲玲 《中医杂志》 2009年50卷1期 79-81页ISTICPKUCSCD
【摘要】 培养具有实践能力和创新精神的高素质中医药人才,主动适应体制改革和医学社会化演进,中医药临床教学亟待改革.构建以病例为中心的"SSE"模式,教学过程中师生角色互动,学生学习热情高涨,对新教法支持率高,综合考核评定,新教法教学效果显著.它加强了...
- 概要：
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【中文期刊】 涂永生 许小洋 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷7期 667-672页ISTIC
【摘要】 为在课前高效督促学生预习,课中实施互动教学,课后精确分析教学效果,在生理学教学中,运用雨课堂构建了"课前-课堂-课后"高效、精准、互动、混合式教学和智慧课堂.问卷调查结果表明大部分学生喜欢或非常喜欢雨课堂支持的教学形式;有效促进了学生的平时...
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【中文期刊】 金莉 林岩 等 《中华医学教育探索杂志》 2019年18卷2期 140-143页ISTIC
【摘要】 在病理生理学授课中,发挥网络教学平台优势整合教学资源,拓宽学生学习渠道,增加师生互动,促进教学相长;改变传统的单一授课形式及理念,利用课件、动画、微视频、微课等手段充实课堂教学,依托网络平台开展翻转课堂、TBL等多元化教学;逐步开展形成性考...
- 概要：
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【中文期刊】 张秀 徐林 等 《国际护理学杂志》 2019年38卷18期 2894-2897页ISTIC
【摘要】 探讨评价跨学科综合教程结合微信群反馈在呼吸内科护理教学中的运用效果.方法2015年9月-2016年6月选取该院46名护士接受呼吸内科的护理教学培训,采用常规方法教学,设为对照组.2016年9月-2017年6月选取46名护士接受呼吸内科的护理...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 陈石磊 王崧 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷6期 545-548页ISTIC
【摘要】 慕课(massive open online course,MOOC)是新近涌现出来的一种在线课程开发模式,具有规模大、开放性广、互动性强等特点.因此,近年来慕课在国内外得到飞速发展.慕课的先进教育理念也给防原医学的教学改革带来诸多启示.在...
- 概要：
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【中文期刊】 李连杰 李海涛 等 《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷5期 453-459页ISTIC
【摘要】 目的 探究军事药学研究生创新能力的主要特征及影响因素,为军事药学研究生创新能力培养和教育管理工作提供依据.方法 以3所军事医学类院校全日制研究生为研究对象,采取整群随机抽样方式对428名军事药学研究生进行现场问卷调研.用SPSS16.0对问...
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- 方法：
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【中文期刊】 艾婷芳 邓巧玲 等 《现代生物医学进展》 2017年17卷15期 2972-2976页ISTICCA
【摘要】 翻转课堂(ICM,inverted classroom model)是在多媒体快速发展的基础上建立起来的一种融合多种学习方法的混合性教学方法.在课堂之前,借助网络、微课、期刊等多种途径制作辅助材料,并让学生通过使用这些材料接触和自学教学内容...
- 概要：
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【中文期刊】 尚丹丹 刘佳楠 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷9期 938-941页ISTIC
【摘要】 近几年的全国医学院校青年教师教学基本功比赛中,参赛青年教师的授课水平明显提高,但暴露出一些值得注意的问题.青年教师在授课中应注重科研进展的引入和科研思维的引导,且对引入方式和内容要认真研讨,避免生搬硬套和以偏概全.其次,对学生应加强批判性思...
- 概要：
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【中文期刊】 陈冉冉 伊正君 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷4期 359-362页ISTIC
【摘要】 课堂教学互动是双边活动,教师和学生是实现师生思维同步的两个方面.教师方面,首先要充分利用多媒体资源,把有声有色的课件带到课堂教学中;其次要以合理的方式激发学生的学习兴趣,为课堂教学注入活力;最后要通过适当的教学方法调动学生的思维并精细调控师...
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【中文期刊】 白燕 张良珂 等 《中华医学教育探索杂志》 2017年16卷8期 812-815页ISTIC
【摘要】 药剂学实验教学主要采取传统教学方式,学生按照教师的讲解机械性地完成实验内容,存在师生互动不足、学生缺乏独立思考、实验内容创新较少等问题,教学效果不理想.在药剂学实验教学中采用翻转课堂教学,教师在课前准备好教学课件、教学视频和学习任务书,课中...
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- 方法：
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【中文期刊】 刘娟芳 张作明 《中华医学教育探索杂志》 2015年8期 773-775页ISTIC
【摘要】 以学科专业特点、教学目标、教学内容、教学手段、考核形式等为基本原则，对航空航天临床医学脑电图课程教学进行调整。从教学准备阶段开始，把握教学重点，认真制作多媒体课件；以典型病例开篇，引出授课内容；运用多媒体手段，使理论讲授深入浅出；设置病例讨...
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【中文期刊】 白雪 曲波 《中华医学教育探索杂志》 2014年9期 866-868,869页ISTIC
【摘要】 翻转课堂是学生通过网络进行课前自主学习，在课堂进行师生互动、内化吸收，课后巩固加强的一种全新教学模式。因此，对各阶段的学习效果利用不同手段、不同对象和形式进行实时评价，并将意见有效地二次反馈，对提高教和学的效果有重要意义。在此探讨如何有效利...
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【中文期刊】 刘学丽 《中国误诊学杂志》 2011年11卷14期 3496-3496页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨多媒体课件在妇产科临床护理带教中的应用效果.方法 2008-03-2009-06于辽宁大连医科大学附属二院妇产科轮转实习的护理专业、本科、专科及中专护生共49名.将多媒体教学引入临床护理带教中,通过集体编写教材,以Powerpo...
- 概要：
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【中文期刊】 史国栋 史建刚 等 《中国煤炭工业医学杂志》 2011年14卷10期 1558-1560页ISTIC
【摘要】 生物-社会-心理的现代医学模式,要求医务人员以“患者”为中心,切实提高医患沟通能力[1],医患沟通首先要求医务人员有良好医德风范和职业操守,这是最低要求同时也是最基本的要求,在沟通过程中沟通技巧非常重要,它包含语言、动作、神态、情绪等多方面...
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【中文期刊】 罗佳滨 朱金玲 等 《现代生物医学进展》 2011年11卷21期 4198-4200页ISTICCA
【摘要】 遗传咨询工作是临床遗传学的重要组成部分.开放式的遗传咨询科技服务平台,构建了课外学习与课堂教学有机结合,师生互动的立体化教学体系,实践证明有利于提高学生综合素质,并有助于全面提升教师的教学素养,达到教学相长的目的.对医学遗传学课程建设起到了...
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【中文期刊】 周晖 龙学颖 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷12期 1480-1482页ISTIC
【摘要】 针对《医学影像学》双语课程教学目前存在的问题引入体验式教学方法,通过学生广泛参与的师生互动的英文经典综述翻译活动和情景化的课堂讲授来实施体验式医学双语教学.同时,指出该教学方法在激发学生学习兴趣和主动性方面具有独特优势.
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【中文期刊】 葛勇胜 马金良 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷6期 739-741页ISTIC
【摘要】 肝脏外科疾病类型繁多，临床诊疗操作难度高，转变传统实习带教模式势在必行。角色扮演在增加师生互动的同时，达到寓教于乐的效果，不失为肝脏外科临床带教模式的一种有益创新。
- 概要：
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【中文期刊】 罗佳滨 朱金玲 等 《现代生物医学进展》 2011年23卷23期 4739-4741页ISTICCA
【摘要】 遗传咨询工作是临床遗传学的重要组成部分.开放式的遗传咨询科技服务平台,构建了课外学习与课堂教学有机结合,师生互动的立体化教学体系,实践证明有利于提高学生综合素质,并有助于全面提升教师的教学素养,达到教学相长的目的.对医学遗传学课程建设起到了...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 朱晓谦 李爱国 等 《新乡医学院学报》 2011年28卷4期 530-531页ISTICCA
【摘要】 应用“QQ群+飞信”互动平台这一辅助教学模式,延伸了学生学习的时间和空间,在资源得到共享的同时增加了师生交流机会,有利于调动学生的学习积极性,使教师可以关注到每一个学生,因材施教,同时提高了教师的个人能力.作者应用这一互动平台配合传统课堂教...
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【中文期刊】 邢德刚 王建红 等 《热带医学杂志》 2010年10卷11期 1367-1368,封3页ISTICCA
【摘要】 目的 探索互动式教学方法在生理学教学中的应用效果.方法 通过"师生互动"、"生生互动",采用问题讨论法、案例分析法、科研课题法等不同的具体运作形式.结果 互动式教学方法为学生创造愉快与和谐的学习气氛,培养学生自学能力和创新精神,使学生更好地...
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【中文期刊】 张颖 刘璐 等 《广东牙病防治》 2010年18卷7期 378-380页ISTIC
【摘要】 目的 为提高口腔专业学生自主学习兴趣与能力,探索口腔预防医学课间实习课程教学模式的新形式.方法 在中国医科大学口腔医学专业4年级本科生口腔预防医学课间实习课程中引入基于问题的学习(problem-based learning,PBL)的教学...
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【中文期刊】 张玥 《中华现代护理杂志》 2009年15卷19期 1884-1885页ISTIC
【摘要】 实习护生临床带教模式的研究,是我们关注的热点问题.选择优秀的带教老师、制定详细地带教计划、注重师生互动、运用针对科室工作和实习护生特点的科学带教方法,不断地改进带教模式,提升带教质量,是近几年来临床护理教学研究的重点课题.
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【中文期刊】 杨安强 潘晓琳 等 《医学教育探索》 2009年8卷4期 474-476页ISTIC
【摘要】 显微数码互动系统将现代计算机和多媒体技术相融合,并在形态学实验教学中进行了应用,在师生共享图像的同时,还可利用交互语音系统进行交流.在病理学实验课教学中,既使教师及时有效地对全体或个别学生给予指导或帮助,又消除了师生之间的沟通障碍,充分实现...
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【中文期刊】 陈慧红 吴伟 《中华医学教育杂志》 2007年27卷5期 79-80页ISTIC
【摘要】 在医学寄生虫学实验教学过程中引入显微数码互动系统,有助于师生之间的实时交流,有利于教学资源的共享,有利于教学质量和教学效率的提高.它为医学寄生虫学提供了一种新的教学模式.
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【中文期刊】 陈创奇 何裕隆 等 《医学教育探索》 2006年5卷11期 1030-1031页ISTIC
【摘要】 教师通过见习生的带教活动提高了自身素质和理论水平,而见习生则逐步将理论大课讲授阶段掌握的知识应用于临床实践,达到基础与临床、理论与实践的紧密联系,同时见习阶段又是师生互动的教学过程,相互促进,相互督促,相互协调.师生互动教学模式可提高见习阶...
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【中文期刊】 罗征秀 符州 等 《医学教育探索》 2006年5卷9期 871-872页ISTIC
【摘要】 为了适应素质教育的要求,儿科临床教学要求老师应建立和谐的师生关系,采取好的方法,促进理论联系实际,采用启发式教学,重视教学互动、教学相长和学生创新意识的培养.
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【中文期刊】 杜娟 蔡林 等 《中华医学教育杂志》 2006年26卷4期 56-58页ISTIC
【摘要】 目的 探讨多媒体课件在皮肤病学教学中的应用及效果.方法 以学生皮肤病学实习中最困难的性传播疾病为突破口,建立了完善的、可持续改进的皮肤病学临床多媒体课件,使学生在有限的实习时间内接受大量皮肤病学临床信息,同时结合实习中师生互动的形式为传统的...
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【中文期刊】 蒲川 沈春明 等 《医学教育探索》 2005年4卷4期 238-240页ISTIC
【摘要】 思想品德课程教学的目的在于以一定的知识或理论为载体对青年学生进行思想教育和行为规范教育.思想品德课程教学模式的改革与创新应当围绕"理论讲授、案例分析、课堂讨论"三方面展开,使之相互配合,师生互动,共同为一个教学主题服务,充分发挥课堂教学中教...
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【中文期刊】 蔡映云 何炜 《药学服务与研究》 2004年4卷1期 41-43页ISTICCA
【摘要】 目的:为了培养学生自学和解决问题的能力,提高教学效果,开展几种互动式教学法进行临床药学教学.方法:(1)模拟药店现场.布置学生先自学,课堂上学生扮演药师,教师扮演病人,通过对话和教授的讲评,传授药物治疗的知识.(2)以问题为基础学习.事先提...
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【中文期刊】 葛会美 《社区医学杂志》 2017年15卷22期 79-80页CA
【摘要】 目的 探讨翻转课堂教学模式在病原微生物与免疫课程中的应用,为该课程的教学模式改革提供参考.方法 选择2016年新入学的医学检验专业学生,随机分为主流翻转课堂组(33名)、改进翻转课堂组(34名)、传统教学组(35名),比较三组教学效果.计量...
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【中文期刊】 何炜 顾宇彤 等 《药学服务与研究》 2003年3卷3期 166-169页ISTICCA
【摘要】 目的:让学生充分了解临床病例的复杂性和多样性,提高学生个体化用药的思路和能力.方法:根据教学内容,布置同学先自学,在课堂上提供一系列病例,每一病例提出一个多选题,让学生当场回答,随即老师根据答题情况分析解释.结果:课堂上讨论热烈,师生之间有...
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【中文期刊】 祖热古丽·吾买尔 《大家健康（下旬版）》 2013年7卷3期 187-188页
【摘要】 当今的医学教育,特别是中等护理教育,对学生实施教育的主要阵地是课堂,勿庸质疑,对护生实施全面素质教育的主渠道也是课堂教学.那么,在新的教育思想和观念的指导下,必须对旧的、不适应素质教育的课堂教学模式进行改革,创建崭新的,真正适应全面素质教育...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 李振华 《按摩与康复医学（下旬刊）》 2012年03卷4期 217-217页
【摘要】 "诊断技能模拟人"在诊断教学中有助于克服教师传统灌输式课堂教学的僵化和诊断知识过于抽象的毛病,还可以帮助学生提高主观能动性不足、不易接受和理解抽象知识的缺点,也解决了学生亟待学习,但现实典型病例不能满足需求、而且病人不愿配合师生互动等问题,...
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【中文期刊】 朱爱林 谷来有 《中国校医》 2011年25卷1期 56,58页
【摘要】 目的 为了总结大学生性健康教育工作,更好地开展大学生性健康教育.方法 以东北电力大学健康教育研究室2004年8月-2010年6月性健康教育实践为对象.授课方式为选修课,男女分班由男女教师分别教学,共计24学时,记1.5学分.结果 坚持以人为...
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【中文期刊】 孙淑云 《医学信息（下旬刊）》 2010年23卷11期 305-306页
【摘要】 互动教学是充分发挥教师和学生两个主体的主观能动性的教学方法.它有"问答式"、"讨论式"等多种形式,教师必须根据不同的教学内容有选择地加以使用,同时,还应努力营造课堂文化,建立新型师生关系,致力于培养高素质人才.
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【中文期刊】 冀国民 《中国医疗前沿》 2009年04卷24期 73,77页
【摘要】 随着网络技术的广泛应用,既适用于学生主动学习,又适用于教师讲授的新型现代教学媒体模式,逐步成为现代教育的重要组成部分.它改变了讲授课程枯燥乏味、学生学习兴趣不高的弊端,把生物学建设成一个基于web的、开放的、主动的、多层次交互式的自主学习课...
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