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【中文期刊】 张洁 黄浩 《生物学教学》 2023年48卷8期 14-17页PKU
【摘要】 师生互动是课堂教学的一个重要特征,言语行为一直是教学互动行为研究的重点.改进型弗兰德斯交互式分析系统(iFIAS)是在经典FIAS系统中融入现代信息技术,更加注重学生言语行为的课堂师生互动行为分析系统.本文选择实习教师和经验教师的"细胞核的...
- 概要：
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【中文期刊】 何欢 张军 《中小学心理健康教育》 2017年2期 13-17页
【摘要】 本研究试图分析心理课中师生言语互动行为,运用C-FIAS对13堂心理课进行观察分析.结果表明,心理课中师生互动行为的问题有:以教师言语讲授、学生应答居多,接受学生情感最少,教师在接受学生观点与批评或维护权威上表现不一;教师效能与学生知觉到的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何源 姜柏生 《江苏高教》 2011年4期 75-77页
【摘要】 高校课堂师生言语互动是高校课堂教学情境的重要组成部分。文章对高校师生言语互动的历史溯源、理论基础进行了梳理，并从心理学的视角对高校课堂师生言语互动的发生机制、教师权威与学生服从、遵循“建构主义模式”等方面进行了探讨，最后对课堂师生言语互动效...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁胜祥 张清清 等 《创新创业理论研究与实践》 2023年6卷4期 149-152,183页
【摘要】 随着人民生活质量的不断提高,社会对听力与言语康复学专业人才创新能力的要求逐渐提高.在新医科建设背景下,进一步深入改革高等学校听力与言语康复学专业本科生教学模式,有利于适应新形势下对听力与言语康复学专业人才培养的要求.通过分析听力与言语康复学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周红 贾秀英 等 《护士进修杂志》 2007年22卷1期 68-69页ISTICCSCD
【摘要】 <篇首> 在护理教学课堂中,师生之间传递信息、讲授知识是一个互动的过程.师生的双向交往、双向构建的过程,是师生的言语互动、情感交流、智慧碰撞、人格感化、生命成长的过程.教师和护生作为互动主体,一方面要认识和掌握教材,另一方面要把自我的发展作为前...
- 概要：
- 方法：
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