换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 88
- 4
- 10
- 8
- 5
- 1
- 1
- 32
- 9
- 9
- 9
- 8
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 顾圣莹 冯婷婷 等 《上海医药》 2023年44卷23期 4-8页 CA
【摘要】 在临床药师规范化培训中,为了提高学员的临床实战能力,我院基于驻科临床药师已开展的闭环式药学服务模式,将床边教学从患者入院延伸至出院,从入院教育与药物重整、医药联合查房和药学查房、医嘱审核、药物信息咨询、不良反应监测、个体化用药指导、药学监护...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 路燕 《中国继续医学教育》 2024年16卷7期 90-94页
【摘要】 目的 探讨SNAPPS床边带教方法在医学院儿科学教学中的应用效果.方法 选取2021年1月—2022年5月南通市第一人民医院100名临床医学专业学生作为研究对象.随机分为研究组和对照组,各50名.对照组学生采用传统讲授式床边带教方式,研究组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨丽娟 路竑璋 等 《影像研究与医学应用》 2024年8卷24期 22-24页
【摘要】 随着科技的发展和人民健康意识的普遍提高,新的医疗环境正在悄然形成.在新医疗环境下,临床实践教学活动也迎来前所未有的挑战和困难,尤其是超声医学专业.床边超声教学模式越来越多地应用于临床教学活动中,有望成为超声医学专业常态化实践教学模式.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵文翰 刘厚强 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷16期 205-206,后插1,封3页
【摘要】 广州中医药大学第二临床医学院自2019年开始实施"临床课程一体化"教学改革,此教学团队参与了其中中医学专业精英班、国维班的教学改革探索.在探索过程中,深刻体会到教学改革的必要性以及一体化教学模式的优势.但临床课程一体化目前还在起步阶段,临床...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 江琴 邹素华 等 《中国高等医学教育》 2023年1期 123,125页
【摘要】 目的:分析理论课堂—床边教学一体化教学模式在肾内科护理教学中的应用效果.方法:选取在肾内科实习的40名护理实习生作为研究对象,随机分为对照组和试验组,各20名.对照组应用传统教学法,试验组在对照组基础上应用课堂—床边教学一体化教学模式.对比...
【关键词】 肾内科； 护理教学； 课堂—床边教学一体化教学模式；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐小茹 张欣 等 《中国卫生产业》 2022年19卷20期 225-230页
【摘要】 本文以临床医学等专业床边教学模式为参考,探索针灸推拿学专业床边教学改革模式.通过分析临床医学等专业床边教学的模式、方法和效果,总结经验,寻找适合针灸推拿专业的床边教学模式.针灸推拿学作为中医学中非常重要的临床专业技能,适合开展床边教学.在针...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王丽慧 《中国中医药现代远程教育》 2021年19卷20期 37-38页
【摘要】 随着"二孩"政策的施行,儿科医生的工作环境愈发窘迫.日益增加的儿科患者和屈指可数的儿科医生间的矛盾已引起社会关注.中医儿科学在医学生教学体系中所占份额低,儿科医生在单位得不到重视,使得综合医院儿科的教学和带教见习举步维艰.文章旨在探讨多模式...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 韩旭 汪悦 等 《中国医药导报》 2018年15卷19期 57-59,63页 ISTICCA
【摘要】 在卫生领域“医教协同”改革进程不断加快的大背景下,附属医院学生培养工作中的短板突显出来,关乎学生培养质量的床边教学模式需要新的内涵支撑发展.针对目前床边教学中存在的一些突出问题,本文从教学、学习、管理、督导和评价五个方面阐明具体的要求和目标...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王秀芬 张松迪 等 《中国继续医学教育》 2019年11卷26期 19-21页
【摘要】 医学高等院校教学模式的改革是现代医学发展的迫切需求,教学改革旨在培养医学生学习的主观能动性,激发学生自主学习的兴趣,从而夯实理论基础、锻炼临床实践能力、建立科研思维能力,为培养合格的医学生打下坚实的基础.床边教学+任务驱动教学可以大大提高学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孔令瑜 马红梅 等 《中国医药导报》 2016年13卷3期 177-180,184页 ISTICCA
【摘要】 目的：探索满足临床需求的现代护理教学模式。方法选取随州职业技术学院的高职护理专业学生302名,根据随机数字表将其随机分为试验组(151名)和对照组(151名),改革教学内容,编制教学案例,试验组采取仿真课堂与床边查房相结合的教学模式,对照组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 高锦飚 徐俊良 等 《中国中医药现代远程教育》 2018年16卷17期 19-21页
【摘要】 总结归纳南京中医药大学在解决中医本科专业理论教学与临床实践相脱节的问题,强化临床实践教学环节,着力提升医学生临床实践能力方面的经验.从优化临床课程设计、建立高水平临床师资队伍、加强教学基础条件建设、完善教学管理机制等方面着手,系统构建了中医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 周君 《辽宁中医药大学学报》 2010年12卷11期 74-76页 ISTICCA
【摘要】 结合作者学校三年级中医专业学生为期1年的床边教学模式,积极深化中医外科教学方法的改革,树立培养学生基本临床思维能力的教学观念,引入PBL教学理念,充分利用医院教学查房及专题讲座制度,采用多媒体教学方式,提高学生动手操作能力,并从学生思想层面...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王亮 《产业与科技论坛》 2015年18期 192-192,193页
【摘要】 南京中医药大学从十余年前进行床边教学工作，目前在各医学专业普及，但近年来，在新的形势下，原有的床边教学模式已出现了与时代不相适应的矛盾。因此，本文旨在分析目前床边教学中存在的突出问题，提出床边教学模式的设想，从而使床边教学真正收到实效，以提...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白志刚 《卫生职业教育》 2015年21期 42-42,43页
【摘要】
1床边教学的发展与现状
现代医学之父威廉·奥斯勒首创了床边教学作为医学教育的一种模式，他曾说：“和病人交谈，病人的语言就揭示了诊断”。他认为不去观察病人，而只是看书学习，就像“学习航海却从未出海航行”；如果没有书本作参考来学习病人...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵秀敏 李香娟 《浙江医学教育》 2013年1期 25-27页
【摘要】 针对床边教学存在模式僵化、病人配合不佳、教学成效缺乏有效的评价考核等问题,从带教老师、学生及病人3方面提出了精心备课、注重沟通及政策扶持等针对性建议.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王艾兰 陈伟红 《卫生职业教育》 2010年28卷23期 79-80页
【摘要】 <篇首> 护理人才培养模式的创新是提高护理人才培养质量的关键.近年来,我院深入贯彻教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高[2006]16号文件)精神,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,深化院校合作,在护理专业传统"三段式"人才培养...
【关键词】 "1+1+1"人才培养模式； 床边教学； 多元评价体系；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘玉红 《卫生职业教育》 2008年26卷10期 53-54页
【摘要】 <篇首> 为了配合邢台医学高等专科学校临床教学改革方案的实施,邢台矿务局总医院骨科教研组在接受教学任务后组织全体教师认真学习有关教学改革文件,制订相关的教学计划,统一思想认识,明确职责.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王惠 《特别健康》 2022年21期 94-95页
【摘要】 目的:分析临床进行护理教学时采用床边护理教学模式的临床效果研究.方法:随机选取我院自2020年7月起,直至2021年7月截止,期间我院接收的76例护理实习人员进行研究与分析,应用计算机表法将76例护理学员均分为对照组、研究组两组,每组人数均...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 裘锦瑜 丁敏青 《中医药管理杂志》 2021年29卷8期 204-205页
【摘要】 目的:探究床边教学模式在普外科临床护理带教中的应用价值.方法:针对普外科护士专业能力不足的问题,医院于2019年1月起开展专项培训管理活动,应用床边教学模式对36名普外科护士进行培训,调整培训管理措施,做好培训前准备工作,成立专项小组,查阅...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 顾媛媛 《读写算（教育教学研究）》 2012年80期 19页
【摘要】 中医学临床教学改革是一个循序渐进的过程,不能急于求成,必须尊重科学,遵从医学教育规律,也必须结合各临床医学院的医疗、科研的工作实际.我们相信通过认真实践、不断总结经验,不断深入研究,床边教学模式的教学能达到越来越好的效果.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王韶华 宋庆江 等 《现代医院管理》 2024年22卷2期 99-102页
【摘要】 对新型"师承制二段式"床边教学模式进行有益探索,以提高临床教学水平,为教学工作提供参考价值.淄博市中医医院依托名中医工作室教学门诊,通过"师承制"教学融合经典案例带教,将中医传统师承制教学与临床实践有效地结合在一起,多批次本硕实习生"师承制...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赖晓波 英嵩崧 等 《现代医院》 2024年24卷8期 1306-1308,1312页
【摘要】 目的 探讨案例整合情景模拟教学模式应用于急性上消化道出血见习教学的教学成效.方法 选取广州医科大学临床医学(南山班)2021级40名医学生为研究对象,随机分为两组,其中22名为实验组,采用案例整合情景模教学模式;另18名同学为对照组,采用传...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴秋玲 齐铮 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷7期 191-193页
【摘要】 中医内科学是中医教学中的一门主干课程,是中医基础理论与临床学科的桥梁课程,也是其他临床学科的基础,中医内科学对于培养学生中医临床思维能力具有至关重要的作用.传统的教学方法以教师为中心,教学方式单一,学生兴趣低下,学习态度被动,无法适应临床的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 殷松江 李晓辰 等 《教师》 2023年14期 120-122页
【摘要】 床边教学是以临床带教教师为主导、医学生为主体、病人为中心的临床教学模式,能有效提高医学生的临床思维能力与动手能力.目前,中医骨伤科学课程的床边教学已暴露出教学模式单一、教学方法落后、学生主观能动性差、教学质量参差不齐等诸多问题.基于此,教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 阳永扬 唐永佳 等 《中国高等医学教育》 2025年2期 103-105页
【摘要】 探索临床医学专业临床课程的横向整合,构建"以系统疾病为中心"的横向整合课程群,实施小班制床边教学新模式.以2017～2019级3个年级为研究对象,新医科卓越班为试验组,临床医学专业普通班为对照组.通过学业成绩、学生发展、教师发展和推广应用等...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】徐新菊 浙江省中医药学会2019年骨伤科分会学术年会 2019年
【摘要】 目的:评价翻转课堂教学模式结合床边护理查房对新入职护士舌诊能力的影响.方法:将2017年5月～2018年12月在骨伤科轮转的33名新入职护士随机分为对照组16人,观察组17人,对照组采用传统方法培训,观察组采用翻转课堂结合床边护理查房模式培...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】韩旭 全国中医药高等教育学会临床教育研究会第十六次学术研讨会 2017年
【摘要】 随着医学教育改革和医疗体制改革的不断深入,附属医院所面临的问题、矛盾日益趋多,现有的床边教学模式已不能满足新形势的发展和需求.本文旨在分析目前床边教学中存在的一些突出问题,从教学、学习、管理、督导和评价五个方面阐明具体的要求和目标,在此基础...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】顾媛媛 第三届世界中医药教育大会 2013年
【摘要】 按照床边教学模式培养中医人才,不仅有利于提高中医学生临床动手能力及应变能力,同时还有利于综合素质的提高,有利于学生潜在创造力的发挥,值得进一步探究及推广实施.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【会议论文】顾媛媛 第三届世界中医药教育大会 2013年
【摘要】 按照床边教学模式培养中医人才,不仅有利于提高中医学生临床动手能力及应变能力,同时还有利于综合素质的提高,有利于学生潜在创造力的发挥,值得进一步探究及推广实施.中医学临床教学改革是一个循序渐进的过程，不能急于求成，必须尊重科学，遵从医学教育规...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张洁婷 梁玉婷 等 《中国血液净化》 2024年23卷5期 392-395页 ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨基于成果导向教育理念(outcome-based education,OBE)的多学科协作教学模式在床边实时超声(point-of-care ultrasound,POCUS)辅助内瘘管理培训中的应用效果.方法 招募培训对象,采用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁家芬 杨贤平 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷6期 206-207,封3页
【摘要】 基于广州中医药大学第二附属医院对岭南班学生培养的计划,此课题组设计了一系列的教学实践,如通过学习广州中医药大学第二附属医院自主编写的岭南特色教材,经过线上慕课以及线下图文并茂的皮肤理论课程教学,紧密结合临床实践,开展床边教学及跟师见习,巩固...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 杨春辉 张瀚元 等 《中国当代医药》 2024年31卷32期 127-131页 CA
【摘要】 目的 探讨教育数字化转型背景下针灸学案例教学法(CBL)+床边教学的教学模式效果.方法 选取2023年7月至2024年1月长春中医药大学轮转针灸科的2019级中西医临床医学专业56名学生为研究对象,将其纳入观察组,在教育数字化转型背景下对其...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张君丽 陈文勇 等 《新中医》 2023年55卷20期 207-212页 ISTICCA
【摘要】 目的:观察以床边教学为主的混合式教学模式在中医耳鼻喉科学实际教学工作中的应用效果.方法:对广州中医药大学第二临床医学院 2017 级"国维班"的中医耳鼻喉科学课程进行"临床课程一体化"教学改革,按照耳鼻喉科疾病的特点,以专科病种为主线,进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王亚萍 陈丽敏 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷12期 61-65页
【摘要】 中医儿科学是临床实践性很强的中医学课程,为张家港市中医医院开设的床边课程之一.以往该课程的教学模式为课堂理论教学在前,床边操作实践在后,为更好地实现理论与实践的衔接,增强学生自主学习能力,提升临床实践能力,改变既往灌输式的教学模式势在必行....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈秀奇 陈峋 等 《现代医药卫生》 2023年39卷21期 3746-3749页
【摘要】 目的 探讨以病例为基础的角色扮演+情景模拟教学在儿科见习课中的应用效果.方法 选取在该院儿科见习的本科四年级临床医学专业209名学生作为研究对象,以见习小组为单位分为对照组(n=111)和研究组(n=98).对照组采用传统病例床边教学,研究...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曲锋 《智慧健康》 2023年9卷23期 216-219,228页
【摘要】 目的 分析PBL+床边教学法运用在骨科中医临床教学中的有效性.方法 研究主体为运城市中医医院的82名骨科实习生,实习时间为2021年7月—2022年7月,根据不同的教学模式,对实习生均分为常规教学的参照组和PBL+床边教学的研究组,观察对比...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王妍妍 牟晓玲 等 《卫生职业教育》 2022年40卷19期 135-138页
【摘要】 目的 采用混合研究设计,探讨床边教学法联合工作坊教学模式在规培护士有创呼吸机培训中的应用效果.方法 2021年1—7月,采用床边教学法联合工作坊教学模式对在急诊科轮转的31名规培护士开展有创呼吸机培训,比较培训前后理论考试与操作考核成绩,调...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邵雨萍 《中国高等医学教育》 2022年12期 115-116页
【摘要】 目的:探讨SNAPPS床边带教法联合CBL教学法在重症医学科护理带教中的应用.方法:选取我院重症医学科实习的60名护士,根据时间先后分为对照组和实验组,各30名.对照组实习护士采用传统教学模式,实验组实习护士采用SNAPPS床边带教法联合C...
【关键词】 SNAPPS床边带教法； CBL教学法； 重症医学科；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 茆军 吴鹏 等 《教师》 2022年31期 114-116页
【摘要】 床边教学是医学生临床实习中一项重要的教学模式,南京中医药大学中医骨伤专业开展床边教学长达十余年,已出现诸多与时代不相适应的问题.文章旨在分析目前床边教学在中医骨伤专业教学过程中的困境,并提出了部分切实可行的解决办法,以期使床边教学真正收到实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曹雪 《卫生职业教育》 2022年40卷19期 99-101页
【摘要】 目的 探索螺旋递进式的床边教学在冠心病监护病房(CCU)实习教学中的应用效果.方法 选取2019年2月至2020年4月实习的156名护生,根据班级分为两组(各78人),对照组采用常规教学模式,观察组采用螺旋递进式的床边教学,对比两组不同时间...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马俊杰 《医学教育管理》 2022年8卷5期 563-568页
【摘要】 目的 阐明虞山医派"术德合一"思想在中医实习生临床课程中的教学效果.方法 在2021-2022年选择常熟市中医院中医相关专业实习生60名,分成A、B两班,每班30人.A班选择传统教学,而B班以此为基础,压缩一半时间以进行虞山医派"术德合一"...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚任 符梅华 等 《中国标准化》 2021年16期 169-172页
【摘要】 目的:研究LMS平台网络课程结合床边教学在临床护理带教中的应用效果.方法:将广州中医药大学第一附属医院胃肠外科2015、2016级护理实习生80人随机分为观察组和对照组.对照组采用LMS平台网络课程结合传统带教模式,观察组采用LMS平台网络...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白姣姣 朱育明 等 《解放军护理杂志》 2004年21卷4期 94-95页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 为了适应现代护理模式的转变,拓宽护理教学查房内涵,探讨床边教学查房的模式,采用规范查房步骤、体现"以病人为中心"的服务理念、完善教学查房评价标准、注重现场评估、注重与患者及家属的互动、注重讨论中碰击的火花,培养了护生运用护理程序的能力、促进...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 颜雅兰 《中国卫生产业》 2019年16卷32期 154-156页
【摘要】 目的 探讨胃肠外科临床护理带教中床边教学带教模式的应用价值和护理实习期满意度.方法 就2018年4月—2019年4月在该院胃肠外科实习的186名护生展开研究,随机分组,比较观察组(床边教学带教模式,n=93)和对照组(传统带教,n=93)基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈优民 叶林辉 《医药前沿》 2019年9卷13期 255-256页
【摘要】 目的:探索查房结合讲座的教学模式应用于骨科临床实习教学的可行性及现实意义.方法:选取2011年1月—2012年12月两年内进入我院临床实习的五年制本科学生72名,随机将其分为对照组和实验组,每组36名,对照组采用传统的教学方法,每天各自由带...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘建军 康林之 等 《江西中医药大学学报》 2018年30卷4期 95-96页
【摘要】 针对目前中医辨证施护教学存在的主要问题,将MOOC加床边教学加翻转课堂的“混合式”教学,运用于中医辨证施护的教学中.经过实践,该“混合式”教学模式的效果显著,较好地提升了护理生的中医临床辨证思维能力及中医施护能力.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 管意宏 梅晓晨 等 《中国卫生产业》 2018年15卷10期 128-129页
【摘要】 目的 分析基于以学生为主体的床边教学在外科学教学中的运用效果.方法 于该校2017年入学的外科学专业的学生中,随机抽取64名学生作为研究样本,将其分为对照组和观察组,每组学生的人数为32人.对照组学生采用常规见习方法进行教学,观察组学生采用...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王福菊 张鑫 等 《中国社区医师》 2018年34卷9期 180,182页
【摘要】 妇产科是一门实践性很强的临床学科,在有限的时间内培养学生的临床思维和临床技能,提高医学生的自学能力,教学方法的选择至关重要.将PBL教学模式与床边教学相联合,有利于提高医学生学习的积极性,有利于医学生理论知识和临床实践的整合,有利于培养医学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 许杰 许三林 等 《卫生职业教育》 2018年36卷5期 10-12页
【摘要】 校院共建省级临床技能实训基地不仅实现了学校课堂教学与医院床边教学的有效对接,对临床医学专业建设、人才培养模式改革和实践教学体系重构提供了有力支撑,还推动了课程建设、教学方法改革,完善了实践教学考核评价体系和管理制度,对学校师资队伍建设也有明...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龚沁媛 赵蕾 《智慧健康》 2018年4卷18期 19-20页
【摘要】 目的 探讨以学生为主体的床边教学在康复医学教学中的应用效果.方法 以我院校2015级临床医学专业学生100名为对象,将学生随机分为对照组和观察组各50名.对照组采用传统的课堂教学,观察组实施以学生为主体的床边教学模式,比较学生平时、期末的基...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
