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【会议论文】顾媛媛 第三届世界中医药教育大会 2013年
【摘要】 按照床边教学模式培养中医人才,不仅有利于提高中医学生临床动手能力及应变能力,同时还有利于综合素质的提高,有利于学生潜在创造力的发挥,值得进一步探究及推广实施.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 马己才 刘秦 等 《中华医学教育杂志》 2017年37卷4期 566-570页ISTIC
【摘要】 目的 比较电子病历(electronic medical record,EMR)模式下以问题为基础学习(PBL)和床边学习(BBL)教学方法在神经科实习教学中的效果.方法 选择2014年1月至2014年12月在广州医科大学附属第一医院神经内...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 付聿芹 《国际护理学杂志》 2015年22期 3136-3138页ISTIC
【摘要】 目的：探讨新形势下临床实习教学模式改革。方法对2010年7月至2013年3月进入本科室实习的240名护生，随机分为对照组120名，实验组120名，对照组采用传统的“灌输式”的教学模式，实验组采用床边情境模式结合启发诱导式教学模式。结果实验组...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 徐名颂 吴丹桂 等 《中华医学教育探索杂志》 2013年10期 1040-1042页ISTIC
【摘要】 目的：探讨床边教学、模拟教学和网络教学“三位一体”的实习教学模式的应用效果。方法针对广州医科大学2006级临床医学专业375名学生，将入学时随机划分的临床医学一系（188人）作为对照组、临床医学二系（187人）作为实验组，分别采用常规床边教...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 张文龙 朱虎林 等 《心理月刊》 2018年10期 146页
【摘要】 目的 观察对比在ICU新护士带教中采用导师制对其床边综合能力的所具有的带教效果及影响.方法 将2015年～2016年期间本院招收的ICU新护士作为研究对象,2015年招收的21名新护士为对照组接受传统带教模式,2016年招收的22名新护士为...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 郑俊鸿 段明科 等 《医学教育探索》 2006年5卷8期 763-764页ISTIC
【摘要】 为培养符合新时代要求的高素质医学人才,汕头大学医学院自2003年开始实行新模式教学改革,外科学部分课程与临床见习课相结合,即外科学除总论内容以大课形式讲授外,其余各专科内容均在临床见习过程中以多种形式讲授,其中包括分小组讲课、床边教学等形式...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 厉岩 马建辉 等 《医学教育》 2004年5期 17-18页ISTIC
【摘要】 同济医学院在15年的七年制医学教育的办学历程中,实施了以全程科研训练、床边教学、预防战略实践为主的,旨在培养学生创新能力和实践能力的教学改革,逐步形成了具有特色的七年制医学教育办学模式.
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【中文期刊】 王勤燕 《大家健康（下旬版）》 2012年6卷9期 44-45页
【摘要】 床边教学是护理教育至关重要的组成部分.理论知识是在学校得到最好的传授,而操作技能在临床床边得到最好的练习.学生将知识转化为临床床边应用知识能力的重要链接点是临床教师,也称之为临床床边带教老师.床边带教老师的带教质量不仅影响实习生的学习质量,...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李顺燕 陈四英 《国际医药卫生导报》 2006年12卷24期 97-97页
【摘要】 目的 摸索更适合护理临床教学的方法.方法 在本院实习护生的护理临床教学中,将传统的教学模式与床边PBL教学模式比较.结果 床边PBL教学法应用于护理临床教学,收到良好的效果.结论 床边PBL教学法应用于护理临床教学中的,有助于培养实习护生解...
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