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【中文期刊】 吴爱武 寇晓霞 等 《中华临床实验室管理电子杂志》 2023年11卷4期 245-248页
【摘要】 从专业课程教师课程思政中的思政意识和能力的引导培育、临床微生物学检验课程思政内容的挖掘以及专业课中课程思政实施方式等几个方面进行了专业课中课程思政的实践探索，为课程思政在医学检验专业课中的广泛实施提供思路和借鉴。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李爱群 莫名月 等 《中华临床实验室管理电子杂志》 2023年11卷4期 249-255页
【摘要】 探讨在临床微生物学检验技术课程中如何以学生为中心融入课程思政的探索与实践。首先，分析传统教学模式下临床微生物学检验技术课程教学存在的痛点问题。接着，根据学生能力培养需求和临床发展需求，践行以学生为中心的教学模式，运用问题导学法、情景教学法、...
【关键词】 学生为中心；临床微生物学检验技术；课程思政；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁志宏 明玥 《微生物学通报》 2021年48卷4期 1373-1379页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 课程思政作为一种新的教学理念,近年来被广泛推崇.其核心在于将思政教育融入教学实践活动中,提倡一种"隐形教育".本文从课程思政的现状入手,分析了思政教育融入"食品微生物学"课程的必要性,重点论述了思政元素的挖掘途径.通过将教材知识点与思政教育...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 殷利眷 王洪彬 等 《生物工程学报》 2021年37卷4期 1434-1442页MEDLINEISTICPKUCSCDCA
【摘要】 深化课程思政建设,落实立德树人根本任务是新时代教育改革和人才培养的重要要求.微生物学实验课是生物工程、制药工程和食品科学与工程等多个专业的专业基础课和核心实践课.为充分发挥微生物学实验课育人功能,文中参考《高等学校课程思政建设指导纲要》,积...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭润芳 裴家伟 等 《微生物学通报》 2021年48卷5期 1810-1814页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为充分挖掘微生物学课程中的思政元素,发挥专业课程在立德树人方面的重要作用,本文对微生物学课程思政的设计理念和具体案例进行介绍,构建以微生物学知识为主体,以发展历史、名人故事、励志典故、日常生活等为素材,将专业知识和思政教育融合,引导学生树立...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李晓华 何冬兰 等 《微生物学通报》 2021年48卷5期 1823-1828页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对民族院校不同专业学生对微生物学知识的需要,我们在教学内容、教学方式、教学资源等方面进行改革和实践,建立了系统性、针对性、前沿性和实效性相结合的"四性"教学内容,创立了理论与实践相结合、课内与课外相结合、教学与科研相结合的"三结合"教学方...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 尹军霞 杨受保 等 《微生物学通报》 2021年48卷8期 2910-2919页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在线课程的建设与应用已成为现阶段高校教学信息化变革的重要举措,有效应用在线课程资源、开展混合式教学的设计与实践是建设一流本科课程的重点.依托微生物学在线精品课程(浙江省绍兴市),在科学教育2016-2018级尝试了基于在线课程的混合式教学,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴根福 吕镇梅 等 《微生物学通报》 2021年48卷1期 306-310页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学是一门研究微生物的生命活动规律及其应用技术的学科.为了使不同学科背景和不同发展愿景的学生在有限的课时内能深入领会微生物学知识、掌握实验技能、增加对社会热点问题的理解,浙江大学从2013年开始对微生物学课程进行了改革.通过转变教学理念...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹龙 黄运红 等 《微生物学通报》 2021年48卷4期 1388-1393页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 "现代微生物学研究技术"是在生物学专业微生物学方向硕士生培养方案中设置的一门专业必修课,本文从教学内容、教学方法、考核方法及教学效果等方面介绍了该课程的教学改革情况.
【关键词】 现代微生物学研究技术；课程；教学改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 柳叶 胡佳杰 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1168-1177页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 课程思政是近年来在我国高校广泛推广的一种新的教学理念,其核心思想是将高校思想政治教育融入到各类课程教学之中.高校课程可以分为思想政治课程、通识教育课程、哲学社会科学课程、自然科学课程,其中自然科学课程与思政教育关系最为松散,思政元素的融入也...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘丽君 李薇 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1178-1185页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 医学微生物学是医学专业的一门重要基础课程,学生覆盖面广,实用性强.医学微生物学课程中开展思想政治教育是立德树人的根本举措,同时也能提升教学效果.要开展课程思政教学,不仅应该提高教师自身的思政教育能力,同时还要注重思政教学团队的建设.本文详细...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 史鹏 冉珑 等 《微生物学通报》 2020年47卷8期 2603-2609页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 在微生物学课程中开展思政教学有助于提升相关专业学生的思想道德修养和综合素质,是当前高校教育“立德树人”根本任务的具体要求,也是思政教育“全过程、常态化”的重要体现.案例教学法是微生物学课程思政的一种重要教学方法,主要以微生物学科发展中的一些...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪小又 郭婷 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1196-1201页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 “微生物学与免疫学”是药学、农学、生物学等生命科学相关学科的基础核心课程,也是当今世界发展最为迅猛、对人类生活影响最大的学科之一.高校为达到“立德树人”的教育根本任务,应将微生物学与免疫学课程建设成为思政教育的重要阵地.将我国科学家的突出科...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈向东 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1001-1003页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情使得网上在线教学成为这段时间的唯一教学方式.这一方面给高校的广大师生提出了新的挑战,但同时也给近年来一直进行的高等教育开放式教育教学改革发展潮流按下了加速键.《微生物学通报》以“第十七届全国微生物学教学和科研及...
【关键词】 新型冠状病毒肺炎疫情；在线教学；微生物学课程；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张杰 刘长莉 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1186-1190页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 “课程思政”是对高校思政教育直接渠道“思政课程”的拓展和深化,是建构高校“大思政”教育体系的重要举措.按照所有课程都有育人功能的要求,本文积极挖掘“微生物学实验”与课程思政的融入点,从微生物学实验教学内容、教学方法、引入典型案例、教育效果等...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘明秋 全哲学 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1100-1109页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 课程建设是解决当前教学问题的着力点,而课程设计是课程建设的重中之重,决定着一门课程能否达成教学目标.本次教学改革依据“以学为中心”的教学理念和“一致性建构”的原则,采用Dee Fink教授的“整合性课程设计”框架,重新设计微生物学课程的学习...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张杰 刘长莉 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1133-1138页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 近年来,互联网和信息技术对教育产生了深刻影响,“互联网+”与教学紧密结合,使得教学工作发生了革命性变化.为了促进微生物学野外实习教学水平的提高,适应新时代对人才培养的要求,促进学生自主学习能力、动手能力及创新能力的发展,提高学生的综合素质....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王磊 文莹 等 《微生物学通报》 2020年47卷1期 305-310页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学作为生物学专业的基础课,在构建学生知识体系、课堂价值观引领方面具有重要作用.为实现“金课”建设目标,微生物学理论课在建设过程中,秉承着务实基础、注重前沿的理念,在课程内容设计上注重不同课程的衔接和过渡,在教学方法上通过开展特色专题讲...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈文峰 文莹 等 《微生物学通报》 2020年47卷2期 634-640页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 自2017年起,中国农业大学将微生物学实验课程列为本科生的核心课程之一,从财力上和人力上重点支持其建设与改革,以促进其教学质量的提高.本文介绍了我们在微生物学实验课程教学中所采取的一系列改革措施,包括分阶段式教学模式和“弗鲁姆期望理论”的运...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李骏 李彤彤 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1155-1162页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 “生物信息学”课程主要讲授生物信息分析技术及其在动植物和微生物学研究领域中的应用.随着课程涉及的多种信息学分析软件和算法的不断开发和使用,应用领域也在不断拓展,因而其教学内容也需不断发展和更新.本文主要从不断发展和自建的微生物信息学平台如何...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 曾献春 郭莉娟 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1126-1132页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 “食品微生物学”是食品质量与安全专业的基础课,“食品微生物学检验”为后期专业课程,原教学设计为两门相对独立的课程.教学中发现两门课程在理论、实验教学内容上存在重复和交叉,不利于“教”与“学”的深度融合.为了打破两门课程间的壁垒,我们将理论课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 瞿娇娇 曹威 等 《微生物学通报》 2020年47卷4期 1110-1116页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物在茶树生长繁殖、病虫害防治、肥培管理、茶叶加工贮藏以及保健品开发等领域中扮演的角色越来越重要,甚至衍生出一门新的学科“茶微生物学”.当前茶学专业设置的微生物课程普遍存在课程内容繁杂、与茶学专业联系不紧密、不能很好地应用于专业所需等实际...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈兴都 苏含笑 等 《微生物学通报》 2019年46卷1期 203-208页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 实验考核是独立设置的实验课程教学的重要组成部分,能够为提高教学质量和人才培养提供强有力的支持和保障.结合环境微生物学实验课程特点,构建了以网络预习考核、基础性实验课堂考核和设计性实验实训考核为核心,以科学评价和培养学生综合能力为目标的全过程...
【关键词】 环境微生物学实验课程；考核模式；能力培养；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 伦永志 孙杰 等 《中国微生态学杂志》 2019年31卷1期 101-103页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 临床微生物学检验是医学检验技术专业核心课程之一,在医学检验人才培养中具有重要地位.本课程存在内容多、课时少的矛盾,为了系统而又重点突出地讲授本学科的基础理论和发展动态,有必要构建符合实际的课程体系,重组并优化课程设计.本文从教学定位分析、教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梅运军 黄岚 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 609-615页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 环境工程微生物学是环境类专业的学科基础课,该课程对学生的知识架构以及应用技能的培养起到了重要支撑作用.为了实现该课程定位目标,达到课程的学习预期,我们将成果导向教育理念(Outcomes-based education,OBE)引入到环境工...
【关键词】 环境工程微生物学；成果导向教育理念(OBE)；课程改革；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 戴亦军 何伟 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 683-690页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 “互联网+”技术应用于教育使高校教学在教学场景、教师角色和学生学习特点等方面发生巨大变化.为适应“互联网+”时代的教学特点以及学生个性化学习和创新能力培养的需要,将智慧教学工具引入到“微生物学实验”课程教学以及在互联网学习平台上建设在线开放...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈向东 《微生物学通报》 2018年45卷3期 471-472页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 信息通信技术的迅猛发展不仅改变了知识的传播方式,也对高等教育的教学理念、教学模式和教学方法产生了深远的影响,以各类在线开放课程建设为代表的开放式教育理念目前已在高校中获得普遍的认可和实施.《微生物学通报》以“第十六届全国微生物学教学和科研及...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 向琴 卢芳国 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 676-682页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 从“微生物学实验”课程教学内容和方法改革入手,针对中医药高等院校“微生物学实验”教学的新挑战和新要求,以互联网为基础,构建三大网络教学平台,运用多种教学资源和方法,整合实验教学内容,采用模块化实验教学模式,开展以研究型实验为主的实验项目进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 肖光文 蔡国雄 等 《微生物学通报》 2018年45卷4期 920-926页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为了激发医学检验技术专业学生对"微生物学及检验技术"实验课的学习兴趣、训练实验技能、拓展创新思维、促进素质教育,我们探索了基于微信平台的微课程教学法在该课程实验课的应用.实践证明微课程教学法能有效提升医学检验技术专业学生对该课程的喜爱程度,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 付琛 李晓荣 等 《微生物学通报》 2018年45卷8期 1812-1816页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 本科全英文教学已在国内高校蓬勃发展.微生物学是一门具有国际通用性特点的专业必修课,目前在国内对该门课程实行全英文授课的高校越来越多,但是不少高校的全英文教学存在语言交流和理解障碍、评价机制不健全等诸多方面的问题.为解决这些问题,我们提出采用...
【关键词】 微生物学；全英文教学；大规模开放式在线课程；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 卢曙光 胡晓梅 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 564-568页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对医学院校研究生创新教育的需求,结合“医学分子微生物学”优质课程建设,阐述在教学团队、教学内容、教材及网络资源等方面的改革与实践效果,为同类课程建设提供借鉴.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈莹莹 张松 等 《微生物学通报》 2018年45卷3期 534-545页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学数字课程是以微生物学知识内容构建、借助高等教育出版社云课程平台传播的课程.作者编著的《微生物学数字课程》已由高等教育出版社出版,本文介绍了微生物学数字课程的设计与教学应用.该课程结构设计包括章节名称、作业、基本问题、小组专题讨论、课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王大慧 许宏庆 等 《微生物学通报》 2017年44卷5期 1230-1235页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微课是一种为在线学习而生的,以学习者为中心设计的可视化学习资源.微课的应用往往离不开翻转课堂.为了解决“食品微生物学实验”课程中存在的“教”与“学”的问题,本文构建了基于微课视频的翻转课堂实验教学模式,总结出了“一视、二台、三看、四仿、五评...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 吴根福 《微生物学通报》 2017年44卷5期 1236-1241页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 评价是教学管理的重要环节,具有显著的导向作用.在微生物学及实验课程的教学过程中,应重视这种导向功能.在上课之初,明确课程成绩的组成和比例,要求学生在参与课程学习的基础上,拓展知识结构,利用互联网和图书馆资源,撰写一份实验大报告,制作一个课堂...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郑平 胡宝兰 等 《微生物学通报》 2017年44卷10期 2480-2486页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 环境微生物学是专业基础课,它是开启环境类专业科学大门的一把钥匙,也是破解环境类专业工程难题的一件利器.结合国家精品/资源共享课和学校专业核心课建设,课程组对环境微生物学的课程理论教学模式进行了积极的改革探索,构建了以解答微生物“是什么”、“...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭文涛 赵青 等 《微生物学通报》 2016年43卷4期 769-774页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 随着移动技术的发展和网络的普及,利用移动终端进行微课程的学习将成为新的学习方式.本文尝试利用微信公众平台进行医学微生物学微型移动课程的实践,利用碎片化时间进行移动教学,以弥补传统课堂教学的不足.对微信公众平台在医学微生物微课程教学中的教学效...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王大慧 许宏庆 等 《微生物学通报》 2016年43卷4期 775-779页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微课作为一种以学习者为中心设计的可视化学习资源,因其短小精悍的特点已逐渐受到移动学习者的欢迎.本文介绍“食品微生物学”微课设计开发与制作方面的心得与体会.首先应有独具匠心的教学设计,在此基础上再采用有效的微课制作方式.教学设计时应精心选题,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈向东 《微生物学通报》 2016年43卷4期 721-723页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 积极进行微生物学教学改革经验交流,对于提高高等院校微生物学教学水平和微生物学相关人才培养质量具有重要意义.为了反映我国当代微生物学课程建设与教学改革的最新进展和发展态势,《微生物学通报》以“第十五届全国微生物学教学和科研及成果产业化研讨会”...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪琨 裘娟萍 等 《微生物学通报》 2016年43卷4期 829-833页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 高校是培养高素质创新创业人才的基地,大学生的法律素养成为高校素质教育的重要组成部分.培养大学生法制观念和法律意识,需要多渠道、多层次、多模式地渗透到专业课程的教学中.微生物学是一门涉及法律法规较多的学科,在微生物学的教学过程中,采用生动的语...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘丽 孙际佳 等 《微生物学通报》 2016年43卷4期 780-785页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对动物科学学院多专业、多方向的特点,进行了“动物微生物学”课程体系建设与改革的探索.从组建跨专业的教学团队入手,通过新的教学理念和教学方法,并充分利用网络教学资源,以激发学生的学习兴趣,全面培养学生的综合素质和创新能力,适合时代发展的需要...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 汪琨 裘娟萍 等 《微生物学通报》 2016年43卷4期 749-755页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 以教师讲解为主的传统课堂教学模式已不能满足新时代人才培养的要求.需寻找新的课堂教学方法,充分调动每一位学生的学习积极性,提高学生的学习效率和满足度.本课程采用“大班授课小班研讨”的教学方法,依据学生的人生规划分班研讨,根据教学内容等四项原则...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 洪龙 《微生物学通报》 2014年41卷4期 744-747页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学是一门重要的生命科学分支学科,并在很大程度上促进了其他分支学科如分子生物学等的发展.在北京大学新的教学体系下,微生物学实验课被提前到大学一年级本科生选修.为了保证一年级本科生能够掌握微生物学基础实验技术,达到良好的学习效果,作者在参...
【关键词】 微生物学实验课；模块化教学体系；课程整体性、连贯性、实用性和开放性；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 白丽 张雷 等 《中国病原生物学杂志》 2014年9卷8期 后插1-后插3页ISTICPKUCSCD
【摘要】 建设高素质及优秀的教学团队,是培养高水平创新型人才的保障.在实施医学微生物学及免疫学系列课程申报与建设的实践中,使教师队伍得到锻炼和成长,迅速提高业务素质和水平,成为优秀的教学团队,为医药学人才培养做出了积极的贡献.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 伍国明 温海祥 等 《微生物学通报》 2013年40卷3期 522-526页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 介绍食品微生物学优质课程建设的经验和体会.为提升食品微生物学教学效果和教学质量,从抓好网络教学资源和教材等教学基本建设,优化课堂教学体系、改进课堂教学方法、强化实践教学和完善课程考核方式等方面进行了探索和实践,取得较为显著的成效.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 唐晓峰 彭方 等 《微生物学通报》 2013年40卷2期 334-340页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 近年来在多项国家级建设项目的支持下,我们充分利用自身基础,以教材研究和建设为主线,对各教学环节进行了全方位改革,建设了有自己特色的高水平立体化教材系列；构建了结构合理、教学与科研并重的高水平教学团队；建立了与现代教学技术相适应的教学方法和教...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 裘娟萍 余志良 等 《微生物学通报》 2011年38卷2期 261-263页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 对工科微生物学教学中学生创业能力的培养进行了探讨.通过考试方法改革,引导学生设计微生物产品并撰写可行性报告,模拟设计创业项目;在项目设计过程中,结合学科前沿,鼓励学生勇于创新;结合教学内容,引入国家标准,加强学生法规意识;将微生物代谢产物与...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 文莹 李大伟 等 《微生物学通报》 2011年1期 123-126页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 实验教学是研究生培养的重要环节,通过介绍中国农业大学微生物学专业研究生实验课程"现代微生物研究技术"的设计思路与特色,就教学团队的组建、实验内容的设置、课程的实施和教材的编写等方面的经验进行了总结.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 于汉寿 杨冰 《微生物学通报》 2011年38卷7期 1112-1116页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 从研究生"高级微生物学"课程的定位、研究生学习该课程的目的、知识背景差异及教学过程中的问题等方面分析了目前研究生"高级微生物学"教学中存在的问题.通过教学内容的优化、教材建设、教学方法改革、师资队伍建设以及建立师生交流平台等方面进行教学改革...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 辜运富 陈强 等 《微生物学通报》 2009年36卷11期 1772-1776页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 <农业微生物学>是高等农业院校生物类、植物类以及环境类专业的专业基础课.1999年以来,国家本科教育扩招和学校建设步伐加快,专业和学生数激增,生源质量和社会人才需求发生急剧变化.为适应新形势下微生物相关高级人才培养的需求,根据专业类群特色,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 龙正海 金辉 等 《微生物学通报》 2008年35卷12期 1972-1976页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 基于药学专业的特点和教学实际,对高职药学类专业<微生物学>课程的目标、性质、功能与内容设计等方面的定位进行了探讨,为该课程教学方法的改革提供一定依据.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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